Реферат: Билеты по литературе за 9 класс. Билет №1

Билеты по литературе за 9 класс.


БИЛЕТ № 1.


«Слово о полку Игореве»: сюжет и проблематика поэмы.

Столкновение тьмы и света в проблематике баллады В.А.Жуковского «Светлана».

С какой целью автор поэмы «Василий Тёркин» постоянно подчёркивает «обыкновенность» своего героя?


БИЛЕТ № 2.

Черты классицизма в поэзии М.В.Ломоносова и Г.Р.Державина (творчество одного из поэтов по выбору экзаменуемого).

Роль эпизода встречи Башмачкина со «значительным лицом» в проблематике повести Н.В.Гоголя «Шинель».

В чём смысл названия рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека»?



БИЛЕТ № 3.

Тема «маленького» человека в повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза».

«Письмо Татьяны к Онегину» и его роль в раскрытии проблематики романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

Почему мужики в сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик» предстают в виде «роя»?


БИЛЕТ № 4.

Тематика и образы романтической поэзии В.А.Жуковского.

Смешное и грустное в рассказе А.П.Чехова «Смерть чиновника».

Как можно объяснить безразличие Печорина к судьбе своего дневника? (По роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени»).


БИЛЕТ № 5.

Сатирическое изображение нравов дворянства в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».

Портрет Печорина в повести «Максим Максимыч», его роль в создании образа «героя времени». (По роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».)

Почему после увиденной Иваном Васильевичем сцены экзекуции жизнь героя резко изменилась? (По рассказу Л.Н.Толстого «После бала».)


БИЛЕТ № 6.


Образ Чацкого и проблема героя и толпы в комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».

Стихотворение в прозе И.С.Тургенева «Щи»: художественное своеобразие и идейный смысл.

За что автор осуждает Эраста и в чём сочувствует ему? (По повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза».)


БИЛЕТ № 7.

Образ Фамусова и его роль в развитии конфликта комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».

Трагическое и жизнеутверждающее в рассказе Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке».

В чём прав и в чём заблуждается Самсон Вырин? (По повести А.С.Пушкина «Станционный смотритель».)



БИЛЕТ № 8.

Тема «дружества» и образы друзей в лирике А.С.Пушкина.

Монолог Липочки (начало 1 действия) в комедии А.Н.Островского «Свои люди – сочтёмся!» как средство характеристики героини.

Что значит «жить» для главного героя поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри»?


БИЛЕТ № 9.

Тема любви и образ возлюбленной в лирике А.С.Пушкина.

Образ «ретивого начальника» в сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина «Медведь на воеводстве» (часть 2-ая «Топтыгин 2-ой»).

Почему Печорин не спешит на встречу с Максимом Максимычем? (По роману М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».)


БИЛЕТ № 10.

Образ «вещего» поэта и тема творчества в лирике А.С.Пушкина.

Сцена бала и её место в проблематике рассказа Л.Н.Толстого «После бала».

Как характеризуют Софью, Митрофана и г-жу Простакову их слова и поступки в финале пьесы Д.И.Фонвизина «Недоросль».


БИЛЕТ № 11.

«Русский бунт» в изображении А.С.Пушкина. (По роману «Капитанская дочка».)

Стихотворение В.В.Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»: художественное своеобразие и идейный смысл.

Почему подозревающий наличие соперника Чацкий отказывается верить очевидному? (По комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».)


БИЛЕТ № 12.

Истоки характера и духовная эволюция Онегина в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

Историческое и философское звучание басни И.А.Крылова «Волк на псарне».

Почему на протяжении повествования меняется отношение Эраста к Лизе? (По повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза».)


БИЛЕТ № 13.

Быт и нравы русского дворянства в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

Тема человека и природы в стихотворении А.А.Фета «Заря прощается с землёю…».

Почему опытный городничий поверил в «значительность» Хлестакова? (По комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».)



БИЛЕТ № 14.

Образ Татьяны Лариной как художественное открытие автора. (По роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».)

Рассказ Хлестакова о петербургской жизни в 3 действии как одна из кульминационных сцен комедии Н.В.гоголя «Ревизор».

В чём ложность позиции премудрого пискаря? (По сказке М.Е.Салтыкова-Щедрина «Премудрый пискарь».)


БИЛЕТ № 15.

Страдание одинокой души как ведущий мотив лирики М.Ю.Лермонтова.

