Реферат: Областной Дом Детей и Юношества

Областной Дом Детей и Юношества





Составитель Л.Г.Гришко

Компьютрнеый набор НМ.Рябинина.


От составителя

И пусть не скатертью дорога,

И ясных не достанет дней –

Езжай, чудес увидишь много,

Глядишь, - воротишься умней.

(И. Долгорукий).


Мы приглашаем Вас, дорогие коллеги, отправиться по страницам методического сборника и выбрать для своей работы понравившийся сценарий.


^ 1.


Праздник Первого звонка для малышей.

«Волшебная палочка – выручалочка»

Сочинила Гришко Л.Г.

Действующие лица: МУДРАЯ СОВА, МИШУТКА, ХРЮНЯ и ВОРОНА.

МУЗЫКА. Медленно открывается занавес. Из глубины к авансцене, приседая в реверансе, направляется улыбающаяся МУДРАЯ СОВА.

СОВА: Здравствуйте, мои дорогие!

Поздравляю вас с радостным и очень важным праздником для всей страны – Днем Знаний!

Сегодня, уже с утра, вам желали успехов и удач, отличных отметок, вручали цветы и подарки. Я тоже хочу подарить вам свой музыкальный сувенир!

ПЕСНЯ (вокальная группа)

С сегодняшнего дня вы отправляетесь в долгое, трудное, но очень увлекательное путешествие по стране Знаний…

Громко звучит ПОХОДНЫЙ МАРШ. Через зрительный зал к сцене направляются строевым шагом МИШУТКА и ХРЮНЯ. За плечами у них огромные рюкзаки. Друзья весело поют:

Куда идем с дружком вдвоем – Пусть наша ноша тяжела,

Большой, большой секрет! Легко ее нести.

Мы не расскажем вам о нем, Мы будем песни распевать

И нет, и нет, и нет! И не свернем с пути!

Поднимаются на сцену, опускают рюкзаки.

Здравствуйте!

^ СОВА: Здравствуйте, здравствуйте! Какие у вас огромные рюкзаки!…Вы что, в турпоход на три дня отправляетесь?!

ГЕРОИ: Нет, мы в школу идем!

СОВА: Батюшки мои! Зачем же вам тогда столько вещей?!

МИШУТКА: (вытаскивая предметы) Горшочек меда, чтобы пообедать; шахматы, чтобы поиграть… А вот гармошка, чтобы песенку спеть…

^ ХРЮНЯ: (торопится) …мячик, чтоб по полу постучать; ведерко –

цветочки поливать, коробочку – фантики складывать…

2.


СОВА: (перебивает) Подождите, подождите! Вы, наверное, сюда весь дом перенесли! Ну-ка, ребята, подскажите Мишутке и Хрюне, какие главные вещи необходимо положить в школьный рюкзачок!

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ (карандаш, тетрадь, Букварь, ручка, краски…)

МИШУТКА: Эх… (чешет затылок). Плохо мы с тобой, Хрюня, к школе подготовились!

^ ХРЮНЯ: Ага… (плачет)

СОВА: Вещи собрать – дело нехитрое. Самое важное, хорошо ли вы сами к школе подготовились. Считать, писать умеете?

ГЕРОИ: (радостно) Умеем! 1,2,3…10! И читать мы тоже можем Мы про школу даже загадки знаем!

СОВА: Ну-ка, ну-ка, загадайте их ребятам, пусть подумают и ответят.

ГЕРОИ: ЗАГАДКИ!

На странице Букваря 33 богатыря,

Мудрецов – богатырей знает каждый грамотей! (Буквы).

То я в клетку, то в линейку…

Написать на мне сумей-ка! (тетрадь).

Если все ты будешь знать,

то получишь в школе … (пять).

Портфель у меня не велик и не мал,

Лежат в нем задачник, букварь и … (пенал).

В черном поле заяц белый

Прыгал, бегал, пели делал.

След за ним был тоже бел. Кто же этот заяц? (мел)

Разноцветные сестрицы заскучали без водицы.

Дядя длинный и худой носит воду бородой.

И сестрицы вместе с ним

Нарисуют дом и дым. (краски и кисточка).

^ ХРЮНЯ: Миша, а ребята молодцы! Все загадки отгадали. Они хорошо к школе подготовились.

МИШУТКА: Я думаю, им надо подарок вручить – танцевальный!

ТАНЕЦ (младшая группа)

СОВА: Вы, Мишутка и Хрюня, тоже молодцы! Но я все-таки продолжу проверку. Проведем с вами урок … внимания.

^ ХРЮНЯ: Ой, а разве такой урок есть в школе?!!

3.

СОВА: Есть! Внимание на каждом уроке необходимо. Без него хороших отметок не получишь. Вы со мной согласны, дорогие учителя? (Ответы педагогов). Приготовились…

^ Игра «Красный, желтый, зеленый» (ведущий поочередно поднимает цветные круги и просит ребят выполнить задания «по цвету»: если красный круг – ребята прикрывают рот ладошкой, если желтый – поднимают руки вверх и машут ими, если же зеленый, то они топают ногами и хлопают в

ладоши).

