Реферат: Факультет филологии и искусств

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет

Факультет филологии и искусств





































































































































Регистрационный номер
рабочей программы учебной дисциплины:







код года утверждения

/

код факультета

/

Б3..30















































































^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Старославянский язык








































основной образовательной программы высшего профессионального образования




подготовки по направлению

031000


Лингвистика











по профилю


Теоретическое и экспериментальное языкознание



для получения квалификации (степени)


бакалавр


















































































код дисциплины

Б3.30

по учебному плану

регистр. номер

форма обучения

очная

виды промежуточной аттестации:

зачётов

0

экзаменов

1




























































































































^ Трудоёмкость учебной дисциплины

 4

зачётные единицы




















































































Санкт-Петербург

2009

Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины




1.1. Цели и результаты изучения дисциплины.

Курс старославянского языка открывает цикл историко-лингвистических дисциплин и закладывает основы фундаментальной лингвистической подготовки студентов отделения теории языка. Цель курса – освоение студентами теоретических принципов и овладение практическими навыками сравнительно-исторического анализа языкового материала. Для достижения этой цели необходимо усвоить принципы лингвистического анализа древних текстов, уметь применять теоретические знания в конкретных реконструкциях праславянских форм, уметь понимать роль старославянского языка в истории русского языка, применять полученные знания при анализе фактов современного русского языка и других славянских языков.




^ 1.2. Язык обучения – русский.




1.3. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) – среднее образование.




1.4. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины (с указанием кодов):


ОК-2 - готовность уважительно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия;

ОК-3 - способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных, социальных и экономических наук;

ОК-4 - владение культурой мышления, способность аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-8 - осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности, стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства;

ПК-4 - свободное владение основным изучаемым иностранным языком (языками) в его литературной форме;

ПК-5 - владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом иностранном языке (языках);

ПК-6 - способность применять полученные знания в области языкознания и изучаемого иностранного языка (языков), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности;

ПК-7 – способность анализировать язык в его истории и современном состоянии, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания (соотношение языка и мышления, роль языка в обществе, языковые универсалии и типы языковых систем, законы развития языка), ориентироваться в основных этапах истории науки о языке и дискуссионных вопросах современного языкознания;

ПК-16 - умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс.





^ 1.5. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимся при изучении дисциплины.

Теоретические основы изучения старославянского языка, представление о сравнительно-исторической реконструкции, умение читать и анализировать старославянский текст, использование знаний основ старославянского языка при изучении современного русского и других славянских языков, формирование представлений об общеславянской и древнеславянской культурно-языковой общности, понимание роли церковнославянского языка (ст.сл.) в истории русского языка, литературы, культуры.




^ 1.6. Перечень и объём активных форм учебной работы по дисциплине

Практические занятия в объеме 20 часов.




^ 1.7. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации




Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся


Код модуля

Аудиторная учебная работа обучающихся

Самостоятельная работа

Объём активных форм учебной работы

Трудоёмкость

лекции

семинары

консультации

практические
занятия

лабораторные
работы

контрольные
работы

коллоквиумы

под руководством
преподавателя

в присутствии
преподавателя

без участия
преподавателя

по формам обучения

Б3.30

48







20

-

-

-

-




52

Часов

^ 4 зачётных
единиц

10-15







10-15

-

-

-

-




10-15































ИТОГО:

48







20

-

-

-

-




52

Часов

4 зачётных
единиц




Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Код модуля

Период
по учебному
графику

Промежуточная аттестация

Всего
зачётов и
экзаменов

Текущий контроль

Виды

Сроки

Формы

Сроки

по формам обучения

Б3.30

09-12

 экзамен

 05.01-25.01

 1

-

- 




^ 1.8. Структура и содержание учебной дисциплины


1. Разделы курса:


1. Введение: Старославянский язык в его отношении к праславянскому и современным славянским языкам.

2.Фонетика.

3. Лексика и словообразование

4. Морфология

5. Имя существительное

6. Местоимения

7. Имя прилагательное

8. Слова, обозначающие числа

9. Глагол

10. Наречия

11. Служебные слова

12. Синтаксис

13. Синтаксическая структура текста

^ 2. Краткое содержание тем

1. Введение: Старославянский язык в его отношении к праславянскому и современным славянским языкам. Происхождение старославянского языка. Диалектная база старославянского языка. Основные этапы деятельности Кирилла и Мефодия. Славянские азбуки: глаголица и кириллица. Основные памятники старославянской письменности. Основные понятия текстологии: памятник, текст, список, извод, редакция, протограф, антиграф.

2.Фонетика.

2.1. Звуковая система старославянского языка

2.1.1.Система гласных фонем

2.1.2. Система согласных фонем

2.1.3. Позднейшие фонетические изменения, отразившиеся в памятниках письменности конца X – XI вв.

