Реферат: Конспект урока по теме урока: «Африка. Географическое положение, история исследования» (география, 7 класс)

Куприенко И. Г.

учитель географии

ГОУ Центр образования № 627, г. Москва
Конспект урока по теме урока: «Африка. Географическое положение, история исследования»
(география, 7 класс)


Цели и задачи урока:

Познакомить учащихся с историей открытия и исследования материка Африка.

Раскрыть общее понятие «географическое положение материка».

Показать особенности географического положения материка Африка.

Научить составлять опорный конспект по описанию географического положения.

Познакомить с особенностями береговой линии материка.

Материалы и оборудование:

Карта мира

Контурная карта материка Африка

ПМК «Интерактивные плакаты. География материков: история открытий и население»

Оборудование: интерактивная доска (или экран) и мультимедийный проектор, ПК
^ Ход урока: I. Организационный момент.

Учитель:

Африка – это самый жаркий, самый зелёный, самый густонаселённый материк. А что вы знаете об Африке?

Беседа с учениками.


^ II. Объяснение нового материала. План:
История исследования материка (доклады учеников).

Физико-географическое положение (практическая работа с контурной картой Африки).

Очертание береговой линии материка (игра-путешествие).

История открытия и исследования материка (доклады учеников).

Подготовка. Учитель предлагает 6 ученикам подготовить по ролям рассказ об истории открытия и исследования Африки. Учащиеся должны выучить свой текст, научиться показывать на карте все географические объекты, о которых они будут рассказывать классу, с помощью интерактивного плаката, а также подготовить костюм.


Учитель:

– История освоения Африки длилась очень долго. И поможет нам разобраться с ней

интерактивный плакат «Из истории исследований и открытий» и команда любителей

истории.

Ученик в костюме древнего египтянина:

– В глубь веков уходят первые воспоминания о материке Африка. Накопившиеся сведения

передавались, как по эстафете, от одной цивилизации к другой. Первые в этом длинном

историческом марафоне были мы, древние египтяне. Мы изучали землю к западу и к югу

от своего государства. Мы дали описание Ливийской пустыне и верхнего течения реки

Нил.

Ученик в костюме древнего финикийца

– Следующими были мы, финикийцы. Мы устремились к южному Средиземноморью. На

территории современного Туниса мы основали знаменитую колонию Карфаген, первыми открыли Атласскую горную систему. Финикийцы продвигались на запад, вышли к Атлантическому океану. Но, к сожалению, мы, древние народы, не имели истинного представления о размерах материка и считали Африку гигантским островом, а название было дано не сразу. Известные части материка называли Ливией.


Ученик в арабском костюме

– Мы, арабы, изучали береговую линию материка. Очень подробно изучали мы восточное

побережье Африки. Открыли Эфиопское нагорье, озёра Чад и Тана, описали Драконовы горы и нижнее течение реки Замбези. В XIV веке арабские путешественники пересекли пустыню Сахара, а в XV веке обошли весь материк с юга. Все народы тщательно скрывали информацию о своих открытиях. В Европе об этих открытиях узнали значительно позже, и поэтому им пришлось как бы заново открывать материк.


Член команды Васко да Гамы

– В XI веке Португалия явилась первой из европейских стран, приступивших к изучению

материка. Португальцы ставили перед собой задачу найти кратчайший путь в Индию. Они открыли устье реки Конго, прошли все западное побережье. В 1498 году эскадра под командованием Васко да Гамы обогнула южное побережье материка и прошла вдоль восточного. Таким образом, заканчивающийся XV век ознаменовался важнейшим событием: наконец в представлениях европейцев контуры материка приобрели достоверные очертания. Продолжая изучение Африки, португальцы открыли истоки Голубого Нила. Но они, так же как и древние народы, держали свои открытия в тайне (рассказ сопровождается показом маршрута путешествия Васко да Гамы).


Добропорядочный англичанин

– Большую роль в изучении Африки сыграл Давид Ливингстон. Живя в Англии, он изучал нравы, обычаи, языки племён, что во многом предопределило успех его экспедиции. В 1849 году Ливингстон пересекает с юга на север пустыню Калахари и описывает ее природу. В 1853 году он совершает новое путешествие и изучает реку Замбези. Открывает водопад, который он называет «Виктория». Изучает озёра Ньяса и Таганьика. К этому времени больной малярией Ливингстон стал жаловаться на здоровье, его самочувствие с каждым днём ухудшалось. В Европе 5 лет о нём ничего не слышали, а солдаты, бежавшие из экспедиции, распространяли слухи о его гибели. Первого мая 1873 года Ливингстон умер. Африканцы за 1500 км доставили его забальзамированное тело к морю, откуда оно было отправлено в Англию. Ливингстон был одним из немногих, искренне желающих помочь африканцам. Он был против колонизации.


