Реферат: Всероссийская научно-практическая конференция Стратегия гимназического образования

Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга


Всероссийская научно-практическая конференция


Стратегия гимназического образования

на современном этапе


23 – 25 марта 2005г.


материалы всероссийской научно-практической конференции


Санкт-Петербург

2006


УДК

ББК

П

Печатается по решению Совета Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга


Стратегия гимназического образования на современном этапе: 23 – 25 марта 2005г.:материалы всероссийской научно-практической конференции - СПб., 2006. – с.

ISBN

Сборник материалов всероссийской научно-практической конференции «Стратегия гимназического образования на современном этапе», проходившей по инициативе Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга при поддержке Комитета по образованию Санкт-Петербурга, СПбГУ и РГПУ им. А.И.Герцена, высвечивает актуальные вопросы, связанные с современным гимназическим образованием в России.

Сборник предназначен для работников управления школ, гимназий, методистов, администраторов средней школы; сотрудников департаментов и комитетов по образованию, сотрудников вузов, занимающихся проблемами гимназического образования, учителей-предметников, а также может оказаться полезен всем, кого волнуют вопросы просвещения.

УДК

ББК

Cоставитель и ответственный редактор:

научный руководитель Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга, д.п.н., профессор Н.М.Свирина


Логотип и дизайн обложки: М.Михайлова


Компьютерный дизайн и верстка:

^ ISBN


Коллектив авторов, 2006

М.Михайлова: логотип и дизайн обложки, 2006


Соучредители конференции: Комитет по образованию Санкт-Петербурга, Санкт-Петербургский Государственный университет, Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, Санкт-Петербургская Академия постдипломного педагогического образования

^ Программа работы конференции


23 марта
Вторая Санкт-Петербургская гимназия, ул. Казанская, д. 27

9.30 –10.30 - регистрация участников конференции,

10.30 – 12.00 - Пленарное заседание

12.40 - работа секций и Круглых столов:

Секция 1 Вопросы дополнительного профессионального образования и подготовки гимназического учителя, взаимодействие «школа» – «вуз».

Ведущие: Кричевский В.Ю., д.п.н, профессор, директор института переподготовки и повышения квалификации работников образования РГПУ им.А.И.Герцена, Санкт-Петербург - Большакова Земфира Максутовна, Челябинский государственный педагогический университет, д.п.н., профессор кафедры педагогики.

1. г. Мурманск, Шахова Лариса Дмитриевна, Мурманский государственный педагогический университет, доцент кафедры литературы: «Особенности вузовской подготовки будущих учителей гимназии»

2. г. Норильск, Зенгер Марина Александровна, МОУ «Гимназия № 4 (многопрофильная)»: заместитель директора по научно-методической работе: «Стратегия и технологии довузовской подготовки на базе МОУ «Гимназия № 4 (многопрофильная)».

3. г. Петрозаводск, Мирошник Ирина Юрьевна, Плешкова Татьяна Романовна "Гимназия №37"; Петрозаводский государственный университет: «Взаимодействие "школа-вуз".

4. г. Челябинск, Большакова Земфира Максутовна, Челябинский государственный педагогический университет, д.п.н., профессор кафедры педагогики: «Структура и содержание педагогической деятельности»

5. г. Череповец, Белова Анна Викторовна, к.п.н., научный рук. гимназии, Елена Михайловна Иванова, государственный педагогический университет: "Формирование коммуникативной компетенции педагогов и учениц женской гуманитарной гимназии".

6. г. Ижевск, Тактаева Лариса Ивановна, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Удмуртской республики, зав. лабораторией начального образования: «Деятельностный подход в вопросах повышения квалификации учителя начальной школы в гимназии»

7. г. Санкт-Петербург, Спасская Елена Борисовна, науч. рук. – ответственный секретарь коллегии Комитета по образованию, доцент кафедры теории и методики естественнонаучного образования СПбАППО, учитель естествознания гимназии №631: «Методологическая культура учителя: некоторые подходы к совершенствованию педагогической деятельности в условиях модернизации Российского образования».

