Реферат: Положення про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах

  ЗАТВЕРДЖЕНО
наказом Міністерства охорони здоров'я України, Міністерства освіти і науки України
від 20 липня 2009 р. N 518/674

Зареєстровано
в Міністерстві юстиції України
17 серпня 2009 р. за N 772/16788 



ПОЛОЖЕННЯ
про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах 1. Загальні положення
1.1. Медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням - невід'ємна частина навчального процесу та медичного обслуговування учнів у загальноосвітньому навчальному закладі (далі - навчальний заклад), що включає заходи, спрямовані на оптимізацію, безпеку та ефективність фізичної культури.

1.2. Медико-педагогічний контроль є необхідним компонентом педагогічного процесу, що забезпечує своєчасне визначення рівня функціональних можливостей організму учнів, адекватність фізичних навантажень та раннє виявлення ознак хвороб і ушкоджень.

1.3. Організація і зміст медико-педагогічного контролю в навчальних закладах незалежно від підпорядкування та форм власності регламентуються Законами України "Про охорону дитинства", "Про освіту", "Про загальну середню освіту", "Про фізичну культуру і спорт", "Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення", Основами законодавства України про охорону здоров'я, цим Положенням та іншими нормативно-правовими актами.

1.4. Медико-педагогічний контроль здійснюється медичним персоналом лікувально-профілактичних закладів, медичними та педагогічними працівниками навчального закладу.

1.5. Оздоровчий ефект занять фізичною культурою забезпечується за умови повної відповідності фізичного навантаження функціональним можливостям організму. У свою чергу, функціональний стан організму характеризує ефективність і раціональність організації фізичного виховання у навчальному закладі.
^ 2. Мета і завдання медико-педагогічного контролю
2.1. Метою медико-педагогічного контролю є:

визначення стану здоров'я, фізичного розвитку і функціонального стану організму учнів, які займаються фізичною культурою;

оптимізація рухової активності учнів;

вирішення питань щодо відповідності фізичних навантажень стану здоров'я та функціональним можливостям учнів навчальних закладів.

2.2. Завдання медико-педагогічного контролю:

визначення рівня фізичного розвитку, стану здоров'я, функціональних можливостей організму та рівня розвитку рухових навичок учня з метою диференціації засобів і форм фізичного виховання та дозування фізичного навантаження;

систематичне спостереження за динамікою показників фізичного розвитку, стану здоров'я та розвитку локомоторної функції учня під впливом фізичних вправ, загартування та інших засобів біокорекції для оцінки їх оздоровчого ефекту;

виявлення функціональних відхилень і ранніх симптомів хвороб, що виникають під час занять фізичною культурою;

профілактика шкільного, в тому числі спортивного, травматизму;

проведення санітарно-просвітницької роботи та гігієнічного виховання учнів.
3. Організація медико-педагогічного контролю за фізичним вихованням учнів та порядок проведення медико-педагогічного спостереження на заняттях з фізичного виховання
3.1. Організацію медико-педагогічного контролю в навчальному закладі забезпечує його керівник.

3.2. Оцінку стану здоров'я учнів з подальшим розподілом їх на групи для занять фізичною культурою здійснює медичний працівник навчального закладу за результатами:

обов'язкових медичних профілактичних оглядів (рівень та гармонійність фізичного розвитку, наявність захворювань чи вад розвитку, травм, гострих хронічних захворювань, частота та тривалість захворювань, патологічна враженість);

функціональних проб з дозованим фізичним навантаженням (визначення рівня функціонального стану організму);

медико-педагогічних спостережень за різними формами фізичного виховання у навчальному закладі.

3.3. Основними формами медико-педагогічного контролю є:

медико-педагогічні спостереження під час уроків з фізичного виховання, динамічної перерви, занять спортивних секцій, змагань та інших форм фізичного виховання;

диспансерний облік учнів, які за станом здоров'я займаються в підготовчій та спеціальній групах;

оцінка санітарно-гігієнічного стану місць проведення уроків та інших форм фізичного виховання;

медико-педагогічні консультації з питань фізичного виховання;

медичний супровід змагань, туристичних походів тощо;

профілактика шкільного, в тому числі спортивного, травматизму;

санітарно-просвітницька робота;

контроль за ефективністю організації фізичного виховання у навчальних закладах.

