Реферат: Становление информатики как фундаментальной науки и комплексной научной проблемы

СТАНОВЛЕНИЕ ИНФОРМАТИКИ КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ НАУКИ И КОМПЛЕКСНОЙ НАУЧНОЙ ПРОБЛЕМЫ
К.К. Колин


Рассматривается история развития информатики как фундаментальной науки и комплексной научной проблемы. Проводится анализ эволюции представлений о содержании предмета информатики в России и других странах. Рассматриваются различные подходы к структуризации предметной области информатики и основные тенденции ее развития за последние десятилетия. Анализируется место информатики в системе современной науки и ее взаимосвязи с другими научными дисциплинами.



Новый этап в использовании методов информатики и
некоторые научно-методологические проблемы ее дальнейшего развития 1

Эволюция представлений о предмете информатики в России и других странах 4

^ Информатика как гуманитарная наука 4

Информатика как техническая наука 4

Информатика как естественная наука 5

Современные представления о предмете информатики 6

^ Социальные аспекты информатики 7

Краткая история развития предметной области информатики в России 7

Современная структура предметной области информатики и
некоторые перспективы ее дальнейшего развития 10

Перспективная структура предметной области информатики 12

Информатика в современной системе науки 13

^ Информатика и понятие информации. 13

Междисциплинарный характер информатики. 14

Информатика и философия 14

Основные подходы к определению понятия информации 14

^ Определение понятия информации, предложенное академиком В.М. Глушковым 15

Физическая сущность феномена информации 15

Основные виды информации 16

О физическом смысле понятий «Информация» и «Количество информации» 16

^ Информационный подход как фундаментальный метод научного познания 17

Философские основы информатики и научная парадигма 17

Заключение 17

Литература 20



^ Новый этап в использовании методов информатики и
некоторые научно-методологические проблемы ее дальнейшего развития
В последние годы появился целый ряд сообщений, содержание которых свидетельствует о том, что интерес к использованию методов информатики в самых различных областях научных исследований и практических разработок все более быстро возрастает. Этот интерес проявляют не только отдельные ученые и научные организации, но также и некоторые важные правительственные структуры, как в России, так и за рубежом. Так, например, в мае 2005 г. Консультативный комитет по информационным технологиям при Президенте США представил ему специально подготовленный аналитический доклад именно по этой проблеме [1]. В докладе, объем которого превышает 100 страниц печатного текста, приведены результаты достаточно подробного анализа состояния дел по данной проблеме в США и показано, что здесь необходимо безотлагательно принимать самые решительные действия на федеральном уровне для предотвращения тех негативных тенденций, которые в настоящее время наблюдаются и в американской науке, и в системе образования. Эти тенденции, по мнению авторов доклада, проявляются в заметном снижении конкурентноспособности науки и образования в США в течение последних 15 лет. По их прогнозам, они могут привести к утрате мирового лидерства этой страны в сфере высоких технологий и поэтому являются серьезной угрозой для ее национальной безопасности.

В докладе особое внимание уделено методам информационного компьютерного моделирования, которые в последние годы очень быстро развиваются и практически уже оформились в одно из перспективных направлений междисциплинарной сферы исследований, получившей в западных странах название Computational science (Вычислительная наука). По этому направлению в последние годы регулярно проводятся достаточно представительные международные научные конференции, а сфера практических приложений методов информационного моделирования непрерывно возрастает.

Авторы доклада прогнозируют, что именно ^ Computational science и будет в 21-м веке критическим фактором дальнейшего развития науки, образования, а также высоких технологий, используемых и в промышленности, и в социальной сфере общества. Они утверждают, что именно прогресс в области Computational science должен обеспечить высокую конкурентную способность США в мировой экономике и их стратегическое превосходство перед другими странами в области высоких технологий.


^ Значение современных методов информатики для развития науки и техники. Термин Computational Science появился в научно-технической литературе сравнительно недавно. Он обозначает быстро развивающуюся область знания и сферу деятельности, связанные с созданием алгоритмов решения задач, имитационным компьютерным моделированием различных явлений и процессов в науке и технике, а также с созданием программного обеспечения для целей имитационного моделирования.

