Реферат: Навчально-методичний комплекс дисципліни „ стратегічний менеджмент" для підготовки фахівців окр „Магістр" із спеціальності 000007 "Адміністративний менеджмент"

КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ БІОРЕСУРСІВ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ

НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ БІЗНЕСУ

ФАКУЛЬТЕТ АГРАРНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ





“ЗАТВЕРДЖУЮ” Декан факультету аграрного менеджменту __________________ О.А.Ковтун

“____” ________________ 2010 р.



НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС

дисципліни


„СТРАТЕГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ”


для підготовки фахівців ОКР „Магістр”

із спеціальності 8.000007 “Адміністративний менеджмент”

денної та заочної форм навчання


КИЇВ – 2010

^ КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ БІОРЕСУРСІВ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ

ФАКУЛЬТЕТ АГРАРНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ

Кафедра державного управління


“ЗАТВЕРДЖУЮ”
Декан факультету

доц. О. А.Ковтун

_______________

“___” ___________ 2010 р.


^ РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

дисципліни


“СТРАТЕГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ”


Денна, заочна та екстернатна форма навчання


для підготовки фахівців ОКР „Магістр”

із спеціальності 8.000007 “Адміністративний менеджмент”


КИЇВ – 2010

Робоча навчальна програма складена доктором економічних наук, завідувачем кафедри державного управління Дібровою Анатолієм Дмитровичем на основі програми нормативної дисципліни для студентів напряму підготовки 0502 „Менеджмент”, обговореної та рекомендованої до друку Президією Науково-методичної комісії з напряму підготовки „Менеджмент” 22 травня 2002 р., протокол №7.


Робоча навчальна програма обговорена на засіданні кафедри державного управління. Протокол № ___ від __________ 2010 р.


Завідувач кафедри,

д.е.н., доцент _______________________ А.Д.Діброва


Програму розглянуто та схвалено навчально-методичною радою факультету аграрного менеджменту, протокол № ___ від _________ 2010 р.


Голова навчально-методичної ради,

доцент доц. Ковтун О.А.


Секретар навчально-методичної

комісії доц. Орехівський Г.А.

АНОТАЦІЯ


навчальної дисципліни «Стратегічний менеджмент»

із спеціальності 8.000007 “Адміністративний менеджмент”


Навчальний курс складається із 2 змістових модулів, які включають 6 теоретичних тем, 9 семінарсько-практичних тем та розрахункових завдань для самостійного опрацювання, що дозволяє отримати знань і набути необхідних навичок для визначення місії та довгострокових завдань організації на основі системного і ситуаційного підходів, а також у методах і процедурах розроблення і реалізації стратегій для досягнення поставлених цілей.

Для детального вивчення дисципліни „Стратегічний менеджмент” до кожної теми включено основний термінологічний апарат, актуальні питання для обговорення, ситуаційні завдання з практики діяльності відомих вітчизняних і зарубіжних підприємств, практичні завдання для набуття навичок вибору і вдалого використання відомого методичного інструментарію оцінювання ринкового середовища та розроблення варіантів стратегічної поведінки підприємств, а також наборів тестів, питань для самоконтролю та списку рекомендованої літератури.

Усі ситуації і вправи розроблені на матеріалах, отриманих з вітчизняної періодики та Internet, а також з використанням статистичної звітності та іншої документації конкретних підприємств. Набір запитань для кожного ситуаційного завдання побудовано так, щоб пов’язати розгляд актуальних проблем поточної теми з попереднім матеріалом, що дасть змогу систематизувати знання і вибудувати чіткий ланцюг причинно-наслідкових зв’язків стратегічного процесу.

ПЕРЕДМОВА


Глобальні зміни у всіх сферах людської діяльності викликають потребу у постійному пошуку нових форм і методів цілеспрямованого впливу на процеси, що відбуваються в суспільстві. Стратегічний менеджмент являє собою новий напрям діяльності менеджерів, суть якого полягає в тому, щоб окрім довгострокових /стратегічних/ планів необхідно розробляти структури управління, системи і механізм взаємодії окремих планів, спрямованих на забезпечення довгострокової стратегії на перемогу в конкурентній боротьбі і створенні управлінського інструментарію для втілення цих стратегій в життя.