МИШУТКА: А я тоже игру знаю на внимание! И называется она «Вежливое слово». Если я скажу слово «Пожалуйста», вы выполняете мою команду, если нет, то просто молчите. Понятно?

Игра «Вежливые слова».

^ ХРЮНЯ: Мне такие уроки очень нравятся!

СОВА: А теперь самый серьезный урок – математика – арифметика! Ну-ка, Мишутка и Хрюня, посчитайте вместе с ребятами до 10 и обратно.

ГРОМКИЙ СЧЕТ.

Молодцы! А теперь отгадайте математические загадки.

К дятлу в школу на урок прилетели 7 сорок.

Но из них лишь 3 сороки приготовили уроки.

Сколько лодырей сорок прилетели на урок? (4).

Раз к зайчонку на обед прискакал дружок-сосед.

На пенек зайчата сели и по 5 морковок съели.

Кто, друзья, считать тут ловок?

Сколько съедено морковок? (10).

Молодцы, ребята! Молодцы, Мишутка и Хрюня! Потрудились, теперь можно и на переменку!

МИШУТКА: А что это – переменка?

^ СОВА: Это перерыв между уроками! Значит можно играть и танцевать!

Игра «Не урони мяч». 6 секторов зрительного зала получают по мячу. Игроки передают мячи из рук в руки под веселую музыку. Кто мяч не уронит и быстрее всех вернет ведущим. БЫСТРЫЙ ТАНЕЦ, который танцует весь зрительный зал стоя на месте, в проходе кресел, перед на сцене.

4.


ХРЮНЯ: Хорошая переменка!

СОВА: Славно все отдохнули. Пора за работу приниматься. Чтение – прекрасный урок, много полезного в каждой из строк, будь это стих или рассказ, вы учите их, а они учат нас!

^ МИШУТКА: Мы с Хрюней очень любим читать!

СОВА: Вы, ребята, все буквы знаете? И сказки читаете? Какие молодцы! Я сейчас попрошу Хрюню и Мишутку ответить на несколько вопросов. Вы, ребятки, внимательно слушайте, и если нужно, будете помогать им. Договорились? Тогда начинаем! Первый вопрос, Хрюня, тебе! Только отвечай громко и четко. Продолжи стихотворение: «Ехали медведи на …»

^ ХРЮНЯ: (весело) на лисапеде! А за ними кот задом наперед!

СОВА: На чем ехали медведи?!!

ХРЮНЯ: На лисапеде!

СОВА: Хрюничка, ты что? Ты невнимательно читал это стихотворение К. Чуковского.

Ребята подсказывают Хрюне правильный ответ.

^ СОВА: Второй вопрос, Мишутка, тебе. Как зовут друга Чебурашки?

МИШУТКА: Я знаю! (гордо) КАРКАДИЛ ГЕНА!

СОВА: Кто-кто?!!

МИШУТКА: Каркадил Гена…

СОВА: Ребята, подскажите Мишутке правильное слово! Последний вопрос: какой нам нужен предмет, чтобы сложить в него вещи, отправляясь в далекое путешествие?

^ ГЕРОИ: (торжественно) ЧУМАДАН!

СОВА: (хватается за голову и уходит за кулисы) Ой, ой!

ГЕРОИ: Что, переменка? Вот здорово! (убегают со сцены).

ПЕСНЯ (солист) Сразу же на сцене появляется СОВА, она что-то ищет. С другой стороны выходят ХРЮНЯ и МИШУТКА.

^ СОВА: Странно… Куда он пропал?..

МИШУТКА: Сова, ты что-то потеряла?..

СОВА: Потеряла, очень ценную вещь…

ХРЮНЯ: Может быть дома оставила?

СОВА: Не знаю… Я пойду дома поищу, а вы тут с ребятами о школе

5.

поговорите. Я скоро вернусь. (уходит).

Музыкальные аккорды. Из-за кулис на сцену танцующей походкой выходит ВОРОНА.

ВОРОНА: (поет на мотив песенки «Чижик-пыжик»)

Чижик-пыжик, где ты был? Пообщаешься со мной -

У мня он «Херши» пил. Будешь умной головой.

Я –Ворона – так умна, Не захочешь ты дружить -

И красива, и стройна! Век немытому ходить.

Привет, ученички! Что, математику завалили?

^ МИШУТКА: Ага… и чтение тоже…

ХРЮНЯ: Не готовы мы…(плачет).

ВОРОНА: Кончай слезы лить! Хотите я вам волшебную палочку подарю?

МИШУТКА: Ворона, а волшебные палочки только в сказках бывают.

ВОРОНА: А у меня есть палочка – выручалочка,

всех уроков выучалочка,

на вопросы отвечалочка.

Без забот и без хлопот

вам пятерки круглый год!

^ МИШУТКА: Спасибо, Ворона, ты настоящий друг!

ХРЮНЯ: И ты нам эту палочку отдаешь?! И не жалко?

ВОРОНА: Для друзей не жалко! Только Сове не говорите – отберет!

МИШУТКА: И она все-все может?!! И еще одну переменку организовать?

^ ХРЮНЯ: Люблю сестер Шакибаевых… Так поют, так поют…

ВОРОНА: Палочка-выручалочка, артистов вызывалочка,

По желанию друзей пригласи сестер скорей!!! (взмахивает палочкой)

ПЕСНЯ (поют сестры Шакибаевы).