В пояснительной записке к упомянутому выше аналитическому докладу указывается, что ^ Computational Science – это одна из наиболее важных областей творческой деятельности, которая является весьма существенным фактором для инновационного развития общества в 21-м веке. При этом авторы доклада особо подчеркивают, что именно эта область стала в настоящее время критическим фактором для обеспечения научного лидерства, конкурентной способности и национальной безопасности США.

В основном тексте доклада достаточно убедительно показано, что развитие «вычислительной науки» создает сегодня уникальные возможности для проведения научных исследований. С использованием ее средств и методов ученые могут изучать самые разнообразные проблемы, исследование которых другими методами является не эффективным, а зачастую и просто невозможным. Диапазон этих проблем чрезвычайно широк. Это и биофизические процессы головного мозга, и исследование фундаментальных физических сил, формирующих Вселенную, и распространение инфекционных болезней, и крупномасштабные природные катаклизмы, и анализ ядовитых веществ, используемых террористами, и многое, многое другое.

Исключительно важная особенность вычислительной науки, по мнению авторов доклада, заключается в том, что ее методы востребованы практически во всех предметных областях науки и поэтому могут использоваться практически во всех сферах научного познания, привнося в них принципиально новые качества. Прежде всего, это возможность интеграции и обработки больших объемов научных информационных ресурсов, резкое сокращение времени доступа к результатам научных исследований, а также возможность наглядной компьютерной визуализации полученных результатов. Принципиальными эти качества являются потому, что экспериментальные исследования некоторых процессов или явлений, порождающих большие объемы данных, необходимо осуществлять в реальном масштабе времени, при этом обработка этих данных должна вестись параллельно с развитием самого процесса. Кроме того, в науке существуют проблемы, связанные с процессами, на изучение которых традиционными методами просто не хватает продолжительности жизни самого исследователя, но при моделировании которых может быть изменен масштаб времени.

Что же касается новых методов компьютерной визуализации, то они также представляются чрезвычайно важными для понимания и интерпретации результатов исследований. Ведь даже имеющиеся сегодня возможности наглядного представления тех или иных исследуемых процессов и явлений в природе и обществе позволяют более широко использовать пространственное воображение, ассоциативную память и другие возможности правого полушария головного мозга человека, которые, по мнению ряда специалистов, в настоящее время явно недоиспользуются.

Таким образом, вычислительная наука сегодня становится той междисциплинарной областью, которая может многократно повысить эффективность исследований практически во всех других направлениях фундаментальной и прикладной науки. Однако эта универсальность представляет собой не только достоинство, но и уязвимое место самой вычислительной науки. Ведь все другие научные дисциплины могут использовать ее средства и методы, но ни одна из них не озабочена проблемами их дальнейшего развития. Именно поэтому здесь и необходимы специальные меры для стимулирования развития данного стратегически важного междисциплинарного научного направления, адекватного вызовам времени и потребностям других сфер деятельности.

Что же касается использования методов вычислительной науки в развитии техники, то, как отмечается в докладе, это направление также является чрезвычайно перспективным, так как оно позволяет получить весьма существенные экономические и материальные выгоды. Практика показала, что, например, использование методов имитационного моделирования при проектировании крыльев самолета позволяет существенным образом сократить сроки разработки по сравнению с традиционными натурными экспериментами в аэродинамических трубах.

Тем не менее, в докладе отмечается, что в настоящее время в США практически используется лишь очень малая часть тех потенциальных возможностей, которыми обладает вычислительная наука. И обусловлено это целым рядом причин, главными из которых являются консерватизм сложившихся механизмов финансирования науки и образования, которые и являются основными преградами на пути широкого распространения междисциплинарных подходов и методов новой науки. Преодоление этих преград, по мнению авторов доклада, и должно стать основной задачей федерального правительства США на ближайшие десятилетия. С этой целью в докладе предлагается проведение в США ряда новых крупномасштабных и долгосрочных национальных программ по сотрудничеству правительства, науки, образования и бизнеса в целях их кардинальной перестройки в направлении развития и более эффективного использования методов Computational Science и, в первую очередь, методов имитационного компьютерного моделирования, практически во всех сферах социальной практики.

В заключительной части доклада еще раз подчеркивается, что в условиях 21-го века, когда формируется глобальная экономика и усиливается роль науки и разработок в сфере высоких технологий, именно вычислительная наука будет составлять тот «третий столп» научного прогресса, который, наряду с двумя другими (теоретическими исследованиями и физическим экспериментом), и будет являться основой научной методологии нового века.