Стратегічний менеджмент як концепція управління підприємством дозволяє розглянути організацію як єдине ціле, пояснити із загальносистемних позицій, чому деякі підприємства динамічно розвиваються, а інші переживають стагнацію чи знаходять на межі банкрутства. Нині стратегічний менеджмент - одна із наукових дисциплін управлінського циклу, що входить в програму підготовки магістрів за спеціальністю 8.000007 “Адміністративний менеджмент”.

^ Метою вивчення дисципліни “Стратегічний менеджмент” є набуття знань щодо сутності стратегічного менеджменту, практичних навичок використання методик стратегічного аналізу, розроблення стратегій діяльності і засобів їх реалізації організаціями різних форм власності і масштабів діяльності, вміння використовувати необхідний інструментарій стратегічного менеджменту в конкретній ситуації при розробці управлінських рішень.

^ В результаті вивчення дисципліни студент повинен знати:
^ засвоєння методології та методів стратегічного менеджменту;
отримання знань та вироблення практичних навичок аналізу, оцінки взаємозв’язку між ринковим попитом, діяльністю конкурентів, якістю їх продукції, з одного боку, та проблемами і можливостями своєї компанії, її здатністю задовольняти потреби клієнтів, з іншого боку;

формування навичок моделювання ситуації;

розвиток інтелектуальних і творчих здібностей для виявлення необхідності змін в організації (на підприємстві) і прийняття рішень в умовах ризику;

засвоєння методів розроблення стратегії на різних рівнях управління організаціями (підприємствами);

розуміння необхідності формування і втілення в життя комплексу організаційних (адміністративних) заходів для реалізації обраного варіанту стратегії.


По закінченню вивчення дисципліни студент повинен уміти:

використовувати моделі, інструменти стратегічного управління стосовно організації в різних конкретних ситуаціях;

застосовувати концептуальні положення стратегічного управління на практиці;

проводити первинний стратегічний аналіз стосовно організації;

розробляти загальну та функціональну стратегію для організації;

проводити SWOT-аналіз та SNW-аналіз і вибирати базові стратегії для конкретних продуктів, що виробляє організація;

виділяти стратегічні зміни в організації і ранжувати їх по пріоритетності;

визначати систему показників ефективності стратегічного управління.

Оволодіння основами стратегічного менеджменту буде сприяти формуванню у менеджерів нового економічного мислення, їх уміння бачити перспективу, приймати обґрунтовані стратегічні рішення і організувати їх виконання.

Стратегічний менеджмент є інтегрованим курсом, який поєднує різні дисципліни: менеджмент, маркетинг, економіку, фінансовий менеджмент, інформаційні технології. Як наукова дисципліна стратегічний менеджмент постійно розвивається, до цього часу немає однозначного погляду на багато його складових.

Основними формами вивчення дисципліни є: лекції, практичні та семінарські заняття, підготовка курсової роботи.

Контроль знань та умінь проводить у формі виконання: тестових завдань, складання іспиту. На вивчення дисципліни робочим навчальним планом відведено 108 год, в т.ч.: 12 год. лекцій та 24 год. - практичних і семінарських занять.

Наданий навчально-методичний комплекс навчальної дисципліни “Стратегічний менеджмент” підготовлений на основі сучасних науково-теоретичних і практичних доробок вітчизняних і закордонних вчених і спеціалістів, діючих методик, нормативних документів і законодавства України.


^ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ БІОРЕСУРСІВ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ
Навчально-науковий інститут бізнесу

Факультет аграрного менеджменту

„ЗАТВЕРДЖУЮ”

Декан факультету аграрного менеджменту

____________ доц. О.А.Ковтун

„____” _________________ 2010 р.



^ КалендаРНИЙ план НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ

з дисципліни „Стратегічний менеджмент ”

для підготовки фахівців ОКР „Магістр” із спеціальності 8.000007 “Адміністративний менеджмент”

денної та заочної форм навчання на 2010-2011 навчальний рік




Форма навчання

денна

заочна

Усього

Лекції

Практичні заняття

Самостійна робота під керівн.

