Реферат: Учебно-методическое пособие по дисциплине основы социологии (основные понятия, термины, задания)

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ КОЛЛЕДЖ

УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ "АЛЕКСАНДРОВСКИЙ ЛИЦЕЙ"




Ротарь Л.С.


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ



Основы социологии (основные понятия, термины, задания)

Для специальностей СПО

080501 «Менеджмент (по отраслям)»;

080113 «Страховое дело» (по отраслям);

032002 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»;

080114 «Земельно-имущественные отношения»;

^ 080504 «Государственное и муниципальное управление»;

030503 «Правоведение»;

080106 «Финансы (по отраслям)»


Санкт-Петербург

2010

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и рабочей программой курса и структурно делится на две части. Часть первая (социологический блок) посвящен основам науке об обществе в целом. Часть вторая (политологический блок) посвящен основам науки о политике.

Пособие ориентировано, прежде всего, на студентов колледжа. Поэтому в нем излагаются не только основные понятия, но и задания для самостоятельной работы. Их цель развить у студентов навыки работы с конспектами лекций, дополнительной литературой и ресурсами Интернета.


Раздел 1. Система научного знания

Тема 1.1. Предмет социологии. Методы исследования

Понятие социологии. Место социологии в системе современных наук.

Наука – это обобщенные, систематизированные и подтвержденные фактами знания.

^ Основные группы современных наук.



Науки

Естественные

Технические

Гуманитарные

Социальные

Изучают

Мир Природы

Мир Техники

Мир Человека

Мир Общества



Примеры

Физика

Химия

Биология

Электроника

Кибернетика

Информатика

Философия

Языкознание

Психология

Социология

Политология

Экономика


Социология (лат. + греч.) – наука об обществе как единой социальной системе.


2. Основные функции социологии

Функция (лат.) – буквально в переводе с латинского языка – исполнение, осуществление. Функция в социологии - роль, которую исполняет определенный социальный институт или процесс по отношению к целому.


^ Функции социологии:

эмпирическая – сбор и обработка конкретной информации;

теоретическая – анализ, обобщение, систематизация полученных эмпирических данных; выдвижение новых теорий, доктрин, концепций;

прогностическая – разработка прогнозов;

прикладная – использование социологических прогнозов для решения практических задач



3. Методы социологического исследования

В социологии применяются следующие методы исследования:

наблюдение (включенное, невключенное);

эксперимент;

моделирование (вопросы открытые и закрытые);

анкетирование (сплошной и выборочный опросы);

интервью (свободное или стандартизированное);

анализ документов.


Самостоятельная работа. Найти и выписать термины по дисциплине


Тема 1.2. История социологии

1. Возникновение социологии

Проблемы развития общественной жизни волновали человечество со времен Платона и Аристотеля.

Платон (427 - 347 до н.э.) – древнегреческий философ-идеалист. Основал в Афинах школу – Академию. Главная идея в учении Платона – идея блага. Познание по Платону – воспоминание души об идеях, которые она созерцала до ее соединения с телом. Любовь к идее – побудительная причина духовного восхождения. Платон считал, что идеальное государство – иерархия трех сословий: правители-мудрецы, воины и чиновники, крестьяне и ремесленники.

Аристотель (384 - 322 до н.э.) – древнегреческий философ и ученый. учился у Платона в Афинах. Основал школу – Ликей. Воспитатель Александра Македонского. Создал учение об основных принципах бытия: возможности и осуществлении, форме и материи, действующей причине и цели. По Аристотелю человек – существо общественное и от животного его отличает разум. Аристотель считал наилучшей формой государства – монархию, аристократию, умеренную демократию.


Возникновение социологии, как самостоятельной науки связывают с именем Огюста Конта.

Огюст Конт (1798 - 1857) – французский философ, один из основоположников позитивизма в социологии. Разработал классификацию наук. Считал, что наука должна ограничиться описанием внешнего облика предмета. Средством установления социальной гармонии Конт считал пропаганду «новой» религии, в которой культ личного бога заменялся культом абстрактного человека как высшего существа. Конт призывал исследовать общество строго на научной основе.