К сожалению, авторы доклада сосредоточили свое внимание лишь на инструментально-технологических аспектах использования средств и методов Computational Science в научных исследованиях и промышленных разработках и практически ничего не говорят о проблемах развития фундаментальных основ Computational Science и информатики в целом, включая ее философские и мировоззренческие аспекты как междисциплинарного научного направления. Нам представляется, что в этом заключается принципиально важный и весьма существенный недостаток этого доклада, так как он не позволяет получить целостной картины состояния и перспектив развития рассматриваемого в нем исключительно важного комплексного научного направления Computational Science и его позиционирования в рамках информатики как более широкой области знания.

^ Предлагаемая новая структура предметной области Computational Science и ее анализ. В качестве одной из радикальных мер, которая, по замыслу авторов аналитического доклада, должна содействовать необходимому развитию Computational Science, как междисциплинарного направления, предлагается новая трактовка структуры ее предметной области. Эту область предлагается существенным образом расширить путем включения в нее также и предметной области Computer Science and Information Science. Иначе говоря, предлагается, наконец, объединить в составе одной предметной области как компьютерное, так и информационное направления в информатике, которые в США традиционно рассматривались в качестве самостоятельных научных направлений, что, кстати говоря, существенным образом отличается от европейского и российского подходов к структуризации проблем информатики, и это объединение позиционируется как одна из трех составных частей Computational Science.

Кроме того, в состав предметной области Computational Science предлагается также включить направление, связанное с инфраструктурой компьютинга (Computing Infrastructure). Этот американский термин обозначает всю область деятельности, связанной с использованием компьютеров, которая позиционируется как еще одна составная часть предметной области Computational Science.

Конечно, авторов рассматриваемого аналитического доклада можно понять. Им крайне необходим собирательный термин, который смог бы объединить основные предметные области фундаментальных и прикладных исследований в Computer Science and Information Science и Computing Infrastructure в рамках Computational Science, которая и послужила бы своеобразным «брэндом» для дальнейшей популяризации этого направления в американском обществе. А как это умеют делать американцы, всем хорошо известно.

Однако нам представляется, что термин Computational Science в качестве такого собирательного термина вряд ли подходит по нескольким причинам. Во-первых, как было указано выше, этот термин уже используется сегодня для обозначения вполне конкретной области исследований и разработок, связанных с алгоритмами, имитационным моделированием и его программным обеспечением. Во-вторых, по своему смысловому содержанию термин Computational Science явно не соответствует содержанию таких уже давно известных предметных областей, как Information Science и Computing Infrastructure, которые, как это предлагается авторами аналитического доклада, должны войти в состав новой комплексной научной и прикладной дисциплины.

Нам представляется, что для этих целей лучше всего использовать термин Информатика, причем в его расширительной российской и европейской трактовке. Ведь, благодаря существующей в русском языке полисемии, этим термином мы сегодня обозначаем и компьютерную науку, и информационную науку, и всю область, связанную с использованием информационной техники и информационных технологий для социальных коммуникаций, проведения научных исследований, развития системы образования, экономики и культуры, а также соответствующую сферу деятельности, включая отрасль промышленного производства [2,3].

Что же касается перевода на русский язык термина ^ Computer Science (компьютерная наука) термином Информатика, то многие специалисты считают, что этот перевод оказался неудачным и стали использовать термин компьютинг. Историческое раздельное становления компьютерного и информационного направлений в информатике выявило достаточное количество оснований для их конвергенции, которая сегодня представляется вполне естественной. Ведь не зря же в последние годы, как в российской, так и в западной научной литературе, появляется все больше публикаций, в которых высказывается идея интеграции этих двух направлений в единую комплексную научную дисциплину.

^ Современное состояние и научно-методологические аспекты развития информатики в России. В отличие от традиции раздельного формирования компьютерного и информационного направлений в информатике, подход российских ученых к проблемам развития информатики всегда отличался существенно большей комплексностью. Ведь именно в нашей стране впервые были сформированы представления об информатике как о фундаментальной науке, имеющей важное междисциплинарное, научно-методологическое и мировоззренческое значение [4-6]. Именно Россия на 2-м Международном конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика» (Москва, 1996г.) предложила новую концепцию изучения проблем информатики как фундаментальной науки и общеобразовательной дисциплины в системе опережающего образования. При этом была предложена также и новая структура образовательной области «Информатика» для системы образования и показано, что переход к этой структуре может стать важным шагом на пути интеграции фундаментальной науки и образования [7] .

