Реферат: Учебное пособие предназначено для студентов специальностей «Юриспруденция» и«Налоги и налогообложение», дневной и заочной форм обучения. © Овинова Н. Н., 2006

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Бузулукский гуманитарно-технологический институт

(филиал) государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования -

«Оренбургский государственный университет»


Н. Н. ОВИНОВА


ЛОГИКА


Бузулук 2005





ББК

П -

УДК


Рецензент


Овинова Н.Н.

Логика: Учебно-практическое пособие по дисциплине. –

^ Бузулук: БГТИ (филиал) ГОУ ОГУ, 2006. - 112 с.


В пособии рассмотрены предмет и значение логики, понятие как форма мышления, суждение и его виды, умозаключение и его виды, логические основы аргументации, гипотеза (версия).

Учебное пособие предназначено для студентов специальностей «Юриспруденция» и «Налоги и налогообложение», дневной и заочной форм обучения.


© Овинова Н.Н., 2006

© БГТИ (филиал) ГОУ ОГУ, 2006

Содержание



Пояснительная записка……………………………………………………………

4

Тема 1 «Предмет и задачи логики»………………………………………………

5

Тема 2 «Понятие как форма мышления»………………………………………...

11

Тема 3 «Логические операции с понятиями»……………………………………

17

Тема 4 «Суждение как форма мышления»………………………………………

24

Тема 5 «Сложные суждения»……………………………………………………..

34

Тема 6 «Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых суждений»……..

39

Тема 7 «Дедуктивные умозаключения. Выводы из сложных суждений»……

49

Тема 8 «Индуктивные умозаключения»…………………………………………

54

Тема 9 «Умозаключения по аналогии»…………………………………………..

63

Тема 10 «Логические основы аргументации»…………………………………..

70

Тема 11 «Гипотеза»………………………………………………………………..

77

Схематический материал к изучаемым темам…………………………………..

88

Логические задачи (упражнения)………………………………………………...

96

Вопросы для повторения………………………………………………………….

110

Список использованных источников…………………………………………….

112



^ Пояснительная записка

Логика – наука о мышлении. Но в отличие от других наук, изучающих мышление человека, например физиологии высшей нервной деятельности или психологии, логика изучает мышление как средство познания.

Предметом изучения логики являются законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающий его мир.

Знание логики помогает составить логически стройную, хорошо аргументированную речь, вскрыть противоречия в выступлениях оппонентов, опровергнуть доводы выдвинутые противной стороной, правильно составить официальные документы. Изучение закономерности мышления, их сознательное использование в процессе рассуждения вырабатывает навык мыслить более последовательно, непротиворечиво, доказательно, ясно и определенно.

Изучение логики является важной составной частью обучения правовым наукам. Знание логики и умение ее использовать в практической деятельности – гарантия успеха в квалификации преступления, выступлении в суде, заключении договора и других видах деятельности юриста. Логика присутствует на всех этапах процесса применения права.

В предлагаемом учебном пособии изучается формальная логика. Кроме формальной существует математическая логика, символическая, логика высказываний и др.

Изучение теоретических вопросов логики является самоцелью. Главное – уметь применять логические законы, формы, приемы и операции на практике, в процессе рассуждения. Для этого приобретения этих навыков в пособие включены логические задачи (упражнения). Решать задачи целесообразно не после усвоения всего теоретического курса, а в процессе изучения его отдельных разделов. Чем больше будет решено задач на то или иное правило, тем успешнее будут усваиваться основные положения логики.


^ Тема 1. Предмет и задачи логики



Логика как наука.

Виды познания окружающей действительности.

Понятие формы мышления.

Понятие закона мышления. Основные формально-логические законы мышления.

Значение логики.




Логика как наука.


Логика (logos – греч. яз. – «мысль», «разум», «слово», «закономерность») – наука о мышлении.

