Реферат: Инновационного педагогического опыта (ипо)

Тема инновационного педагогического опыта (ИПО).

Общий объём описания сущностных характеристик (пп. 1-6)- до 1800 зн.

«Информационно - коммуникационные технологии как способ поддержки талантливых учащихся»
Цель проекта:
Организовать систему развития творческих способностей учащихся на основе использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Для реализации поставленной цели определены следующие задачи.
^ Задачи проекта:
Развитие образовательной среды школы на основе использования современных средств информатизации с учетом условий для сохранения здоровья учащихся, обеспечивающей реализацию возможностей всех участников образовательного процесса.

Повышение профессионального уровня педагогических работников школы в области информационно-коммуникационных технологий.

Развитие способностей учащихся, раскрытие их талантов на основе совершенствования образовательного процесса с использованием средств информатизации как в урочное, так и во внеурочное время.

Разработка программ и методического обеспечения их реализации, направленных на развитие творческих способностей учащихся в условиях ИКТ.

Школа будет иметь талантливых учеников, использующих современные информационно-коммуникационные технологии в своей жизни, если высококвалифицированные педагоги, освоившие и творчески внедряющие в профессиональную деятельность ИКТ, обеспечивают образовательный процесс в благоприятных условиях образовательной среды учреждения, развивающихся на основе ИКТ.


^ Источник изменений.

(противоречия, новые средства обучение, новые условия образовательной деятельности, и др.)

В образовательную программу школы, учитывая социальный заказ и анализ рынка образовательных услуг, включена программа непрерывного обучения информатике со 2-го по 11-й класс. Раннее обучение информатике позволяет широко использовать компьютерные технологии на всех уроках и во внеурочное время.

Рассматривая технологию проектной деятельности как технологию, направленную на развитие ученика, вводим ее элементы уже в начальной школе. В основной школе применяем проекты в полном объеме, расширяя до частично поисковой, а затем, в старшей школе, до исследовательской деятельности учащихся. Используем ИКТ как основу для перечисленных технологий. Использование учителями – предметниками компьютерных технологий для проведения уроков.

^ Идея изменений.

(в чём сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, д.р.)

Выделено несколько основных направлений для обновления:

Развитие способностей учащихся на основе ИКТ.

Освоение педагогами ИКТ для решения своих профессиональных задач.

Взаимодействие сообществ (учащихся, учителей и социума) на основе ИКТ в рамках функционирования школьной среды.




^ Концепция изменений.

(способы их преимуществ перед аналогами и новизна, ограничение, трудоёмкость, риски)

Предлагаемое обновление, касающееся образовательной среды (развивающей, ориентированной на возраст), организованной на основе современных материально-технических ресурсах школы, информационно-коммуникационных технологиях и ИКТ культуры учителей, актуально в настоящий период разработки нового поколения стандартов, так как соответствуют перечисленным концептуальным положениям.

Уровень образовательных результатов зависит от множества факторов. Важнейшими из них являются:

Доступность требований стандартов, соответствие их познавательным возможностям основной массы учащихся определенного возраста;

Ограничения требований СанПиНов относительно учебной нагрузки обучаемых;

Различный уровень мотивации, интереса отдельных школьников к тем или иным областям знаний и деятельности, способностей к их освоению;

Материально-технические, учебно-методические, кадровые ресурсы школы.

В зависимости от 3 направлений в нашем проекте, можно выделить следующие цели:

1.Развитие образовательной среды, способствующей раскрытию способностей и развитию ребенка, обеспечивающей самореализацию ребенка и педагога на основе использования ИКТ.

2.Развитие способностей учащихся, раскрытие их талантов на основе совершенствования образовательного процесса с использованием средств информатизации как в урочное, так и во внеурочное время.

3. совершенствование системы повышения квалификации в области ИКТ, интегрированной в районную, городскую систему дополнительного профессионального образования, обеспечивающей индивидуальный путь педагога в развитии профессионализма.



Условия реализации изменений.

( включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)
^ Технология реализации проекта
Проект реализуется по трем направлениям:

Направление «Развитие образовательной среды, функционирующей на основе информационно-коммуникационных технологий»

Сетевое взаимодействие школьной среды с социумом, семьей, функционирующее на основе ИКТ, способствует раскрытию способностей ребенка, обеспечивающей самореализацию ученика и учителя.