Именно в России, начиная с 1990 года, осуществляется развитие социальной информатики как нового перспективного направления в науке и образовании, которое должно стать научной базой для формирования информационного общества [8,9]. При этом также разработана концепция и методология изучения проблем социальной информатики в системе высшего образования [10].

В последние годы в Российской академии наук разрабатываются также философские, семиотические и лингвистические основы информатики, а также формируются принципиально новые подходы к структуризации ее предметной области, которые учитывают не только актуальные и перспективные направления развития самой информатики, но и современные тенденции развития науки и образования [11-17]. Некоторые из этих проблем рассматриваются в последующих разделах данной статьи, а также в публикуемых в данном сборнике работах Р.С. Гиляревского, И.М. Зацмана и О.С. Кожуновой, Е.Б. Козеренко, С.Н. Гринченко, И.М. Гуревича и Р.Б. Сейфуль-Мулюкова.

Что же касается собственно вычислительных аспектов информатики, то им в России всегда уделялось значительное внимание. Достаточно указать на то научное направление, которое уже более 20 лет активно развивается российскими учеными и которое получило в нашей стране название вычислительного эксперимента. Инициатором и признанным лидером этого направления является академик А.А. Самарский, научная школа которого хорошо известна не только в России, но и за рубежом [18].


^ Эволюция представлений о предмете информатики в России и других странах
Представления о содержании предмета информатики как научной дисциплины, а также о месте информатики в системе научного знания несколько раз изменялись в процессе ее развития, причем, весьма радикально. Эволюцию этих представлений можно проследить, рассматривая историю становления информатики за последние десятилетия.
^ Информатика как гуманитарная наука
Термин «Информатика» появился в научной литературе в начале 60-х годов XX–го века. При этом он стал практически одновременно использоваться как в России, так и во Франции. Однако, смысловое значение этого термина во Франции (а затем и в других странах Западной Европы) и в России было в те годы совершенно различным. Так, например, в изданном в 1982 году во Франции Словаре информатики она определялась как наука о содержательной обработке, особенно при помощи автоматических машин, информации, которая, в свою очередь, рассматривалась как основа человеческих знаний и коммуникаций в технологической, экономической и социальной областях [19].

В тоже время в Большой советской энциклопедии информатика определялась тогда как теория научной информации, т.е., «область гуманитарного знания, изучающая структуру и общие свойства научной информации, а также основные закономерности процессов информационной коммуникации» [20].

Необходимо отметить, что эта точка зрения на предмет информатики, как гуманитарной научной дисциплины, была сформирована в России группой ученых Всесоюзного института научно-технической информации [21,22]. Развитие информатики как информационной науки достаточно подробно рассматривается в работе Р.С. Гиляревского, публикуемой в настоящем сборнике [23]. Однако даже тогда далеко не все российские ученые рассматривали информатику только как информационную науку. Одним из них был профессор А.В. Соколов, который еще в 1971 году опубликовал статью, где прогнозировал, что информатика в будущем должна превратиться в обобщающую научную дисциплину всего коммуникационного цикла и стать новым научным направлением, которое будет изучать не только научно-техническую информацию, но и все другие виды социальной информации и социальной коммуникации [24].

В 1976 году академик А.П. Ершов в своем предисловии к монографии «Информатика – вводный курс» ввел новый термин «Информационная технология», которым он обозначил всю сферу машинной обработки информации. При этом он отметил, что одой из важнейших задач информатики как науки является изучение информационных технологий. С тех пор этот термин прочно вошел в терминологический арсенал информатики и до сих пор является одним из наиболее употребительных.
^ Информатика как техническая наука
Следующий этап переосмысления содержания предмета информатики следует отнести к периоду 1978-1983 г.г. Он был связан со стремительным развитием вычислительной техники и электроники и началом их все более широкого распространения не только в научной и оборонной сферах, но также в промышленности, экономике, в сфере административного управления и финансовой деятельности. Знаковыми для развития информационной сферы деятельности в этот период явились три основных события:

Международный конгресс по информатике в Японии, который состоялся в 1978 году и дал новое, более широкое определение содержания термина «Информатика»;

объявление Японией национального проекта создания и использования ЭВМ пятого поколения, которое было воспринято мировым сообществом как технологический вызов и в значительной степени способствовало изменению взглядов на роль информатики в дальнейшем развитии общества;

создание в 1983 году в Академии наук СССР Отделения информатики, вычислительной техники и информатизации, на которое было возложено научное руководство работами в этой сфере деятельности как в нашей стране, так и в странах СЭВ.