викладача

Самостійна робота

Усього

Лекції

Практичні заняття

Самостійна робота

^ Модуль 1. Методологічні засади стратегічного менеджменту

52

6

12

10

24

38

4

10

24

Вступ до стратегічного менеджменту

7

2

0

1

4

5

1

0

4

Головні складові стратегічного менеджменту

7

2

0

1

4

5

1

0

4

Аналіз стратегічних факторів зовнішнього середовища

8

2

0

2

4

6

2

0

4

Аналіз стратегії виробничої діяльності підприємства

10

0

4

2

4

8

0

4

4

СВОТ-аналіз діяльності підприємства

10

0

4

2

4

6

0

2

4

Розробка інвестиційної стратегії підприємства на основі матриці Бостонської консалтингової групи

10

0

4

2

4

8

0

4

4

^ Модуль 2. Інструментарій розробки стратегії підприємства (організації)

56

6

12

14

24

70

6

14

50

Формування стратегічних цілей підприємства

8

2

0

2

4

8

2

0

6

Система стратегій підприємства

8

2

0

2

4

8

2

0

6

Методи та інструменти портфельного аналізу

8

2

0

2

4

8

2

0

6

Оцінка стратегічних зон господарювання підприємства

6

0

2

2

2

8

0

2

6

Розробка стратегії розвитку підприємства

6

0

2

2

2

10

0

4

6

Планування та обґрунтування ціни на продукцію підприємства

5

0

2

1

2

8

0

2

6

Ситуаційне завдання. Стратегічна орієнтація компанії „Nestle”

5

0

2

1

2

8

0

2

6

Ситуаційне завдання. Обґрунтування стратегічної поведінки компанії

5

0

2

1

2

6

0

2

4

Проектування організаційної структури управління корпорації

5

0

2

1

2

6

0

2

4

Всього

108

12

24

24

48

108

10

24

74

Форма контролю – іспит.

Лектор, д.е.н., доцент ______________________________ А. Д. Діброва

Завідувач кафедри, д.е.н., доцент ______________________________ А. Д. Діброва
^ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ БІОРЕСУРСІВ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ
Навчально-науковий інститут бізнесу

Кафедра державного управління (05.02.04)


КалендаРНИЙ план НАВЧАЛЬНИХ ЗАНЯТЬ

з дисципліни „Стратегічний менеджмент ”

для підготовки фахівців ОКР „Магістр” із спеціальності 8.000007 “Адміністративний менеджмент”

денної та заочної форм навчання

на 2010-2011 навчальний рік

„ЗАТВЕРДЖУЮ”

Декан факультету аграрного менеджменту

____________ доц. О.А.Ковтун

„____” _________________ 2010 р.

^ Курс „Стратегічний менеджмент ”

Лекцій 12 год.

Практичних занять 24 год.

Самостійна робота під

керівництвом викладача 24 год.

Самостійна робота студентів 48 год.

^ Всього 108 год.

Кредитів 3




№

Тиждень

Види та зміст занять

Поточний контроль знань







Лекції

год.

Практичні заняття

год.

Самостійна робота

під керівництвом викладача

год.

Література1

№ модуля

Бали









1

Тема 1

2

Практичне заняття №1

2

Ситуаційне завдання №1

2

1-39

1












2







Практичне заняття №1

2

Ситуаційне завдання №2

2

1












3

Тема 2

2

Практичне заняття №2

2

Ситуаційне завдання №3

2

1-4

1












4







Практичне заняття №2

2

Ситуаційне завдання №4

2

1












5

Тема 3

2

Практичне заняття №3

2

Ситуаційне завдання №5

2

20-30

1












6







Практичне заняття №3

2

Ситуаційне завдання №6

2

1












7

Тема 4

2

Практичне заняття №4

2

Ситуаційне завдання №7

2

15-25

2












8







Практичне заняття №5

2

Ситуаційне завдання №8

2

2












9

Тема 5

2

Практичне заняття №6

2

Ситуаційне завдання №9

2

1-39

2












10







Практичне заняття №7

2

Ситуаційне завдання №10

2

2












11

Тема 6

2

Практичне заняття №8

2

Ситуаційне завдання №11

2

4-20

2












12







Практичне заняття №9

2

Ситуаційне завдання №12

2

2







Лектор, д.е.н., доцент ______________________________ А. Д. Діброва

Завідувач кафедри, д.е.н., доцент ________________ А. Д. Діброва

^ СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
^ “ СТРАТЕГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ”