8. г. Санкт-Петербург, Тенютина Екатерина Дмитриевна, зам. директора гимназии № 56 по научно-педагогической работе, к.п.н.: «Профессиональное развитие педагогического коллектива как важнейшее условие конкурентоспособности образовательного учреждения. Стратегическая программа «Профессионал» и формы ее реализации»

9. г. Санкт-Петербург, Алексеева Татьяна Васильевна, методист по литературе Красногвардейского р-на: «Возрождение традиций: «Грачевские чтения» (к вопросу о региональном компоненте)»

10. г. Санкт-Петербург, Стацунова Валентина Михайловна, зам. директора по ОЭР, гимназия № 271, заслуженный учитель России. «Использование потенциала ОУ для создания системы повышения профессионального уровня учителей».


Секция 2.1 Роль, место и принципы гуманитарного образования в гимназии.

Ведущие: Любичева Елена Вячеславовна, д.п.н., профессор, РГПУ им. А.И.Герцена, Институт специальной педагогики и психологии, Санкт-Петербург -С.В.Федоров, к.п.н. , доцент, научный руководитель гимназии № 271 Санкт-Петербург.

1. г. Екатеринбург, Никитина Наталья Романовна, МОУ Гимназия № 210 «Корифей», зав. кафедрой русской словесности, учитель русского языка и литературы: «Единый речеведческий курс как основа формирования гуманитарного профиля гимназии».

2. г. Москва, Дроздова Ольга Евгеньевна, гимназия № 1541, зам. директора по экспериментальной работе: «Языкознание как компонент гимназического образования».

3. г. Тверь, Соловьева Татьяна Николаевна, Тверской областной институт усовершенствования учителей: «Культурологический контекст на уроках обучения изложениям»

4. г. Челябинск, Решетникова Альбина Борисовна, МОУ лицей № 11: «Мониторинг языкового образования».

5. Санкт-Петербург, Шарф Яков Егорович , ООО Издательский Дом «АВЕРС – МУДРОСТЬ», генеральный директор, главный редактор: «Под знаком Гвидо д’Ареццо».

6. г. Санкт-Петербург, Любичева Елена Вячеславовна, д.п.н., профессор, РГПУ им. А.И.Герцена, Институт специальной педагогики и психологии, зав. каф. гуманитарных дисциплин: «От смысла к тексту, от текста к смыслу (текстовая деятельность учащихся)».

7. г. Санкт-Петербург, Хохлова Надежда Алексеевна, Вторая гимназия, учитель русского языка и литературы: «Особенности преподавания русского языка в старших классах гимназии.»

8. г. Санкт-Петербург, Казакова Тамара Владимировна, Гимназия № 192, учитель русского языка и литературы: мастерская «Литературный портрет»

9. г. Санкт-Петербург, Ромочкина Елена Витальевна гимназия № 622 "Уроки развития речи по системе блоков".


Секция 2.2 Роль, место и принципы гуманитарного образования в гимназии Кабинет № 15

Ведущие: Н.М.Свирина д.п.н., профессор, Санкт-Петербург, Боровик Марина Георгиевна, к.п.н., проф. кафедры журналистики Санкт-Петербургского института гуманитарного образования.

1. г. Санкт-Петербург, старший научный сотрудник ИРЛИ РАН (Пушкинский дом), кандидат филологических наук Бессонов Борис Лаврентьевич: "Школьные опыты в области биографики»

2. г. Мурманск, Дрепина Валентина Васильевна, Гимназия №1 заместитель директора по УВР: "Гимназические творческие работы по литературе как составная часть гуманитарного образования в гимназии»

3. Ленинградская область, г. Приозерск, Иванова Ольга Николаевна, школа №4, зам. директора: «Проблема углубленного изучения литературы»

4. г. Челябинск, Баталова Елена Васильевна, МОУ лицей № 11, зав. кафедрой литературы филологического факультета: «Интерпретация произведений русской литературы 20 века в контексте традиций русской классической литературы (о некоторых подходах к отбору содержания литературного образования)».

5. г. Санкт-Петербург, Шолпо Инна Лолиевна, к.п.н., доцент: «Сопоставление переводов при изучении зарубежной поэзии в 5-6- классах».