^ Предметом изучения логики являются законы и формы, приемы и операции мышления, с помощью которых человек познает окружающую его действительность.

Вопросы, связанные с познанием действительности, относятся к важнейшим вопросам философии. Логика возникла и развивалась как философская наука более двух тысяч лет назад, в IV в. до н. э. Ее основателем является древнегреческий философ Аристотель (348-322 гг. до н. э.).

В настоящее время логика представляет собой сложную систему знаний, включающую две относительно самостоятельные науки: логику формальную и логику диалектическую.

Особенность формальной логики состоит в том, что она рассматривает формы мышления, отвлекаясь от их возникновения, изменения развития. Эту сторону мышления изучает диалектическая логика, впервые в развернутом виде представленная в объективно-идеалистической философской системе Гегеля (1770-1831гг.).

Диалектическая логика изучает законы развития человеческого мышления, а также методологические принципы и требования, которые формируются на их основе. К ним относятся объективность рассмотрения предмета, принцип историзма, раздвоение единого на противоположные стороны, восхождение от абстрактного к конкретному, принцип единства исторического и логического и др. Диалектическая логика служит методом познания диалектически объективного мира.

Логика формальная и логика диалектическая изучают один и тот же объект – человеческое мышление, но при этом каждая из них имеет свой предмет исследования. Это значит, что диалектическая логика не заменяет и не может заменить логику формальную.

Формальная логика изучает формы мышления, выявляя структуру, общую для различных по содержанию мыслей. Мышления, не подчиняющиеся требованиям формальной логики, не способны отражать действительность. Поэтому изучение мышления, его законов и форм нужно начинать с формальной логики, изложение основ которой и составляет главную задачу методического пособия.


Виды познания окружающей действительности

Познание как процесс отражения объективного мира сознанием человека представляет собой единство чувственного и рационального познания и протекает в следующих формах:

Познание



Чувственное познание и его формы:

Рациональное познание и его формы:

1) ощущение;

1) понятие;

2) восприятие;

2) суждение;

3) представление.

3) умозаключение.


^ Ощущение – это отражение отдельных чувственно воспринимаемых свойств предметов – их цвета, формы, запаха, вкуса и т. д.

Восприятие – целостный образ предмета, возникающий в результате его непосредственного воздействия на органы чувств.

^ Представление – это сохранившийся в сознании чувственный образ предмета, который воспринимался раньше.

Чувственное познание дает нам знание об отдельных предметах, об их внешних свойствах. Такими знаниями человек ограничиваться не может. Он стремится к обобщению восприятий и представлений, к проникновению в сущность вещей, к познанию законов природы и общества. А это невозможно без рационального познания (ratio – лат. яз. – «разум», рациональное познание – познание с помощью).

Основными особенностями рационального познания, т. е. мышления являются:

Мышление отражает действительность в обобщенных образах.

Мышление – процесс опосредованного (выводного) отражения действительности.

Мышление неразрывно связано с языком.

Мышление – процесс активного отражения действительности.

Однако, неправильно рассматривать рациональное познание, т. е. мышление в отрыве от чувственного познания. В реальном познавательном процессе они находятся в неразрывном единстве.



Понятие формы мышления

Логическая форма или форма мышления – это способ связи элементов мысли, ее строение, благодаря которому содержание существует и отражает действительность.

Основными формами мышления (т. е. рационального познания) являются:

понятие;

суждение;

умозаключение.

Понятие – это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках.

Суждение – это форма мышления, в которой утверждается или отрицается:

связь между предметом и его признаком;

отношения между предметами;

факт существования предмета.

Умозаключение – это форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение.

Таким образом, общим, не зависящим от конкретного содержания мыслей, для всех основных форм мышления является: способ связи элементов мысли – признаков в понятии, понятий в суждении, суждений в умозаключении. Обусловленное этими связями содержание мыслей существует не само по себе, а в определенных логических формах: понятиях, суждениях, умозаключениях.