Курс:

Підготовка фахівців ОКР „Магістр”

Форма навчання:

Денна, заочна, екстернатна

^ Напрям,

спеціальність,

освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

Кількість кредитів, відповідних ЕСТS:

кількість кредитів – 3

кількість модулів – 2


Змістових модулів:

^ 2

Загальна кількість годин:

108

Тижневих годин:

3

Шифр та

назва напряму:

8.000007

“Адміністративний менеджмент”

(i)Шифр та


Обов’язкова

Рік підготовки: ^ 6

Семестр: 13

Лекційні заняття

12

Практичні:

24

Самостійна робота:

48

Самостійна робота під керівництвом викладача:

24


Вид контролю:

іспит




МОДУЛЬНА СТРУКТУРА ДИСЦИПЛІНИ
^ “ СТРАТЕГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ”



Модульна структура дисципліни

Форма

контролю

МОДУЛЬ

Змістовий модуль І.

Методологічні засади стратегічного менеджменту




Назва теми

Тест

Т.1.

Вступ до стратегічного менеджменту

Т.2.

Головні складові стратегічного менеджменту

Т.3.

Аналіз стратегічних факторів зовнішнього середовища

Змістовий модуль ІІ.

Інструментарій розробки стратегії підприємства (організації)

Т.4.

Формування стратегічних цілей підприємства

Тест

Т.5.

Система стратегій підприємства

Т.6.

Методи та інструменти портфельного аналізу

Підсумковий контроль знань

Підсумковий тест

Іспит за рейтингом



ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ


Тематичний план дисципліни розроблено з урахуванням Положення про організацію навчального процесу в Національному університеті біоресурсів і природокористування України.

Основними організаційними формами вивчення дисципліни „Стратегічний менеджмент” є лекції, виконання індивідуальних завдань, самостійна робота під керівництвом викладача та контрольні заходи.

Лекційні заняття призначені для теоретичного осмислення та узагальнення основного матеріалу дисципліни.

Самостійна робота студентів під керівництвом викладача є основним засобом опанування навчального матеріалу, засвоєння теоретичних знань, набуття вмінь і практичних навичок у вільний від аудиторних занять час. Передбачає вивчення матеріалів підручників, навчальних та методичних посібників, опрацювання законодавчих та нормативних актів, монографій, статей періодичних видань тощо.

У процесі самостійної роботи студенти вивчають теоретичні положення дисципліни, розв’язують практичні завдання, здійснюють самоконтроль своїх знань і вмінь. Самостійна робота складається з підготовки до модульного та підсумкового контролю.

^ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ

Тема 1.

Вступ до стратегічного менеджменту

Тема 2.

Головні складові стратегічного менеджменту

Тема 3.

Аналіз стратегічних факторів зовнішнього середовища

Тема 4.

Формування стратегічних цілей підприємства

Тема 5.

Система стратегій підприємства

Тема 6.

Методи та інструменти портфельного аналізу



ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

“СТРАТЕГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ”


ТЕОРЕТИЧНІ ЗАНЯТТЯ


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1.

МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ СТРАТЕГІЧНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ


1. ВСТУП ДО СТРАТЕГІЧНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ

Сутність і значення стратегічного менеджменту та передумови його виникнення. Місце стратегічного менеджменту в системі управління. Вихідні поняття і ключові аспекти в стратегічному менеджменті: місія, ціль, стратегія, стратегічні рішення, конкурентні переваги та стратегічний потенціал організації. Еволюція розвитку теорії та практики стратегічного управління: бюджетування, довгострокове планування, стратегічне планування та стратегічний менеджмент. Стратегічні аспекти в управлінні організацією. Стадії структурного розвитку організації: проста, функціональна та дивізіональна структура управління. Поняття стратегічної одиниці бізнесу і портфеля підприємства. Передумови розвитку стратегічного управління на українських підприємствах.


2. ГОЛОВНІ СКЛАДОВІ СТРАТЕГІЧНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ

Основні етапи стратегічного менеджменту: стратегічний аналіз середовища; формування, оцінка та вибір альтернативних напрямів розвитку підприємства; процес реалізації стратегії. Модель процесу стратегічного менеджменту: діагностика зовнішнього середовища організації, визначення її місії та цілей, обґрунтування вибору стратегії розвитку організації, процес реалізації стратегії, оцінка та контроль її впровадження. Характеристика типів стратегічного управління та умов їх ефективності.