В этот период развития информатики на первый план выдвинулись ее инструментально-технологические аспекты, в то время как философские и социально-экономические аспекты этой науки еще находились в начальной стадии разработки. Свидетельством этого может служить определение информатики, которое было выработано на указанном выше Международном конгрессе по информатике в Японии. Звучит оно следующим образом: «Понятие информатики охватывает области, связанные с разработкой, созданием, использованием и материально-техническим обслуживанием систем обработки информации, включая машины, оборудование, математическое обеспечение, организационные аспекты, а также комплекс промышленного, коммерческого, административного, социального и политического воздействия».

Из приведенного определения видно, что, несмотря на явное доминирование в нем инструментально-технологических аспектов, уже тогда, около 30 лет тому назад, все же указывалось также и на социально-экономические, и на политические аспекты развития информатики. И, как показала история, этот прогноз оказался правильным.
^ Информатика как естественная наука
Хотелось бы отметить, что многие ведущие отечественные ученые, такие, как академики Е.П. Велихов, О.М. Белоцерковский, В.М. Глушков, А.П. Ершов, В.С. Михалевич и некоторые другие, отдавая должное актуальности инструментально-технологических аспектов развития информатики, хорошо понимали, что ее проблематика не ограничивается только этими аспектами, а является гораздо более широкой. Так, например, вице-президент АН СССР академик Е.П. Велихов, выступая с докладом на Общем собрании АН СССР в марте 1983 года, специально подчеркивал, что: «Информатика охватывает очень широкую область обработки информации, гораздо более обширную, чем создание вычислительных машин и математического обеспечения» [25].

Академик А.П. Ершов в своей статье «Информатика: предмет и понятие» [26] специально отметил, что: « Термин «Информатика» уже в третий раз вводится в русский язык в новом, куда более широком значении – как название фундаментальной естественной науки, изучающей процессы передачи и обработки информации. При таком толковании информатика оказывается более непосредственно связанной с философскими и общенаучными категориями, проясняется и ее место в кругу «традиционных» академических дисциплин».

Комментируя эту свою точку зрения на место информатики в системе научного знания, А.П. Ершов писал: «Сознавая некоторую относительность деления наук на естественные и общественные, мы все же относим информатику к естественнонаучным дисциплинам в соответствии с принципом вторичности сознания и его атрибутов и представлением о единстве законов обработки информации в искусственных, биологических и общественных системах. Отношение информатики к фундаментальным наукам отражает общенаучный характер понятия информации и процессов ее обработки».

Сегодня эта точка зрения на позиционирование информатики в системе науки приобретает в России и в ряде других стран мира все большее количество сторонников.

Профессор Ю.И. Шемакин в монографии «Введение в информатику» [5], также отмечал, что «основной задачей информатики является изучение закономерностей, в соответствии с которыми происходят создание, преобразование, хранение, передача и использование информации всех видов, в том числе с применением современных технических средств».

Первый директор Института проблем информатики АН СССР академик Б.Н. Наумов также считал информатику естественной наукой и еще в 1985 году дал этой науке следующее определение: «В настоящее время информатику можно определить как естественную науку, изучающую общие свойства информации, процессы, методы и средства ее обработки (сбор, хранение, перемещение, выдача)» [4].

Приведенные выше определения предмета информатики, предложенные российскими учеными более 20 лет тому назад, характеризуют информатику как фундаментальную естественную науку, имеющую первостепенное значение для развития всего комплекса научных исследований, связанных с изучением свойств информации и информационных процессов в природе и обществе, а также способов и средств реализации этих процессов.