В реальном процессе мышления содержание и форма мысли существуют в неразрывном единстве. Нет «чистого», лишенного формы содержания, нет «чистых», бессодержательных логических форм. В целях специального анализа мы вправе отвлечься от конкретного содержания мысли сделав предметом изучения ее форму.

Исследование логических форм безотносительно к их конкретному содержанию и составляет важнейшую задачу науки логики.


Понятие закона мышления. Основные формально-логические законы мышления.

^ Закон мышления, или логический закон – это необходимая, существенная связь мыслей в процессе рассуждения.

Для уяснения этого вопроса необходимо различать истинность мысли и логическую правильность рассуждения. Мысль является истинной, если она соответствует действительности. Мысль, не соответствующая действительности, является ложной. Истинность мыслей по содержанию – необходимое условие достижения верных результатов в процессе рассуждения. Другим необходимым условием является логическая правильность рассуждения. Если это условие не соблюдается, то ложный результат можно получить из истинных мыслей.

Так из истинных мыслей (суждений):

«Произведение Л.Н. Толстого нельзя прочитать за дну неделю»

«Рассказ «После бала» – произведение Л.Н. Толстого.

Следовательно, рассказ «После бала» нельзя прочитать за одну неделю.


Но такое заключение ложно – рассказ «После бала», занимающий 10 страниц печатного текста, можно прочитать за полчаса. Ложный вывод из истинных суждений получился в результате отождествления нетождественных понятий: в первом суждении понятие «произведение Л.Н. Толстого» употреблено в собирательном смысле; во втором суждении понятие «произведение Л.Н. Толстого» берется в разделительном смысле. Нарушен закон тождества.

Традиционная логика выделяет четыре основных формально-логических закона, выражающих коренные свойства логического мышления:

Закон тождества

Закон непротиворечия (противоречия)

Закон исключенного третьего

Закон достаточного основания



^ КОРЕННЫЕ СВОЙСТВА ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Основные законы логики

Закон противоречия

Закон исключенного третьего

Закон достаточного основания

Ясность, определенность речи

Непротиворечивость, последовательность речи

Обоснованность, доказательность речи
^ Качества речи

Закон тождества

Закон тождества – всякая мысль в процессе рассуждения должна быть тождественна самой себе.

^ Закон непротиворечия – два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными; по крайней мере одно из них необходимо ложно. Закон непротиворечия действует в отношении противоположных и противоречащих суждений.

^ Противоположными (контрарными) называются суждения, в одном из которых что-либо утверждается, а в другом то же самое отрицается о каждом предмете некоторого множества. Эти суждения не могут быть одновременно ложными.

Например,

«Все совершеннолетние имеют право голоса» - истинно, то суждение «Ни один совершеннолетний не имеет право голоса» ложно.

Однако ложными могут быть оба противоположных суждения: «Ни один гриб не является съедобным», «Все грибы являются съедобными».

Утверждая что-либо о каком-либо предмете, нельзя, не противореча себе, отрицать (1) то же самое (2) о том же самом предмете (3) взятом в то же самое время и (4) в то же самом отношении.

^ Закон исключенного третьего – два противоречащих суждения не могут быть одновременно ложными, одно из них необходимо истинно.

Противоречащими (контрадикторными) называются суждения, в одном из которых что-либо утверждается (или отрицается) о каждом предмете некоторого множества, а в другом – отрицается (или утверждается) о некоторой части этого множества. Эти суждения одновременно не могут быть ни истинными, ни ложными; если одно из них истинно, то другое ложно и наоборот.

Например: если суждение «Все обвиняемые имеют право на защиту» истинное, то суждение «Некоторые обвиняемые не имеют право на защиту» – ложно.

Противоречащими являются также два суждения об одном предмете, в одном из которых что-либо утверждается, а в другом то же самое отрицается.

Например, «П. привлекается к административной ответственности». «П. не привлечен к административной ответственности». Одно из этих суждений необходимо истинно, другое – необходимо ложно.