6. г. Санкт-Петербург, Михлин Семен Михайлович, учитель физики гимназии № 159, лауреат фонда Сороса «Гуманитарный подход к преподаванию физики в гимназии»

7. г. Санкт-Петербург, Кушнир Сергей Алексеевич, к.ист.н., лауреат фонда Сороса учитель истории гимназии № 159 «Инновационный подход к преподаванию истории в гимназии»

8. Санкт-Петербург, Боровик Мария Георгиевна, к.п.н., проф. кафедры журналистики Санкт-Петербургского института гуманитарного образования, науч. рук. гимназии № 159. «Интеграция гуманитарного образования в гимназии».

9. г. Санкт-Петербург, Смирнова Маргарита Александровна, зам. по УВР гимназии № 159, учитель математики: «Культурологический компонент математического образования в гимназии».


Секция 3 Воспитательный процесс в условиях современной гимназии.

Ведущие: Валерий Михайлович Цывин, к.п.н., директор гимназии № 399; Санкт-Петербург – Елена Олеговна Галицких, д.п.н., педагог - научный консультант Вятской гуманитарной гимназии.

1. г. Киров, Галицких Елена Олеговна, д.п.н., научный консультант Вятской гуманитарной гимназии: «Мастерские ценностных ориентаций в воспитательном процессе современной гимназии».

2. Кемеровская область, Кемеровский р-н, с. Елыкаево, Коновалова Марина Петровна, ГОУ «Губернаторская женская гимназия-интернат», зам. директора по УВР: «Формирование компетентности воспитания в условиях целостного педагогического процесса гимназии –интерната»

3. г. Мурманск, Минин Валерий Петрович, МОУ гимназия № 5, заместитель директора по воспитательной работе: «Моделирование воспитательного пространства в условиях реализации профильного образования»

4. г. Санкт-Петербург, Коновалова Людмила Ивановна, д.п.н., профессор, проректор по научной работе НИЯК: «Интеграция как вид творческого взаимодействия ученика и учителя»

5. г. Санкт-Петербург, Фабрикова Ирина Викторовна, гимназия № 528, заместитель директора по воспитательной работе: «Социальное партнерство в решении проблем гражданско-патриотического воспитания в условиях гимназии».

6. г. Санкт-Петербург, Зенич Наталья Юрьевна, учитель словесности гимназия № 92: «Воспитательный процесс в условиях современной гимназии»

7. г. Санкт-Петербург, Щукина Светлана Ференцевна Приморский р-н: «Пробуждение сердечной отзывчивости у школьников."

8. г. Санкт-Петербург, Самойленко Лидия Ивановна, гимназия № 192, зам. директора: «Обучение детей публичным формам коммуникации»

9. г. Санкт-Петербург, Кашаверский Алексей Владимирович, гимназия № 107, педагог-организатор ОБЖ: «Совершенствование личности учащегося через практическую деятельность».


Круглый стол: Директор гимназии: вопросы развития гимназии и управления гимназией.

Ведущие: Санкт-Петербург, Мардер Людмила Маратовна, Исполнительный директор Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга, директор Второй Санкт-Петербургской гимназии; Спиридонова Людмила Евгеньевна, Председатель Совета Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга, директор гимназии № 271; Москва, Шнейдер Михаил Яковлевич, директор Гимназии №45 Департамента образования г. Москвы

- г. Москва, Шнейдер Михаил Яковлевич, Гимназия №45 Департамента образования г. Москвы, директор. Тема: “Реализация гимназических программ в условиях ресурсных ограничений”

- г. Екатеринбург, Калужская Мария Владимировна, МОУ Гимназия № 210 «Корифей», зам.директора по науке, учитель обществознания: «Новая российская гимназия» как образовательный брэнд: стратегии продвижения.

- г. Смоленск, г. Ярцево, Басалыга Галина Николаевна, директор МОУ, тема: «Управление качеством образования в гимназии»

- г. Старая Русса, Новгородская область, Матюшкина Татьяна Вячеславовна, МОУ «Гимназия»: «Развитие гимназии через организацию опытно-экспериментальной деятельности»,

-г. Череповец, Рябова Наталья Леонидовна: «Методы управления женской гуманитарной гимназией”

- г. Санкт-Петербург, Роботова Алевтина Сергеевна, д.п.н., проф. кафедры педагогики РГПУ имени А.И.Герцена, научный руководитель гимназии № 441: «Особенности деятельности научного консультанта в процессе становления и развития гимназии».