^ 2. Позитивизм и антипозитивизм в социологии

Позитивизм (лат.) – положительный.

Суть позитивизма О.Конта можно свести к следующему: социологии не следует заниматься субъективными рассуждениями и абстрактными идеями, она изучает общество, а оно – такой же организм, как и организмы живой природы.

Иной подход к науке об обществе проявили сторонники антипозитивизма, основоположником которого является Макс Вебер.

^ Макс Вебер (1864 - 1920) – немецкий социолог, философ и историк

Выступал за исследование социальной жизни на основе ее понимания и допустимости субъективных оценок. Был не согласен с унификацией наук.


^ 3. Некоторые аспекты развития западной социологии

Наиболее значительный вклад в развитие социологии в ХIХ веке внесли Карл Маркс, Герберт Спенсер и Эмиль Дюркгейм.


Карл Маркс (1818 - 1883) – немецкий мыслитель-обществовед. Призывал ученых не только изучать мир, но и изменять его посредством революции. Только через уничтожение одного класса (буржуазии) другим (пролетариатом) можно, по мнению Маркса, разрешить противоречия в обществе.

Герберт Спенсер (1820 - 1903) – английский философ и социолог. Главной идеей Спенсера в отношении изменений в обществе была эволюция.

Эволюция (лат.) – процесс постепенного, плавного и естественного развития человеческих обществ.

Эмиль Дюркгейм (1858 - 1917) – французский социолог. Полагал, что социологическое познание должно быть направлено не на сознание и поведение отдельных людей, а на изучение социальных фактов, которые стоят над каждым из членов данного общества. Социальные факты (правовые нормы, традиции, привычки, религия) отличают одно общество от другого и определяют поведение людей.

^ 4. Развитие социологии в ХХ столетии
В ХХ веке более плодотворно социология развивалась в США, где исследования ученых были хорошо организованы, финансированы и стали частью университетского образования. Наиболее яркими и широко известными фигурами среди американских социологов-теоретиков были Т.Парсонс, Р.Мертон, Р.Миллс.

Общество, в широком смысле – совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей; в узком смысле – исторически конкретный тип социальной системы, определенная форма социальных отношений.

Райт Миллс (1916 - 1962) исследовал властвующие элиты в современном американском обществе. Он доказывал, что на социально-политические и экономические структуры в обществе влияют небольшие группы политических деятелей, бизнесменов и военных. Миллс считал, что для общества характерен не консенсус, не сбалансированность мотивов и взаимных интересов различных групп, а их борьба, результат которой определяет существование социальных структур и социальных отношений.


Главные усилия американских ученых всегда сосредотачивались на решении практических задач: каковы мотивы поведения людей; как осуществлять социальный контроль и управление; как преодолевать конфликты. Среди теоретических разработок этих проблем можно выделить:

систему Ф.Тейлора;

теорию «человеческих отношений» Э.Мэйо;

теорию иерархии потребностей А.Маслоу;

теорию бихевиоризма Э.Торндайка и Д.Уотсона.


Фредерик Тейлор (1856 - 1915) – американский инженер и исследователь. Проанализировав производство, разработал систему научной организации труда и менеджмента.

Система НОТ предусматривает:

анализ трудовых операций;

устранение лишних движений;

отработку приемов труда до автоматизма;

строгую регламентацию всего рабочего цикла;

чередование элементов труда и отдыха.

Рационализация труда (менеджмент) предполагает:

жесткую дисциплину и контроль на предприятии;

правильный подбор и расстановку кадров;

карьерный рост;

материальную заинтересованность работника;

дифференциацию зарплаты по результатам труда;

отсутствие филантропии.

Таким образом, Ф.Тейлор делал вывод о том, что каждый человек сам отвечает за собственное благополучие.


Оппонентом Ф.Тейлора был социолог и психолог Элтон Мэйо.