Закон достаточного основания – всякая мысль признается истинной, если она имеет достаточное основание.

Достаточным основанием какой-либо мысли может быть любая другая, уже проверенная и установленная мысль, из которой с необходимостью вытекает истинность данной мысли.



Значение логики


Мышление человека подчиняется логическим законам и протекает в логических формах независимо от науки логики. Многие люди мыслят логично, не зная правил логики, подобно тому как они могут правильно говорить, не зная правил грамматики.

Задача логики состоит в том, чтобы научить человека сознательно применять законы и формы мышления и на основе этого логичнее мыслить и, следовательно, правильнее познавать окружающий мир. Знание логики повышать культуру мышления, вырабатывает навыки мыслить более «грамотно», развивает критическое отношение к своим и чужим мыслям.

«Логика – необходимый инструмент, освобождающий от лишних, ненужных запоминаний, помогающий найти в массе информации то ценное, что нужно человеку», - писал известный физиолог академик Н.К. Ананин.

^ Мыслить логично – это значит мыслить ясно и определенно, последовательно и непротиворечиво, доказательно и обоснованно.

Знание логики помогает юристу подготовить логически стройную, хорошо аргументированную речь вскрыть противоречия в показаниях потерпевшего, свидетелей, обвиняемого, опровергнуть необоснованные доводы своих оппонентов, построить судебную версию, наметить логически выдержанный план осмотра места происшествия, непротиворечиво, последовательно и обоснованно составить официальный документ. Все это имеет важное значение в работе юриста, направленной на укрепление законности и правопорядка.


Тема 2: Понятие как форма мышления

2.1 Общая характеристика понятия. Понятие и слово.

2.2 Логические приемы образования понятий.

^ 2.3 Содержание и объем понятий. Виды понятий по объему и содержанию.

2.4 Логические отношения между понятиями.


2.1 Общая характеристика понятий. Понятие и слово.


Понятие – это форма мышления, отражающая предметы в их существенных признаках.

Признаком предмета называется то, в чем предметы сходны друг с другом или чем они друг от друга отличаются.

Любые свойства, черты, состояния предмета которые так или иначе характеризуют предмет, выделяют его, помогают распознать среди других предметов, составляют его признаки. Признаком могут быть не только свойства, принадлежащие предмету; отсутствующие свойства (черты, состояние) также рассматриваются как его признак.

Например: - отсутствие порядка в комнате – «беспорядок»;

- отсутствие вины – «невиновность».

Признаки называются единичными, если характеризуют один предмет; общими, если принадлежат определенной группе предметов. Признаки, необходимо принадлежащие предмету (например, голова, туловище, две руки, две ноги у человека), называются существенными. Признаки, которые могут принадлежать, но могут и не принадлежать, называются несущественными (например, цвет глаз, ширина плеч, прическа и т.д.).

^ Понятие и слово. Понятие неразрывно связанное основной языковой единицей – словом. Понятия выражаются и закрепляются в словах и словосочетаниях.

Но единство понятия и слова не означает их полного совпадения:

омонимы - это слова, совпадающие по звучанию, одинаковые по форме, но выражающие различные понятия. Например, «косы», «ручка», «заключение», «операция»;

синонимы– слова, близкие или тождественные по своему значению, выражающие одно и то же понятие, но отличающиеся друг от друга оттенками значений или стилистической окраской. Например, «юридическая наука», «правоведение», «юриспруденция»; «договор», «соглашение», «контракт».

Многозначность слов (полисемия), слова-омонимы и слова-синонимы нередко приводят к смешению понятий, а следовательно, к ошибкам в рассуждениях. Поэтому необходимо точно установить значение слов, с тем, чтобы употреблять их в строго определенном смысле.


2.2 Логические приемы образования понятий.