- г. Санкт-Петербург, Покровский Николай Борисович, генеральный директор ЗАО «Гуманитарный фонд», председатель ред. коллегии журнала «Личность и культура»: «Задачи развития среднего образования в свете теории развития России»

- г. Санкт-Петербург, Плохотнюк Т.А., зам. директора гимназии № 166 по УВР: «Роль и место начального обучения в реализации гимназической образовательной программы».


Круглый стол: Организация профильного обучения в гимназии.

Ведущие: Санкт-Петербург, Ольга Луиновна Винокурова, директор гимназии № 470; Ирина Борисовна Готская д.п.н., профессор, РГПУ им. А.И.Герцена; Елена АндреевнаТумалева, к.п.н., доцент, РГПУ им. А.И.Герцена, научный руководитель гимназии № 470

- г. Екатеринбург, Уколова Ольга Сергеевна, МОУ Гимназия № 210 «Корифей», зам.директора по учебно-воспитательной работе, зав. кафедрой обществознания: «Профилизация в условиях гимназии: поиск оптимальной модели».

- г. Старая Русса, Суслякова Наталья Алексеевна, МОУ «Гимназия», зам. дир. по восп. работе: «Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в МОУ «гимназия» г. Старая Русса».

- г. Санкт-Петербург, Королева Елена Сергеевна, Вторая СПб гимназия, учитель математики: «Методика отбора детей в профильные классы с углубленным изучением математики»

- г. Санкт-Петербург, Гуляева Надежда Ивановна, зам. директора по УВР гимназии № 92: «Организация профильного обучения в гимназии»

- г. Санкт-Петербург, Абдуллаева Джанзала Бунятовна, учитель русского языка и литературы Гимназии № 56, кандидат филологических наук: «Специфика обучения литературе в профильном филологическом классе гимназии»

- г. Санкт-Петербург, Каменцев Лев Игоревич, преподаватель естествознания и наук о Земле: «Организация профильного обучения и дополнительного образования в области наук о Земле в гимназии»

- г. Санкт-Петербург, Горбунов Петр Станиславович, Вторая Санкт-Петербургская гимназия, учитель биологии, к.биол.н., «Из опыта работы с естественнонаучными классами в рамках гимназической образовательной программы»

24 марта

11.00

^ Работа в гимназиях Санкт-Петербурга

148 гимназия им. Сервантеса (ул Академика Константинова, д.10 корпус 2, станция метро «Академическая») представляет тему: «Образовательная среда гимназии: проблемы и подходы»: презентация опыта работы гимназии № 148 имени Сервантеса по проблеме; Круглый стол по проблеме

- г. Красноярск, Штейнберг Ирина Геннадьевна, 2-я гимназия, директор: «Ориентирование учителя гимназии на творческую самореализацию»

- Кемеровская область, Кемеровский р-н, с. Елыкаево, Торопова Татьяна Григорьевна, ГОУ «Губернаторская женская гимназия-интернат», зам. директора по ВР : «Формирование социокультурной среды женской гимназии –интерната»

- г. Нижний Новгород, Буданова Татьяна Александровна, МОУ гимназия № 80, зам. директора: «Реализация проекта "Гимназия в международном образовательном пространстве".

- г. Санкт-Петербург, Кузьмин Дмитрий Юрьевич, руководитель методического объединения, учитель географии, Гимназия № 56: «Предметные недели в системе образовательной деятельности гимназии (на примере предметной недели географии и экономики)»

- г. Санкт-Петербург, Карпенко Ксения Александровна, Вторая Санкт-Петербургская гимназия, учитель русского языка и литературы: «Литературная газета Второй Санкт-Петербургской гимназии. Актуальность издания, творческая история, общая проблематика».

