Реферат: О. В. Бугакова Шановні учасники конференції!

Слайд

Підсумки розвитку освіти Київського району м. Харкова у 2010/2011 навчальному уроці та пріоритетні завдання на 2011/2012 навчальний рік

Начальник управління освіти

О.В. Бугакова

Шановні учасники конференції!


Новий навчальний рік починається під знаком важливих історичних подій як у державі в цілому, так і в освіті безпосередньо. Цього року Україна святкує 20-ту річницю своєї незалежності, підводить підсумки та визначає орієнтири, шляхи подальшого розвитку, в тому числі, і в освіті.

Слайд

2011 рік Указом Президента України від 30 вересня 2010 року № 926 «Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні» оголошено Роком освіти та інформаційного суспільства. Освіта визнана національним пріоритетом розвитку країни. Надання громадянам якісної освіти - головна задача, яка сьогодні стоїть перед освітянами. Провідною ідеєю навчально-виховного процесу в навчальних закладах має стати забезпечення безперервності та наступності навчання і виховання; гармонійне поєднання інтересів особистості, суспільства, держави.

Шляхи і способи розв`язання поставлених перед освітянам задач не могли пройти осторонь усіх учасників навчально-виховного процесу в районі та були спрямовані на особистість дитини, на розкриття її інтелектуальних, творчих здібностей, на задоволення інтересів і потреб у самовизначенні, на орієнтацію підростаючого покоління на здоровий спосіб життя.

Слайд

На сьогодні мережа навчальних закладів Київського району – це 69 навчальних закладів.

Комунальних – 57, в тому числі

Дошкільних навчальних закладів – 28

Позашкільних навчальних закладів – 6.

Загальноосвітніх закладів -10,

ліцеїв – 3,

гімназій – 3,

спеціалізованих шкіл – 7,

Крім того, на території району працюють 2 відомчих дошкільних заклади, 1 відомчий навчально-виховний комплекс, 9 приватних закладів.

Всього було охоплено різними формами навчання 24 222 дітей, що на 1473 менше ніж у 2009-2010 навчальному році, з них 51% дівчаток.

Оцінюючи освітню систему Київського району, можна сказати, що вона, за даними соціологічних досліджень, практично задовольняє потреби населення в здобутті дошкільної, повної загальної середньої та позашкільної освіти.

Слайд

2. Протягом 2010-2011 навчального року управлінням освіти проведена державна атестація в ДЮСШ №1, в спеціалізованій школі №166, дошкільних навчальних закладах № 69, ХАІ, 180, 410. За наслідками атестації ДНЗ №410 атестовано на високому рівні, КДЮСШ №1 – на середньому (атестовано умовно), всі інші заклади атестовано на достатньому рівні. Ліцей №133 реорганізовано в спеціалізовану школу з поглибленим вивченням окремих предметів «Ліцей мистецтв» №133.

Навчання в загальноосвітніх закладах було організовано в одну зміну при п'ятиденному робочому тижні за виключенням ліцею № 133, але розпочато роботу з поступовим переведенням роботу ліцею в одну зміну.

Слайд

Закінчили 9-ий клас 1 574 учні, з них отримали свідоцтва з відзнакою 132.

Отримали атестати про здобуття загальної середньої освіти 405 випускників. Нагороджено золотою медаллю 33 учні, срібною - 6.

Реалізовано право громадян на здобуття освіти екстерном. За результатами такої форми навчання у 2010-2011 навчальному році отримали освіту 7 учнів серед них 2 випускника 11-х класів.

Сучасний стандарт гуманізації освіти потребує приділяти особливу увагу організації індивідуального навчання.

Слайд

Загальний порівняльний аналіз охоплення учнів індивідуальною формою навчання у ІІ семестрі за останні чотири роки вказує на зменшення абсолютних показників кількості таких учнів ( 2009-2010 н.р. - 261; 2010-2011н.р. – 214). Найбільший відсоток учнів, для яких організовано індивідуальне навчання складають учні ІІ ступеня.

Слайд

У поточному навчальному році у закладах району навчалось 122 учні-інваліди. Із них 51 (42 %) - за індивідуальною формою навчання.

Слайд

Управлінням освіти було своєчасно та у повному обсязі вжито заходів щодо забезпечення нормативності роботи з обліку дітей і підлітків шкільного віку щодо охоплення їх навчанням.

За підсумками обліку складено статистичні звіти. Встановлено, що загальна кількість дітей і підлітків шкільного віку щорічно зменшується. Станом на 05.09.2010 у Київському районі зареєстровано 10551 дитину шкільного віку, що на 99 дітей менше, ніж у минулому році. Динаміка зменшення загальної кількості дітей і підлітків шкільного віку показана на діаграмі 1.