Для образования понятий необходимо выделить существенные признаки предмета. Для этого существует ряд логических приемов:

Сравнение – логический прием, устанавливающий сходство или различие предметов.

Анализ – логический прием, связанный с мысленным расчленением предмета на части.

Синтез – логический прием, представляющий собой мысленное соединение частей предмета, расчлененного анализом.

Абстрагирование – логический прием, заключающийся в мысленном выделении признаков (существенных) одного предмета и отвлечение от других признаков (несущественных).

Обобщение – логический прием, с помощью которого отдельные предметы на основе присущих им одинаковых свойств объединяются в группы однородных предметов.

Таким образом, устанавливая сходство (или различие) между предметами (сравнение), расчленяя сходные предметы на элементы (анализ), выделяя существенные признаки и отвлекаясь от несущественных (абстрагирование), соединяя существенные признаки (синтез) и распространяя их на все однородные предметы (обобщение), мы образуем одну из основных форм абстрактного мышления – понятие.


2.3 Содержание и объем понятий. Виды понятий по объему и содержанию.


^ Содержание понятия – это совокупность существенных признаков предмета, которая мыслится в данном понятии.

Объем понятия – это множество предметов, которое мыслится в понятии.

Логика оперируют также понятиями «класс» («множество»), «подкласс» («подмножество множества») и «элемент класса».

^ Классом, или множеством, называется определенная совокупность предметов, имеющих некоторые общие признаки. Например, классы (множества) государств, высших учебных заведений, студентов, преступлений (и т. д.). Классы (множества) может включать в себя подкласс, подмножество. Например, класс студентов включает в себя подкласс студентов юридических вузов, класс преступлений – подкласс должностных преступлений.

Классы (множества) состоят из элементов.

^ Элемент класса – это предмет, входящий в этот класс. Так, элементами множества высших учебных заведений будут МГУ, ОГУ, БГТИ.

Содержание и объем понятия тесно связаны друг с другом. Эта связь выражается в законе обратного отношения между объемом и содержанием понятия, который устанавливает, что увеличение содержания понятия ведет к образованию понятия с меньшим объемом, и наоборот. Например, увеличивая содержание понятия «государство» путем прибавления нового признака «современное», мы переходим к понятию «современное государство», имеющему меньший объем.

Виды понятий по объему: единичные и общие.

Единичное – понятие, в котором мыслится один предмет. Например, «Москва», «Российская Федерация», «Студент Гусев».

Общее – понятие, в котором мыслится множество элементов. Например, «город», «закон», «теория». Общие понятия могут быть регистрирующими (когда множество предметов поддается учету, т. е. в принципе можно сосчитать); нерегистрирующими – понятия, относящиеся к неопределенному числу элементов. Например, «участники войны», «юрист», «следователи».

В процессе рассуждения общие понятия могут употребляться в разделительном и собирательном смысле.

Если высказывание относится к каждому элементу класса, то такое употребление понятия будет разделительным. Например, «Студенты первого курса изучают логику». Понятие «студенты» используется в разделительном смысле, так как данное утверждение относится к каждому студенту первого курса.

Если же высказывание относится ко всем элементам, взятом в единстве, и неприложимо к каждому элементу в отдельности, то такое употребление понятия называется собирательным. Например «Студенты первого курса провели теоретическую конференцию». Утверждение относится ко всем студентам первого курса в целом. Слово «каждый» к данному суждению неприложимо.

^ Виды понятий по содержанию.

Понятия делятся на конкретные и абстрактные.

Конкретное - понятие, в котором мыслится предмет или совокупность предметов как нечто самостоятельно существующее. Например, «книга», «преступление», «адвокат».

Абстрактное – понятие, в котором мыслится признак предмета или отношение между предметами. Например, «двуличие», «равенство», «бескорыстие».

Понятия делятся на положительные и отрицательные.

Положительные – понятия, содержание которых составляет свойства, присущие предмету. Например, «верность», «законный», «порядок».