- г. Санкт-Петербург, Басатин Ю.А., зам. директора гимназии №166 по ВР: «Построение модели ценностно-смыслового диалога ребенка с окружающим миром: реализация концепции «Воспитание Петербуржца ХХI века» в гимназии»


271 гимназия (проспект Кузнецова, дом 25 корпус 2, станция метро «Ленинский проспект») представляет тему «Технологии обучения и современный образовательный процесс»

Участникам конференции представляется возможность ознакомления с ОУ, выстраивающим образовательный процесс в соответствии с системой согласованного обучения и адекватной ей технологией, ориентированных на развитие интеллекта ребенка. Данный подход основан на методологической межпредметной интеграции учебных дисциплин и может быть реализован во всех типах и видах ОУ.

12.00 - Круглый стол по проблеме:

- г. Киров, Вологжанина Валерия Владимировна к.п.н., директор гимназии, учитель литературы, МОУ Вятская гуманитарная гимназия с углубленным изучением английского языка: «Интерактивные образовательные экспедиции как технологии современного гимназического образования».

- г. Екатеринбург, Калужская Мария Владимировна, МОУ Гимназия № 210 «Корифей», зам. директора по науке, учитель обществознания: «Коммуникативные технологии как основа управления гимназией»

- г. Мурманск, Непомилуева Т.Е. гимназия №1, заместитель директора: "Деятельностный подход к обучению и воспитанию гимназистов"

- г. Санкт-Петербург, Мисюк Елена Вячеславовна, гимназия № 107, учитель начальных классов, победитель районного конкурса педагогических достижений 2004 года: «Уроки творческого развития с элементами ТРИЗ».

- г. Санкт-Петербург, Романова Е.Б. гимназия № 505, учитель географии: «Современный урок как форма организации самостоятельной работы учащихся по овладению знаниями, учениями, навыками».

- г. Санкт-Петербург, Смирнова Светлана Михайловна, зам директора гимназии № 92: «Деятельностный подход к обучению: современные методики и технологии ведения урока»

- г. Санкт-Петербург, Юрак Светлана Ильинична, учитель экономики Гимназии № 56: «Новая педагогическая технология «Учебная фирма»

- г. Санкт-Петербург, Пименова Наталья Борисовна, педагог воспитательной службы Гимназии № 56: «Игра как педагогическая технология в образовательном учреждении (на примере игры-путешествия для начальной школы «Острова в океане»)»

- г. Санкт-Петербург, Тихеева Елена Николаевна, Вторая Санкт-Петербургская гимназия, «Технология интеллектуальных игр как форма развития интеллекта»


гимназия №261 представляет тему «Формирование информационной культуры учащихся гимназии» (пр. Стачек, д. 103, к. 2, станция метро «Автово»). Гимназия приглашает вас принять участие в обсуждении следующих вопросов: что является содержанием обучения в гимназии; что понимать под информационной культурой и какие компоненты ее составляют; какие компьютерные технологии можно использовать в школе. Мы предлагаем вам познакомиться с опытом работы учителей нашей гимназии по культуроведению, математике, русскому и английскому языку, а также с проектной деятельностью наших учеников.

12.00 - Круглый стол по проблеме:

- г. Екатеринбург, Никитина Наталья Романовна, МОУ Гимназия № 210 «Корифей», зав. кафедрой русской словесности, учитель русского языка и литературы: «Презентация сетевой образовательной программы «Медиа-школа»

- г. Санкт-Петербург, Белокурова Светлана Павловна, учитель литературы 405 гимназии, методист Красногвардейского р-на: «Роль интернета в современном образовательном процессе»

- г. Санкт-Петербург, Петухов С.Ю., учитель русского языка и литературы гимназии №166: «Компьютерные технологии на уроках словесности».

- Санкт-Петербург, Полоз Ирина Александровна, зам. директора по информационным технологиям, гимназия № 271: «Информатизация как необходимая составляющая образовательного процесса гимназии»


622 гимназия представляет темы «Гимназическое гуманитарное образование и нравственно-правовое воспитание» (Выборгское шоссе, д.7 корпус 2, станция метро «Озерки»)

Участники конференции смогут увидеть современную петербургскую гимназию - здание, построенное в 1992 году по индивидуальному проекту, комфортные, технически оснащенные классные помещения, 3 компьютерных класса, физкультурно-оздоровительный комплекс (2 бассейна, 3 спортивных зала); познакомиться с работой высокопрофессионального педагогического коллектива; принять участие в работе секций и круглых столов, посвященных гуманитарному, нравственно-правовому и языковому гимназическому образованию.