3.4. Обов'язки педагогічних працівників щодо фізичного виховання учнів у навчальних закладах визначено нормативно-правовими актами Міністерства освіти і науки України.

3.5. Загальне керівництво організацією медичного контролю за станом здоров'я дітей у загальноосвітніх навчальних закладах здійснюють місцеві органи охорони здоров'я та освіти і науки відповідно до чинного законодавства України.

3.6. Медико-педагогічний контроль входить до обов'язкових функцій медичних і педагогічних працівників навчального закладу. Медико-педагогічне спостереження здійснюється згідно з кратністю проведення спеціалістами медико-педагогічного спостереження за уроками фізичного виховання у 1 - 12-х класах загальноосвітнього навчального закладу та спеціалістами, визначеними в додатку 1.

3.7. Медико-педагогічне спостереження проводиться медичним працівником (лікарем, медсестрою) разом з вчителем безпосередньо під час уроків з фізичного виховання, динамічної перерви, занять спортивних секцій, змагань та інших форм фізичного виховання.

3.8. Під час медико-педагогічного спостереження вирішуються такі завдання:

ознайомлення з навчально-методичною документацією (класний журнал, календарно-тематичний план, конспект уроку);

контроль за навантаженням учнів, віднесених за станом здоров'я до основної, підготовчої та спеціальної груп, під час проведення уроків із фізичної культури;

оцінка методики проведення уроків із фізичної культури та фізкультурно-оздоровчих заходів, матеріально-технічного забезпечення, відповідність нормативам щодо забезпечення обладнанням та інвентарем, їх справність;

оцінка гігієнічних умов місць проведення уроків із фізичної культури (температура та вологість повітря, ефективність вентиляції, рівень освітленості, якість і своєчасність вологого прибирання приміщень, дотримання правил техніки безпеки, наявність засобів першої медичної допомоги тощо);

контроль за відповідністю одягу та взуття умовам проведення занять;

контроль за відповідністю фізичного навантаження статі учнів;

вивчення реакції організму дітей на фізичне навантаження, хронометраж уроку.

3.9. Під час проведення уроку враховуються основні зовнішні ознаки втоми: колір шкіри обличчя, пітливість, характер дихання і рухів, міміка, увага і самопочуття учнів за схемою візуального визначення втоми учнів під час фізичного навантаження (додаток 2).

3.10. Для оцінки ефективності уроку використовуються хронометражні спостереження, які дозволяють обчислити моторну щільність (далі - МЩ), загальну щільність уроку (далі - ЗЩУ) за розрахунком, визначеним у додатку 3.

Відповідно до гігієнічних вимог величина ЗЩУ має становити не менше ніж 80 - 90 %.

3.11. Графічним зображенням реакції серцево-судинної системи (пульсу) у відповідь на фізичне навантаження є фізіологічна крива оцінки реакції учня на фізичне навантаження (додаток 4).

3.12. За результатами медико-педагогічного спостереження у разі необхідності проводиться корекція планування процесу фізичного виховання та дозування фізичних навантажень учнів.

 

^ Директор Департаменту
материнства, дитинства та
санаторного забезпечення МОЗ 

 
 
Р. О. Моісеєнко 

Директор Департаменту
загальної середньої та
дошкільної освіти МОН 

 
 
О. В. Єресько 



 


Додаток 1
до Положення про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах 


Орієнтовна кратність проведення спеціалістами медико-педагогічного спостереження за уроками фізичного виховання у 1 - 12-х класах загальноосвітнього навчального закладу
Посада контролюючого 

Мінімальна кількість разів 

Мета перевірки 

на місяць 

протягом семестру 

протягом навчального року 

Директор школи* 

  

1 

2 - 3 

адміністративне інспектування 

Заступник директора з навчально-виховної роботи* 

  

1 

2 - 3 

методичне інспектування 

Заступник директора з виховної роботи* 

1 

4 

8 

оздоровчо-виховна робота 

Класні керівники** 

1 

4 

8 

відвідування учнями уроків, дисциплінованість, успішність учнів 

Медичний персонал** 

1 

3 

6 

МПК*** за змістом і методами проведення уроків фізичної культури, за відповідністю фізичного навантаження функціональним можливостям учнів 



Питання щодо ефективності організації шкільного фізичного виховання розглядається на педагогічній раді 2 рази на рік.