Отрицательные – понятия, в содержании которых указывается на отсутствие у предмета определенных свойств. Например, «незаконный», «безволие», «незнание».

Понятия делятся на безотносительные и соотносительные.

Безотносительные – понятия, отражающие предметы, существующие раздельно и мыслящиеся вне их отношения к другим предметам. Например, «право», «преступление», «государство».

Соотносительные – понятия содержат признаки, указывающие на отношение одного понятия к другому понятию. Например, «причина» (по отношению к понятию «следствие»), «север» (по отношению к понятию «юг»), «родители» (по отношению к понятию «дети»).

Определить, к какому виду относится то или иное понятие - значит дать ему логическую характеристику. Например, «Юрист» – понятие общее (нерегистрирующее), несобирательное, конкретное, положительное, безотносительное. «Невменяемость» – понятие общее (нерегистрирующее), несобирательное, абстрактное, отрицательное, безотносительное.

^ Логическая характеристика понятий помогает уточнить их содержание и объем, вырабатывает навыки более точного употребления понятий в процессе рассуждений.


2.4 Логические отношения между понятиями


Понятия

Сравнимые

(имеющие некоторые общие признаки)

Несравнимые

(не имеющие общих признаков)



Совместимые

Несовместимые

Совместимые понятия – понятия, объемы которых полностью или частично совпадают. Существуют три вида отношений совместимости:

равнообъемность;

пересечение (перекрещивание);

подчинение (субординация).




В отношении равнообъемности находятся понятия, в которых мыслится один и тот же предмет (хотя содержание различно).

«Кража» (А)

«Тайное хищение чужого имущества» (В)





В отношении пересечения (перекрещивания) находятся понятия, объем одного из которых частично входит в объем другого. Содержание этих понятий различно.

«Студент» (А)

«Спортсмен» (В)




(3) В отношении подчинения (субординации) находятся понятия, объем одного из которых полностью входит в объем другого, составляя его часть.

«Государство» (А)

«Современное государство» (В)

«Современное Европейское государство» (С)

«Германия» (Д)













Несовместимые понятия – понятия, объемы которых не совпадают ни полностью ни частично. Существуют три вида отношений несовместимости: (1) соподчинение (координация); (2) противоположность (контрарность); (3) противоречие (контрадикторность).

(1) В отношении соподчинения (координации) находятся два или более неперекрещивающихся понятий, подчиненных общему для них понятию.

«Оружие» (А)

«Холодное оружие» (В)

«Огнестрельное оружие» (С)








(2) В отношении противоположности (контрарности) находятся понятия, одно из которых содержит некоторые признаки, а другое – признаки, несовместимые с ними. Объем двух противоположных понятий составляют в своей сумме лишь часть объема общего для них родового понятия, видами которого они являются и которому они соподчинены.

«Черный» (А)

«Белый» (В)





(3) В отношении противоречия (контрадикторности) находятся понятия, одно из которых содержит некоторые признаки, а другое эти же признаки исключает.

Объемы двух противоречащих понятий составляют весь объем рода, видами которого они являются и которому они соподчинены.

«Виновный» (А)

«Невиновный» (не-А)




Тема 3: Логические операции с понятиями


План


^ 3.1 Обобщение и ограничение понятий.

3.2 Определение понятий. Виды определений.

3.3 Правила определения.

3.4 Деление понятий. Виды деления.

3.5 Правила деления.


3.1 Обобщение и ограничение понятий


Обобщить понятие – значит, перейти от понятия с меньшим объемом, но с большим содержанием к понятию с большим содержанием, но с меньшим объемом.

Например: Журнал – периодическое издание.

Министр – член правительства.

Плагиат – кража.


Пределом обобщения являются понятия с предельно широким объемом – категории.

Например: «материя», «сознание», «движение».

«свойство», «отношение».


Категории не имеют родового понятия, обобщить их нельзя.