Направление «Профессиональное совершенствование учителя в области информационно-коммуникационных технологий»

Основу повышения квалификации педагогических работников школы в области ИКТ, имеющих разный профессиональный уровень, составляют профессиональная культура, творческое взаимодействие, обмен опытом.

Направление «ИКТ и ученик»

Совершенствование образовательного процесса на основе использования средств информатизации как в урочное, так и внеурочное время.


^ Тиражируемость опыта.

(о представленном инновационном педагогическом опыте)

В целях тиражирования полученных результатов в школе проводятся:

Районные и городские семинары, семинары-практикумы, круглые столы, мастер-классы.

Встречи с авторами учебных и методических пособий по информатике.

Школьные и районные олимпиады и конкурсы по предметам, фестивали.

Общешкольные мероприятия: встречи с родителями, дни открытых дверей, научно-практические конференции, педсоветы

Результат изменений.
^ Ожидаемые результаты
Для учащихся:

Программы развития творческих способностей на основе использования информационно -коммуникацинных технологий.

Условия для реализации творческих способностей в ИКТ.

Формирование навыков проектной, частично поисковой и исследовательской деятельности.

Для учителей:

Возможность проектирования процесса обучения на основе выбранных технологий и диагностических методик.

Развитие информационно-коммуникационной культуры.

Для родителей:

Обеспечение интересов ребенка.

Поддержка детских инициатив.

Расширение сферы образовательных услуг.

Для социума:

Собственный имидж школы

Обновление образовательной программы на основе информационно-коммуникационных технологий в системе творческого развития учащихся.

Для государства:

Повышение качества знаний учащихся, уровня образования и культуры.




^ Описание инновационного опыта школы.

Выполняется в свободной форме, представляет собой фактологическое описание школой своего инновационного опыта объёмом до 1800-2000 знаков.

В последнее время большое внимание уделяется роли и месту компьютерных технологий в образовательном процессе. В научных исследованиях, связанных с проблемами информатизации, отмечается развивающий потенциал информационно-коммуникационных технологий. Применение ИКТ в процессе обучения способствует развитию учащихся, создает область для творческой деятельности.

«Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.

Необходимо будет создать как специальную систему поддержи сформировавшихся талантливых школьников, так и общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят.1»

В образовательную программу школы, учитывая социальный заказ и анализ рынка образовательных услуг, включена программа непрерывного обучения информатике со 2-го по 11-й класс. Раннее обучение информатике позволяет широко использовать компьютерные технологии на всех уроках и во внеурочное время.

Рассматривая технологию проектной деятельности как технологию, направленную на развитие ученика, введем ее элементы уже в начальную школу. В основной школе применяем проекты в полном объеме, расширяя до частично поисковой, а затем, в старшей школе, до исследовательской деятельности учащихся. Используем ИКТ как основу для перечисленных технологий.

Для обеспечения образовательного процесса, опирающегося на использование информационно-коммуникационных технологий, требуются педагоги, имеющие высокий уровень ИКТ- культуры.

^ Ведущая идея: обновление образовательной программы возможно на основе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) как средства обеспечения профессионального уровня учителя и развития творческих способностей ученика.

Единое информационное пространство школы поддерживает функционирование образовательной среды. В ней взаимодействуют педагоги и учащиеся на уровне различных сообществ. Все сообщества в той или иной степени используют ИКТ для своей деятельности.

Ученические сообщества: класс как сообщество учащихся, творческие группы по интересам «Ритм», «Дружба», «Оформитель», «Служба безопасности школы». Все сообщества в разной степени используют ИКТ для своей деятельности.

Сообщества педагогов: методические объединения учителей-предметников, классных руководителей, творческие проблемные группы, методический совет, педагогический совет.

Однако на школьную среду оказывают влияние социум, семья ребенка, различные образовательные, и не только, учреждения района и города. Они могут выступать в качестве факторов, поддерживающих развитие способностей и творческих инициатив учащихся на основе ИКТ.

^ Дополняющая идея: функционирование локальной сети, обеспечивающей взаимодействие школы с сообществом, семьей и другими учреждениями, возможно на основе ИКТ.

