Реферат: К примерной рабочей программе по дисциплине «Русский язык и культура речи»

Аннотация

к примерной рабочей программе по дисциплине «Русский язык и культура речи»


Предмет «Русский язык и культура речи» вводится в соответствии с ФГОС СПО в колледжах КБГУ в качестве дисциплины цикла ОГЭС за счет часов, отведенных в вариативной части.

Учитывая важность формирования общих и профессиональных компетенций на основе устойчивой языковой компетенции, умелого использования средств языка и речи, владения основными речевыми навыками, а также соблюдения правил речевого поведения и законов культуры речи,

основными задачами курса являются:

совершенствование речевой культуры, воспитание культурно-ценностного отношения к русской речи; способствование полному и осознанному владению системой норм литературного языка; обеспечение дальнейшего овладения речевыми навыками и умениями;

совершенствование знаний студентов о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и др.) и их функционировании в речи;

совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности.

В процессе обучения на основе данной программы студенты должны осознать:

- различие между языком и речью,

- глубже осмыслить функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми,

- углубить знания о стилистическом расслоении современного русского языка, о коммуникативных качествах литературной речи, о нормах русского литературного языка,

- знать наиболее употребительные изобразительные и выразительные средства русского литературного языка, уметь ими пользоваться.

В процессе обобщающего повторения фонетики и орфографии, лексики и фразеологии, словообразования, частей речи и синтаксиса студенты обогащают свои знания о соответствующих единицах языка – фонетических, лексических, морфологических, синтаксических – и в то же время овладевают соответствующими языковыми нормами письменной и устной речи, наиболее употребительными изобразительными и выразительными средствами литературного языка; выявляют орфографические, лексические, словообразовательные и иные ошибки и недочеты в специально подобранных текстах и в своей речи.

Особую важность приобретают анализ и преобразование студентами текстов различных стилей, самостоятельное построение ими текстов типа повествования, описания, рассуждения с учетом нормативных требований. Основной частью этой, в большей степени практической и самостоятельной, работы студентов являются совершенствование навыков связной устной и письменной речи.

Работа над стилями литературного языка предполагает более основательное ознакомление студентов с особенностями научного, публицистического и официально-делового стилей речи, с жанрами деловой и учебно-научной речи. При этом вполне естественно и даже предпочтительно привлечение в качестве дидактического материала текстов, профессионально ориентированных на студентов конкретного образовательного учреждения, привлечения профессионально и социально значимой тематики планируемых сообщений, докладов, высказываний студентов, тематики анализируемых текстов.

Повторительный курс лексики, словообразования, частей речи направлен на обращение студентов к профессиональной лексике, к терминам; повторение синтаксиса – обращения к типичным для данной специальности словосочетаниям, фразеологическим и синтаксическим структурам. При анализе, например, лексики конкретного научного или специального текста, официального документа важно не только выявить ее в тексте и классифицировать, не только привлечь внимание студентов к устойчивым словосочетаниям и ФЕ, характерным для данного жанра, но и представить возможные, оптимальные пути реализации этих знаний в индивидуальной речевой практике.

Орфографические и пунктуационные нормы на данном этапе обучения не являются предметом специальных занятий. Закрепление и совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков необходимо осуществлять одновременно с работой над текстами, стилями речи, речевыми жанрами на том же дидактическом материале. Однако есть некоторые орфографические и пунктуационные (а иногда и орфографические) трудности, с которыми студенты незнакомы, но которые профессионально значимы и поэтому требуют акцентированного внимания. Таковы, например, употребительные для данной профессии термины и слова специальной лексики, словосочетания с ними, пунктуационное оформление официальных и иных документов, деловых бумаг и др.

Содержательная основа занятий по данному курсу – обобщение ранее приобретенных студентами знаний и умений по русскому языку с более глубоким осмыслением общих вопросов теории и практики русского языка и с разветвленной системой дидактической работы, в том числе и самостоятельной внеаудиторной, по применению лингвокультурных знаний к речевой деятельности студентов, к культуре их речи, к обогащению её изобразительными и выразительными средствами, к повышению их грамотности.


Требования к обязательному минимуму содержания по дисциплине:

основные составляющие русского языка;

язык и речь; специфика устной и письменной речи; понятие культуры речи; понятие о нормах русского литературного языка; виды нормы;

функциональные стили речи; специфика и жанры каждого стиля;

лексика; использования в речи изобразительно-выразительных средств; лексические нормы;

фразеология; типы фразеологических единиц, их использование в речи; лексикография; основные типы словарей;

фонетика; основные фонетические единицы; фонетические средства языковой выразительности;

орфоэпия; орфоэпические нормы русского литературного языка; понятие о фонеме;

графика; позиционный принцип русской графики;

орфография; принципы русской орфографии;

морфемика; словообразовательные нормы,

морфология; грамматические категории и способы их выражения в современном русском языке; морфологические нормы;

синтаксис; основные единицы синтаксиса; русская пунктуация; лингвистика текста.


Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплине:

Выпускник должен:

знать:

различия между языком и речью; функции языка как средства формирования и трансляции мысли;

нормы русского литературного языка, специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов разных деловых жанров;

уметь:

строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

пользоваться словарями русского языка.

Объём учебной нагрузки составляет:

Максимальная нагрузка – 48 часов

Обязательная нагрузка – 36 часов

Самостоятельная работа студентов – 12 часов

По итогам курса проводится письменная контрольная работа.