^ Ограничить понятие – значит, перейти от понятия с большим бъемом, но с меньшим содержанием к понятию с меньшим объемом, но большим содержанием.

Например: право – гражданское право.

Закон – Конституция РФ.

Форма мышления – суждение.


Пределом ограничения понятия является единичное понятие.

Например: «Конституция Российской Федерации».

«Следователь прокуратуры Петров».


Содержание и объем понятия тесно связаны друг с другом. Эта связь выражается в законе обратного отношения между объемом и содержанием понятия: увеличение содержания понятия ведет к образованию понятия с меньшим объемом и наоборот.

3.2 Определение понятий. Виды определений


Содержание понятия представляет собой, как известно, совокупность существенных признаков предмета, поэтому раскрыть содержание какого-либо понятия – значит, указать его существенные признаки.

Определением, или дефиницией называется логическая операция, раскрывающая содержание понятия.

Понятие, содержание которого требуется раскрыть, называется определяемым (дефиниендум);

Понятие, раскрывающее содержание определяемого понятия – определяющим (дефиниенс).


^ Виды определений.


1. Различают номинальные и реальные определения.


Номинальным (лат.яз. nomen – «имя») называется определение, посредством которого взамен описания какого-либо предмета вводится новый термин (имя).

Например: Термин «юридический» (лат.яз. juridicus – «судебный») означает относящийся к правоведению, правовой.

^ Реальным называется определение, раскрывающее существенные признаки предмета.

Например: Сделками признаются действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав или обязанностей.


^ 2. Различают явные и неявные определения.


К явным относятся определения, раскрывающие существенные признаки предмета. Они состоят из двух четко выраженных понятий: определяемого и определяющего.

Основным видом явного определения является определение через род и видовое отличие. Оно включает в себя два приема:

- подведение определяемого понятия под более широкое по объему родовое понятие (род);

- указание видового отличия, т.е. признака, отличающего определенный предмет (вид этого рода) от других видов, входящих в данный род.

Например: Нормативный акт (А) – это правовой акт государства (В), в котором содержатся предписания – нормы права, регулирующие общественные отношения определенного вида (С).

Определение через род и видовое отличие выражается символически: А = Вс, где А – определяемое понятие, Вс – определяющее понятие (В – род, с – видовое отличие).

Генетическим (гр.яз. «генезис» - «происхождение», «источник») называется определение, указывающее на происхождение предмета, на способ его образования.

Например: Цилиндр – геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной стороны.


^ Неявные определения. Приемы, заменяющие определение.


При помощи определения через род и видовое отличие можно определить большинство понятий. Однако, для некоторых понятий этот прием непригоден. Нельзя определить через род и видовое отличие предельно широкие понятия (категории), так как они не имеют рода. Не могут быть определены через ближайший род и видовое отличие единичные понятия, поскольку они не имеют видовых отличий. В этих случаях прибегают неявным определениям, а также к приемам, заменяющим определения.


К неявным определениям относятся:


^ 1. Определение через указание на отношение к своей противоположности:

Например: «Свобода есть познанная необходимость».

«Возможность – потенциальная действительность».

«Действительность – это реализованная возможность».


2. ^ Контекстуальное определение, когда содержание понятия раскрывается в некотором контексте.


3. К приемам, заменяющим определение, относятся:

- описание (места совершенного преступления);

- характеристика (подсудимого);

- сравнение (один предмет сравнивается с другим);

- различие (устанавливаются признаки, отличающие один предмет от других);

- остенсивное (лат.яз «показываю» - значение термина определяется путем демонстрации предмета).


3.3 Правила определения


1. Определение должно быть соразмерным.


Правило соразмерности требует, чтобы объем определяемого понятия был равен объему определяющего (А = Вс). Иначе говоря, эти понятия должны находиться в отношении равнообъемности.

Например: Студент – это учащийся. – Неправильное определение. Ошибка слишком широкого определения (А < Вс).