Представитель русского географического общества

– Я хочу вам рассказать о вкладе русских путешественников и учёных в исследование

Африки. И начну я свой рассказать с российского писателя и государственного деятеля Егора Петровича Ковалевского. Он открыл приток Нила – реку Тумат и тем самым опроверг мнение немецких учёных Гумбольта и Риттера, утверждавших, что у Нила есть лишь один приток – река Атбара. Следующим в моём повествовании будет российский этногеограф Африки Василий Васильевич Юнкер. Он путешествовал по Северной и Восточной Африке, изучал южные районы Судана, составил подробное описание долины Нила и прилежащих к ней пустынных территорий. Одним из крупнейших географических достижений его было то, что он фиксировал положение водораздела Нил – Конго почти на всём его протяжении (1200 км). Вывезенную из Африки этнографическую коллекцию Юнкер подарил Российской Академии наук. В 1926 году Африку посетил русский ботаник, растениевод, генетик и организатор науки Николай Иванович Вавилов. Его интересовали древние очаги культурных растений. Больше всего исследований он провел в Эфиопии. Н.И. Вавилов установил, что горные районы Эфиопии – один из центров происхождения культурных растений, родина твёрдых сортов пшеницы, сорго, бананов, кофе. Весь рассказ сопровождается показом материалов электронного плаката.


Класс во время докладов должен заполнять табличку:


^ Имя исследователя

Время (дата)

Результаты исследований




Физико-географическое положение материка (практическая работа с контурной картой Африки).




Вводится понятие «географическое положение».

Учитель:

– Для того чтобы дать характеристику физико-географического положения материка,

необходимо ответить на следующие вопросы:

В каких полушариях расположен материк?

Найти крайние точки материка.

Какое положение он занимает относительно экватора и начального меридиана?

В каких климатических поясах расположена Африка?

Какими океанами и морями омываются берега материка?

Какое положение материка относительно других материков и океанов?

Практическая работа с контурной картой Африки, составление опорного конспекта. Контурную карту во время обсуждения на доске заполняет учитель с помощью инструмента Чертежник. Все сведения учащиеся должны будут зафиксировать в своем опорном конспекте.

Африка расположена в четырёх полушариях. Площадь Африки = 30,3 млн км 2 с прилегающими островами. По площади Африка занимает второе место после Евразии.

Крайние точки:

Северная – мыс Эль-Абъяд 370 с. ш.

Южная – мыс Игольный 350 ю. ш.

Восточная – мыс Хафун 510 в. д.

Западная – мыс Альмади 180 з. д.

Экватор пересекает Африку почти посередине и делит её на две почти равные части. Северная часть значительно шире. Самое широкое место 7000 км. Раз экватор пересекает материк почти посередине, значит, здесь почти круглый год тепло, а лето и зима различаются лишь потому, что один сезон бывает влажным, а другой засушливым.

От экватора по обе его стороны протянулся экваториальный пояс, затем субэкваториальный, тропический и субтропический.

Западные берега омывает Атлантический океан, восточные – Индийский океан, северные – Средиземное море, северо-восточные – Красное море.

По отношению к Южной Америке Африка находится на северо-востоке. К северной Америке – на юго-востоке. По отношению к Антарктиде – на севере. По отношению к Евразии – на юго-западе. По отношению к Австралии – на северо-западе. Таким образом, Африка как бы равноудалена от этих объектов. От Южной Америки и Северной Америки Африку отделяют Атлантический океан, от Австралии – Индийский океан, от Евразии – Средиземное и Красное моря.

Очертания береговой линии материка (игра-путешествие).


Игра-путешествие.

Найдите на контурной карте нужные названия и подпишите. (Отвечая, учащиеся выходят к доске и отмечают объекты на карте с помощью Чертежника.)


Пролив ….. (Гибралтарский)

Море…….. (Средиземное)

Канал……. (Суэцкий)

Море……… (Красное)

Полуостров… (Сомали)

Океан……… (Индийский)

Остров……. (Мадагаскар)

Пролив……. (Мозамбикский)

Залив……… (Гвинейский)

Океан……… (Атлантический)


III. Закрепление.

Выполнение географического диктанта – фронтальный опрос. Ученики должны будут устно дать определение понятиям, представленным в диктанте. Проверка осуществляется с помощью программы по итогам ответов.

IV. Итог урока.
Повторение ключевых моментов по темам:

История исследования материка.

Физико-географическое положение Африки.

Очертание береговой линии материка.



IV. Домашнее задание.
На контурную карту нанести элементы береговой линии, крайние точки, моря и океаны, омывающие Африку.