Слайд

У порівнянні з 2001 роком кількість дітей зменшилась майже у 2 рази. Але, аналізуючи наведені дані, можна говорити про те, що швидкість щорічного зменшення дітей, уповільнюється.

Спостерігається позитивна динаміка охоплення дітей і підлітків шкільного віку навчанням, зменшується відсоток дітей, які не навчаються. У цьому році таких дітей 51, що складає 0,6%, що на 0,2% менше, ніж у минулому році (найбільше таких дітей в мікрорайоні школи № 100 - 10, в мікрорайоні ліцею № 107 - 7, в мікрорайоні школи № 166 - 6 учнів).

Проте, кількість дітей 6-річного віку, які не вступили до школи через небажання батьків, збільшилась. У 2010-2011 навчальному році таких дітей 33, що є найбільшим за останні 6 років.

Слайд

Покращилась ситуація щодо кількості дітей і підлітків шкільного віку, відомості про яких відсутні. В 2010-2011 навчальному році таких дітей 28.

Діяльність загальноосвітніх навчальних закладів щодо здійснення контролю за здобуттям дітьми та підлітками району повної загальної середньої освіти проводиться системно. Є позитивні результати роботи щодо розшуку неповнолітніх.

Слайд

У вересні 2010 року їх кількість складала 28, у грудні 2010 року – 22, у березні 2011 – 20, у червні 2011 - 20. Таким чином, зусиллями педагогів району було розшукано 8 дітей.

Проте наявність таких дітей залишається проблемою для закладів. Найбільша кількість дітей і підлітків шкільного віку, відомості про яких відсутні з цього питання, в закладах №№ 1, 5, 165, 166.

Звертаю увагу на недостатню роботу гімназії № 1, в якій найбільша кількість таких дітей (10 учнів). Для усунення недоліків у роботі з обліку дітей і підлітків шкільного віку та охоплення їх навчанням адміністраціям закладів необхідно посилити роботу з данного питання.

Управлінням освіти проводиться поіменний моніторинг стану зайнятості випускників 9-х, 11-х класів. Створено електронну базу даних про випускників 2010 року.

У 2010 році закінчили 9 клас 14 дітей-сиріт та дітей, позбавлених бать-ківського піклування. Із них: продовжують навчання у 10 класі денної школи – 10, у ПТНЗ – 2, у ВНЗ І-ІІ рівня – 1, у вечірній школі -1.

Серед випускників 11 класів було 10 дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування. Із них: вступили до ВНЗ ІІІ-ІV рівня – 3, до ПТНЗ – 6, ВНЗ І-ІІ рівня -1.

Тобто, ця робота виконана із 100% результативністю.

Слайд

Організація харчування була під постійним контролем управління освіти протягом цього року. Стан охоплення харчуванням щомісячно аналізувався в управлінні. Для дітей, що потребують соціальної допомоги, та дітей-сиріт і позбавлених батьківського піклування організовано безкоштовне харчування, використано коштів на суму 31072,50 грн. Організовано безкоштовне харчування учнів 1-4-х класів, використано коштів на суму 1494899 грн., та харчування молоком учнів 1-х класів на суму 193311,90 грн. Протягом року управлінням освіти був перевірений стан організації харчування в навчальних закладах №№ 172, 52, 107, 37, 166, 55, 9, 1, 5. За результатами перевірки організацію харчування в закладах №№ 172, 107, 37, 166, 55 визнано такою, що відповідає високому рівню, а в закладах №№ 52, 9, 1, 5 - достатньому рівню. Адміністраціям закладів були надані рекомендації щодо удосконалення організації харчування.

Слайд

Улітку 2011 року працювало 22 пришкільних табори відпочинку, в яких відпочивало 5680 дітей, що складає 41% від загальної кількості дітей шкільного віку. Відповідно до річного плану управлінням освіти було перевірено стан організації літнього відпочинку та оздоровлення дітей у загальноосвітніх навчальних закладах №№1,9,16,100,134. В ході перевірки було встановлено, що організація літнього відпочинку в навчальних закладах №1,9,16,100 відповідає достатньому рівню, а в спеціалізованій щколі №134 – середньому.

Слайд

Окрему увагу управління освіти приділяло організації роботи ГПД.