ГЕРОИ: (подбегают к Вороне, тянутся за палочкой) Волшебная…Хочу конфет! И я! (садятся на ступеньки сцены, вытягивают вперед ладошки. Ворона останавливается за спинами малышей).

ВОРОНА: Палочка-выручалочка, конфето-доставалочка,

для моих больших друзей карамелек не жалей!

6.


(Ворона выхватывает пакетик из кармана и сыплет из него конфеты на ладони Хрюни и Мишутки. Те радуются).

^ ХРЮНЯ: Ой, правда, волшебная… настоящая…

МИШУТКА: Ворона, что хочешь для тебя сделаем за такой подарок!

ВОРОНА: (протягивая им палочку) Да что вы! Я же безвозмездно. Вот, может быть… вы поможете мне одну вещь разыскать.

^ ГЕРОИ: Мы с удовольствием! А что искать-то?

ВОРОНА: Маленький колокольчик для бабушкиного козлика.

МИШУТКА: А-а знаю! Чтобы козлик не потерялся?

^ ХРЮНЯ: Чтобы его серый волк не съел?

ВОРОНА: Точно! Ох, догадливые!

ХРЮНЯ: А где искать?

ВОРОНА: Здесь… в зале. А мальчики и девочки нам помогут.

^ Игра «Поиски колокольчика». Хрюня и Мишутка вместе с ребятами ищут под креслами, в углах зала. Ворона руководит со сцены. Из-за кулис выходит МУДРАЯ СОВА.

^ СОВА: Что за шум? Что такое?

МИШУТКА: Мы Вороне ее колокольчик ищем!

ХРЮНЯ: Для бабушкиного козлика. А она нам за это волшебную палочку подарила, во! (Ворона во время диалога пятится к выходу со сцены).

^ СОВА: Уж не этот ли колокольчик?

ВОРОНА: Этот, этот! (тянет руки).

СОВА: Нет, Ворона, этот колокольчик не для козлика! Это школьный звонок, и он будет созывать всех учеников на уроки и на переменки! Так что, лети-ка ты отсюда!

ВОРОНА: (оби женно) Ну и не нужен мне ваш звонок! (уходит).

^ МИШУТКА: Хи, а зачем нам звонок? У нас волшебная палочка есть!

ХРЮНЯ: Да, зачем нам школа? Мы с волшебной палочкойсами умные станем!

СОВА: Палочка – вещь сказочная, она праздничные чудеса творит, глаза и уши нам радует!.. А главная наша палочка-выручалочка вот где!.. (стучит легонько по лбу).

^ ГЕРОИ: А… понятно (смеются и стучат себя по лбу)

СОВА: А если понятно, давайте звонок на урок! Пора в школу –

7.

учебный год начинать!

Хрюня бежит по залу со звонком, звонит.

ТАНЕЦ «Прощай, лето!»

Дорогие ребята, желаем вам хороших отметок и добрых друзей! Будьте внимательны и дисциплинированны!

^ МИШУТКА: Будьте трудолюбивы и терпеливы! Помните, что наша палочка-выручалочка – вот где!

ХРЮНЯ: Учителям желаем счастья, здоровья и хороших учеников!

^ СОВА: Родителям – терпения и удач!

ВСЕ: С праздником! С Днем Знаний!


Из опыта работы городской школы детского творчества.


«Очей очарованье»

сценарий праздника для кружковцев и школьников города.

Сочинила Ковтун Л.Л.

ВЕД.1: Унылая пора – очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса.

В их сенях ветра шум

И отдаленные седой зимы угрозы…

Лучше этих слов об осени никто еще не сказал! Александр Сергеевич сам любил осень и с нетерпением ждал ее прихода.

Осень – и мы отдыхаем от суетливого жаркого лета. Осень – и мы снова встречаемся со школьными друзьями. И, наконец, осень – красивейшее время года.

ВЕД. 2: И когда вы, ребята, шли к нам на праздник наверняка любовались разноцветными осенними листьями, последними цветами.

А не попался ли вам караван улетающих в теплые края птиц?

Какие вы молодцы, что принесли на праздник букеты осенних цветов и листьев! Давайте же вместе оформим наш зал, а заодно и

8.


посмотрим, у кого из вас будет самый красивый букет. Поможет вам в оформлении икебан и будет судьей этого конкурса ___________________.

КОНКУРС «ИКЕБАНА»

ВЕД. 1: Пока ребята заняты оформлением нашего зала, у меня вопрос к остальным участникам праздника возникло несколько вопросов.

Как называется этот цветок? Какие разновидности вы знаете? (астра)

А кто знает легенду-предание об этом цветке? (георгин)

Может и об этом цветке есть желающие

рассказать? (циния)

ВЕД. 2: Любимые цветы есть у всех. О них складывают сказочные истории, песни, сказы. Вот какая легенда связана с маленьким цветочком – незабудкой…

ЛЕГЕНДА (на фоне музыки)

ВЕД.1: Нашим флориста, оформляющим свои композиции, осталось совсем немного работы, поэтому мы поиграем в популярную игру «Поле чудес». Вам необходимо угадать слово, связанное с понятием «осень».