Элтон Мэйо (1880 - 1949) – психолог. Разработал теорию «человеческих отношений». В ней предложил поставить в центр внимания человека-работника, заявив, что с ним надо обращаться как с «социально-психологическим существом», а не как с «биологической машиной».

Теория «человеческих отношений» предполагает:

сплоченность рабочей группы;

благоприятный моральный климат в ней;

удовлетворенность трудом;

демократический стиль руководства.

Таким образом, Э. Мэйо делает вывод о том, что для работника важны не только материальные стимулы, но и моральные факторы.


Американский психолог Абрахам Маслоу (1908 – 1970) разработал теорию иерархии потребностей. Он выделил следующие шесть уровней потребностей:

духовные;

личностные;

престижные;

социальные;

экзистенциальные;

физиологические.

Главная идея Абрахама Маслоу состоит в том, потребности каждого более высокого уровня становятся необходимыми для индивида и определяют его поведение лишь после того, как удовлетворены потребности нижних уровней.


Основная идея бихевиоризма

Эдуард Торндайк (1874 - 1949) – американский психолог, основоположник бихевиоризма. Работал в области сравнительной психологии и проблемного обучения.

Джон Уотсон (1878 - 1958) – американский психолог основоположник бихевиоризма.

Понятие поведения эти психологи сводили к формуле: «стимул-реакция». Есть стимулы, т.е. те или иные побудительные воздействия на индивида, и есть реакция (ответные действия) на них.

Однако из формулы «стимул-реакция» выпадают фактор сознания индивида и влияние на него общества

Бихевиоризм (ан.) – поведение, наука о поведении.


5. Развитие социологии в России

В российской истории развития социологии выделяют четыре основных периода.

^ Первый период – середина XIX века – начало 1920-х годов. Возникновение и многостороннее развитие отечественной социологии как полноценной части общемировой социологической науки.

Мечников Лев Ильич (1838 - 1888) – русский социолог и географ. Объяснял общественное развитие, исходя из учета географического положения той или иной страны. Критерием социального развития для Мечникова является степень стремления людей к объединению, к преодолению социального эгоизма.

Максим Максимович Ковалевский (1851 - 1916) – русский историк, юрист, социолог эволюционистского направления. Видел прогресс общества в росте человеческой солидарности. Революцию рассматривал как патологическое явление – следствие ошибок правительства.

Петирим Александрович Сорокин (1889 - 1968) – русский социолог. Заложил основы теории социального расслоения общества. Показал роль поощрения и наказания в осуществлении контроля над поведением личности.

Владимир Ильич Ульянов (Ленин) (1870 – 1924) – русский марксист. Видел выход из социальных противоречий в революции.

Второй период – начало 1920-х – начало 1930-х годов. Развитие социологии в русле марксистско-ленинской идеологии, в интересах социализма и мирового коммунистического движения.

Третий период – 1930-е годы – конец 50-х. годов. Практическая ликвидация социологии; полная идеологизация всей общественной жизни страны.

Четвертый период – с конца 1950-х годов. Постепенное возрождение отечественной социологии.

Самостоятельная работа. Составить таблицу «Этапы развития социологии»

Тема 1.3. Формирование социальных отношений:
социальное действие и взаимодействие

1. Понятие, типология и формы социального взаимодействия

Интеракция (англ.) – в социологии социальное взаимодействие.

Социальное действие представляет себя отдельный акт и может быть направлено на любой объект.

Социальное взаимодействие всегда направлено на другого человека.

Действие можно подразделить на четыре вида:

физическое действие;

вербальное действие;

жесты как разновидность действия;

мысленное действие.

Вербальное действие (лат.) – словесное действие.


