Реферат: Российская Академия Наук Сибирское отделение Институт водных и экологических проблем Регионоведение учебно-методическое пособие

Министерство образования и науки РФ

Алтайский государственный университет


Российская Академия Наук

Сибирское отделение

Институт водных и экологических проблем


Регионоведение

Учебно-методическое пособие

для студентов 2 курса, обучающихся по направлению

020401.62 География


Барнаул

Издательство Алтайского государственного университета


2011


УДК 913

ББК 26.829

Р 326


Рецензенты:

Заведующая научной лабораторией геоэкологических исследований Нижневартовского государственного гуманитарного университета, д.г.н., профессор Г.Н.Гребенюк

Заведующий кафедрой экономической географии и картографии Алтайского государственного университета к.г.н., доцент Н.И.Быков


Автор-составитель: д.г.н., профессор кафедры экономической географии и картографии АлтГУ Б.А.Красноярова


^ Р 326 Регионоведение: учебно-методическое пособие для студентов 2-го курса, обучающихся по направлению 020401.65 «География»/ авт.- сост. Б.А.Красноярова. – Барнаул: Изд-во Алт.ун-та, 2011. – 75 с.

ISBN 978-5-7904-1118-2


Пособие составлено в соответствии с требованиями ГОС и входит в образовательную программу подготовки студентов – географов по специальности 020401.62 – «География». Входит в блок специальных дисциплин (СЦ.Ф) при подготовке студентов, обучающихся по направлению 020400.62 «География». Спецкурс «Регионоведение» необходим для обучения по специализации «Экономическая и социальная география», направлен на получение студентами - географами теоретических знаний и практического опыта регионального анализа.

Цель данного курса – формирование у будущих специалистов прочных теоретических знаний и практических навыков, позволяющих выделить основные факторы формирования региональных систем – внутренние и внешние для данной системы, провести диагностический анализ современных проблем регионального развития, наметить направления их решения с целью дальнейшего использования в научных, проектных, образовательных организациях, а также административных и предпринимательских структурах.

Пособие будет полезно студентам, аспирантам, а также преподавателям, занимающимся изучением проблем регионального развития.


УДК 913

ББК 26.829


ISBN 978-5-7904-1118-2 ИВЭП СО РАН, 2011

Оформление. Издательство Алтайского

Государственного университета, 2011


Содержание


Введение 5

I. Основные положения и рабочая программа дисциплины 6

1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 6

1.1. Цель преподавания дисциплины 6

1.2. Задачи изучения дисциплины 6

1.3. Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо студентам для изучения регионоведения 8

2. Содержание дисциплины «Регионоведение» 8

Тема 1. Предмет, объект, задачи курса «Регионоведение» и его место в системе наук 8

Тема 2. Главные понятия, особенности и перспективы современного регионоведения 8

Тема 3. Региональная структура России: особенности и этапы ее формирования и развития 10

Тема 4. Региональные системы Сибири: методика изучения 11

Тема 5. Диагностический анализ развития региональных систем разного функционального назначения 13

3.Учебно-методические материалы по дисциплине 14

3.1.Литература 14

3.2. Интернет-ресурсы 16

3.3. Перечень наглядных пособий 17

3.4. Тематический план (распределение часов курса по темам и видам работ): 18

3.5. Учебно-методическая карта дисциплины 20

II. Методические указания по проведению преподавателями основных видов учебных занятий 23

Раздел 1. Лекции 23

1.1.Конспект лекций в электронном представлении 23

1.2. Список наглядных пособий 23

1.3. Тесты и задания по отдельным темам лекций для самоконтроля студентов. 24

1.4. Список учебной литературы, рекомендуемой студентам в качестве основной и дополнительной по темам лекций 26

1.5. Список современных информационных технологий и мультимедийных продуктов 28

Раздел 2. Практические занятия 28

2.1. Методические указания по подготовке семинарских/ практических занятий 28

2.2. Планы семинарских занятий 29

Раздел 3. Материалы по всем формам текущего, промежуточного, рубежного и итогового контроля по учебной дисциплине 43