Итак, кто хочет получить стакан замечательного напитка «Фанта», должен поработать головой. Называем первую букву…

ПОЛЕ ЧУДЕС (слово «ЗАМОРОЗКИ»)

ВЕД.2: Готовы прекрасные композиции - икебаны. Итоги подводит _______________ .

Подведение итогов, вручение наград за 1 конкурс «Икебана».

ВЕД.1: У нас стало так уютно и празднично, потому что мы впустили осень в зал. Для хорошего настроения не хватает только музыки.

И вот я вижу знакомое лицо – это наш кружковец ____________ . У меня к тебе вопрос: есть ли в твоем репертуаре песни о природе?

Давайте попросим спеть его эту песню, хотя поэт и сказал: «…цветы последние милее нам пышных первенцев полей…». Пусть запахнет ушедшим летом!

ПЕСНЯ

ВЕД.2: Как только поэты не называют осень: «рыжей лисицей»,

9.

«красавицей огненной», «печальной царевной»…

А вы сейчас могли вспомнить стихи, с детства знакомые вам об осени? Тогда продолжайте…

Осень наступила, высохли цветы… (и глядят уныло голые кусты)

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора…

(Весь день стоит как бы хрустальный

и лучезарны вечера) (Ф.И.Тютчев).

Уж небо осенью дышало.

Уж реже солнышко блистало…

(Короче становился день, лесов таинственная тень

с печальным шумом обнажалась) (А.С.Пушкин).

Славная осень! Здоровый, ядреный

Воздух усталые силы бодрит. (Лед неокрепший на речке студеной, словно как тающий сахар лежит) (Н.А.Некрасов).

ВЕД.1: Поэты писали об осени, музыканты сочиняли на эти слова. Помните есенинские строки: «Отговорила роща золотая березовым веселым языком»? А вот послушайте, как они звучат на музыкальном языке.

ПЕСНЯ.

ВЕД.2: Осень «дивная», вечера «лучезарные», роща разговаривает «березовым веселым языком». А как наши художники представляют себе осень? (показывает иллюстрации). Вам с детства знаком пейзаж русской равнины на учебнике «Родная речь», где художник И Левитан изобразил золотую осень на берегу синей реки. Вот посмотрите, еще картина, и вот…

На сцену приглашаем юных художников из школ. Им предстоит не совсем обычная работа: коллективные портрет осени на очень большом листе. Работать будут на полу. Что это будет – сказочный портрет или пейзаж – решать им.

КОНКУРС ЮНЫХ ХУДОЖНИКОВ.

ВЕД.1: Пока работают художники, мы продолжим наши литературные опыты. Представьте, что вы – поэты, и у вас прекрасное поэтическое настроение. Так и просится карандаш в руки! Сейчас мы проверим это.

10.


Мы вам предлагаем рифму, а вы, участники т каждой школы, собравшись на совет, пишите из нее стихи. Итак, внимание, рифма: осень – просим, дожди – подожди.

БУРИМЕ (на фоне музыки)

ВЕД.2: Внимание! Слушаем стихи, рожденные на наших глазах!

ЧТЕНИЕ СТИХОВ-БУРИМЕ. ИТОГИ.

Художники заканчивают свою работу, и у нас есть время спеть. Давайте вспомним песни об осени, цветах, листве. Кто начнет?

ПЕСЕННЫЙ МАРАФОН.

Просим художников показать свою и рассказать, почему они именно так видят осень.

«ПРЕЗЕНТАЦИЯ» КАРТИНЫ.

Вед.1: А у нас сегодня «Осень» и причем не одна. Настало время узнать, какое воображение у наших ребят, какая фантазия бушует у них груди! Рекламу лучшего времени года с ответом на вопрос: «Почему осень – «очей очарованье»?» - делают принцессы из школ № ___________

КОНКУРС «ПРИНЦЕССА ОСЕНЬ».

ВЕД.2: Прекрасные рекламы времени года сделали наши принцессы! Но мы не хотели бы узнать, как в царственных чертогах, пышном убранстве осенних они встречают. По королевскому этикету они должны уметь и танцевать.

Сейчас мы включаем музыку, а зрители помогут нам выбрать ту мелодию, которая больше подходит принцессам.

ТАНЕЦ ПРИНЦЕСС.

ВЕД.1: Спасибо, юные и прекрасные принцессы. А теперь приготовьте сувениры для своих гостей – танцоров Школы детского творчества.

ТАНЕЦ «ЗОНТИКИ»

ВЕД.2:Как вы сегодня добирались к нам на праздник, каким транспортом? Вы все приехали ? А у нас игра такая есть «Автобус».

ИГРА «АВТОБУС».

А в автобусе ехать компанией лучше всего с песней!

ПЕСНЯ.

ВЕД.1: Сегодня мы с вами научились составлять букеты, сочинять стихи, делать коллективом одну прекрасную картину, познакомились с

11.

легендами и сказками. Наконец, просто поиграли, попели, настроились на лирический лад. А как мы это сделали, насколько хорошо, нам скажет наше жюри.