Правильное определение: Студент – учащийся высшего учебного заведения (А = Вс).

Например: Наказание – мера государственного принуждения, применяемая по приговору суда к лицу, признанному виновным в совершении преступления в сфере экономики.

В этом примере определяющее понятие не охватывает других сфер, где могло быть совершено преступление. Такая ошибка называется ошибкой слишком узкого определения (А > Вс).


^ 2. Определение не должно заключать в себе круга.


Если в определении понятия мы прибегаем к другому понятию, которое, в свою очередь, определяется при помощи первого, то такое определение содержит в себе круг.

Например: Мошенник – человек, занимающийся мошенничеством.

Разновидностью круга в определении является тавтология – ошибочное определение, в котором определяющее понятие повторяет определяемое: то же через то же самое.


^ 3. Определение должно быть ясным.


Оно должно указывать на известные признаки, не нуждающиеся в определении и не содержащие двусмысленности. Если же понятие определяется через другое понятие, признаки которого неизвестны и которое само нуждается в определении, то это ведет к ошибке, называемой определением неизвестного через неизвестное или определение х через у.

Например: Истина – дочь разума, мать мудрости.

Индетерминизм – это философская концепция, противоположенная детерминизму.


^ 4. Определение не должно быть отрицательным.


Отрицательное определение не раскрывает определяемого понятия. Оно указывает, чем не является предмет, не указывая, чем он является.

Например: Физика не является гуманитарной наукой.


^ 3.4 Деление понятия. Виды деления


Деление – это логическая операция, раскрывающая объем понятия.

В операции деления следует различать делимое понятие – объем которого следует раскрыть;

Члены деления – соподчиненные виды, на которое делится понятие (они представляют собой результат деления);

^ Основание деление – признак, по которому производится деление.

Логическая операция деления может быть представлена схемой, где А – делимое понятие, В, С, Д – члены деления.





Сущность деления состоит в том, что предметы, входящие в объем делимого понятия, распределяются по группам. Делимое понятие рассматривается при этом как родовое, и его объем разделяется на соподчиненные виды.

Например: Государственные налоги (А) делятся на прямые (В) и косвенные (С).

Понятие «государтсвенные налоги» (А) - является родовым, а члены деления «прямые» (В) и «косвенные» (С) - его видами.


Различают деление по (1) видоизменению признака и (2) дихотомическое деление.


^ 1) Деление по видоизменению признака.


Основанием деления является признак, при изменении которого образуются видовые понятия, входящие в объем делимого (родового) понятия. Основаниями деления могут быть различные признаки делимого понятия. К основанию деления должны предъявляться некоторые требования, важнейшее из которых – объективность основания.

Например: Не следует делить погоду на плохую и хорошую, такое деление субъективно: для одного человека погода плохая, а для другого – хорошая.


^ 2) Дихотомическое деление, или дихотомия (гр.яз. «сечение на две части»), представляет собой деление объема делимого понятия на два противореяащих понятия. Если А – делимое понятия, то членами деления будут два понятия: В и не-В.

Например: Политический режим различных государств (А) может быть демократическим (В) и недемократическим (не-В).





По сравнению с делением по видоизменению признака дихотомическое деление имеет ряд преимуществ:

- не надо перечислять все виды делимого понятия: мы выделяем один вид, а затем образуем противоречащее понятие, в которое включаются все другие виды;

- деление всегда соразмерно, т.к. членами деления является два противоречащих понятия, исчерпывающих весь объем делимого понятия;

- деление производится только по одному основанию, т.е. в зависимости от наличия или отсутствия у предметов признака;

- члены дихтомического деления всегда исключают друг друга.


Вместе с этим дихтомическое деление имеет недостатки:

- объем отрицательного понятия может оказаться неопределенным (например при делении преступлений на должностные и недолжностные);

- четким и последовательным является, по существу, лишь деление на два первых противоречащих понятия; при да