Реферат: Игра №1. «Лягушачий концерт». (Автоматизация в открытых слогах)
Автоматизация звука «Л».
После того как звук поставлен, логопед переходит к следующему этапу – автоматизации. В свою очередь этап автоматизации делится:
Автоматизация изолированного звука
Автоматизация в слогах
Автоматизация в словах (в начале, середине, конце)
Автоматизация во фразах
Автоматизация в связной речи.
Причем все это проводится последовательно и поэтапно.
I. Автоматизация изолированного звука «Л».
Отрабатываем в следующей игре: логопед предлагает ребенку погудеть как самолет: «ллллл» (считается, что ребенок уже познакомлен с этим игровым упражнением на подготовительном этапе и этапе постановки). На данном этапе долго не задерживаемся и переходим к автоматизации в слогах.
II. Автоматизация в слогах.
Для этого предлагаем ребенку следующие игры.
^ Игра №1. «Лягушачий концерт». (Автоматизация в открытых слогах).
Логопед говорит: «Это лягушата, они отлично произносят звук «Л» и тебя научат. Лягушата устроили концерт. Первого лягушонка зовут Ла. Как поет лягушонок Ла? Второго зовут Ло. Как он поет? Как поют лягушата Лу и Лы?» Ребенок повторяет за взрослым слоги, подписанные под лягушатами, и запоминает, кто как поет. Затем взрослый указывает на лягушат, а ребенок называет слог, который поет указанный лягушонок. В итоге ребенок должен произнести слоги в следующей последовательности:^ ЛА-ЛО-ЛЫ-ЛУ ЛО-ЛА-ЛУ-ЛЫ ЛУ-ЛО-ЛЫ-ЛА ЛЫ-ЛУ-ЛА-ЛО.
Игра №2. «Прыгающие лягушата». (Автоматизация в обратных слогах, также можно взять и между гласными).
Логопед говорит: «Лягушонок прыгает с кочки на кочку, гоняясь за стрекозой, и произносит слоги. Повторяй за ним».^ Ребенок водит пальчиком по стрелкам и повторяет слоги за взрослым. «Второй лягушонок прыгает с листа кувшинки на лист лилии, пытаясь поймать комара, и тоже произносит слоги. «Попрыгай» с ним». Слоги, используемые в игре: ^ АЛ-АЛ-АЛ ОЛ-ОЛ-ОЛ УЛ-УЛ-УЛ ЫЛ-ЫЛ-ЫЛ; ЯЛ-ЁЛ-ЮЛ-ЕЛ-ИЛ-ЁЛ-ЕЛ-ЮЛ-ИЛ-ЯЛ-ЮЛ-ЁЛ-ЯЛ-ЕЛ-ИЛ-ЕЛ-ЯЛ-ЁЛ-ЮЛ-ИЛ (ДОПУСКАЕТСЯ, ЧТОБЫ РЕБЕНОК ПРОГОВАРИВАЛ СЛОГИ НЕ НА ОДНОМ ВЫДОХЕ).
^ Игра №3. «Поймай комара». (Автоматизация со стечением согласных).
Логопед говорит: «Лягушата скачут и ловят комаров. Давай поможем лягушатам ловить комаров. Поймаешь комара – повтори слог. Правильно повторишь - молодец, ошибешься – комар улетит, придется снова его ловить». Ребенок показывает комаров и повторяет за взрослым слоги (слева направо, построчно). Слоги, используемые в игре: КЛА-КЛЫ-КЛО-КЛУ СЛА-СЛЫ-СЛО-СЛУ ПЛА-ПЛЫ-ПЛО-ПЛУ БЛА-БЛЫ-БЛО-БЛУ ГЛА-ГЛЫ-ГЛО-ГЛУ.
III.Автоматизация в словах.
Для автоматизации в словах предлагаем ребенку следующие задания.
^ Игра №1. «Назови картинку».
Предлагаются ряд картинок, на которых звук «Л» в начале, середине и конце.
Логопед говорит: «Назови что нарисовано на картинках».^ Ребенок называет картинки, где звук «Л» в начале, затем в середине и в конце. Слова, представленные на картинках: лук, лампа, лопата, лодка, ложка, луна, полка, яблоко, мыло, пила, белка, скакалка, пенал, стул, мел, угол, стол, гол.
Игра №2. «Ла, Ло, Лу, Лы».
Логопед говорит: «Назови предметы на картинке. Предметы, в названиях которых есть слог ЛА, соедини линией с лягушонком Ла. Предметы, в названиях которых есть слог ЛО, соедини линией с лягушонком Ло. Предметы, в названиях которых есть слог ЛУ, соедини линией с лягушонком Лу. Остальные предметы соедини с Лы». Слова, используемые в игре: лапти, лук, колокольчик, юла, ландыш, булавка, пила, калач, ложка, коала, лупа, шило, лыжи, калоши, луна, желудь, вилы, лошадь.
^ Игра №3. «Найди звук».
Логопед говорит: «Называй предметы по картинкам. Определи, где слышен звук «Л» на схеме под каждой картинкой (ребенок обводит красный кружок в начале, середине или конце слова). Слова, используемые в игре: лампа, белка, стул, козел, колпак, скалка, волк, лось, лампа, шоколад, ёлка.
^ Игра №4. «Один - много».