У 2010-2011 н.р. в районі працювала 61 група продовженого дня, в яких перебувало 1830 учнів, що складає 33% від загальної кількості дітей 1-4-х класів. Протягом року було перевірено організацію роботи ГПД в навчальних закладах №№ 172, 52, 107, 37, 166, 55, 9, 1, 5.Загальний аналіз стану організації роботи ГПД свідчить, що всі діти, які відвідували ГПД, були охоплені гарячим харчуванням, створені групи дотримувались режиму роботи. Але залишились окремі проблеми в роботі ГПД і для розв’язання їх необхідно: оптимізувати режим роботи, підвищити якість навчально – виховного процесу та посилити контроль з боку адміністрації закладів за дотриманням режиму роботи, мережею, станом харчування ГПД.

Слайд

З метою вивчення стану здоров'я дітей, запобігання захворювань у шкільних колективах протягом року проведено профілактичні медичні огляди учнів. За результатами поглибленого медичного огляду школа і батьки отримали інформацію про стан здоров'я дітей. У 2010-2011 навчальному році до основної медичної групи було віднесено 53% учнів, до підготовчої - 41%, до спеціальної медичної групи - 3%. Відсоток учнів, звільнених від уроків фізичної культури за станом здоров’я складав 3%.

Слайд

Робота управління освіти спрямована на реалізацію законів України, які регламентують соціальний захист дітей різних соціально незахищених категорій.

На обліку в навчальних закладах перебуває 103 дитини–сироти та діти, які позбавлені батьківського піклування. З них 41 дитина - біологічні сироти, 62 - соціальні сироти.

Слайд

У прийомних сім’ях виховуються 6 дітей.

На обліку перебувають 1614 дітей соціально незахищених категорій.

Управлінням освіти організовано виплату матеріальної допомоги дітям пільгового контингенту. З фонду загальної середньої освіти матеріальну допомогу отримали 185 учнів на загальну суму 27750 гривень.

У жовтні 2010 року дітям-сиротам та дітям, які залишилися без піклування батьків, (36 осіб) придбано шкільну форму за бюджетні кошти на суму 14 300 гривень.

83 дитини-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування забезпечені зимовим взуттям за бюджетні кошти на суму 33200 гривень.

Випускники шкіл (10 дітей-сиріт) до випускного балу були забезпечені святковим одягом на суму 5000 грн.

Своєчасно вирішується питання забезпечення дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування, єдиними проїзними квитками.


У 2010-2011 навчальному році продовжувалася робота з реалізації Комплексної програми профілактики злочинності.

Найбільш результативно проводилась профілактична робота в 10-х навчальних закладах району, а саме: №№ 9, 16, 17, 107, 133, 134, 164, 165, 170. Протягом 2010-2011 навчального року в цих закладах на обліку в відділі кримінальної міліції не перебувало жодного учня.

Слайд

Продовжувалась робота з сім’ями, які опинились в складних життєвих обставинах. Всього на обліку в навчальних закладах району перебуває 41 сім’я та 47 дітей, що в них виховуються. Порівняно з 2010-2011 н.р. кількість зазначених сімей зменшилась. У навчальних закладах №№ 17, 62,134,166 на обліку немає жодної сім’ї зазначеної категорії, а в навчальних закладах №№ 1, 4, 9, 16, 36, 37, 52, 55, 96, 100, 158, 172 на обліку перебуває 2 або 3 сім’ї, що може свідчити про формальне ставлення до проблеми своєчасного виявлення сімей, які опинились в складних життєвих обставинах.

Гострою залишається проблема дитячого травматизму.

Слайд

У порівнянні з минулим роком кількість травм зменшилась на 16 випадків з 57 до 41 (11 випадків травмування сталося під час навчально-виховного процесу та 30 у позаурочний час).

Під час навчально-виховного процессу у І семестрі сталось 8 випадків травмування, у ІІ семестрі -3.

У ДНЗ у 2010-2011 навчальниому році травм не зареєстровано а у минулому році було 2 випадки. Причиною нещасних випадків є порушення працівниками навчальних закладів п.4.6.1. „Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти”, що свідчить про недостатній контроль з боку адміністрації за виконанням педагогами своїх функціональних обов’язків.

Слайд

У 2010-2011 навчальному році за безвідповідальне ставлення до життя і здоров’я дітей винесено 18 доган педагогічним працівникам (3-м заступникам з НВР закладів №№ 166, 170, 172; 12-тьом - вчителям закладів №№ 9, 17, 55, 96, 107, 133, 158, 170, 172; 3-м класним керівникам загальноосвітніх навчальних закладів №№ 17, 37, 172).

