Реферат: Конспект урока по русскому языку 3-й класс Тема Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц

Конспект урока по русскому языку 3-й класс

Тема
Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц.

Учитель начальных классов:

Гурина Тамара Дмитриевна

2011 – 2012 уч.год
Тип урока
Закрепление полученных знаний.
Цель
Отработка навыка написания имен собственных.
Задачи
Образовательные:

познакомить учащихся с новым словарным словом, отработать правильность его написания;

закреплять знания учащихся о словах, которые пишутся с большой буквы;

отрабатывать навык правописания слов с большой буквы.

Развивающие:

развивать связную устную речь учащихся, работать над составлением связного высказывания;

пополнять активный словарный запас школьников путем ввода новых слов.

Воспитательные:

прививать учащимся интерес к предмету.
Оборудование
Таблица на изучаемое правило; карточки для индивидуальной работы; иллюстрация к сказке «Три медведя»; сигнальные карточки; записи на доске; учебники.
Ход урока
1. ^ Организация начала урока

Проверка готовности к уроку. Настрой учащихся на работу.

Итак, друзья внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее –
Начнем скорей урок.

2. Изучение нового словарного слова, повторение пройденного материала

а) Пальчиковая гимнастика и минутка чистописания. Написание заглавной и маленькой буквы М или бордюра с использованием элементов этой буквы.

б) Словарная работа.

Загадка.

^ Летом бродит без дороги
Между сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.

На доску вывешивается иллюстрация и словарное слово медведь. В слове ставиться ударение, безударная гласная подчеркивается. Дети записывают это слово в тетради. Делают звуко-буквенный анализ слова.

^ Ребята, а вы знаете, что слово медведь означает "едящий мед, медоед".

Ребята, если он медведь, то она - …. Запишем слово "медведица", поставим ударение, безударную гласную подчеркнем. А их детеныша как будут звать? Запишем это слово.

Посмотрите на иллюстрацию, какой здесь нарисован медведь?

Составление и запись словосочетания со словом медведь (большой, огромный, лохматый, голодный, бурый, могучий, косолапый).

Ребята, давайте придумаем нашему медведю кличку (Топтыгин).

^ А как вы думаете, почему медведю можно дать такую кличку?

Составление и запись предложения с любым из словосочетаний.

в) Физминутка.

Мы туристы, мы в пути.

Веселей шагайте ноги,

Легче выдох, глубже вдох.

Путь неблизок, недалек.

Впереди течет ручей,

Перепрыгнем поскорей.

г) Развитие связной устной речи.

^ Медведь очень часто является персонажем русских сказок. Кто из вас помнит сказки, в которых героями были медведи?

Дети вспоминают сказку «Машенька и три медведя», коротко рассказывают ее совместно с учителем. Возможно использование кукольного театра, серии сюжетных картинок, деревянных или резиновых игрушек. Идет работа над связным высказыванием, интонированием. Возможны также элементы драматизации.

д) Работа в тетрадях.

Запишем, как звали девочку. С какой буквы нужно написать это слово? Почему? Девочку звали Маша, а как можно назвать ее ласково? Запишем и это слово. С какой буквы, почему?

Запишем, как звали маму-медведицу, как звали папу-медведя, как звали маленького медвежонка.

3. Закрепление материала

а) Физминутка.

Вышли мышки как-то раз

Посмотреть который час,

Раз, два, три, четыре-

Мышки дернули за гири.

Вдруг раздался страшный звон

Убежали мышки вон.

б) Дидактическая игра.

Мы с вами вспомнили, что имена людей и клички животных пишут всегда с большой буквы. А какие еще слова всегда нужно писать с большой буквы? Посмотрите на доску и прочитайте правило (или в учебнике).стр.15.

Я уверена, что вы очень хорошо запомнили это правило и сможете сыграть со мной в одну интересную игру на внимание. Я буду называть слова, и если это слово нужно писать с большой буквы, то вы поднимаете карточку, на которой нарисована большая стрелка (карточки на столах детей), а если слово пишется с маленькой буквы, то карточку с маленькой стрелочкой.

Учитель называет слова: собака, Жучка, Москва, город, деревня, Комарово, мальчик, Коля, Петров, фамилия, улица, Тверская.

а) Выполнение заданий по учебнику: стр.15 упр.25

б) творческая работа стр.15. упр. 26

-Какие слова вы написали с большой буквы и почему?

4. Подведение итогов урока

а) Вопросы учителя:

Какое задание на уроке вам больше всего понравилось, показалось наиболее интересным? Почему?

С какой буквы нужно писать имена людей?

Какие еще слова мы пишем с большой буквы? Приведите примеры.

б) Выставление оценок с комментарием.

в) Объяснение и запись домашнего задания.

Стр.15. правило, упражнение 27.