Типология социального взаимодействия

Первая типология социального взаимодействия:

физическое;

вербальное;

жестовое

Вторая типология социального взаимодействия по сферам:

- экономическая сфера, где индивиды выступают как собственники, предприниматели, безработные, домохозяйки и т.д.;

- профессиональная сфера, где индивиды выступают как водители, банкиры врачи, шахтеры и т.д.;

- семейно-родственная сфера, где индивиды выступают в роли отцов, матерей, сыновей, холостяков, вдов, новобрачных;

- демографическая сфера – включает контакты между представителями различных полов, возрастов, национальностей;

- политическая сфера, где люди противоборствуют или сотрудничают как представители политических партий, народных фронтов, общественных движений и т.д.;

- религиозная сфера подразумевает контакты между представителями различных конфессий, верующими и неверующими и т.д.;

- территориально-поселенческая сфера – столкновения, сотрудничество, конкуренция между местными и пришлыми, городскими и сельскими и т.д.

^ Формы взаимодействия

Кооперация (лат.) – сотрудничество нескольких индивидов (групп) ради решения общей задачи.

Конкуренция (лат.) – индивидуальная или групповая борьба за обладание дефицитными ценностями (благами).

Конфликт – скрытое или открытое столкновение конкурирующих сторон. Он может возникнуть и в кооперации и в конкуренции.


2. Формы массового поведения

Истерия (греч.) – состояние нервозности, повышенной возбудимости и страха.

Слухи – совокупность сведений, которые возникают из анонимных источников и распространяются по неформальным каналам. Слухи основаны на подсознательном страхе.

^ Сплетни – разновидность слухов – основаны на любопытстве.

Паника (греч.) – психологическое состояние, вызванное угрожающим воздействием внешних условий, выраженное в чувстве острого страха, неудержимого, неконтролируемого стремления избежать опасной ситуации.

Погром – коллективный акт насилия, предприняты неконтролируемой и эмоционально возбужденной толпой против собственности или личности.

«Суд Линча» – самосуд, устраиваемый толпой белых над провинившимися неграми. Назван по имени американского расиста Ч.Линча.

Бунт – собирательное понятие, обозначающее ряд стихийных форм коллективного протеста: мятеж, волнение, смута, восстание.

Демонстрация (лат.) – шествия и другие формы массового выражения общественных настроений.


^ 3. Типология социальных движений

Реформаторские движения (лат.) – выступают за постепенное и прогрессивное изменение существующей системы.

Регрессивные движения (лат.) – выступают за возвращение (частичное или полное) к старым порядкам.

Утопические движения (греч.) – выступают за построение идеального общества.

Революционные движения – подразумевают коренное изменение существующего строя, его ценностей и институтов.
^ 4. Социальный контроль и самоконтроль
Социальный контроль – особый механизм социальной регуляции поведения и поддержания общественного порядка. Он включает два главных элемента – нормы и санкции.

Нормы – предписания по поводу того, как надо правильно себя вести в обществе.

Санкции (лат.) – средства поощрения и наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы.

Социальные предписания – запрет или разрешение что-либо делать, обращенные к индивиду или группе и выраженные в любой форме (устной или письменной, формальной или неформальной).

Если санкции совершаются самим индивидом, направлено на себя и происходит внутри, то такую форму контроля надо считать самоконтролем

Самостоятельная работа. Составить схему, отражающую многообразие связей человека с окружающим миром.


Тема 1.4. Социальные конфликты: сущность, причины, пути разрешения

1. Понятие и причины конфликтов

Конфликт (лат.) – серьезное разногласие, или острый спор, вызывающий борьбу интересов, взглядов, стремлений людей.

Конфликтология (лат. + греч.) – наука о конфликтах: их природе, возникновении, развитии, разрешении, последствиях.

Причины конфликтов:

социальное неравенство;

дефицит жизненных благ;

борьба за собственность, высокие доходы, авторитет, престиж, власть;

несовпадение ценностей индивидов и общества;

эгоистичность людей;

несовершенство человеческой психики.

Формула конфликта:

конфликтная ситуация + инцидент = конфликт,

где конфликтная ситуация – это накопившиеся противоречия, создающие истинную причину конфликта; инцидент – это стечение обстоятельств, которые являются поводом для конфликта; конфликт – это открытое противостояние, являющееся столкновением взаимоисключающих интересов и позиций.