12.00 – 13.30 первая часть работы секций и круглых столов,

с 14.00 - завершающая часть работы.

Секция: «Гуманитарное образование как необходимая составляющая гимназического» Ведущие: г. Тверь, Беляева Наталья Васильевна, д.п.н., Тверской областной институт усовершенствования учителей, заведующая кафедрой литературы; г. Челябинск, Баталова Елена Васильевна, МОУ лицей № 1, зав. кафедрой литературы филологического факультета; г. Санкт-Петербург, Свирина Наталья Михайловна, д.п.н., професор

г. Екатеринбург, Воронова Наталья Васильевна, МОУ Гимназия № 210 «Корифей», учитель истории и обществознания: «Система использования видеоматериалов в преподавании предметов обществоведческого цикла».

2. г. Тверь, Беляева Наталья Васильевна, Тверской областной институт усовершенствования учителей, зав. кафедрой литературы: «Дифференциация обучения на уроках анализа лирических произведений».

3. г. Самара, Кожина Нина Павловна, гимназия № 1, зам. директора по учебной работе: «Система учебной и внеучебной работы по гуманитарным предметам в классической гимназии»

4. г. Санкт-Петербург, Яковлева Марина Викторовна НОУ «Северная гимназия»: «Историко-литературный курс как системообразующее начало гуманитарного образования в современной школе».

5. г. Санкт-Петербург, Гурвиц Людмила Витальевна, гимназия № 227, преподаватель МХК: «Интеграция уроков литературы, ИЗО, музыки и МХК как условие развития гуманитарного образования в гимназии».

6. Ленинградская область, Милованова Ольга Викторовна, ЛОИРО, зав. кабинетом МХК: «О способах интеграции литературы и художественной культуры в гуманитарном образовании старшеклассников».

7. г. Санкт-Петербург, Андреева Т.Ю., учитель литературы и русского языка школы № 605: «Привлечение к чтению и поиск решения проблемы развития речи в 5 –8 классах».

8. г. Санкт-Петербург, Н.М.Свирина д.п.н., профессор: «О способах формирования у школьников художественного слуха в процессе обучения предметам гуманитарного цикла»

9. г. Санкт-Петербург, Полякова Татьяна Николаевна, к.п.н., СПбАППО, кафедра теории и методики гуманитарного образования: «Развитие гуманитарной культуры учащихся гимназии».

10. г. Санкт-Петербург, Полякова Ирина Леонидовна, гимназия № 192, учитель истории: «Отбор исторического содержания как основа для формирования у учащихся оценочных суждений»

11. г. Санкт-Петербург, Клейменова Екатерина Юрьевна, учитель истории, Титова Тамара Васильевна, учитель истории и культуры, Гимназия № 192: «Воссоздание панорамы исторической эпохи»

^ Круглые столы: 1. Методы активного обучения как реализация потенциала предмета «Иностранные языки» в системе гуманитарного образования»

- г. Санкт-Петербург, Кузнецова Людмила Петровна

«Профессиональные компетенции учителей иностранного языка Второй Санкт-Петербургской гимназии»

- г. Санкт-Петербург, Галина Петровна Михальчик, учительница английского языка 441 гимназии: «Эффективность проектной технологии в обучении английскому языку»

- г. Санкт-Петербург, Рейнина Екатерина Григорьевна, Баженова Наталья Марковна, учителя английского языка, Вторая СПб гимназия, «Деятельностный подход к обучению английскому языку через проектные работы»