У 2010-2011 навчальному році Департаментом освіти Харківської міської ради був притягнутий до дисциплінарної відповідальності директор Харківської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 170 Шойхет Григорій Йосипович. Догана була винесена за суттєве порушення вимог законодавства України та нормативних документів за порушення організації навчально-виховного процесу у 1-4-х класах. Отже, необхідно посилити контроль за проведенням профілактичних заходів з цього питання, сумлінним ставленням до виконання своїх функціональних обов'язків з боку адміністрації та педагогів.

Слайд

Педагогічний ресурс району

У 2010-2011 навчальному році в районі працювало 1 977 педагогічних працівників, у тому числі призначено на посади 43 молодих спеціалісти.

Навчальний рік розпочали 1389 педагогів у загальноосвітніх, 441 – у дошкільних та 147 – у позашкільних навчальних закладах.

У загальноосвітніх навчальних закладах 46 вчителів працювали за сумісництвом.

Із загальної кількості педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів 17% складають учителі-чоловіки.

У закладах району працюють 144 учителі-методисти, 180 старших учителів, 3 кандидати педагогічних наук, 2 кандидати фізико-математичних наук, 1 кандидат хімічних наук, 2 кандидати історичних наук, 3 кандидати філологічних наук, 1 кандидат біологічних наук, 2 кандидати психологічних наук, 2 доктори наук.

46% учителів мають стаж педагогічної роботи понад 20 років, що свідчить про високий професійний потенціал учителів району.

Слайд

Вищу освіту мають 1 673 педагогічних працівників, що становить 85% від їх загального числа.

24 педагогічних працівника здобувають вищу або другу вищу освіту на заочних відділеннях педагогічних вищих навчальних закладів міста.

Слайд

На виконання положення 57 статті Закону України "Про освіту", у 2010 році педпрацівникам району в повному обсязі виплачувалось з бюджету району:

виплати та надбавки за вислугу років – 5 155 569 грн;

виплати допомоги на оздоровлення в розмірі місячного окладу (ставки) при наданні педпрацівникам щорічної відпустки – 1 955 552 грн;

виплати щорічно грошової винагороди в розмірі місячного окладу (ставки) за зразкове виконання службових обов'язків – 1 646 851 грн;

Середня заробітна плата педагогічного працівника складає 1640,16 грн, у тому числі: у вчителя – 2053,92 грн, у вихователя – 1437,70 грн. У МОП – 1054,23 грн.

Слайд

За минулий навчальний рік районною атестаційною комісією було атестовано 181 педагогічного працівника: 25 вчителям було присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії», 1 вчителю - „Спеціаліст I категорії”, 155 вчителів підтвердили вдповідність кваліфікаційній категорії „Спеціаліст вищої категорії”. Крім того, 15 вчителям присвоєно педагогічне звання „Старший учитель”, 12 вчителям - педагогічне звання „Учитель-методист”, 6 вихователям - педагогічне звання „Вихователь-методист”.

У 2010-2011 навчальному році 381 педагог пройшов курсову перепідготовку.

Під час районної атестації було виявлено проблеми: під час складання списків педагогічних працівників, які атестуються комісією районного та обласного рівнів :

не завжди вказано дату проходження курсів та дату проходження попередньої атестації;

вказано дані не про всі рівні освіти, що отримав вчитель (середня, середня спеціальна, вища, друга освіта, тощо);

невірно вказано назви ВНЗ, спеціальність за дипломом;

формальні та короткі характеристики, не вказано досягнення вчителя;

граматичні помилки в атестаційних листах.

Все це свідчить про недосконале володіння керівниками закладів нормативно-правовою базою з питань організації атестації, спостерігається формальне ставлення до процесу атестації.

Щорічно вчителі та вихователі району беруть участь у професійних конкурсах "Учитель року", «Вихователь року». Хотілось би відміти зростання професіонального рівня учасників шкіл та дошкільних закладів у цих конкурсах.

Слайд

У районному етапі конкурсу взяли участь 25 учителів району.

За сумою балів 3-х етапів переможцями у номінаціях стали учителі:

Кузьменко Валерія Миколаївна,вчитель російської мови ХГ №1;

Безкоровайна Олена Вікторівна, вчитель початкових класів ХСШ №62;

Древа Ольга Валентинівна, вчитель образотворчого мистецтва ХЗОШ

№100;

Кіндра Вікторія Григорівна, вчитель світової літератури ХЛ №107;

Ткачова Катерина Іванівна, вчитель німецької мови ХСШ №134;

Бобіна Ірина Анатоліївна, вчитель історії ХЗОШ №165.

Усі учителі-переможці взяли участь у міському конкурсі «Учитель року – 2011».