Логопед говорит: «По картинкам назови предметы в единственном и множественном числе». Взрослый указывает ребенку на картинки, о которых идет речь в предложении. В сложных случаях надо подсказать правильный ответ, ребенок повторяет его за взрослым. После выполнения заданий, проверьте, как ребенок запомнил правильные ответы. Закончи предложения:
У ведра стоит (метла). У ведра стоят (метлы). У ведра много (метел).
На полене лежит (пила). На поленьях лежат (пилы). На поленьях много (пил).
В мыльнице лежит (мыло). В мыльницах лежат (мыла). У нас много (мыл).
Из улья вылетела (пчела). Из улья вылетели (пчелы). Вылетело много (пчел).
На стволе сидит (дятел). На стволе сидят (дятлы).
Игра №5. «Кладовка бабы Клавы».
Логопед говорит: «Баба Клава хранит в кладовке продукты и старые вещи. Кто пришел в кладовку? (^ Баба Клава). Что надето на бабе Клаве? (платье, платок). Что на платье у бабы Клавы? (заплатка). Где баба Клава хранит старые вещи? (в кладовке). Назови, что хранится у бабы Клавы в кладовке? (сладости, кукла, клубки, яблоки, шашлык, клубника, флаконы, пластинки, слоники, глобус, бутылка, колбаса, полотенце).
IV.Автоматизация во фразах.
В данном пункте также предлагаем ребенку ряд заданий. Чтобы ребенку было интереснее заниматься, можно привлечь к играм других детей.
^ Игра №1. «Повтори за мной».
Просим ребенка повторить за логопедом следующие предложения:
Мила мыла стекла с мылом.
Лада полола лук.
Дятел в елке выдолбил глубокое дупло.
С яблони упало спелое яблоко.
На лавке стояло лукошко.
Лариса для Лады испекла оладьи.
Если ребенку сложно запомнить предложение, можно схематично изобразить и попросить его повторить. Если и это не удается ребенку, то следует задавать вопрос к каждому слову.
^ Игра №2. «Слово за слово».
Перед двумя игроками раскладываются по 10-15 карточек. Задача участников игры заключается в том, чтобы «переманить» на свою сторону карточки соперника. Игроки составляют предложения, включающие в себя как можно больше слов, проиллюстрированных карточками соперника. Побеждает тот, кто имеет больше карточек.
^ Игра №3. «Путешествие с ласточками на юг».
На столе раскладываются картинки в виде буквы «П», лежащей на боку. Слева направо: болото, елка, лужа, яблоня, ландыш, дупло, волшебная палочка, скала, лужа.
Вверх (над «лужей»): стрела.
Справа налево: сокол, облако, голубь, инопланетяне, молния, галка, палка, ласточка, солнечный луч.
Игроки поочередно бросают кубик, чтобы определить, сколько картинок можно «пролететь» мимо. Опустив свою фишку – «ласточку» - на какую-нибудь картинку, игрок составляет предложение с соответствующим словом.
V.Автоматизация в связной речи.
В данном разделе предлагаются всевозможные стихотворения, рассказы по картинкам и т. д.
^ Составление рассказа по картинке: «Звериная школа».
Перед ребенком кладется картинка и он должен составить рассказ.
Это школа для зверят. В классе есть доска, парты, лавки, учительский стол и стул. Лось – учитель. На столе у лося стоит глобус. Лось учит волка, белку и осла. Зверята подарили ему гладиолусы. Начался урок. Волк и белка сидят на лавке за партой. У белки красивый пенал. Осел пишет мелом на доске алфавит. Пчела опоздала на урок. Назови по картинке все предметы, в названии которых есть звук «Л». Расскажи, что изображено на картинке. Что делают герои?
Стихотворения.
Фиалка
В гладиолусах фиалка
Незаметно зацвела.
«Мне фиалку очень жалко», -
Тихо молвила пчела.
Волк
Белый волк на свете жил,
Часто лапы с мылом мыл,
Чистоплотный очень был,
И без мыла долго выл.
Дятел
Дятел выдолбил дупло.
Было дятлу в нем тепло.
Жил он вместе с папой
Под еловой лапой.
Долго бил еловый ствол,
Сделал стены, сделал пол,
Лампочку повесил,
Окна занавесил.
И соседок звал на бал
И со всеми танцевал.
Вол и волк
Вол тянул тяжелый плуг,
Распахал огромный луг.
Сеял свеклу, сеял лук –
Этот вол не так уж глуп.
Волк дружил с таким волом.
Через чащу напролом
В гости волк к волу ходил,
Волка вол халвой кормил.
Лоси
Лось гулял с лосенком,
Заплутал в сосенках
И спросил енота:
«Как уйти с болота?»
а енот не знает –
головой качает.
Посмотрел под елку –
Там одни иголки.
А среди иголок
Сладко спал ежонок.
Лось ежонка просит.
Тот в беде не бросит:
Доведет сохатых
До лосиной хаты.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Бухгалтерский учет и аудит 2010
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Кузбасский международный форум трансфера технологий
17 Сентября 2013
Реферат по разное
журнал n изготовления и освидетельствования арматурных каркасов для бетонирования монолитных и сборных железобетонных конструкций на строительстве (реконструкции)
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Межотраслевой институт повышения квалификации и переподготовки кадров ннгасу производит набор на курсы повышения квалификации
17 Сентября 2013