ИТОГИ. Заключительное слово жюри. Вручение призов, наград.

ВЕД.: Мы прощаемся с вами! ДО свиданья! Помните о нашем празднике. До новых встреч, друзья!


Культура Казахстана

^ Брейн-ринг (9-10 классы)

Клуб «Современник» г.Лисаковск.

Оформление и реквизит: флаг, герб РК, плакаты на казахском и русском языках, круг «ромашка», стулья, пионерские барабаны, бумага, карандаши простые, всюду цветы искусственные и живые, выставка книг о Казахстане, стол для жюри, призы, жетоны, магнитофон, фонограмма, грамзаписи современных казахских мелодий.

Ход игры.

Ведущий приветствует гостей, участников, дает небольшие сведения о Дне Республики и сообщает условия игры «Брейн-ринг», знакомит с составом жюри показывает круг в виде ромашки (сектора: красный - история, фиолетовый – писатели и поэты, зеленый - музыка, оранжевый – прикладное искусство, синий –занимательные вопросы) и стрелку, в каждом секторе по 5 вопросов, шестой и седьмой: желтый и голубой – музыкальный ключ для пауз.

Жюри проводит жеребьевку. Когда команда готова ответить, один из участников бьет в барабан и дает ответ. В музыкальных паузах выступают члены вокального (голубой сектор) и танцевального (желтый сектор) кружков.

В заключение игры подводит итоги. Проводится игра со зрителями (вопросы по РК). За каждый правильный ответ зритель получает жетон, затем награждается тот, у кого больше жетонов.

Приложение №1.

Вопросы о Казахстане.

1. В каком веке сложилась казахская народность? 15, 16, 14 век.

2.Сколько жузов было в Казахском ханстве? 3, 4, 2

12.



Назовите имена революционеров Казахстана: М.Фрунзе, Я.Свердлов, А. Иманов, Джангильдин, М. Джалиль.

Сколько героев Советского Союза воинов-казахстанцев? 20, 26, 35.

В каком году началось освоение целинных земель в Казахстане? 1956, 1952, 1954

Двухструнный смычковый казахский народный инструмент. Назовите. (кобыз).

Роман Г. Мустафина, рассказывающий об укреплении и развитии казахского строя. («Миллионер»).

Казашка-пулеметчица, Герой Советского Союза. (Маншук Маметова).

Герой Советского Союза из Костанайской области, повторивший подвиг А. Матросова. (С.Баймагамбетов).

Издательство в г. Алматы. («Мектеп»)


Приложение №2

Вопросы по истории Казахстана.

Когда был утвержден пост Президента в РК? (Всесоюзные выборы, 1.12.1991 г.)

Когда Казахстан был провозглашен суверенным независимым государством? ( 16.12.1991 г.).

Какова судьба Конституции 1978 года? (Она передана на

вечное хранение в государственный музей РК).

4. Когда была принята Конституция независимого Казахстана? (28.01.1993 г.)

Когда и где были утверждены государственные символы РК? (4.06.1992 г. на торжественном заседании Верховного Совета)

Кто автор гимна Казахстана? (Тулебаев, Брусиловский, Хамиди).

Почему флаг РК сине-голубого цвета? (Отражает не только идею единения, но и напоминает о безоблачном небе, которое всегда и у всех народов было олицетворением мира, спокойствия, благополучия. На языке геральдики синий цвет, его оттенки соответствуют таким человеческим качествам, как честность,

верность, надежда).

Что олицетворяет золотое солнце и степной орел на флаге? (Золотое

13.

солнце в своих лучах олицетворяет покой и богатство, а степной орел – щедрость и зоркость, высоту помыслов казахстанцев).

Что символизирует в верхней части герба шанырак? (Символ отчего дома, а в более широком понимании и мира, как Вселенной).

Мифические кони отражают в гербе… (исторические традиции и мотивы).

Что символизирует золотая звезда? (Высокие идеи и зовущие за собой мечты).

Казахстан прочно вошел в мировое сообщество, его признали более 100 стран мира. Членом каких международных организаций стал? (ООН, МВФ).

С какой целью был создан Всемирный курултай (съезд казахов)? (В нем приняли участие из 13 стран мира, покинувшие Родину в разные годы. Проведение подобного собрания было актом высокого гуманизма, попыткой произвести запоздалые слова покаяния перед своими соотечественниками, вынужденным в силу различных обстоятельств, главным образом, насилием со стороны государства, покинуть родные земли и переселиться за границу).

В декабре 1992 года был проведен форум народов Казахстана. С какой целью он собрался? (На этом форуме были рассмотрены принципы интернационализма, развития добрососедских отношений. Выступил Н.А.Назарбаев, который подчеркнул необходимость сохранения чувств народа, населяющих Казахстан, создания надлежащих правовых гарантий для развития, языка, обычаев).

С какой целью открыта в Костанае областное землячество русской общины? (Она намечена содействовать славянам в возвращении и сохранении их самобытной культуры, традиции, обычаев, оказывать им непосредственную помощь, социальную защиту).

Кто из художников является автором государственного флага? (Шакен Ниязбеков).

Творцами государственного герба являются … (архитекторы РК Малибеков и Валиханов).