Таким образом, можно выделить несколько основных направлений для обновления:

Развитие способностей учащихся на основе ИКТ.

Освоение педагогами ИКТ для решения своих профессиональных задач.

Взаимодействие сообществ на основе ИКТ в рамках функционирования школьной среды.




^ Экспертное заключение.

Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений.







Информационные характеристики опыта школы № 483

Характеристики инновационного опыта

Обучение

Воспитание

Дополнительное образование

Ценности и ценностные ориентации

Получение обучающимися начального общего, основного и среднего (полного) общего образования на уровне государственных образовательных стандартов с учетом реальных учебных возможностей обучающихся, их способностей, склонностей, интересов и возрастных психофизиологических возможностей;

Создание благоприятных условий для формирования знаний, умений, навыков, превышающих минимальные государственные стандарты для обучающихся с высоким уровнем учебных возможностей на основе использования ИКТ;

Создание благоприятных условий для развития личности, удовлетворения потребности в самообразовании, получении дополнительного образования на основе использования ИКТ;

Получение, расширение и углубление теоретических и практических навыков, умений обучающихся в области информатики и ИКТ, формирование информационной культуры как составляющей общечеловеческой мировой культуры, ориентация в информационном пространстве.

Развитие творческих способностей учащихся в различных областях;

Активизация познавательной активности в получении, расширении и углублении знаний в различных областях, сферах жизнедеятельности человека в информационном обществе;




Формирование интеллектуальной, нравственной, эстетической готовности к коммуникации;

Формирование психологической и волевой готовности к гражданскому поведению;

Формирование навыков культуры общения, коллективизма.




Мотивация к ведению здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, наркомании, табакокурения, алкоголизма, использования ПАВ, компьютерной зависимости;

Профилактика преступности, безнадзорности и беспризорности;

Отвлечение подростков от антисоциальной деятельности;

Правовое воспитание, профилактика негативного поведения.




Цели и задачи
^ Цель проекта:
Организовать систему развития творческих способностей учащихся на основе использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе.

Для реализации поставленной цели определены следующие задачи.
^ Задачи проекта:
Развитие образовательной среды школы на основе использования современных средств информатизации с учетом условий для сохранения здоровья учащихся, обеспечивающей реализацию возможностей всех участников образовательного процесса.

Повышение профессионального уровня педагогических работников школы в области информационно-коммуникационных технологий.

Развитие способностей учащихся, раскрытие их талантов на основе совершенствования образовательного процесса с использованием средств информатизации как в урочное, так и во внеурочное время.

Разработка программ и методического обеспечения их реализации, направленных на развитие творческих способностей учащихся в условиях ИКТ.




Управление образованием










Содержание образования

Начальная школа - Выполнение учебных мини-проектов: обработка текстовой, числовой, графической информации на уроках информатики в компьютерном классе с учащихся 2-4 классов.

Основная школа - Проведение компьютерных викторин по предметам: русский язык, география, биология, математика, химия, физика.

Использование ИКТ в учебном процессе.

Старшая школа - Использование ИКТ в учебном процессе


Использование ИКТ в различных мероприятиях воспитательного характера.

Начальная школа – проектная деятельность.

Основная школа – проектная и частично-поисковая деятельность

Старшая школа – исследовательская, частично-поисковая и проектная деятельность

Технологии, в том числе ИКТ

Общие предметные технологии включают в себя:

I.Технологии развивающего обучения:

-создание проблемных ситуаций,

-элементы проблемного обучения;

-элементы самостоятельной исследовательской работы;

-создание ситуаций учебного проектирования и моделирования;

П. Информационные педагогические технологии:

элементы использования учебного программирования;

разработка и внедрение учебных алгоритмов;

использование элементов аудиовизуальных технологий

использование компьютерных информационно-коммуникационных технологий;

III. Технологии индивидуального и дифференцированного подхода к обучающимся:

создание индивидуальных заданий;

разноуровневые задания и работа с ними;

создание индивидуальной образовательной программы;

IV. Технология сотрудничества:

-игры (в самом широком понимании): сюжетно-ролевые; соревновательные; деловые; имитационные;

- коллективная работа учащихся: групповая работа, взаиморецензирование, диалог, работа в парах (КСО).