3. АНАЛІЗ СТРАТЕГІЧНИХ ФАКТОРІВ ЗОВНІШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

Поняття навколишнього середовища. Взаємодія організації і навколишнього середовища. Характерні особливості навколишнього середовища: невизначеність, складність, динамізм. Складові компоненти зовнішнього середовища: економічні, політичні, правові, соціально-демографічні, природні, географічні та технологічні. Поняття безпосереднього середовища організації. Модель галузевої конкуренції за М.Портером. Методи і прийоми аналізу середовища: матриця SWOT, матриця можливостей, матриця вразливості, матриця профілю середовища, PEST- аналіз.

Поняття внутрішнього середовища організації. Етапи проведення стратегічного аналізу внутрішнього середовища організації: окремих напрямів розвитку бізнесу, функціональних підсистем, основних структурних підрозділів, всіх бізнес-процесів організації. Особливості SNW-підходу до аналізу внутрішніх ресурсів організації. Аналіз досягнутого рівня і перспектив розвитку колективу, виходячи з його стратегічної позиції. Алгоритм проведення сценарного планування: визначення головних стратегічних напрямів, встановлення основних факторів безпосереднього та зовнішнього оточення, ранжування факторів по важливості та невизначеності, аналіз та оцінка наслідків реалізації задач стратегічного розвитку, вибір сценарію. Ефективність сценарного планування.


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2.

ІНСТРУМЕНТАРІЙ РОЗРОБКИ СТРАТЕГІЇ ПІДПРИЄМСТВА (ОРГАНІЗАЦІЇ)


4. ФОРМУВАННЯ СТРАТЕГІЧНИХ ЦІЛЕЙ ПІДПРИЄМСТВА

Поняття місії як філософії і смислу існування організації. Роль місії в управлінському процесі. Правила визначення місії. Взаємозв’язок місії організації та ринку, який вона обслуговує. Місія та СЗГ (стратегічні зони господарювання). Конкретні приклади місії провідних компаній світу та їх аналіз.

Поняття та види цілей. Система цілей підприємства. Ієрархія цілей. Довгострокові та стратегічні цілі. Вплив зовнішнього середовища на формування цілей. Роль внутрішніх факторів при формуванні цілей. Цілі розвитку підприємства і маркетинг. Методи формування і аналізу цілей. Прогноз поетапного досягнення цілі. Оцінка рівня і структури витрат. Аналіз стійкості стратегій за можливих варіантів дій конкурента. Критерії оцінки стратегічних цілей організації: циклічність, рівень соціально-економічного розвитку, екологічного впливу, ресурсозбереження, темпи росту, новизна технології, тривалості життєвого циклу попиту і технологій, конкурентоспроможності. Система стратегічних цільових пріоритетів: оптимальна концентрація, достатній мінімум, залишковий принцип.


5. СИСТЕМА СТРАТЕГІЙ ПІДПРИЄМСТВА

Суть та класифікація стратегій в теорії управління. Корпоративний, бізнесовий та функціональний рівень стратегії. Види стратегій розвитку бізнесу. Послідовність формування стратегій підприємства. Стратегічний набір організації та вимоги до нього. Коригування стратегічного набору. Стратегічна прогалина. Загальні, загальноконкурентні, продуктово-товарні, ресурсні та функціональні стратегії. Можливі проблеми та обмеження на шляху досягнення стратегій. Поняття стратегічної піраміди. Методи оцінки стратегії.

Фактори, що впливають на визначення загальної стратегії розвитку підприємства. Зв’язок загальних стратегій з життєвим циклом підприємства. Послідовність формування стратегій підприємства за А.Томпсоном: стратегія зростання, підтримки (стабілізації), реструктуризації, скорочення діяльності, ліквідації, комбінації стратегій (для поліпродуктових фірм).