Какие партии и движения существуют в нынешнем Казахстане?

14.


(Партия «Народный конгресс Казахстана», социалистическая партия, коммунистическая, социал-демократическая, союз «Народное единство Казахстана»).

Назовите выдающихся казахских просветителей. (Чокан Валиханов, Абай Кунанбаев, Ибрай Алтынсарин).

Как вы понимаете выражение: «Двуязычие – дружбы два крыла»? (Пункт 8 Конституции гласит: «В республике Казахстан государственным языком является казахский язык. Русский язык является межнациональным языком общения». Оба языка изучать надо, иначе на дружбу, добрососедство рассчитывать трудно. Изучение обоих языков является движением к консолидации общества).

Что это за пост № 1? (Воины республиканской национальной гвардии несут службу на посту по охране государственного флага, герба суверенного независимого Казахстана).

Какое событие в истории Казахстана произошло на горе Ордабасы? (Ордабасы – символ единства, священное место казахской истории, когда 3 великих бия – Толе би, Казыбек би, Айтеке би - сумели сплотить народы трех жузов против джунгар).


Приложение № 3.

Вопросы по занимательной географии.

Цветные горы, какие? Почему они так называются?

Можно ли испечь куриное яйцо, не разводя огня, в естественных условиях? В каких местах можно это сделать?

Назовите известного педагога-просветителя, автора учебника родного русского языка для казахских детей, проживавшего на костанайской земле (Ибрай Алтынсарин).

Географическая сторона Костанайской области. Расскажите.

Назовите просветителя-демократа, путешественника, этнографа, исследователя истории и культуры народов Средней Азии, Казахстана и Западного Китая (Чокан Валиханов).

Расскажите легенду о домбре.

Что такое горный лен, что из него делают? Где горный лен имеется

15.


в Казахстане?

Где в Казахстане добывается «съедобный» минерал? Каковы его запасы?

Можно ли в Казахстане встретить каменные реки, каменные моря? Объясните, что это такое?

Когда говорят о седле, вы сразу представляете лошадь и всадника, когда вы слышите о пиках, то, наверно, вспоминаете о воинах. Слова «подошва» и «гребень» напоминают вам о хорошо известных предметах. А какие формы рельефа названы этими словами (седло, пика, подошва, гребень). Где в Казахстане можно их увидеть?

Каждый знает, что такое стол. А что такое ледниковые столы? Где их можно увидеть в Казахстане?

В каком из городов Казахстана вы сможете в один и тот же день побывать в то время года, какое вам больше всего нравится (зима, весна, лето). (Зайлийское Алатау – Алматы).

Ответы найти вам поможет книга «Занимательная

география Казахстана».

Приложение № 4.

^ Писатели и поэты.

Назвать наиболее яркого представителя казахской поэзии 18 века. Основные темы его произведений. (Бухар-жырау Калкаманов (1613 –1781). Основные темы – нравственность жизни народа, сложность взаимоотношений ханской власти с народом, межродовые распри, призыв к единению сил для укрепления ханства и борьбы с иноземными захватчиками, воспевание отважных батыров).

Кто является создателем гражданской политической лирики в казахской литературе? (Махамбет Утемисов (1804 – 1864)).

Назвать первые учебники для казахских детей, их автора. («Начальное руководство к обучению киргизов русскому языку», «Киргизская хрестоматия», 1879 г., Ибрай Алтынсарин).

Кто является автором первого романа в стихах? (Султанмахмут Торайгыров (1893-1920), роман в стихах «Кто виноват?» (1916)).

Какие жанровые формы привились и начали быстро развиваться в послеоктябрьской казахской литературе? (Дооктябрьскую

16.


казахскую прозу составляют лишь повести и рассказы. После – созданы известные романы М.Ауэзова, С.Муканова, Г. Мусрепова, Г.Мустафина. В советскую эпоху возникает казахская драматургия, публицистика как оперативный жанр).

Как называлась первая казахская пьеса и где была ее первая постановка? (М.Ауэзоа, пьеса «Енлик-Кебек», 1917 г., в юрте Айгерим).

Кто воссоздал образ великого поэта и просветителя казахской степи? (М.Ауэзов «Путь Абая», 1 кн. – 1942, 2 кн. – 1947, 3 кн. – 1952, 4 кн. -1956 гг.).

Почему Жамбыл Жабаев сберег для народа «горькие песни»? (из поэмы «Бег времени», 1929 г. ):

«…Я горькие песни для вас сберегу.

Чтобы свободный познал человек

Думы народа, времени бег.

Песен собранье, сказы мои,

Вам в назиданье, друзья мои,

Пусть ваша память их сохранит …».

9. Назовите автора поэтической летописи казахского народа. (И. Жансугуров, поэма «Степь», 1930 г. ).

10. Назовите историко-революционные романы казахского народа. (С.Сейфуллин «Тернистый путь», 1926; С.Муканов «Ботагоз», 1948-1953; Г. Мусрепов «Пробужденный край», 1953; Б. Момыш-улы «Битва за Москву»).

Знаете ли вы имя земляка, автора мемуарного романа в 3-х томах? (С.Муканов «Школа жизни»: 1 кн. – «Дорога страданий»; 2 кн. – «Дорога свободы»; 3 кн. – «Годы возмужания»).