V. Обучение в нетрадиционных системах организаций учебного процесса: педагогические мастерские;

VI. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала В.Ф.Шаталова.

VII. Традиционная технология обучения:

-обучающая беседа,

-рассказ,

-лекция,

-вопросно-ответный контроль,

-контроль знаний на компьютере.


Коллективного воспитания.

Индивидуально-личностного воспитания.







Средства

РС, цифровая лаборатория «Архимед», интерактивные доски, DVD - плееры

Методы

Использование имеющихся в арсенале учителя методов преподавания с использованием ИКТ: наглядные, практические, репродукционные, проблемно-поисковые, индуктивные, дедуктивные, самостоятельные работы

Организационные формы

Уроки

Лекции

Беседы

Семинары

Зачеты

Лабораторно-практические работы

Проекты

Исследования

Мастерские

Использование в воспитательной работе и работе преподавателей дополнительного образования ИКТ

Образовательная среда

Развитие образовательной среды, способствующей раскрытию способностей и развитию ребенка, обеспечивающей самореализацию ребенка и педагога на основе использования ИКТ.

Информационно методическая среда

Планирование уроков, методические разработки, открытые уроки, совещания, мастер-классы

Информационные ресурсы

Программно-педагогические комплексы

Интернет

Библиотеки

Взаимодействие с людьми

Наблюдения и опыты

Организационные ресурсы

Администрация школы

Методический совет школы

Методобъединения учителей, классных руководителей

Родительский комитет школы

Творческая группа учителей информатики и начальных классов «Школа – центр обучения младших школьников информационным технологиям




Творческая группа учителей – предметников «ИКТ в проектной и исследовательской деятельности учащихся».

Мотивационные ресурсы

Учащиеся получат возможность на каждой ступени обучения раскрыть свой потенциал, проявить свои таланты, овладеть функциями научного знания и такими аспектами знания как: методологическим (выражающим высокую степень теоретической подготовки), технологическим (умением построить проект решения проблемы), ценностным (выбрать обоснованное и взвешенное решение), способностью к самореализации и организации других людей, к интеграции информац Получив начальные навыки работы с компьютером в начальной школе (ученик изучающий) школьник имеет возможность дальнейшего изучения информатики и освоения ИКТ, а также использования уже полученных навыков на других предметах (ученик использующий), что обеспечивает успешность дальнейшего обучения и развитие общих и специальных умений. При этом ученик старших классов достигает такого уровня, что в состоянии проводить исследовательскую деятельность в рамках работы ученического научного общества (ученик исследующий).


Кадровые ресурсы

Школа укомплектована высококвалифицированными педагогами.

Категория

2008-9 уч.г.

высшая

32

первая

11

вторая

6

без категории

3



Научно-методические ресурсы

Повышение квалификации учителей на курсах различных уровней.

Материально-технические ресурсы

Компьютеры в классах информатики - 52

Специализированное оборудование:

Рабочая станция - 1

Сервер -1

Компьютеры в предметных классах – 4

Компьютеры в библиотеке, медиатеке – 2

Компьютеры в лекционном зале - 2

Компьютеры для администрации -5

Проекторы- 8

Интерактивные доски - 3

Цифровая лаборатория (химия) – 1

Видео аппаратура в кабинетах – 5

Аудио аппаратура в кабинетах -13



Нормативно-правовые ресурсы
^ Нормативное основание для обновления образовательной программы
Национальная доктрина образования в Российской Федерации (основополагающий документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития).

Закон Российской Федерации «Об образовании».

Закон Санкт-Петербурга «Об образовании в Санкт-Петербурге» (Закон определяет права, обязанности, полномочия и ответственность физических и юридических лиц в области образования, а также правовое регулирование их отношений в данной области).

Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (Стандарты второго поколения).

Федеральная концепция национальной образовательной инициативы «НАША НОВАЯ ШКОЛА».

Концепция долгосрочного социально-экономического развития России на период до 2020 года.

Постановления Правительства Санкт-Петербурга, распоряжения губернатора, документы Комитета по образованию, распоряжения главы администрации Выборгского района, документы районного отдела образования.

Программа развития образовательной системы района.

Устав школы.

Образовательная программа школы.

Локальные акты школы.






1 Федеральная концепция «НАША НОВАЯ ШКОЛА».