Инцидент (лат.) – случай, стечение обстоятельств.

2. Классификация конфликтов

Основные типы социальных конфликтов:

а) по участникам:

внутриличностные;

межличностные;

между личностью и обществом;

между социальными группами;

межгосударственные.

б) по сферам:

экономические;

политические;

идеологические;

межнациональные;

религиозные;

бытовые и т.д.

в) по характеру:

подлинный;

случайный;

мнимый.



3. Стратегия поведения в конфликте

По способу разрешения конфликты подразделяются на продуктивные (конструктивные) и непродуктивные (деструктивные).

Непродуктивные конфликты – это конфликты, при которых:

разрушаются межличностные связи;

резко снижается эффективность работы;

решение проблемы становится невозможным

Основные, наиболее приемлемые стратегии поведения в конфликтной ситуации были разработаны американским психологоми Р.Х.Килменном. Согласно их исследованиям, существует пять основных стилей поведения в ситуации конфликта:

конкуренция, соперничество;

сотрудничество;

компромисс;

избегание;

приспособление;

Стиль конкуренции, соперничества может использовать человек, обладающий сильной волей, достаточным авторитетом, властью, не очень заинтересованный в сотрудничестве с другой стороной и стремящийся в первую очередь удовлетворить собственные интересы. Его можно использовать, если:

исход конфликта очень важен для индивида, и он делает большую ставку на свое решение возникшей проблемы;

индивид обладает достаточной властью и авторитетом и представляет очевидным, что предлагаемое им решение является наилучшим;

индивид чувствует, что у него нет иного выбора и ему нечего терять;

индивид должны принять непопулярное решение и у него достаточно полномочий для выбора этого шага;

индивид взаимодействует с подчиненными, предпочитающими авторитарный стиль.

Этот стиль нельзя использовать:

в близких, личных отношениях;

в ситуации, когда нет достаточной власти

Стиль сотрудничества можно использовать, если, отстаивая собственные интересы, индивид вынужден принимать во внимание нужды и желания другой стороны.

Стиль сотрудничества приемлем в следующих ситуациях:

необходимо найти общее решение, если каждый из подходов к проблеме важен и не допускает компромиссов;

у индивида длительные, прочные и взаимозависимые отношения с другой стороной;

основная цель – приобретение совместного опыта работы; стороны способны выслушать друг друга и изложить суть своих интересов;

необходима интеграция точек зрения и усиление личностной вовлеченности в деятельность.

Стиль компромисса заключается в том, что стороны стремятся урегулировать разногласия при взаимных уступках. Этот стиль наиболее эффективен, когда обе стороны хотят одного и того же, но знают одновременно, что это невыполнимо, например желание занять одну и ту же должность. Такой подход к разрешению конфликта возможен в следующих ситуациях;

обе стороны имеют одинаково убедительные аргументы и обладают одинаковой властью;

удовлетворение желания индивида имеет для него не слишком большое значение;

индивида может устроить временное решение, так как нет времени для выработки другого, или же другие подходы к решению проблемы оказались неэффективными;

компромисс позволит индивиду хоть что-то получить, чем все потерять.

Стиль избегания реализуется обычно, когда:

затрагиваемая проблема не столь важна для индивида;

он не отстаивает свои права, не сотрудничает ни с кем для выработки решения - не желает тратить время и силы на решение данной проблемы.

индивид знает, что не может или даже не хочет решить вопрос в свою пользу;

у индивида мало власти для решения проблемы желательным для него способом;

индивид желает выиграть время, чтобы изучить ситуацию и получить дополнительную информацию, прежде чем принять какое-либо решение;

попытка решить проблему сразу же опасна, так как открытое обсуждение конфликта может только ухудшить ситуации.


Уход или отсрочка может быть вполне подходящей реакцией на конфликтную ситуацию, так как за это время она может разрешиться сама собой, или индивид сможет заняться ею позже, когда будет обладать достаточной информацией и желанием разрешить ее.