Кто из казахских писателей, поэтов был искусным домбристом? (И.Жансугуров, С. Сейфуллин, С.Муканов, Г. Арманов, А. Тажибаев).

Кто перевел на русский язык роман-эпопею М. Ауэзова

«Путь Абая»? (Л. Соболев).

Первый казахский роман о Великой Отечественной войне и дружбе

народов. (Г. Мусрепов «Солдат из Казахстана», 1945).

17.

Назвать русских поэтов, писавших о Казахстане. (О. Берггольц, Ваншенкин, Смеляков, Боков, Кедрина, Сильченко, Лизунова, Смирнова…).

Кто из казахских поэтов основал движение за безъядерный мир «Невада- Семипалатинск»? (Олжас Сулейменов).

Чье имя носит первый казахский профессиональный театр, ныне казахский академический театр драмы? (М.Ауэзов).

Кто впервые осуществил прямой перевод на казахский язык романа А. Пушкина «Евгений Онегин», точность и художественность которого до сих пор остается непревзойденной? (И.Жансугуров).

Прочесть наизусть стихотворение (или отрывок) одного из понравившихся казахских поэтов.

Назвать казахских поэтов и писателей, чьи имена долгое время были в забвении и стали известны лишь в условиях восстановления исторической правды и справедливости. (Ш.Кудайбердиев, А. Байтурсынов, М.Дулатов, Ж.Аймауытов, М.Жумабаев и др.).

Назвать имя первого председателя Союза писателей Казахстана. (И.Жансугуров, 1932 г.).

Назвать имена писателей-земляков ныне здравствующих. Рассказать об одном из них. (К. Жармагамбетов, 1918; Г. Жумабаев, 1924; Ш Мухабетжанов, 1931; Ж. Молдагалиев, 1935 и др.).

Какие крупнейшие казахские поэты и писатели наших дней известны вам и какие произведения вы можете назвать? (А. Нурпеисов «Кровь и пот», А. Алимжанов «Стрела Махамбета», С. Жунусов «Ахан-серэ», С.Сматаев «Елим-ай», М.Магауин «Вешние снега», А.Кекильбаев «Плеяды – созвездие надежды», К. Жумадилов «Последние кочевья», К. Исканов «Аксу – земля счастья». Поэзия: К. Мырзалиев, О. Сулейменов).


Приложение № 5

^ Вопросы по изобразительному и прикладному искусству Казахстана.

Какие русские художники писали картины о Казахстане в дореволюционный период? (Верещагин, Хлудов).

Как называли в Казахстане художников-ювелиров? (зергеры).

Из какого драгоценного металла изготавливались женские

18.


ювелирные украшения: серьги, кольца, браслеты? (серебро).

Как называется первобытная каменная скульптура, найденная на территории Костанайской области, у реки Тобол? (Тобольский мыслитель).

Художник Нагим0Бек Нурмухамедов – автор картины, посвященной герою гражданской войны. Назовите эту картину. (Амангельды Иманов, 1973).

Назовите самый большой по размерам мавзолей, построенный во времена великого Тимура? (Мавзолей Ходжи Ахмеда Яссауи).

Кто является первым известным художником-казахом?

(Алыхан Кастеев).

Какие работы Кастеева вы знаете? («Колхозный той», «У юрты», «Батыр», «Повозка Кыз Жибек», «Стадо на жайляу», «В горах Казахстана», «Организация Красной Армии в Казахстане», «Шевченко в Казахстане», «Портрет Амангельды Иманова», «Джамбул на коне»).

Назовите имя первой профессиональной художницы-казашки? (Айша Галимбаева).

Как называется головной убор замужней женщины-казашки? (кимешек).

Кто автор картин «Мы горды временем», «Костанайские пирамиды», «Автопортрет в желтом платье», «Анвара», «Песнь Казахстана? (А.Галимбаева).

Что такое шолпы, сырга, тумарта, жузик? (Женские ювелирные украшения).

Какая технология изделий передавалась из поколения в поколение? (Кошмование).

Какие части юрты украшались деревянной резьбой? (двери, каркас, купольные жерди, обручи юрты).

В ремесле казахов широко применялась кожа. Что из нее делали? (теркет – сосуды для перевозки кумыса, молока, кибелбеу – пояса).

Какой материал казахи брали для шитья одежды? (кожа, мех, тонкий войлок, самотканое сукно, сукно из верблюжьей шерсти,


19.


бархат, хлопчатобумажные ткани, шелк).

Назовите имена известных костанайских художников. (Вяч. Солдатов, А. И. Никифоров, В.И. Макаров, В. И. Клейн, Н. В. Торшин, Г. М. Соков, К. И. Плюхин, Е. А. Варгот и др.).

Опишите повседневный мужской костюм казаха. ( Поверх рубашки, заправленной в брюки, носили укороченный халат из верблюжьей шерсти, подпоясанный ремнем и колпак, - войлочная шляпа, под которую надевали круглую тюбетейку).

Какому музею было присвоено имя живописца А.Кастеева? ( государственному музею искусства г. Алматы).