3.1.Примерные темы рефератов 43

3.2.Перечень вопросов к зачету по дисциплине: 43

Раздел 4. Курсовые и выпускные квалификационные работы 44

4.1. Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ 44

4.2. Методические указания по выполнению курсовой /выпускной квалификационной работы 45

4.3. Перечень вопросов дисциплины входящих в программу государственного экзамена 49

III. Методические указания студентам по изучению дисциплины. 49

1. Рекомендации по планированию и организации изучения дисциплины, работе с литературой 49

1.1.Планирование и организация изучения дисциплины 49

1.2. Рекомендации по работе с литературой 50

1.3. Рекомендации по самостоятельной работе студента 50

IV.Перечень cпециализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий с указанием используемого в учебном процессе по дисциплине основного учебно-лабораторного оборудования, технических средств обучения и контроля 52

V. Карты обеспеченности студентов учебной литературой по дисциплине 53

Приложение I. - Глоссарий по дисциплине «Регионоведение» 55

Приложение II. – Основные социально-экономические показатели развития РФ и ее регионов
68


Введение

Изучение курса «Регионоведение» осуществляется на лекционных и семинарских занятиях, а также во время самостоятельной работы студентов, включающей выполнение домашних заданий. Для более глубокого самостоятельного изучения дисциплины студентам предлагается написание курсовых и выпускных квалификационных работ.

Проверка знаний студентов проводится путем текущего и итогового контроля. Учет текущей работы студентов по усвоению знаний и приобретению умений происходит на семинарских занятиях, а также через тестовые опросы на лекционных занятиях.

Формой итогового контроля по дисциплине «Регионоведение» является зачет. Результирующая оценка студента формируется при выполнении им всех заданий и усвоении основных разделов (тем) дисциплины на основании результатов итоговой зачётной работы.

^ I. Основные положения и рабочая программа дисциплины 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1. Цель преподавания дисциплины


Преподавание дисциплины «Регионоведение» строится исходя из требуемого уровня профессиональной подготовки географов по специальности 020401.65 – география и специализации «экономическая и социальная география»; относится блоку дисциплин специализации.

Конечной целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов прочных теоретических знаний и практических навыков, позволяющих выделить основные факторы формирования регинальных систем – внутренние и внешние для данной системы, провести диагностический анализ современных проблем регионов, наметить направления их решения, для дальнейшего использования полученных знаний в научных, проектных, образовательных организа­циях, административных и предпринимательских структурах.

Без знаний особеннойстей функционирования региональных систем сложно решать задачи в области прогнозирования и планирования социально-экономической деятельности крупных региональных систем, заниматься комплексными исследованиями географических проблем различного уровня и разрабатывать рекомендации по их разрешению, грамотно проводить географическую и экологическую экспертизу хозяйственных проектов регионального уровня.

«Регионоведение» как комплексная географическая дисциплина играет большую роль в общей профессиональной подготовке географов. В то же время она дает социально-экономические и естественно-научные знания.
^ 1.2. Задачи изучения дисциплины

В ходе преподавания «Регионоведения» перед студентами ставятся следующие задачи:

Изучение историко-географических, социальных, экономико-географичес­­ких, экологических и других аспектов развития региональных систем;

анализ сложных процессов регионообразования, имеющих глобальный характер;

усвоение значения и содержания географических подходов к разработке стратегии развития региональных систем и размещения производительных сил;

знакомство с основами территориального планирования субъектов Федерации и администратиных районов.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

А) знать: место географа в управлении региональными системами; основные исторические этапы развития региональных систем; основные понятия, особенности и перспективы современного регионоведения; географические аспекты регионоведения и особенности развития субъектов РФ СФО; особенности и закономерности формирования региональных систем различных экономико-географических типов; основы территориального планирования; принципы и структуру комплексной оценки территории; научные основы эффективной региональной политики.

Б) уметь: применять основные понятия географии регионов и географического мышления к практическим задачам территориального планирования; выполнять диагностическую оценку экономико-географического развития региона; определять место рассматриваемого региона в региональной системе более высокого порядка; выявить сильные и слабые стороны развития региона и предложить варианты перспективного развития с учетом разных сценариев их реализации.