Стиль приспособления означает, что индивид действует совместно с другой стороной, но при этом не пытается отстаивать собственные интересы в целях сглаживания ситуации. Этот стиль наиболее эффективен, когда исход дела чрезвычайно важен для другой стороны и не очень существен для данного индивида.

Стиль приспособления уместен в следующих наиболее характерных ситуациях:

важнее восстановление спокойствия и стабильности, а не разрешение конфликта;

предмет разногласия не важен для индивида или его не особенно волнует случившееся;

индивид считает, что лучше сохранить добрые отношения с другими людьми, чем отстаивать собственную точку зрения;

индивид осознает, что правда на его стороне;

индивид чувствует, что у него мало шансов победить, и он не обладает достаточной властью.

Однако ни один из рассмотренных стилей поведения в конфликтной ситуации не может быть выделен как самый лучший. Желательно научиться эффективно использовать каждый из них и сознательно делать тот или иной выбор, учитывая конкретные обстоятельства.


4. Роль социальных конфликтов:

а) позитивная:

вскрывают назревшие проблемы;

стимулируют исправление недостатков;

способствуют обновлению жизни;

снимают напряженность в обществе;

способствуют объединению людей.

б) негативная:

создают стрессовые ситуации;

дезорганизовывают жизнь людей;

разрушают социальные связи;

вызывают раскол общества.

Самостоятельная работа. Привести примеры различных видов социальных конфликтов


1.5. Личность в системе социальных отношений

1. Человек, индивид, личность

Человек – один из видов живых существ на Земле. Этот термин обозначает представителя человеческого рода вообще, передает собирательный образ всех людей.

Индивидуум (индивид) (лат.) – каждый самостоятельно существующий организм. Отдельный представитель рода людей.

Личность – тот или иной человек, имеющий определенную, неповторимую индивидуальность.

Если понятия «человек» и «индивид» объединяют всех людей, то понятие «личность» отличает их друг от друга.
^ 2. Социальный и личный статусы индивида
Статус (лат.) – положение индивида или группы людей в обществе. Совокупность прав и обязанностей.

^ Личный статус – положение индивида в малой группе.

Приписываемый статус – статус, в котором человек рожден.

Достигаемый статус – приобретается в результате свободного выбора, личных усилий и находится под контролем человека.


^ 3. Социальные роли личности

Социальная роль – это те определенные действия, которые должен совершать индивид в соответствии с тем или иным социальным статусом. Таким образом, если сам статус определяет позицию человека в обществе, то социальная роль – выполняемые им в данной позиции функции.

Статусно-ролевой конфликт – несоответствие между статусом и ролью, между ролевым ожиданием и ролевым исполнением.

Самостоятельная работа. Подготовить тему социологического исследования


Раздел II. Социальная динамика

Тема 2.1. Социализация личности

1. Понятие социализации

Социализация представляет собой процесс вхождения человека в общество, т.е. процесс освоения социальных ролей и усвоения культурных норм.

Социализация идет по двум направления:

индивид усваивает культурный опыт своего общества;

индивид, социализируясь, участвует в дальнейшем развитии культуры общества.

Интернализация – превращение внешних норм во внутренние правила поведения.

Феральные люди – люди не прошедшие социализацию.


^ 2. Агенты и институты социализации

Агенты социализации – конкретные люли, ответственные за обучение культурным нормам и освоение социальных ролей.

Институты социализации – учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.

Агенты первичной социализации – близкие и дальние родственники, друзья, воспитатели, учителя, тренеры, врачи т.д.

Термин «первичная» относится в социологии ко всему, что составляет ближайшее окружение человека. Первичная среда стоит на первом месте по степени значимости для человека.

Агенты вторичной социализации:

представители администрации школы, университета, предприятия;

армия;

милиция;

церковь;

государство, СМИ, партии, суд и т.д.

Контакты с агентами вторичной социализации происходят реже, они менее продолжительны, а их влияние менее глубокое, чем первичных агентов. Агенты вторичной социализации – формальные организации и официальные учреждения, именно они являются институтами социализации.