^ Украинская научная школа информатики. Рассматривая историю развития информатики как нового научного направления, нельзя обойти молчанием украинскую научную школу информатики, лидером которой является профессор Ю.М. Каныгин. Представители этой школы всегда занимали особую позицию при обсуждении вопросов об объекте и предмете информатики, а также о ее месте в системе наук. Суть этой позиции состоит в том, что информатика рассматривается как новая фундаментальная наука, основным понятием которой выступает понятие информационного ресурса. Так, например, в работе [21, с.12] при рассмотрении вопроса о предмете информатики указано: «… мы связываем информатику с закономерностями движения и переработки информации в общественной среде, с общими принципами построения и функционирования информационных систем социальной природы, использующих информацию в виде человеческих знаний. Иными словами, речь идет в данной работе о социальной информатике. Но это не означает, что мы в принципе отвергаем необходимость и важность предметного рассмотрения информационных процессов в биологических и технических (искусственных) системах и формирования связанных с этим научных дисциплин биологической и технической информатики».

И далее: «Таким образом, предметом информатики является информационный ресурс как «симбиоз» знания и информации (информация в виде понятийного знания). Он выступает в качестве предмета новой науки и с содержательной, и с формально-математической, и с технической стороны. Это новая содержательная и квантифицируемая категория, позволяющая информатике занять свое очень важное место в системе наук» [21, с.21]. Сосредотачивая свое внимание на социальных аспектах информатики, авторы данной работы аргументируют это тем, что информатика «…открывает ресурсы перспективного социально-экономического развития сложной, качественно более совершенной организации жизни и деятельности общества, перехода на новый виток эволюции современной цивилизации – к информационному обществу». Однако при этом они не отрицают и важности других перспективных направлений развития информатики.


^ Современные представления о предмете информатики
В настоящее время в мировом научном и образовательном сообществах существуют три основные точки зрения на предмет и область исследований информатики. В соответствии с первой из них информатика все еще квалифицируется как комплексная техническая дисциплина, изучающая методы и средства автоматизированной обработки и передачи информации при помощи современных средств информатизации и, в первую очередь, с помощью ЭВМ и телекоммуникационных сетей.

В нашей стране эта точка зрения сформировалась в значительной степени благодаря позиции таких авторитетных ученых, как академики А.А. Дородницин, А.А. Самарский, Н.Н. Моисеев, В.И. Сифоров, В.М. Глушков. Именно эта точка зрения была доминирующей вплоть до 1995 года и определяла отношение к информатике, как в отечественной науке, так и в системе образования. Из этих же представлений, вероятнее всего, исходили и при формировании перечня научных специальностей ВАК, по которым сегодня в России подготавливаются и защищаются кандидатские и докторские диссертации в области информатики. Ведь вот уже более 20 лет как в этом перечне существует лишь всего одна научная специальность «Теоретические основы информатики», которая, конечно же, не может охватить всех ее современных научных проблем и аспектов.

Что же касается зарубежной науки, то в США, Канаде и многих других англоязычных странах русскоязычному термину «Информатика» сегодня соответствует, как минимум, четыре англоязычных термина и четыре сформировавшиеся области знания: Information science, Computer science, Computer Science and Information Science и Computational Science [3]. При этом в «Computer science», само содержание которого подчеркивает компьютерную ориентацию данной области научных исследований и прикладных разработок, основное внимание уделяется инструментально-техническим аспектам, а не изучению собственно информационных процессов, которыми занимается другая наука, получившая в этих странах название «Information science». В России аналогичная наука также сформировалась как целостное самостоятельное научное направление [21-23].

Существует также точка зрения, в рамках которой информатика рассматривается одновременно и как фундаментальная естественная наука, и как комплексная область практической деятельности. Эта точка зрения стала все больше распространяться в России, начиная с 1990 года, когда были опубликованы результаты исследований развития определений информатики и ее предметной области, проведенные в Институте проблем информатики РАН [2, 9]. В этих работах была проанализирована эволюция представлений о предмете информатики и показано ее место в системе науки, междисциплинарное значение и взаимосвязи с другими научными дисциплинами.

Таким образом, предметная область информатики так, как ее сегодня понимают различные российские ученые, гораздо многозначнее и шире, чем предметная область той дисциплины, которую в странах Запада принято обозначать термином «Computer science». Иначе говоря, термин «Информатика» обозначает сегодня предметную область, которая включает одновременно проблематику и «Computer science», и «Information science», но не только эти науки.