Найвищі бали за захист досвіду роботи отримала Безкоровайна О.В., Бобіна І.А. провела кращий урок з історії, переможцем конкурсу в номінації „Зарубіжна література” стала Кіндра В.Г.

Слайд

У районному етапі конкурсу «Вихователь року – 2011» взяли участь усі дошкільні заклади району. Переможцями конкурсу стали:

Кучерява Галина Миколаївна, вихователь-методист дошкільного закладу № 119;

Чечельницька Ірина Володимирівна, музичний керівник дошкільного закладу № 25;

Скрябіна Тетяна Володимирівна, вихователь дошкільного закладу

№ 136;

Капінус Ольга Петрівна, вихователь дошкільного закладу № 370.

Члени журі конкурсу відзначили змістовність, самостійність та практичну цінність представлених матеріалів, високий рівень педагогічної майстерності всіх учасниць. Усі чотири конкурсантки взяли участь у міському конкурсі, вихователь - методист дошкільного закладу №119 Кучерява Галина Миколаївна стала переможцем в обласному етапі у номінації «Мистецтво дитини – краса людського духу».

Слайд

У Київському районі особлива увага приділяється організації профільного навчання. У навчальних закладах профілізація є інструментом забезпечення якісної освіти та успішної соціалізації особистості. Більшість учителів району, які працюють у профільних класах, забезпечують рівень освіти понад державних стандартів, що передбачає вдосконалення змісту освіти, спрямовують навчання на розвиток творчо-дослідницьких вмінь, набуття учнями експериментальних навичок, що, в свою чергу, сприяє стійкому інтересу до предметів, орієнтації на професійну діяльність.

Як і в попередні роки у 2010-2011 році профільне навчання в районі здійснювалось за напрямами:

суспільно-гуманітарний;

природничо-математичний;

технологічний;

художньо-естетичний;

філологічний;

універсальний


Слайд

У 2010-2011 навчальному році в районі функціонували 56 допрофільних класів (43 класи в спеціалізованих школах та 13 класів з поглибленним вивченням окремих предметів (8-9 класи)), в яких навчалось

1 526 учнів. Кількість таких класів у порівнянні з минулими роками зменшилась. Причинами цього є:

недостатнє ресурсне забезпечення профільного навчання (кадрове, навчально-методичне, матеріально-технічне).

малорезультативне використання освітнього простору позашкільних навчальних закладів, а також можливостей додаткової освіти;

малоефективна робота педагогічних колективів щодо організації професійної орієнтації молоді;

недостатня увага з боку адміністрації закладів до якості викладання профільних предметів.

Аналіз результативності взаємодії закладів з вищими навчальними закладами виявив, що робота в цьому напрямі сприяє зростанню успішності учнів з профільних предметів, підвищенню якості роботи з обдарованими дітьми, активному впровадженню сучасних освітніх технологій, зростанню кількості вчителів, які ведуть дослідницьку роботу, співпрацюють з видавництвами. За традицією, в цьому навчальному році в рамках угоди про співробітництво між Національним аерокосмічним університет ім.. М.Є. Жуковського «Харківський авіаційний інститут» і районним управлінням освіти в галузі безперервної профільної освіти 513 учнів 8-х та 10-х класів закладів району пройшли навчальну практику на базі університету.

Школярі навчальних закладів №№ 5, 9, 16, 52, 55, 37, 96, 100, 107, 164, 172 ознайомились із структурою факультетів і кафедр, отримали інформацію про умови та особливості вступу до ХАІ, відвідали практичні заняття, створили свої перші програми на мові програмування C++, спробували свої сили в якості пілотів на авіастимуляторі, пройшли тестовий контроль. Головним підсумком навчальної практики стало посилення практичної та професійно-орієнтаційної спрямованості навчально-виховного процесу.

У 2010-2011 навчальному році викладачами ХАІ та учителями математики району продовжувалось коректування нових навчальних посібників з математики. Створеними раніше підручниками користуються учні фізико-математичних класів району. Продовжується спільна робота викладачів ХАІ та учителів фізики району щодо розробки навчальних посібників з фізики. У грудні 2010 року, лютому 2011 року керівництво ХАІ провело зустріч завідувачів кафедр і деканів факультетів з учнями, батьками, вчителями 23-х закладів освіти. У березні 2011 року для 420 учнів району на базі ХАІ була проведена конференція «Старт у космос», присвячена 50-річчю польоту Гагаріна в космос.