Загальноконкурентні стратегії за М.Портером: лідирування на основі зниження витрат (цін), диференціації та фокусування. Основні ознаки та ризики впровадження цих стратегій. Види стратегій залежно від позицій підприємства у галузі. Загальні переваги конкурентних стратегій. Підходи до розробки продуктово-товарних стратегій. Еволюція продуктових стратегій. Ринкові та виробничі характеристики продуктово-товарних стратегій. “Портфель” підприємства. Діагностика “портфеля” підприємства. Стратегії: концентрації, диверсифікації (спорідненої, неспорідненої, конгломеративної), переорієнтації, зменшення, комбіновані. Концепція створення та реалізації продуктово-товарної стратегії.


6. МЕТОДИ ТА ІНСТРУМЕНТИ ПОРТФЕЛЬНОГО АНАЛІЗУ

Мета й основні етапи портфельного аналізу. Побудова матриць і моделей різного типу для аналізу та оцінки окремих бізнес-напрямків діяльності підприємства: росто-дольова матриця Бостонської консалтингової групи (Boston Consulting Group – матриця BCG), 9-секційна матриця “МсКіncey-General Electric”, матриця (Hofer-Arthur D.Little) “балансу життєвих циклів”. Матриця Ансоффа та тривимірна схема Абеля, діловий комплексний аналіз (проект PIMS)


^ ТЕМИ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

З ДИСЦИПЛІНИ „СТРАТЕГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ”


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1.

МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ СТРАТЕГІЧНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ


Аналіз стратегії виробничої діяльності підприємства – 4 год.

СВОТ-аналіз діяльності підприємства – 4 год.

Розробка інвестиційної стратегії підприємства за допомогою матриці Бостонської консалтингової групи – 4 год.


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2.

ІНСТРУМЕНТАРІЙ РОЗРОБКИ СТРАТЕГІЇ ПІДПРИЄМСТВА (ОРГАНІЗАЦІЇ)


Оцінка стратегічних зон господарювання підприємства – 2 год.

Розробка стратегії розвитку підприємства на основі прогнозування основних показників виробничо-господарської діяльності – 2 год.

Планування та обґрунтування ціни на продукцію підприємства – 2 год.

Ситуаційне завдання. Стратегічна орієнтація компанії „Nestle”– 2 год.

Ситуаційне завдання. Обґрунтування стратегічної поведінки компанії – 2 год.

Проектування організаційної структури управління корпорації – 2 год.

^ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ


Поточний контроль

Поточний контроль знань проводиться з метою виявлення якості навчального процесу та його результатів у міжсесійний період під час аудиторних занять і перевірки самостійно виконаних студентами завдань, передбачених навчальною програмою з дисципліни.

До основних завдань поточного контролю належать:

оцінювання поточних результатів самостійної роботи студентів щодо освоєння програмного матеріалу дисципліни;

отримання студентами уявлень про свої здібності, рівень засвоєння навчального матеріалу дисципліни та необхідність внесення оперативних змін у подальшу самостійну роботу;

надання викладачеві можливості впливати на хід самостійної роботи студентів й визначати необхідність і напрями вдосконалення навчального процесу.
^ Форми поточного контролю
Поточний контроль здійснюється під час проведення семінарських, практичних та індивідуальних занять. Основними формами поточного контролю з дисципліни є усне опитування по кожній темі дисципліни, розв’язання розрахункових завдань і тестування.

У зв’язку із введенням в дію „Положення про кредитно-модульну систему навчання” в НАУ запроваджена Європейська кредитно-трансферна та акумулюючи система (ECTS) оцінки знань студентів. Оцінювання усних відповідей та розв’язання розрахункових завдань здійснюється за чотирьохбальною національною оцінкою та оцінкою (ECTS) за критеріями, що наведено в табл. 1 .

Тестування є однією з форм поточного контролю знань студентів з дисципліни. Відповідно до робочої програми навчальна дисципліна складається з двох модулів, кожен з яких складається з 30 тестових завдань. Засвоєння матеріалу змістовних модулів оцінюється за 100-бальною системою. Після вивчення програмного матеріалу в обсязі змістовного модуля оцінюється рівень його засвоєння студентом – рейтингова оцінка із змістовного модуля. Згідно з вищезгаданим „Положенням ...” рейтинг дисципліни складається з рейтингу навчальної роботи та рейтингу атестації у співвідношенні 70% до 30%. У таблиці 2 наведено розрахунок рейтингових оцінок із змістовних модулів у ECTS та балах для студентів магістерської програми за спеціальністю „Адміністративний менеджмент”.