Первичная социализация – сфера межличностных отношений и приписываемых статусов.

Вторичная социализация – сфера социальных отношений и достигаемых статусов.


3. Десоциализация и ресоциализация

Социализация проходит этапы, совпадающие с так называемыми жизненными циклами.

Жизненные циклы связаны:

со сменой социальных ролей;

приобретением нового статуса;

отказом от прежних привычек и окружения;

отказом от дружеских контактов;

изменением привычного образа жизни.

Десоциализация – отучение от старых ценностей, норм, ролей, правил поведения.

Ресоциализация – этап обучения новым ценностям, нормам ролям и правилам поведения взамен старых.

Американский социолог Ирвинг Гоффман выделил следующие признаки ресоциализации в экстремальных условиях:

изоляция от внешнего мира;

постоянное общение с одними и теми же людьми;

утрата прежней идентификации, которая происходит, например, через ритуал переодевания (переодевание в спецформу);

переименование, замена старого имени на «номер» и получение нового статуса: солдат, заключенный, больной;

замена старой обстановки на новую, обезличенную;

отвыкание от старых привычек, ценностей, обычаев и привыкание к новым;

утрата свободы действий.

В подобных условиях индивид нравственно деградирует.


Самостоятельная работа. Привести примеры социализации личности в традиционном и европейском обществах.


Тема 2.2. Регуляция поведения в обществе. Социальные отклонения

Социальное поведение и его факторы.

Поведение вообще можно определить как тот или иной образ жизни действий и поступков людей.

Социальное поведение – это действие человека по отношению к обществу, другим людям, к окружающей его природе и вещам.


По своему характеру поведение может быть:

альтруистическим или эгоистическим;

законопослушным или противоправным;

мужественным или трусливым;

серьезным или легкомысленным;

добродетельным или порочным;

независимым или приспособленческим;

деликатным, корректным или грубым и неучтивым и т.д.


Факторы социального поведения:

а) общественные:

обычаи и традиции;

социальные нормы и ценности;

поведение социальной элиты;

благоприятные условия для соблюдения социальных норм.

б) личностные:

врожденные инстинкты и психика индивида;

его жизненные цели интересы и привычки;

тип референтной группы;

самостоятельность, умение быть самим собой;

способность к самооценке и самоконтролю;

умение жить в обществе.


Основные типы темперамента:

сангвиник (лат.)– человек живой подвижный, с быстрой сменой эмоций;

холерик (лат.) человек быстрый, порывистый, неуравновешенный, вспыльчивый, отличающийся резкой сменой чувств и настроений;

флегматик (греч.) – человек медлительный, невозмутимый, с ровным настроением;

меланхолик (греч.) – человек ранимый, склонный к глубоким переживаниям, к унынию, тоске и грусти.


2. Девиантное поведение

Девиация (лат.) – отклонение.

В широком смысле девиантным поведением можно назвать любые действия, которые не соответствуют сложившимся в данном обществе нормам и социальным стереотипам.

Позитивная девиация это такое отклоняющееся поведение, которое воспринимается многими как необычное, но не вызывает неодобрения ( самопожертвование, героизм, т.д.)

Негативная девиация – поведенческие отклонения, которые вызывают неодобрение и осуждение (терроризм, цинизм и др.).


В узком смысле под дивиантным поведение понимают негативные и неодобряемые отклонения от социальных норм.

Причины девиантного поведения:

несовершенство человеческой природы и пороки людей;

биологические и психологические особенности;

социальные условия жизни.


3. Формы девиантного поведения и аномия

К формам девиантного поведения относятся:

преступность;

пьянство и алкоголизм;

наркомания;

проституция;

гомосексуализм.


Преступность – действия, нарушающие закон и подлежащие уголовной ответственности.

Пьянство – неумеренное употребление спиртных напитков.

Алкоголизм – болезненное влечение к алкоголю.

Наркомания (греч.) – болезненное влечение к разного рода болеутоляющим, снотворным, веселящим или дурманящим веществам.