Указанные выше работы, а также их последующее развитие [11,12,31] и стали той научной базой, которая позволила России выступить на II–м Международном конгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика» (Москва, 1996 г.) с важной инициативой о переходе в перспективной системе образования на новые принципы изучения информатики как фундаментальной естественной науки и общеобразовательной дисциплины [7,30]. Инициатива России была поддержана участниками Конгресса ЮНЕСКО и нашла отражение в его итоговых документах. Достаточно сказать, что подготовленный российскими ученым Аналитический обзор по проблеме «Образование и информатика» [32] был помещен в трудах Конгресса перед национальными докладами, которые представили ему другие страны-участники.

Необходимо также отметить, что указанный выше Конгресс ЮНЕСКО стал знаковым событием в развитии информатики как фундаментальной естественной науки и образовательной дисциплины и сыграл важную роль в распространении развиваемой российскими учеными новых концепций изучения информатики в мировой системе образования. Ведь труды этого Конгресса были изданы на основных международных языках (русском, английском, французском, испанском) и разосланы всем странам-членам ЮНЕСКО. Этот результат стал возможным благодаря активной позиции на Конгрессе делегации российских ученых во главе с вице-премьером Правительства России академиком РАО В.Г. Кинелевым.

Еще одна точка зрения, которая в последние годы приобретает все больше сторонников, как в России, так и за рубежом, связана с работами российских ученых А.П. Ершова, Ю.И. Шемакина, Ю.А. Шрейдера и А.Д. Урсула, которые еще 20 лет назад рассматривали информатику как формирующуюся новую фундаментальную науку, которая будет иметь первостепенное значение не только для всего естествознания, но и для гуманитарных наук. Близкую точку зрения высказал в 1963 году американский ученый С. Горн. Ее изложение можно найти в работе [3].

Этот прогноз российских и американских ученых был основан на признании фундаментальности понятия информации, которая собственно и является важнейшим объектом изучения информатики как фундаментальной науки, востребованности возможностей информатики разными областями знания, а также на гипотезе, согласно которой информационные закономерности должны иметь общую основу для своего проявления, как в живой, так и в неживой природе, в том числе – и в искусственно созданных человеком технических системах. Автор данной работы является сторонником именно этой точки зрения.
^ Социальные аспекты информатики
Важность изучения социальных аспектов информатики начала осознаваться в научном сообществе еще в начале 80-х годов XX–го века, когда на повестку дня дальнейшего развития общества выдвинулась проблема его информатизации. Эта проблема активно обсуждалась тогда не только учеными, но также государственными и общественно-политическими деятелями различных стран, в том числе и Советского Союза. В СССР было на конкурсной основе разработано четыре варианта Концепции информатизации общества, один из которых представила Академия наук СССР. Обсуждение этой Концепции в научной печати, в средствах массовой информации и на различного рода конференциях сыграло важную роль в формировании общественного сознания, связанного с переосмыслением роли информации в экономических, производственных и социальных процессах. Становилось все более понятным, что здесь мы имеем дело не просто с очередным этапом развития научно-технического прогресса, а с началом глобальной социотехнологической революции, развитие которой кардинальным образом изменит не только производство и экономику, но также и все другие сферы жизнедеятельности общества.

Важную роль в формировании этой точки зрения на проблему информатизации общества сыграли работы Э. Тоффлера, А. Масуды, а также российских ученых А.И. Ракитова [33], и, в особенности, А.Д. Урсула, который в своих работах показал стратегическую значимость процесса глобальной информатизации общества для дальнейшего развития цивилизации, а также необходимость создания фундаментальной научной базы для его изучения и прогнозирования [34]. Такой базой и должно было стать новое научное направление в области развития информатики, которое получило в России название «Социальная информатика» [8].

История становления и научно-методологические проблемы развития социальной информатики как науки и области практической деятельности достаточно подробно рассмотрены в целом ряде научных статей и монографий, часть из которых принадлежит автору настоящей работы. Хотелось бы отметить, что в настоящее время это направление получило признание не только в России, но и за рубежом, а также в такой авторитетной международной организации в области проблем образования, науки и культуры, как ЮНЕСКО. Если же говорить о содержании предмета исследований социальной информатики, то в работах [10,35] она рассматривается как наука о закономерностях и формах движения информации в обществе, то есть как раздел информатики, представляющий собою новую область исследований.

Таким образом, предметная область социальной информатики в ее соврем