В) иметь представление: об истории развития современных региональных систем и современных проблемах развития; правовых основах региональной политики; методах проведения экономико-географической диагностики региональных систем.
^ 1.3. Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо студентам для изучения регионоведения
При изучении регионоведения необходимо усвоение некоторых тем в рамках других дисциплин.


Тема

Дисциплина

Становление индустриального общества в России: общее и особенное

Отечественная история

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего

Философия

Культура и природа

Культурология

Социальные группы и общности. Методы социологического исследования.

Социология

Статистические методы обработки статистических данных

Математика

Мировая урбанизация: процессы и тенденции. Региональные особенности урбанизационных процессов. Городской образ жизни. Экология города.

Теории размещения, пространственного развития, несбалансированного роста, «полюсов роста», «центр-периферия»

Экономическая, социальная и политическая география

Общерегиональные физико-географические закономерности

Физическая география России



^ 2. Содержание дисциплины «Регионоведение»


Изучение дисциплины «Регионоведение» предусматривает проведение лекционных и семинарских занятий, а также выполнение самостоятельной работы.
^ Тема 1. Предмет, объект, задачи курса «Регионоведение» и его место в системе наук

Цели и задачи курса. Особенности географического подхода в изучении региональных систем в современных условиях. Место географа в территориальном планировании регионального развития.

Предмет и объект исследования регионоведения.
^ Тема 2. Главные понятия, особенности и перспективы современного регионоведения

Район и регион, соотношение, эволюция и реальное содержание данных категорий. Регион как единая социальная эколого-экономическая система. Факторы формирования региональной системы: внутренние и внешние для данной региональной системы; исторические, национально-этнические, экономические, социальные, экологические.

В числе регионообразующих факторов рассматриваются:

1. История региона в контексте всемирно-исторического процесса: история освоения и формирования региона, его роль во всемирной истории.

2. Географические и климатические условия, природные ресурсы.

3. Народонаселение региона и его динамика (естественная и миграция), расселение (дисперсное и групповое), урбанизация.

4. Этнический состав населения и особенности религиозной жизни региона.

5. Трудовые ресурсы региона, характеризуются профессиональной структурой рабочей силы, занятостью населения, уровнем квалификации и другими чертами.

6. Государственное и территориальное устройство: место региона в административно-территориальном делении целой общности, административно-территориальное деление самого региона, статус его городов (города федерального значения, региональные центры и т. п.), система органов территориального управления, характер взаимоотношений региона и центра (вертикальные отношения, роль центра в развитии региона.

7. Социально-экономическая система в регионе - тип и принципиальные черты хозяйства, место региона в цивилизационном процессе перехода к рыночному хозяйству, социальную стратификацию и т д.

8. Экономико-географическое состояние региона, характеризуется территориальным размещением производства, соотношением «основных хозяйственных узлов» и «периферии региона», наличием приоритетных отраслей, определяющих специализацию региона.

9. Хозяйство, включая финансы, в динамике, сравнительные показатели в данной области определяют место региона во всемирной пирамиде богатых и бедных регионов («богатый Север» и «бедный Юг»).

Основоположником теории формирования региональной системы как результата взаимодействия различных изолированных и независимых друг от друга сторон и условий общественной жизни является русский ученый М. М. Ковалевский (1851-1916).

Содержание семинарского занятий №1 (2 часа):

Выделение регионообразующих факторов для регионов Сибирского Федерального Округа.
^ Тема 3. Региональная структура России: особенности и этапы ее формирования и развития

Особенности пространственной эволюции региональнальной структуры в России. Современное региональное устройство страны, особенности и этапы ее формирования.

Иерархия региональных систем. Соотношение категорий «субъект РФ», «республика», «край», «область». Функции и возможности их реализации.

Экономические районы и округа: соотношение понятий и специфика выделения.