____________
* Для одного потоку класів.

** Для кожного класу.

*** МПК - медико-педагогічний контроль.

 

^ Директор Департаменту
материнства, дитинства та
санаторного забезпечення МОЗ 

 
 
Р. О. Моісеєнко 

Директор Департаменту
загальної середньої та
дошкільної освіти МОН 

 
 
О. В. Єресько 



 


Додаток 2
до Положення про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах 


^ Схема візуального визначення втоми учнів під час фізичного навантаження
Об'єкти спостереження 

Ознаки втоми 

Колір шкіри обличчя 

значне почервоніння 

Міміка 

вираз обличчя напружений 

Пітливість 

виразна у верхній половині тіла 

Дихання 

сильно прискорене, уривчасте дихання через рот 

Рухи 

хитання, нетвердий крок 

Самопочуття 

скарги на втому, біль у м'язах, серцебиття, задуху, шум у вухах, запаморочення 

Увага 

помилки при виконанні команд, нечітке їх виконання 



 

^ Директор Департаменту
материнства, дитинства та
санаторного забезпечення МОЗ 

 
 
Р. О. Моісеєнко 

Директор Департаменту
загальної середньої та
дошкільної освіти МОН 

 
 
О. В. Єресько 



 


Додаток 3
до Положення про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах 


^ Розрахунок загальної щільності уроку, показника моторної щільності уроку
1. Загальна щільність уроку визначається відношенням доцільно витраченого часу з точки зору педагогічної діяльності до загальної тривалості уроку:

 

Загальна щільність включає:

виконання учнями вправ (стройові, загальнорозвивальні вправи, вправи на увагу, підвідні, основні вправи, ігри, перевірка домашнього завдання);

сприйняття (повідомлення і закріплення теоретичної інформації, інструктаж, спостереження за виконанням вправ, керівництво, використання наочних та технічних засобів);

відпочинок (відпочинок між підходами, очікування черги до спортивного снаряда);

допоміжні дії (страховка, корекція, перестроювання, перехід до інших снарядів, підготовка до уроку, прибирання обладнання);

простій з вини вчителя і учнів (передчасне закінчення уроку, пошук інвентарю, тривале переодягання учнів).

2. Показник моторної (рухової) щільності уроку розраховується за формулою:

 

Так, наприклад, якщо за 45 хв. уроку загальна тривалість занять фізичними вправами однією дитиною становила 30 хв., то МЩУ становитиме:

30 хв. х 100 %: 45 хв. = 66 % (при гігієнічній нормі не менше 60 %).

 

^ Директор Департаменту
материнства, дитинства та
санаторного забезпечення МОЗ 

 
 
Р. О. Моісеєнко 

Директор Департаменту
загальної середньої та
дошкільної освіти МОН 

 
 
О. В. Єресько 



 


Додаток 4
до Положення про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах 


^ Фізіологічна крива оцінки реакції учня на фізичне навантаження
Одночасно з хронометражем складових частин уроку фізичного виховання у 2 - 3-х учнів різної статі, які обираються об'єктами спостереження за критеріями достатньої активності, дисциплінованості та середньої фізичної підготовленості, проводять пульсометрію. За стандартом підрахунок проводять протягом 10 с. Обов'язковим є вимір пульсу до уроку та після його закінчення.

Пульс вимірюють до початку занять, після ввідної частини уроку, після проведення загальних вправ, після рухової гри, після заключної частини уроку та через 3 - 5 хв. після закінчення уроку.

Графічне зображення кривої фізичного навантаження будується з дотриманням таких умов: по осі абсцис (по горизонталі) від вихідної точки відкладають час уроку із зазначенням його частин, по осі ординат (по вертикалі) - пульс за 1 хв., починаючи шкалу осі із вихідної точки "60". За умови правильної побудови уроку фізіологічна крива повинна мати двовершинну (або одновершинну) параболічну форму.

  

Інтенсивність фізичного навантаження (ЧСС, уд./хв.)

до 140 уд./хв. - легке фізичне навантаження;

141 - 160 уд./хв. - середнє фізичне навантаження;

більше 160 уд./хв. - значне фізичне навантаження;

ЧСС - частота серцевих скорочень.

Структура уроку (залежить від навчальної програми і теми уроку):

3 - 5 хв. - ввідна частина;

35 хв. - основна частина (розминка, навчання основним рухам, рухові ігри);

3 - 5 хв. - заключна частина.