Разом з тим, є проблеми в організації спільної діяльності шкіл і вищих навчальних закладів, в окремих навчальних закладах має місце неефективна робота з професійної орієнтації старшокласників і невисокий рівень мотивації педагогічних колективів ВНЗ і шкіл щодо співробітництва.

Протягом п’яти років у навчальних закладах району проводиться моніторинг якості навчальних досягнень учнів профільних класів, що забезпечує виявлення динаміки розвитку ситуації в даний період, отримання реальної картини навчально-виховного процесу, прийняття правильних управлінських рішень.

Слайд

Дані моніторингових досліджень показали, що у 2010-2011 навчальному році, порівняно з минулим роком, зменшився відсоток учнів, що навчаються на високому рівні, і зріс відсоток учнів, знання яких відповідають середньому рівню. Такі результати можуть свідчити про зниження інтереса учнів до навчання через недостатню ефективність профорієнтаційних заходів, що організовуються в закладах, і, як наслідок, приводять до необдуманого вибору профілю навчання.

Для подолання виявлених недоліків необхідно приділити особливу увагу виконанню основних управлінських заходів щодо організації профільного навчання:

вивченню навчально-пізнавальних і професійних інтересів учнів, створенню умов для їх розвитку в процесі загальноосвітньої підготовки;

забезпеченню умов для життєвого і професійного самовизначення учнів, готовності до свідомого вибору й оволодіння майбутньою професією;

організації дослідницької роботи через участь у наукових товариствах, МАН, предметних олімпіадах, конкурсах, турнірах, профільних таборах;

підвищенню якості додаткової освіти.


У роботі над реалізацією районної комплексної Програми «Обдарована молодь» були задіяні управління освіти, загальноосвітні та позашкільні заклади Київського району.

Слайд

У всіх навчальних закладах створено портфоліо кожного з обдарованих учнів і здійснюється моніторинг їх розвитку. Більш ефективною стала робота навчальних закладів з банками даних обдарованих, які поновлюються двічі на рік. До районного банку даних обдарованих входять 505 дітей, з них до міського банку даних - 255 учнів.

Слайд

У порівнянні з минулим навчальним роком підвищилась результативність участі учнів району у Всеукраїнських олімпіадах. Кількість призових місць, що посіли учні району в обласному етапі збільшилась з 86 до 100 (на 14 місць). При цьому у 2 рази збільшилась кількість І місць.На одне збільшилась кількість призових місць, що посіли учні району в ІV етапі олімпіад.

Відповідно до рейтингу районів за результатами ІІІ (обласного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін у 2010-2011 н.р., затвердженому наказом Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації Київський район посів 6 місце, відпо-відно до рейтингу команд районів м. Харкова - учасниць Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін у 2010-2011 н.р. Київський район посів 3 місце.

Поряд з цим, недостатня якість підготовки учнів не дозволила всім навчальним закладам показати високі результати на обласних етапах олімпіад. Так, ЗНЗ №№ 37, 96, 110, приватні ліцеї міського господарства, будівництва та архітектури і «Автодорожник» зовсім не мають призерів обласного рівня.

Слайд

У порівнянні з 2009-2010 навчальним роком покращилась результативність участі учнів району і в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН: кількість призових місць зросла з 52 до 58, при цьому на одне збільшилась кількість І місць та на 6 -кількість ІІ місць. Це свідчить про зростання наукового рівня робіт, представлених на конкурс. У 2,5 рази збільшилась кількість призерів Всеукраїнського етапу конкурсу: учні району посіли одне перше і 2 других місця в ІІІ етапі конкурсу. Високі результати в обласному конкурсі показали вихованці Школи мистецтв, учні ліцею № 107, спеціалізованої школи № 17 та Народної української академії.

Поряд з тим, в окремих закладах організації науково-дослідницької діяльності учнів приділяється недостатньо уваги, учні демонструють низький рівень підготовки. Так, у 2010-2011 навчальному році загальноосвітні навчальні заклади №№ 96, 110, 133, 158, 164, 165, 170, 172, приватний НВК «Гімназія ОЧАГ», ліцей «Автодорожник» не мають жодного призера обласного етапу конкурсу.


Слайд

У порівнянні з 2009-2010 навчальним роком підвищилась результа-тивність участі учнів району в міських етапах Всеукраїнських предметних турнірів. Збільшилась як загальна кількість призових місць, так і кількість ІІ місць та місць в особистій першості. Рівень підготовленості учнів до турнірів в цьому році дозволив учням району ввійти до складу збірних команд міста Харкова і брати участь у Всеукраїнських етапах. Учні здобули перемоги не тільки в командній першості, а й в особистій - 2 учні. Крім того, уперше в фінальному етапі Всеукраїнського турніру юних економістів брала участь збірна команда району і посіла ІІІ місце. В міських турнірах з інформатики для учнів 5-7-х класів збірна команда району посіла ІІІ місце, в економіко-правовому – І та ІІ місця. Команда Київського району посіла призове місце у міській олімпіаді «Путівка в науку».