Федеральные округа и межрегиональные ассоциация, права, обязанности, полномочия. Региональные системы и экономическое пространство, классификация форм и механизмов межрегионального взаимодействия, межрегиональное сотрудничество в политической, экономической, экологической, социокультурной и др. сферах.

Исследования региональных систем в Сибири связано с такими именами как Александр фон Гумбольдт, В.П. Семёнов-Тян-Шанский, Н.Н.Баранский, В.В. Покшишевский, , А.Г. Аганбегян, М.К. Бандман, А.Г.Гранберг, Ж.А.Зайончковская и др.). Выделение из экономической географии географии регионов и регионоведение (М.Г. Диканьский, Н.П. Анциферов, О.А. Константинов, Н.Н. Баранский, Ю.Г.Саушкин). Исследование региональных систем Сибири во второй половине XX века: московская и ленинградская школы, роль сибирских ученых в их изучении (В.Б.Сочава, В.В.Воробьев, А.Г.Аганбегян, М.К.Бандман, А.Г. Гранберг, Б.М.Ишмуратов, Ю.П. Михайлов и др.).

Современное состояние и перспективы исследований региональных систем: особенности и проблемы функционирования.

^ Содержание самостоятельной работы (4 часов):

Изучение специальной литературы по регионоведению с целью выявления современной территориально-экономической и административной структуры России.

^ Содержание семинарского занятий №2-3 (4 часа):

Семинарское занятие 2 - рассмотрение пространственно-временной эволюции региональной структуры страны;

Семинарское занятие 3 - изучение основных категорий современного территориально-административного устройства России

^ Тема 4. Региональные системы Сибири: методика изучения

Сибирь как объект развития. Современное административно-территориальное деление Сибири. Природное и природно-хозяйственное районирование территории, выделение природно-хозяйственных и функциональных зон развития. Определение территориально-экономической структуры Сибирских регионов.

С учетом того, что идеология устойчивого развития сегодня принята и на глобальном, и на национальном уровне, то методика изучения региональной системы предполагает решение четырех блоков задач:

Блок 1. Определение места региона в системе более высокого порядка или государстве, соотне­се­ние целей и задач развития данной региональной системы и принципов устойчи­вого развития.

Блок 2. Определение основных направлений стратегии сбалансирован­ного, устойчивого развития региона. При этом необходимо, прежде всего, выявить влияние современных экономических условий на развитие региона и использование его природных ресурсов; определить направления структур­ной перестройки экономики края, во-первых, фактически происходящие, во-вторых, желательные для обеспе­че­ния устойчивого социально-экономичес­кого и экологического его разви­тия.

Важное место в стратегии устойчивого регионального развития зани­мает территориальная организация хозяйства региона и факторы ее опреде­ляю­щие.

При определении основных направлений пространственно-отраслевой структурной перестройки экономики региона необходимо четко учитывать экологический императив регионального развития, категоричность которого широко варьирует во времени и пространстве для отдельных отраслей, территорий и видов деятельности.

Блок 3. Третьим элементом исследования является оценка региональных ресурсов - природных, экономических, социальных, где наряду с оценкой потенциала региона определяется его место на экономической карте России, а также наличие, направление и потоки межрегиональных и внешнеэконо­мических связей.

При этом каждый ресурс региона (природный, производственно-экономический, социальный) необходимо рассматривать, учитывая:

Экономическую, экологическую и социальную значимость ресурса (природные и иные материальные ресурсы; отрасли народного хозяйства, производственной и непроизводственной инфрастуктуры; социально-демографические ресурсы - население и его здоровье - физическое и психическое) и его роль в обеспечении устойчивого развития региона.

2. Количественно - качественную характеристику ресурса (отрасли):

"восстановленный" потенциал ресурсов, то есть природообуслов­лен­ный для природных ресурсов и первоначально созданный для отраслей народ­ного хозяйства с указанием реперных лет (min и max) и их параметров для каждой отрасли;

тенденции изменения, этапы освоения (формирования) отрасли;

антропогенные загрязнения, нагрузки, количественно-качественные па­ра­метры сокращения потенциала (для природных ресурсов), падение произ­водства, начиная с 1990 года, условно принятого в качестве реперного (для экономики региона);

современное состояние ресурса, отрасли - количественно-качественная характеристика с учетом экономической, экологической и социальной составляющей значимости.