^ 2. Нравственное воспитание на уроке и во внеурочной деятельности


Гимназия № 144 представляет тему «Образовательная программа гимназии и роль службы сопровождения в ее реализации» (Суздальский проспект, 93 корпус 2 ст. метро «Гражданский проспект»). Гимназия № 144 приглашает к разговору по теме «Образовательная программа гимназии и роль службы сопровождения в ее реализации», где вы сможете узнать об особенностях образовательной программы гимназии, о системе работы педагогического коллектива по ее реализации; познакомиться с деятельностью службы сопровождения гимназии (структурой, функционалом специалистов, основными направлениями работы и программами реализуемыми службой); обсудить актуальные вопросы координации и взаимодействия специалистов различных служб, проблемы современной гимназии; получить пакет документов и материалов по проблемам круглого стола (Извлечение из образовательной программы, структуру службы сопровождения, документы координирующие деятельность всех служб гимназии, методические материалы учебных кафедр и т.д.); приобрести материалы программ «Выбор», «Адаптации», «Одаренный ребенок»;

^ 13.00 - Круглый стол по проблеме:

- г. Лабытнанги, Трубина Софья Маратовна, МОУ Гимназия, заместитель директора Гимназии по научно – методической работе: «Интеграция основного и дополнительного образования как необходимое условие совершенствования гимназического образования на современном этапе».

- г. Киров, Полякова Надежда Николаевна, МОУ Вятская гуманитарная гимназия с углубленным изучением английского языка, зам. директора гимназии по УВР в средней школе, учитель физики: «Опыт реализации индивидуальных учебных планов в условиях современного гимназического образования»

- г. Санкт-Петербург, Хвиюзова Т.А., учитель географии гимназии № 166: «Валеологическое сопровождение гимназической образовательной программы».

- г. Санкт-Петербург, Меттус Елена Валентиновна, руководитель психолого-педагогического медико-социального центра, Литвина Анна Валерьевна, Турта Ольга Сергеевна, психологи гимназии №56 «Комплексное сопровождение в условиях Гимназии»

25 марта
^ Вторая Санкт-Петербургская гимназия, ул.Казанская, д. 27.

10.00 - 11-30 Работа секции, Круглого стола, мастер-классов

12.00 – Подведение итогов работы, свободный микрофон, принятие решений конференции, Торжественное закрытие конференции.

10.00 – 11.30 Секция «Исследовательские работы как форма итоговой аттестации в гимназии» Ведущие: Санкт-Петербург, Бессонов Борис Лаврентьевич, к.фил.н., с.н.с. ИРЛИ РАН (Пушкинский дом), Елена Леопольдовна Королева, учитель литературы, Вторая СПб гимназия.

1. г. Тюмень, Хохлова Светлана Викторовна, городской технический лицей, зам. директора по научной работе: «Интеграция исследовательской деятельности в учебно-воспитательском процессе лицея»

2. г. Старая Русса Новгородской области, Малова Наталья Петровна, МОУ «Гимназия», зам. директора по научно-методической работе, тема: «Гимназия - центр исследовательской деятельности педагогов и учащихся города и района»

3. г. Санкт-Петербург, Пашкова Татьяна Ильинична, к.п.н., доцент РГПУ им. А.И.Герцена «Постижение истории: успехи и трудности (из опыта рецензирования исследовательских работ)»

4. г. Санкт-Петербург, Туркова Ирина Михайловна, учитель краеведения, гимназия №528: «Проектирование совместной деятельности ученика и учителя в процессе исследования».

5. г. Санкт-Петербург, Пуцима Нина Михайловна, гимназия №505, зам. дир. по НИР «Гимназическое образование и исследовательская деятельность гимназистов»

6. г. Санкт-Петербург, Кротова Татьяна Петровна, учитель математики гимназия № 92 «Принципы реализации гимназического образования в исследовательской деятельности гимназистов: к вопросу об итоговой аттестации»


Круглый стол «Гимназический учебный план» Кабинет № 18

Ведущие: - г. Санкт-Петербург, Мардер Людмила Маратовна, директор Второй Санкт-Петербургской гимназии; Спиридонова Людмила Евгеньевна, директор гимназии № 271; г. Мурманск, Нагайченко Наталья Николаевна, зам. директора гимназии № 1


Программа мастер-классов и встреч по обмену опытом работы:

1. г. Екатеринбург, Уколова Ольга Сергеевна, МОУ Гимназия № 210 «Корифей», зам. директора по учебно-воспитательной работе, зав. кафедрой обществознания, мастер-класс: «Модель профильного образования в гимназии «Корифей».