Слайд

На жаль, не всі навчальні заклади якісно готують учнів до турнірів. Не мають призерів міських етапів турнірів ЗНЗ №№ 4, 17, 96, 110, 133, 134, 164, 165, 166, 170.

Слайд

Методичний центр управління освіти координує та забезпечує участь учнів району в різних конкурсах, турнірах, фестивалях:

5172 учні району взяли участь у Міжнародному математичному конкурсі “Кенгуру-2011”,

633 учні - у Всеукраїнському фізичному конкурсі «Левеня»,

916 учнів - у Всеукраїнському історичному конкурсі «Лелека»,

1208 учнів - у Всеукраїнській Українознавчій грі «Соняшник»,

2137 учнів - у Всеукраїнських природничих конкурсах «Колосок» та «Веселий колосок».

Слайд

3 учні (Довгань Владислава , ХОЗШ №5, Крючкова Наталія ХСШ «17, Ріяка Вікторія, ХЛ №4 ) посіли І та ІІ місця у міському конкурсі знавців української мови;

2 учні (Сміян Катерина, ХГ №1, Діченко Анастасія,ХСШ №17) посіли І місце в міському конкурсі знавців російської мови та 1 (Чурсіна Тетяна, ХСШ №16) отримав перемогу в номінації;

1 учениця (Подколзіна Олександра (ХГ №107) посіла І місце в обласному етапі Міжнародного конкурсу знавців української мови ім. Петра Яцика;

1 учениця (Саргсян Евеліна ХСШ №17) посіла ІІІ місце в обласному етапі та ІІІ місце у Всеукраїнському етапі Всеукраїнського конкурсу імені Т.Г.Шевченка.

Учні загальноосвітніх навчальних закладів брали участь в науково-практичних конференціях довузівської молоді:

«Фізика і хімія в сучасних технологіях» на базі НТУ «ХПІ»;

«Барабашовські читання» на базі ХНУ ім. В.Н.Каразіна;

«Каразінський колоквіум» на базі ХНУ ім. В.Н.Каразіна;

«Гагарінські читання» на базі НАУ «ХАІ»;

Всеукраїнська історико-філософська конференція «Пізнай свій рід, свій народ».

Проведено районну наукову конференцію старшокласників «Освіта і наука Харкова. Історія і сучасність» та районну наукову конференцію для учнів 6-8-х класів.

Слайд

Команда Харківської спеціалізованої школи № 62 посіла ІІ місце в міському конкурсі «Патріот». Команда Харківської гімназії № 55 посіла ІІІ місце в міському конкурсі юних пожежних.

Слайд

У міському конкурсі “Учень року-2011” брали участь 4 учні-переможці районного конкурсу, з яких 3 стали переможцями в номінаціях «Інтелектуал року» (Довгань Влада, учениця ХЗОШ №5), «Творча особистість року» (Казанська Рената, учениця ХСШ №62) та «Спортсмен року» (Марченко Артем, учень ХГ №107)

Навчальні заклади взяли активну участь у щорічному конкурсі “Київський район очима юних. Проблеми та перспективи розвитку”, близько 200 учнів загальноосвітніх навчальних закладів, вихованців дошкільних та позашкільних навчальних закладів, представили на конкурс свої малюнки, проекти, дослідницькі роботи. За результатами журі було визначено 27 переможців в номінаціях «Малюнки та графіка», «Пошукова робота» та «Творчі проекти». Усі вони були нагороджені цінними подарунками за рахунок спонсорської допомоги і грамотами управління освіти, а їх керівники преміями у розмірі 50 грн. за рахунок спонсорської допомоги.

У 2011-2012 навчальному році за підсумками роботи ^ 34 учні району будуть отримувати стипендію Харкіської міської ради „Кращий учень навчального закладу”; 3 учні - стипендію міського голови „Обдарованість”. 2 учні - стипендію Президента України: Матюніна Тетяна, (ХЛ № 107), Малюкова Марія (ХСШ №166).

Для підвищення якості роботи з обдарованими учнями в наступному навчальному році у кожному навчальному закладі необхідно удосконалити роботу щодо організації науково-дослідницької діяльності учнів старшої школи та проведення наукових конференцій із захистом конкурсних робіт;

посилити увагу до проведення шкільного етапу учнівських олімпіад, організації підготовки переможців до районного і обласного етапів олімпіад; турнірів; підвищити відповідальність педагогічних працівників, які мають вищу та першу кваліфікаційні категорії за результати своєї роботи з обдарованими учнями.