3. Приоритетные направления использования ресурса и сбалансированного развития народно-хозяйственного комплекса региона, отраслей, комплексного и рацио­наль­ного использования природных ресурсов: их экономическая, экологическая, социальная сущность.

4. Количественно - качественные индикаторы (основные, наиболее значимые показатели, пропорции и их сочетания) развития отрасли, использования ресурса: социальные, экономические, экологические, организационные.

Блок 4. Это наиболее важный и сложный элемент исследования региональной системы, цель которого - определить приоритетные направления развития региона, выявить основные инди­каторы, задачи и необходимые пропорции, а также разработать политико-правовые, социально-экономические, финансовые и информационно-технологи­ческие механизмы достижения устойчивого развития при соблюдении социа­льных гарантий для населения конкретной территории.

^ Содержание самостоятельной работы (6 часов):

Изучение специальной литератуы с целью выделения основных регионообразующих факторов для отдельных регионов – субъектов СФО. Сбор статистических данных Госкомстата. Выбор основных показателей социально-экономического развития регионов – субъектов СФО, расчет усредненной структуры для конкретного региона, выявление особенностей усредненной структуры.


^ Содержание семинарского занятий №4-5(4часа):

Семинарское занятие 4 - современная территориально-экономическая и административная структура Сибири, анализ усредненной структуры АТО СФО по данным Госкомстата

Семинарское занятие 5 - методика изучения региональных систем: применение описательного и сравнительно-географического метода к оценке регионов СФО.

^ Тема 5. Диагностический анализ развития региональных систем разного функционального назначения

Природные предпосылки и особенности социально-экономического развития Алтайского края, Кемеровской области и Республики Алтай. Сравнительный анализ регионов, выявление общих черт и специфики развития.

Конкурентоспособность регионов. Определение конкурентных преимуществ каждого региона. SWOT и STEP-анализ. Перспективы социально-экономического развития, демографическая и экологическая политика.

^ Содержание самостоятельной работы (8 часов):

Выявление особенностей формирования и развития регионов – субъектов СФО. Выбор факторов, существенно дифференцирующих регионы – субъекты СФО, их классификация и ранжирование,. Выявление проблемных областей и направлений развития для каждого из регионов СФО.


^ Содержание семинарского занятий №6-8 (6 часов):

Семинарское занятие 6 - диагностический анализ территории - выявление социально-экономических предпосылок и особенностей развития

^ Семинарское занятие 7 – выявление сильных и слабых факторов сибирских регионов (природно-экологических, социально-демографических, экономических, геополитических);

^ Семинарское занятие 8 - Определение конкурентных преимуществ отдельных регионов СФО методами SWOT и STEP –анализа.
^ 3.Учебно-методические материалы по дисциплине


3.1.Литература
Основная литература:


Регионализация в развитии России: географические процессы и проблемы/ под ред. А.И.Трейвиша, С.С.Артоболевского, РАН, ИГ. – М.:Эдиториал, УРСС, 2001.- 296 с.




Регионоведение: Учебник для ВУЗов/под ред. Т.Г.Морозовой.- М.: ЮНИТИ, 2000.-424с.

Регионоведение: Учебник для ВУЗов/под ред. Ю.Г.Волкова.- 2-е изд. испр. И доп.- Ростов н/Д:Феникс, 204.-448с.

Вавилова Е.В. Экономическая география и регионалистика: Учебное пособие. М.:Гардарики. 2002.- 156 с.

Гранберг А.Г. Основы региональной экономики. Гос.университет. Высшая школа экономики. М. 2000.


Дополнительная:

Алаев Э.Б. Социально-экономическая география: Понятийно-терминологический словарь.- М.: Мысль, 1983г. -

Алампиев П.М. Экономическое районирование СССР. Кн.2. М., 1963.