2.2. Фонетические процессы праславянской эпохи

2.2.1. Исходная фонологическая система

2.2.2. Фонетические процессы раннего праславянского периода

2.2.3. Фонетические процессы позднего праславянского периода

2.2.4. История праславянских чередований гласных

3. Лексика и словообразование

4. Морфология

5. Имя существительное

5.1. Основные грамматические категории имени существительного

5.2. Типы склонения имен существительных

6. Местоимения

6.1. Личные местоимения

6.2. Неличные местоимения

7. Имя прилагательное

7.1.Именные формы прилагательных

7.2. Членные формы прилагательных

7.3. Формы сравнительной степени прилагательных

8. Слова, обозначающие числа

9. Глагол

9.1.Основные грамматические категории старославянского глагола

9.2. Формообразующие глагольные основы

9.3. Настоящее время

9.4. Система будущих времен

9.5. Система прошедших времен

9.6. Ирреальные наклонения

2.9.7. Именные формы глагола

10. Наречия

11. Служебные слова

12. Синтаксис

12.1.Порядок слов в предложении. Синтаксические связи слов

12.2. Предложение

13. Синтаксическая структура текста







Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины




2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины


Иванова Т. А. Старославянский язык. М., 1977, 2-е изд., испр. и доп. СПб. 1998; 4-е изд., испр. и доп. СПб. 2008;

Хабургаев Г. А. Старославянский язык. М. 1974; 1986;





2.1.1.

Методическое обеспечение аудиторной работы


Иванова Т. А. Старославянский язык. М., 1977, 2-е изд., испр. и доп. СПб. 1998; 4-е изд., испр. и доп. СПб. 2008;













2.1.2.

Методическое обеспечение самостоятельной работы


Старославянский словарь (по рукописям X – XI веков). М. 1994;













2.1.3.

Методические материалы для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы)

отсутствуют




2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины





2.2.1.

Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины

Преподаватели должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины.













2.2.2.

Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным
персоналом

отсутствуют










2.2.3.

Методические материалы для оценки обучающимися содержания и
качества учебного процесса


^ АНКЕТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

1. Удовлетворены ли Вы полученными знаниями, умениями и навыками? Способствовал ли курс повышению Вашего образования?

2. Вызвал ли курс интерес к предмету изучения? Какие аспекты курса вызвали у Вас наибольший интерес?

3. Захотели ли Вы изучать родственные по тематике курсы и литературу по данной теме? Способствовал ли курс обдумыванию и обсуждению предмета вне учебных занятий?

 4. Отметьте сильные и слабые стороны курса. Стали бы Вы рекомендовать курс другим студентам и почему? 

5. Ваше общее мнение о преподавателе. Прокомментируйте отличительные качества преподавателя, определившие Вашу оценку. Стали бы Вы рекомендовать этого преподавателя другим студентам и почему?

 6. Ваши дополнительные комментарии или пожелания:


2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины


2.3.1.

Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий

Для проведения лекционных и семинарских занятий – аудитория вместительностью не менее 15-20 человек (с доской, маркером или мелом).







2.3.2.

Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования

отсутствуют







2.3.3.

Требования к специализированному оборудованию

отсутствуют







2.3.4.

Требования к специализированному программному обеспечению

отсутствуют







2.3.5.

Требования к перечню и объёму расходных материалов

Картриджи и бумага для копировально-множительной техники, картриджи для принтеров.







2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины


2.4.1.

Список обязательной литературы


Иванова Т. А. Старославянский язык. М., 1977, 2-е изд., испр. и доп. СПб. 1998; 4-е изд., испр. и доп. СПб. 2008;

Хабургаев Г. А. Старославянский язык. М. 1974; 1986;

Аверина С. А., Навтанович Л. М., Попов М. Б., Старовойтова О. А. Старославянский язык. СПб. 2008.







2.4.2.

Список дополнительной литературы

Селищев А. М. Старославянский язык. Ч. 1 – 2. М. 1951-1952;

Вайан А. Руководство по старославянскому языку. М. 1952;

Ван-Вейк Н. История старославянского языка. М. 1957;

^ Мейе А. Общеславянский язык. М. 1961;

Бирнбаум Х. Праславянский язык. М. 1987;

Грамматика на старобългарския език. Гл. ред. И. Дуриданов. София. 1991;

Бернштейн С. Б. Очерк сравнительной грамматики славянских языков М. 1961. Т. 1, М. 1974. Т. 2.

Старославянский словарь (по рукописям X – XI веков). М. 1994;

Фасмер М. Этимологический словарь русского языка: в 4 т. (пер. с нем. И доп. О. Н. Трубачева). 2-е изд. М. 1986 – 1987;

Этимологический словарь славянских языков (праславянский лексический фонд). Под ред. О. Н. Трубачева. М. 1974 -.., вып. 1- продолжающееся издание;

Хабургаев Г. А. Первые столетия славянской письменной культуры: истоки древнерусской письменной книжности. М. 1994;

Сказания о начале славянской письменности. М. 1981;







2.4.3.

Перечень иных информационных источников




-




Раздел 3. Процедура разработки и утверждение

рабочей программы учебной дисциплины







Разработчик(и) рабочей программы учебной дисциплины








































Фамилия, имя, отчество

Учёная
степень

Учёное
звание

Должность

Контактная информация
(служебный адрес электронной почты, служебный телефон)

 Рождественская Татьяна Всеволодовна

д.ф.н. 

проф. 

профессор кафедры русского языка

rogd@hotbox.ru








































В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы

образовательных программ, установленных приказом первого проректора

по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1, проведена двухуровневая экспертиза:

первый уровень
(оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)

Наименование кафедры

Дата заседания

№ протокола

 кафедра общего языкознания

 30.09

2

 

 

 

второй уровень
(соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)

Экспертиза второго уровня выполнена в порядке, установленном приказом

должностное лицо

дата приказа

№ приказа

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

 

 

 








































Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины

Документ об оценке качества

Дата документа

№ документа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 








































Утверждение рабочей программы учебной дисциплины

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа

 

 

 








































Внесение изменений в рабочую программу учебной дисциплины

Уполномоченный орган (должностное лицо)

Дата принятия решения

№ документа