^ 1. Співвідношення між національними та ECTS оцінками і рейтингом студента

^ Оцінка національна

Оцінка

ECTS

Визначення оцінки ECTS

Рейтинг студента, бали

„Відмінно”

А

Повне і глибоке знання матеріалів усіх тем курсу

90-100



„Добре”

В

Тверді знання з програми із незначними із незначними погрішностями


82-89

С

Упевнені знання ключових положень курсу з несуттєвими недоліками


75-81


„Задовільно”

D

Освоєння курсу в основному з наявністю обмеженої кількості істотних помилок


66-74

E

Мінімально достатні знання з незначними недоліками

60-65

„Незадовільно”

FX

Непрохідні знання програмного курсу дисципліни

35-59

F

Майже відсутні знання, необхідний повторний курс

01-34


Для допуску до атестації студент повинен має набрати не менше 60 балів з кожного змістовного модуля, а загалом – не менше, ніж 42 бали з навчальної роботи. Студенти, які протягом навчального семестру набрали менше 42 балів з навчальної роботи, зобов’язані до початку екзаменаційної сесії підвищити свій рейтинг з навчальної роботи, інакше вони не допускаються до екзамену з дисципліни і матимуть академічну заборгованість.


2. Загальна кредитна сітка модулів та їх оцінка з дисципліни "Стратегічний менеджмент" для студентів магістерської програми за спеціальністю „Адміністративний менеджмент”

Модулі

Значення

Кредитів ECTS

Оцінка змістовних модулів у балах

А / "5"

В / "4"

С / "4 - "

D / "3"

Е / "3-"

FX / "2"

F / "2_"

М1

макс

100

100

89

81

74

65

59

34

мін

90

82

75

66

60

35

10

серед

95

86

78

70

63

47

22

1 тема

макс

33

33,3

29,7

27,0

24,7

21,7

19,7

11,3

мін

30,0

27,3

25,0

22,0

20,0

11,7

3,3

серед

31,7

28,5

26,0

23,3

20,8

15,7

7,3

2 тема

макс

33

33,3

29,7

27,0

24,7

21,7

19,7

11,3

мін

30,0

27,3

25,0

22,0

20,0

11,7

3,3

серед

31,7

28,5

26,0

23,3

20,8

15,7

7,3

3 тема

макс

33

33,3

29,7

27,0

24,7

21,7

19,7

11,3

мін

30,0

27,3

25,0

22,0

20,0

11,7

3,3

серед

31,7

28,5

26,0

23,3

20,8

15,7

7,3

М2

макс

100

100

89

81

74

65

59

34

мін

90,0

82,0

75,0

66,0

60,0

35,0

10

серед

95,0

85,5

78,0

70,0

62,5

47,0

22,0

4 тема

макс

33

33,3

29,7

27,0

24,7

21,7

19,7

11,3

мін

30,0

27,3

25,0

22,0

20,0

11,7

3,3

серед

31,7

28,5

26,0

23,3

20,8

15,7

7,3

5 тема

макс

33

33,3

29,7

27,0

24,7

21,7

19,7

11,3

мін

30,0

27,3

25,0

22,0

20,0

11,7

3,3

серед

31,7

28,5

26,0

23,3

20,8

15,7

7,3

6 тема

макс

33

33,3

29,7

27,0

24,7

21,7

19,7

11,3

мін

30,0

27,3

25,0

22,0

20,0

11,7

3,3

серед

31,7

28,5

26,0

23,3

20,8

15,7

7,3



^ Підсумковий контроль

Рейтинг студента з атестації, яка проводиться за тестовими технологіями, визначається за 100-бальною шкалою. Якщо на атестації з дисципліни студент набрав менше 60 балів, то така атестація йому не зараховується – одержані бали не додаються до набраних балів з навчальної роботи, і за студентом зберігається рейтинг з навчальної роботи.


^ ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПІД КЕРІВНИЦТВОМ ВИКЛАДАЧА З ДИСЦИПЛІНИ «СТРАТЕГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

ТЕМА 1. ВСТУП ДО СТРАТЕГІЧНОГО МЕНЕДЖМЕНТУ

Передумови розвитку стратегічного менеджменту на вітчизняних підприємствах

Етапи розвитку корпоративного планування

Суть та значення стратегічного менеджменту

4. Стратегічний менеджмент і стратегічне планування: нова парадигма і механізм взаємозв'язку


Запитання та завдання для самоконтролю

Розгляньте основні етапи розвитку процесу планування в корпораціях.