Бакланов. П.Я. Пространственные системы производства (микроструктурный уровень анализа и управления). – М.: Наука, 1986. – 151 с.

Бандман М.К., Территориально - производственные комплексы: теория и практика предплановых исследованию - Новосибирск., Наука., 1980.Баранский Н.Н. Избранные труды: Становление советской экономической географии/Редкол. В.А.Анучин и др.-М.:Мысль, 1980.

Винокуров Ю.И., Красноярова Б.А., Овденко В.И., Суразакова С.П., Счастливцев В.Л.Устойчивое развитие Сибирских регионов. Новосибирск, Наука, 2003.- 240 с.

Горячева А.М., Липец Ю.Г. Статистические подходы к выделению производственно-территориальных сочетаний. Доклад на 40-ую сессию Международного статистического института. М., ЦЭМИ АН СССР. 1975. 14с.

Западно-Сибирский ТПК. – М.Энергия. 1984.

Игнатов В.Г., Бутов В.И. Регионоведение (экономика и управление). Учебное пособие. – Москва: «Тесса», Ростов н/Д: изд.центр «МарТ», 2000. – 416 с.

Изард У. Методы регионального анализа. М. «Прогресс». 1966. 643 с.

Калашникова Т.М. Экономическое районирование: уч. пос. М., 1982

Колосовский Н.Н. Теория экономического районирования. – М.: Мысль, 1969. – 336 с.

Колосовский Н.Н. Основы экономического районирования. М., 1958.

Ларина Н.И., Государственное регулирование регионального развития: Мир, Россия, Сибирь. ИЭОППСО РАН, Новосибирск, 2005.

Лопатников - Крашенников Д.Л. Экономическая география и регионалистика: Учебное пособие. – М.:Гардарики, 2006. – 223 с.

Малов В.Ю., Локальные территориальные системы. Новосибирск, Наука., 1992.

Минаев И.Н., Неуйлин С.К. Экономическая география и регионалистика. Учебник. РГИУ. 2002. – 246 с.

Основы регионоведения. Учебник/под ред. И.Н.Барыгина. – М.:Гардарики.2007. – 399с.

Пилипенко И. В. Конкурентоспособность стран и регионов в мировом хозяйстве: теория, опыт малых стран Западной и Северной Европы. МГУ, Москва-Смоленск, 2005.

Положение о полномочном представителе Президента Российской Федерации в федеральном округе. – Российская газета от 16 мая 2000 г., №92-93, стр.5.

Покшишевский В.В. Проблемы размещения промышленности. - М.-Л.: Соцэкгиз, 1932. Сер.общ.наук. 1979, М1, вып. 1.

Покшишевский В.В. Население и география.- М.:Мысль, 1978.

Попов П.л. Элементы теории регионов/П.Л.Попов; отв.ред.Б.М.Ишмуратов; РАН, СО, Институт географии. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2005. – 159 с.

Портер М. Конкуренция. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2002. – 496 с.

Пчелинцев О.С. Региональная экономика в системе устойчивого развития/О.С.Пчелинцев; Ин-т народнохозяйственного прогнозирования РАН.- М.: Наука, 2004. – 258с.

Ретеюм А.Ю. Мониторинг развития. М.: Хорион, 2004.- 160с.

Саушкин Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, практика.-М.:Мысль, 1973. – с.

Саушкин Ю.Г. Энергопроизводственные циклы. – Вестн. Моск. Ун-та. Сер. географич., 1967, № 4, с. 3-10.

Симагин Ю.А. Территориальная организация населения и хозяйства: Учебное пособие для студентов Вузов под ред. В.Г.Глушковой. М.:КНОРУС, 2005. – 379с.

Территориально-производственные комплексы СССР/под ред. Н.Н.Некрасова, А.А.Адамеску. – М.:Экономика, 1981.

Территориально-производственные комплексы: Нижнее Приангарье / Бандман М.К., Ионова В.Д., Малов В.Ю. и др. - Новосибирск: Наука, 1992.