Сцена финального объяснения Челкаша и Гаврилы как кульминация повествования в рассказе М.Горького «Челкаш».

Как проявляет себя Митрофан в общении с разными людьми и как это его характеризует? (По комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».)



БИЛЕТ № 16.

Мир природы и мир человека в поэзии М.Ю.Лермонтова.

Монолог Чацкого «А судьи кто?..» и его роль в развитии конфликта комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».

Весел или печален финал «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» М.Е.Салтыкова-Щедрина?


БИЛЕТ № 17.

Поэма М.Ю.Лермонтова «Мцыри» как романтическое произведение.

Диалог Чичикова с Иваном Антоновичем в гражданской палате: тема чиновничества. (По поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души».)

Почему рассказ И.С.Тургенева «Бежин луг» завершается упоминанием о гибели Павлуши?


БИЛЕТ № 18.

Смысл названия и своеобразие главного героя романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

Тема родины в стихотворении А.А.блока «Россия».

Как меняется отношение Чацкого к Софье в ходе действия комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума»?


БИЛЕТ № 19.

Женские образы в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

Философская тематика стихотворения С.А.Есенина «Не жалею, не зову, не плачу…».

Какого отношение автора «Слова о полку Игореве» к главному герою повествования?


БИЛЕТ № 20.

Тема судьбы и её развитие в романе М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».

Идея и образы стихотворения Н.А.Некрасова «Железная дорога».

Почему выбор Софьи пал на Молчалина и как это её характеризует? (По комедии А.С.Грибоедова «Горе от ума».)


БИЛЕТ № 21.

Своеобразие конфликта в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор».

Роль сцены кулачного боя в развитии сюжета «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю.Лермонтова.

Почему образ Ярославны из «Слова о полку Игореве» вошёл в галерею классических образов русской литературы?


БИЛЕТ № 22.

Тема города в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души».

Эпизод схватки с барсом и его роль в раскрытии характера главного героя поэмы М.Ю.Лермонтова «Мцыри».

Каковы жизненные принципы Митрофана и отношение к ним автора? (По комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».)


БИЛЕТ № 23.

Помещичья Русь и её представители в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души».

Изображение мира природы и мира человеческой души в стихотворении Ф.И.Тютчева «Есть в осени первоначальной…».

Что привлекает автора в Сильвио и над чем иронизирует писатель? (По повести А.С.Пушкина «Выстрел».)


БИЛЕТ № 24.

Образ Чичикова и тема живой и мёртвой души в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души».

Прославление воинского подвига в поэме А.Т.Твардовского «Василий Тёркин» (глава «Поединок»).

Произошло ли духовное единение главных героев «Евгения Онегина» в финале романа? (По роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин».)


БИЛЕТ № 25.

Обличение общественных и человеческих пороков в баснях И.А.Крылова.

Диалог Андрея Соколова с Мюллером как один из кульминационных эпизодов рассказа М.А.Шолохова «Судьба человека».

В чём смысл немой сцены в финале комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»?



ПРИМЕЧАНИЕ.

Вопросы билетов, связанные с творчеством поэтов, раскрываются на примере не менее 2-х стихотворений по выбору выпускника.

Вопросы билетов, связанные с произведениями малой эпической формы (рассказы), раскрываются на примере 1-2-х произведений.



^ КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ.


Школьная отметка

Критерии оценивания

«5»

Выпускник ответил на все вопросы билета и его ответ соответствовал следующим требованиям:

Экзаменуемый понимает суть вопроса экзаменационного билета и показывает глубокое знание учебного материала;

Даёт аргументированный ответ с опорой на текст произведения, привлекая необходимый для ответа на вопрос объём литературного материала;

Демонстрирует умение выразительно читать наизусть;

Использует необходимые для ответа на вопрос термины и понятия;

Соблюдает необходимые речевые нормы высказывания и не допускает фактических ошибок;

Ответ имеет композиционную стройность, мысли излагаются ясно и точно.

«4»

Выпускник полноценно ответил на два из трёх предложенных вопросов, лишь обозначив основные позиции ответа на третий вопрос, либо ответил на все три вопроса билета, но в каждом случае его ответ не соответствовал тем или иным приведённым выше требованиям.

«3»

Выпускник поверхностно понимает суть вопроса, показывает частичное знание учебного материала, в ответе не привлекает текст художественных произведений, допускает речевые и фактические ошибки.

«2»

Выпускник не понимает сути вопроса и не обнаруживает знание учебного материала и текста художественного произведения.