Які сильні сторони і в чому обмеженість бюджетно-фінансових методів планування?

В чому заключається основна відмінність довгострокового ексраполятивного планування від стратегічного?

Що відрізняє стратегічне рішення від інших типів рішень? Приведіть приклади стратегічних рішень із практики українських підприємств.

Порівняйте два підходи до організації управління: виробничий та маркетинговий (ринковий) підхід. Порівняння проведіть по наступним параметрам:

Які спеціалісти, як правило, стоять на чолі компаній?

Які цілі переважають (зовнішні чи внутрішні)?

Який горизонт планування?

Дайте характеристику асортименту продукції, що випускається.

Охарактеризуйте виробничий процес.

Який переважає тип структури управління?

6. Відомий спеціаліст в сфері стратегічного менеджменту І.Ансофф стверджує, що “стратегія – поняття абстрактне. Її розробка, як правило, не приносить фірмі ніякої безпосередньої користі. Крім того, вона дорого обходиться як по грошовим витратам, так і по затратам часу керівників”. То чому ж тоді підприємства займаються розробкою стратегії?


^ Ситуаційне завдання №1.

Стратегічна орієнтація компанії «Nestle»


«Nestle» є найбільшим виробником продуктів харчування у світі, восьмою за масштабами компанією в Європі, а також тридцять першою за рахунком компанією у світі. У групі «Nestle» працює 224540 осіб, їй належать 479 фабрик і промислових підприємств у 81 країні світу.

Історія «Nestle» починається з 1866 року. Цього року Генрі Нестле, вирішивши подолати дитячу смертність, винайшов Farine Lactee - першу у світі молочну суміш для немовлят, і розпочав її виробництво. Відтоді асортимент продукції «Nestle» постійно розширюється і нині налічує 8,5 тисяч торговельних марок продуктів харчування, які знають споживачі у всьому світі.

Серед виробників продуктів харчування «Nestle» відрізняється найбільшими у світі обсягами інвестицій у наукові дослідження і технічні розробки. Така увага до цієї галузі відбиває прагнення «Nestle» виробляти продукцію, яка має не лише добрий смак, але й корисна для здоров'я.

Крім виробництва продуктів харчування, компанія «Nestle» володіє акціями підприємств парфумерно-косметичної та фармацевтичної промисловості.

Кредо «Nestle» - робити життя кращим, пропонуючи споживачам лише якісні і повноцінні продукти.

1. Заснування компанії. Генрі Нестле вирішив використовувати свій родинний герб - гніздо з пташками - як торговельний знак компанії. На швейцарському діалекті німецької мови Nestle означає «маленьке гніздо». Один з торговельних агентів пропонував замінити гніздо на білий хрест швейцарського прапора, але Нестле відмовився від цієї ідеї: «Шкодую, але не можу дозволити замінити гніздо швейцарським хрестом... Я не можу мати різні торговельні марки для кожної країни - хто завгодно може використати хрест, але ніхто не може скористатися моїм родинним гербом».

Підставою для появи підприємства, що згодом стало загальновідомою компанією «Nestle», стали дослідження швейцарського фармацевта Генрі Нестле, який намагався створити замінник грудного молока для годування немовлят. Використовуючи молоко, пшеничне борошно і цукор, Гері Нестле розробив продукт, що здобув назву Farine Lactee Henry Nestle - «Молочне борошно Nestle». Цим самим він частково вирішував проблему дитячої смертності від недостатнього або неправильного харчування. Першим споживачем нового продукту стало недоношене немовля, організм якого не сприйняв ні материнського молока, ні існуючих замінників, і лікарі були безсилі допомогти немовляті. Після того, як завдяки новому продукту фактично було врятоване життя дитини, «Молочне борошно Nestle» набуло широкого визнання і вже за кілька років успішно продавалося у більшості країн Європи.

2. Поява Nescafe. Період після першої світової війни приніс за собою кризу для компанії «Nestle»: перестали н