Территориально-производственные комплексы: планирование и управление/ Бандман М.К., Ларина Н.И.,

Хорев Б.С. Территориальная организация общества.- М.; Мысль, 1981.- 320с.;

Чистобаев А.И. Развитие экономических районов: Теория и методы исследования. – Л.: Наука, 1980. – 128 с.

Шарыгин М.Д. Дробное районирование и локальные территориально-производственные комплексы. Пермь, 1979

Шнипер Р.И. Конкурентные позиции регионов и их оценка // Регион: экономика и социология, 1995.- № 1.
3.2. Интернет-ресурсы

http:// www.gks.ru — Федеральная служба государственной статистики;

http://www.msu.ru/resources - научно-образовательные Интернет ресурсы МГУ;

http://www.ecoross/pubs.php?query – публикации сотрудников кафедры экономической и социальной географии России, МГУ;

http://www.urss.ru – издательский сайт по экономгеографии и регионоведению;

http://www.altaiinterinfo/news - новости Алтайского региона, координационный совет «Алтай – наш общий дом»;

http://www.altairegion22.ru -официальный сайт Алтайского края, по другим регионам меняется наименование и код региона;

http://www.gov.ru – официальный сайт правительства России;

http://www.granitsa-rf.narod.ru - Интернет-сайт "Территория Российской Федерации", 2005-2007гг.;

http://www.rost.ru – приоритетные национальные проекты;

http://www.perepis2002.ru — Всероссийская перепись населения 2002 года;

http://www.perepis2006.ru — Всероссийская сельскохозяйственная перепись 2006;

http://www.socio.msu.ru/?s=main&p=chair-i — кафедра социологии семьи социологического факультета МГУ;

http://www.profam.org/ — The Howard Center

http://www.rustrana.ru - Русская цивилизация: все о России на одном портале

http://www.rusrand.ru — Центр проблемного анализа и государственно-управленческого проектирования

www.jhuccp.org/popwel.stm — база данных по демографическим исследованиям

http://www.odci.gov/cia/publications/factbook/index.html — Всемирная книга фактов ЦРУ США. Содержит сведения по всем странам мира, включая и Россию

http://parlament-club.ru/index.html — клуб «Российский парламентарий» (заседания которого нередко посвящаются проблемам регионов)

http://materik.ru — «Материк» — информационно-аналитический портал постсоветского пространства

http://www.mirkart.ru/world/maplist.shtml — Интерактивные тематические карты Мира

http://www.wciom.ru — Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ)

http://levada.ru — аналитический центр Юрия Левады

http://www.msrs.ru — Международный совет российских соотечественников

http://www.russkie.org — Портал «Россия и соотечественники»

http://www.demography.novopol.ru — специальный проект интернет-журнала «Новая Политика»

http://www.demoskope.ru

http://www.ruslife.ru — Жизнь в России

http://www.rusempire.ru/administrativno-ter - специальный проект «Российская империя: история государства Российского;

http://www.seu.ru/members/ucs -     Бюллетень «Экология и права человека», выпускается Союзом "За химическую безопасность" 
^ 3.3. Перечень наглядных пособий
Проведение дисциплины требует использования следующих наглядных пособий:

Карта Сибирского Федерального Округа

Атлас Алтайского края, 1 том

Атлас Алтайского края, 2 том

Атлас Новосибирской области

Атлас юга Красноярского края

Атлас ХМАО

Атлас Иркутской области (бум.)

Атлас Иркутской области (электр.)

Атлас Кемеровской области

Атлас Омской области

Карты по Республике Алтай

Государственные доклады о состоянии окружающей среды в Алтайском крае

Государственные доклады о состоянии окружающей среды в Республике Алтай

Государственные доклады о состоянии окружающей среды в Новосибирской области

Государственные доклады о состоянии окружающей среды в Кемеровской области

Государственные доклады о состоянии окружающей среды в Красноярском крае

Государственные доклады о состоянии окружающей среды в Хакасии

Регионы России, 2004г. (электрон).

Регионы России, 2005г. (электрон).