ЗНО

Одним із показників якості освіти є результати зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень випускників.

У Київському районі ЗНО стало спільною справою міської влади, освітян району та Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти. В загальноосвітніх навчальних закладах району №№ 5, 16,158, 166 було організовано 4 пункти тестування, які працювали протягом 4 днів. До участі у проведенні ЗНО було залучено 669 вчителів району. На базі ЗНЗ – 537 вчителів та на базі ВНЗ ( ХНУ ім.. В.Н. Каразіна, ХНУ внутрішніх справ протягом 4 днів) – 132 вчителя з посвідченнями старших інструкторів.Завдяки злагодженій роботі ЗНО 2011 пройшло без порушень визначеної процедури.

Слайд

Виховна робота:

Окрему увагу в районі було приділено організації виховної роботи. Відповідно до завдань, поставлених перед навчальними закладами Київського району у 2010-2011 навчальному році, виховна робота здійсню-валась за напрямами:

національне виховання;

патріотичне і громадянське виховання;

правове виховання;

профорієнтаційна робота і трудове виховання;

моральне і художньо – естетичне виховання;

екологічне виховання;

фізичне виховання.

Всі ці напрямки тісно пов’язані між собою і мають спільну мету, але

знаходять різні шляхи її досягнення насамперед через різні виховні заходи, що проводяться в загальноосвітніх навчальних закладах Київського району.

Протягом року учні загальноосвітніх навчальних закладів району взяли активну участь у різноманітних районних, міських, Всеукраїнських конкур-сах.

Слайд

З метою виховання почуття гордості, любові до рідного міста, виховання дбайливого ставлення до культурних, історичних та архітектурних пам’яток Харкова проведено районний конкурс дитячих робіт і учнівських проектів «Моя мала Батьківщина». У кожному закладі освіти створено куточки та виставки «Ми – харків’яни».

З метою активізації розвитку та підтримки дитячого руху, формування досвіду громадянських дій в навчальних закладах Київського району створено та активно діють шкільні дитячі клуби, неполітичні об’єднання, асоціації та інші форми учнівського самоврядування. Активісти учнівської молоді з 18 навчальних закладів (№№ 4, 5, 16, 17, 36, 37, 52, 55, 100, 107, 110, 133, 134, 158, 164, 165, 170, 172) є постійними слухачами районної „Школи лідерів” та районної асоціації ШУМ.

Налагоджена взаємодія органів учнівського самоврядування з соціальними педагогами навчальних закладів, які залучають лідерів до розробки соціальних проектів, проведення інтерактивних заходів для учнів з профілактики правопорушень та негативних проявів в учнівському середовищі. Учні постійно беруть участь у засіданнях Рад профілактики правопорушень та Штабів профілактики правопорушень, де отримують методичну та організаційну підтримку, інформацію щодо нових програм та проектів з даної тематики.

Учнівські організації навчальних закладів №№ 9, 16, 17, 100 взяли участь в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу на кращу організацію діяльності органів учнівського самоврядування. За підсумками
^ ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ


Освітня система району протягом 2010-2011 н. р. продемонструвала свою працездатність. Результати роботи навчальних закладів у цілому відповідають потребам соціуму і вимогам держави. З метою подальшого вдосконалення і підвищення ефективності освітнього процесу в районі вважаємо доцільним:

Слайд

В управлінні:

забезпечення гарантованого рівня безпеки життя і здоров’я учасників освітнього процесу;

додержання в повному обсязі вимог п. 4.6.1. «Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти»;

зосередження зусиль адміністрацій навчальних закладів на проблемах, що були виявлені районним моніторингом результативності та ефективності освітньої діяльності;

підвищення ефективності освітнього процесу шляхом застосування сучасних підходів до організації освітньої діяльності;

удосконалення системи внутрішньошкльного контролю;

поширення прогресивного педагогічного досвіду шляхом впрова-дження інноваційних технологій у навчально-виховний процес;

підвищення рівня інформатизації та комп’ютеризації процесу управління навчальним процесом;

організація роботи щодо проведення внутрішньошкільної оцінки якості освіти з урахуванням задач, що поставлені перед закладами;

вдосконалення системи управління позашкільним навчальним закладом.

Слайд

У методичній роботі:

продовження роботи з молодими спеціалістами (переважно шляхом наставництва пі