Проституция (лат.) – внебрачные половые отношения за плату.

Гомосексуализм (греч.+ лат.) – сексуальное влечение к лицам своего же пола.

Аномия (греч.) – беззаконие; состояние общества, при котором значительная часть людей пренебрегает социальными нормами.


^ Самостоятельная работа. Разработать собственные предложения по регуляции поведения в современном российском обществе.


Тема 2.3. Культура как социальное явление. Искусство, как часть культуры


1. Понятие культуры и ее структура

Культура (лат.) – это вся система созданных материальных и духовных ценностей.

Артефакты (лат.) – все вещи процессы и состояния, которые раньше в природе не существовали, а созданы человеком.

Культуру, как целостную систему принято делить на две формы: Материальную и духовную.

Культура включает:

а) материальные ценности общества:

средства производства;

жилища, предметы быта;

храмы и монастыри;

библиотеки, книги;

картинные галереи и т.д.;

б) духовные ценности общества:

знания и язык;

социальные ценности и нормы;

мифы и религии;

искусство и т.д.


Универсалии (лат.) – общие понятия, идеи, взгляды, черты.

Культурные универсалии – общие элементы культуры у всех народов и стран.


Джордж Мердок (1897 - 1985) – американский этнограф. Выделил следующие культурные универсалии:

разделение и кооперация труда;

приготовление пищи;

право собственности;

торговля;

образование;

брак, семья;

личное имя;

календарь и др.


2. Проблема взаимоотношений культур

В вопросе об отношениях между различными культурами просматриваются три тенденции:

этноцентризм;

культурный релятивизм;

культурная интеграция.


Этноцентризм (греч.) – восприятие и оценка жизненных явлений сквозь призму традиций и ценностей данной этнической группы, выступающей как некий всеобщий образец.

Релятивизм (лат.) – философская позиция, согласно которой все оценки окружающего мира субъективны, относительны и условны, т.е. зависят от того, кто оценивает и при каких обстоятельствах.

Культурный релятивизм полагает, что нельзя подходить к оценке чужой культуры со своими мерками.

Интеграция (лат.) – процесс сближения.

Культурная интеграция проявляется в том, что при сохранении своей самобытности культуры народов и стран все более и более сближаются.


3. Функции культуры

Культура в своих двух проявлениях – материальном и духовном – является единственной силой, связывающих людей. Задача культуры – объединять людей – находит выражение в ряде ее общественных функций.

^ Функция приспособления к среде считается самой древней.

Познавательная (гносеологическая) функция находит свое выражение в науке, в научном поиске. Наиболее ярко это проявилось в научно-техническом прогрессе.

^ Информативная функция обеспечивает историческую преемственность и передачу социального опыта. Культура не наследуется или почти не наследуется генетическим и биологическим путем. Каналом передачи информации во времени и пространстве является не только духовная, но и материальная культура.

^ Коммуникативная функция культуры неразрывно связана с информативной функцией. Носителями коммуникативной функции выступают словесные, специфические «языки» искусства (музыки, театра, живописи, кино и т.п.), а также язык науки с ее специфическими символами и формулами. С развитием техники, новейших транспортных средств и средств массовой информации (печати, радио, телевидения, кино, аудио- и видеозаписи) коммуникативные возможности культуры, т.е. ее способность сохранять, передавать и тира­жировать культурные ценности, возросли. Усиление коммуникативных возможностей культуры приводит стиранию ее национальных особенностей и способствует формированию единой общечеловеческой цивилизации.

^ Регулятивная или нормативная функция проявляется, как система норм и требований общества ко всем своим членам. Регулятивная функция осуществляется с помощью норм морали, норм права, обычаев и обрядов, норм поведения.

^ Оценочная (аксиологическая) функция культуры выражается в поиске ответа на вопрос: «Что есть благо»? Чем примитив­нее отдельно взятый индивидуум или общество, тем круг его ценностей ограниченнее и проще.

^ Функция разграничения и интеграции в том, что культура всегда предстает в определенной национально-ист