^ Новогоднее представление для младших школьников.

«Где водятся волшебники?»

Сочинила Гришко Л.Г.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: ФЕЯ – ведущая, КАРЛСОН, БАБА-ЯГА, НЕСМЕЯНА. СНЕГУРОЧКА, ДЕД МОРОЗ, ИВАН.

На фоне сказочной музыки идет дикторский текст и выход ведущей.

ДИКТОР: Падают снежинки –белые пушинки,

Кружит возле елки хоровод.

Под ноги ребятам лапою мохнатой

Краски рассыпает Новый год!

Сказочные замки, елочки и санки,

Дед Мороз с кудрявой бородой,

Лыжные дорожки, яркие матрешки

Фея дарит с матушкой Зимой.

Появляется ведущая праздника – Фея –танцуя, обходит вокруг елки.

ФЕЯ: Ах, какой прекрасный зал! Ваши ручки и тетрадки

Здравствуйте, ребята! На каникулах сейчас.

Дед Мороз наколдовал? - С Новым годом вас, ребятки!

Он волшебник знатный! С Новым годом! В добрый час!

Дети приветствуют ФЕЮ.

20.


Я гостям сегодня рада Мы давно другу друга знаем -

И скажу вам, не тая, Фея сказок – это я!

Мы с вами, ребята, и с вами, дорогие взрослые, встречались во многих сказках. Потому что я – Фея – часто помогаю добрым людям, попавшим в беду. К несчастью, у моей волшебной палочки потерялись 4 бусинки, а значит нет у нее и волшебной силы теперь. Но я нашла выход – сегодня волшебниками станете вы, ребятки!

Кто хочет мне помочь, поднимите руки! Ой, как вас много!.. Замечательно, что все ребята хотят стать добрыми волшебниками! Но настоящими чародеями вы будете, если сумеете помочь сказочным героям, у которых мои волшебные бусинки. Соберем бусинки – тогда палочка позовет Дедушку Мороза и Снегурочку. Только к добрым, веселым, отважным и умным ребятам вернется бусинка. Поэтому я хочу проверить вас и узнать, какие же вы – мои.

Друг друга за руки возьмем,

Не медля ни минутки,

И дружно в сказку мы пойдем,

Где песни, танцы, шутки!

^ ХОРОВОД «МАЛЕНЬКОЙ ЕЛОЧКЕ».

ИГРА 1. (см. Приложение).

А теперь для вас загадки! Но они не простые – они про сказочных героев. Кто много читает, тот и сказки знает!

ЗАГАДКИ.

На земле и под водой И на мачеху стирала,

Ищет ключик золотой. И фасоль перебирала

Всюду нос сует он длинный, По ночам у свечки,

Кто же это? .. (Буратино). А спала у печки.

Хороша, как солнышко,

Белый воротник халата, Кто же это?.. (Золушка).

Бинт в руках его вата.

Грипп излечит и бронхит Кукла с синими кудрями.

Добрый доктор… (Айболит). Ну-ка отгадайте сами.

Не Ирина, не рябина…

Любит мед он и варенье. Имя у нее… (Мальвина).


21.

Сливки, торты, мармелад.

И с пропеллером на спинке Шел он в город изумрудный

Прилетает в детский сад. По дороге длинной, трудной

В школе сядет к нам на парту Из железа он навек

И заглянет в дневничок Тот железный… (Дровосек).

Очень добрый и веселый

Озорник и толстячок! (Карлсон).

Вот какие у меня веселые и смекалистые помощники! Молодцы!

Звучит песня «СМЕШНОЙ ЧЕЛОВЕЧЕК». В зал «влетает» КАРЛСОН, бежит по кругу, предлагает ребятам послушать его моторчик.

КАРЛСОН: Слышите, ребята, моторчик барахлит?!

У него, наверное, есть радикулит!

И меня, мужчину в полном цвете сил,

Бедного, несчастного, вредный грипп свалил!..

КАРЛСОН чихает. Кашляет, валится на кресло, завязывает шарф на голове.

ФЕЯ: Здравствуйте, уважаемый Карлсон! Вы действительно так больны? Тогда вам необходимо немедленно лечь в постель!

КАРЛСОН: Бедный я, несчастный… Внутри все болит… А у вас, случайно, не найдется баночки малинового варенья… Килограмм шоколадных конфет тоже подойдет…

^ ФЕЯ: По-моему, он притворяется… Как вы думаете, ребята?

КАРЛСОН: Вы что, мне не верите?!!! Да я самый больной в мире человек… Ой-ой…

^ ФЕЯ: Мы с вами волшебники, да? Тогда будем его лечить. Бусинка-то у него, это точно!

КАРЛСОН: Спасибо, дорогие! (вытаскивает из одного кармана салфетку, подвязывает ее на шее, из другого – большую ложку).

ФЕЯ: Говорят в народе, - музыка лечит,

Нервы успокоит, душу облегчит.

Споем-ка, друзья, для души –

Инструменты у вас хороши!

ТАНЕЦ. КАРЛСОН, забыв про болезни, танцует вместе с

22.


ребятами.

^ КАРЛСОН: Свершилось чудо! Друг вылечил друга! Я, друзья, совсем здоро