Часть наглядных пособий находится на электронных носителях. Их использование возможно при наличии на занятиях мультимедиа проектора, а при самостоятельной подготовке студентов - компьютера.
^ 3.4. Тематический план (распределение часов курса по темам и видам работ):



№
п/п

Наименование
разделов и тем

^ Количество часов

Всего

Лекции

Семинары (практические занятия)

Лабораторные занятия

^ Самостоятельная работа

часов

1

Предмет, объект, задачи курса «Регионоведение» и ее место в системе наук

2










2

2

Главные понятия, особенности и перспективы современного регионоведения

2

2







4

3

Региональная структура Сибири: особенности и этапы ее формирования и развития


4

4




4

12

4

Региональные системы Сибири: методика изучения


4

4



6



14

5

Диагностический анализ развития региональных систем разного функционального назначения


4

6




8

18



Итого

16

16



18

50


Форма 2
^ 3.5. Учебно-методическая карта дисциплины



^ Номер недели

Номер темы

Наименование вопросов, изучаемых на лекции

Занятия (номера)

^ Используемые наглядные и методические пособия

Самостоятельная работа студентов

Формы контроля

практич. (семин.)

лаборат.

Содержание

часы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1

Предмет, объект, задачи курса «Регионоведение» и ее место в системе наук



















2

2

Главные понятия, особенности и перспективы современного регионоведения

1




Логическая структура «Регионоведения» и его места в системе естественных и гуманитарных наук










3

3

Особенности пространственной эволюции региональной структуры в России. Основные категории региональной структуры, сущность и особенности. Межрегиональное сотрудничество.

2




Таблицы:

а) пространственно-временной эволюции региональной структуры Сибири;

б) категории современного территориально-административного устройства России

Изучение специальной литературы по регионоведе-

нию с целью выявления современной территориально-экономической и административной структуры страны

2

Проверка знаний на семинаре

4

3

Исследования региональных структур в России и Сибири: история становления «Регионоведения», современные исследования

3




Специальная литература: монографии и сборники научных трудов в области изучения Сибирских регионов




2




5

4

Современная территориально-экономическая и административная структура Сибири

4




Карты и атласы Сибирских регионов на бумажных и электронных носителях

Расчет территориально-экономической структуры регионов СФО

4

Проверка знаний на семинаре

6

4

Методика изучения региональных систем

5




Таблицы и схемы, отражающие алгоритм исследования.




2




7

5

Диагностический анализ территории - выявление природных предпосылок и особенностей развития.

6




Карты и атласы Сибирских регионов на бумажных и электронных носителях. Материалы по состоянию природной среды.





2




8

5.

Диагностический анализ территории- выявление социально-экономических предпосылок и особенностей развития.

6




Карты и атласы Сибирских регионов на бумажных и электронных носителях. Материалы Госкомстата.


Диагностический анализ и выявление приоритетных направлений развития одного из регионов СФО

2

Проверка результатов на зачете

9

5.

Определение конкурентных преимуществ региона методами SWOT и STEP –анализа.

7




Схемы, отражающие алгоритм SWOT и STEP –анализа.

Карты и атласы Сибирских регионов на бумажных и электронных носителях. Материалы по состоянию природной среды и статистические данные.





2




11

5

Формирование региональных стратегий развития

8




Карты и атласы Сибирских регионов на бумажных и электронных носителях. Материалы по состоянию природной среды и статистические данные.





2






^ II. Методические указания по проведению преподавателями основных видов учебных занятий Раздел 1. Лекции 1.1.Конспект лекций в электронном представлении
Конспект лекций является интеллектуальной собственностью преподавателя-составителя. Он не подлежит копированию и распространению без разрешения данного преподавателя. Конспект лекций представляется на проверку заведующему кафедрой, по итогам которой принимается решение кафедры о качестве материалов и направлениях их совершенствования. Преподаватель обязан осуществлять работу по совершенствованию данного конспекта и вносить в него ежегодные обновления.
^ 1.2. Список наглядных пособий
Проведение дисциплины требует использования следующих наглядных пособий:

Карта Сибирского Федерального Округа

Атлас Алтайского края, 1 том

Атлас Алтайского края, 2 том

Атлас Н