2. г. Челябинск, Баталова Елена Васильевна, лицей № 11, зав. кафедрой литературы филологического факультета: «Урок-диалог как активная форма постижения художественной концепции произведения (на материале цикла А.С.Пушкина «Повести Белкина»)» (литература).

3. г. Москва, Дроздова Ольга Евгеньевна, зам. директора по экспериментальной работе и учитель лингвистики гимназии №1541 г. Москвы, кандидат педагогических наук. Мастер-класс «Уроки языкознания для школьников» (русский язык).

4. г. Санкт-Петербург, Ирина Борисовна Горбунова, проф. РГПУ им. Герцена, Бергер Нина Александровна, Санкт-Петербургская Консерватория им. Н.А. Римского-Корсакова, доцент кафедры теории музыки, мастер-класс «Музыкально-компьютерные технологии в школьном преподавании музыки» Место проведения: РГПУ им. А.И.Герцена, Мойка, 48. (музыка и ритмика)

5. г. Санкт-Петербург, Сухих Анна Васильевна, гимназия № 261, литература. Мастер-класс: «Текст как мир (первые уроки по литературе в старших классах гимназии)» (литература).

6. г. Санкт-Петербург, Селиверстова Наталья Вениаминовна, гимназия № 261, учитель литературы. Мастер-класс: «От мифов и библейских сказаний к мифологии Петербурга (из опыта работы в 5-7-х классах гимназии)» (литература).

7. г. Санкт-Петербург, Козлова Елена Николаевна, Сигаль Ирина Алексеевна, гимназия № 261. Мастер-класс: «Концепция курса культуроведения в образовательной программе гимназии» (культуроведение).

8. г. Санкт-Петербург, Варначева Наталия Николаевна, гимназия № 261,. Мастер-класс: «Обучение чтению на уроках английского языка как средство формирования информационной культуры учащихся» (английский язык).

9. г. Санкт-Петербург, Кадыкова Людмила Петровна, гимназия № 261. Мастер-класс: «Мотивация – ведущий фактор процесса усвоения знаний. Создание мотивации на уроках английского языка» (английский язык).

10. г. Санкт-Петербург, Петренко Инесса Вячеславовна, гимназия № 261. Мастер-класс: «Применение компьютерных программ для развития математического мышления у учащихся гуманитарных классов» (математика)

11. г. Санкт-Петербург, г. Пушкин, Еремина Татьяна Яковлевна, мастерская для учителя «Как понять текст «занятие с теми, кому интересен "деятельностный подход" на уроках литературы и русского языка» (литература).

13. г. Санкт-Петербург, Сапегина Людмила Анатольевна, методист по литературе и русскому языку Приморского р-на Санкт-Петербурга: «Методика работы над сочинением –рассуждением части С ЕГЭ» (русский язык).

14. г. Санкт-Петербург, Карачевцев Игорь Альбертович, директор гимназии № 166: «Культурологический интегративный подход в преподавании истории России в старших классах гимназии» (история).

16. г. Санкт-Петербург, Комаров Борис Алексеевич, к.п.н., доцент РГПУ им. А.И.Герцена, научный руководитель гимназии № 271, мастер-класс: «Теория и практика» (физика).

17. г. Санкт-Петербург, Сергей Владимирович Федоров, к.п.н., доцент, научный руководитель гимназии № 271 г.Санкт-Петербурга, Мамина Надежда Анатольевна, учитель зарубежной литературы гимназии № 271: «Диалог культур на уроках словесности» (литература).

18. г. Санкт-Петербург, Ежова Ирина Вячеславовна, гимназия № 524, «В зеркалах «закатного» романа: опыт прочтения романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита» (литература).

19. г. Санкт-Петербург, Розанова Елена Анатольевна, зав. кафедрой математики, информатики, физики гимназии 144: «Теорема Пифагора: урок в 8 классе» (математика).

20. г. Санкт-Петербург, Харина Галина Анатольевна, учитель словесности гимназии 144: «Сотворенное слово. Урок словесности в 6 классе по стихотворению Велемира Хлебникова «Кузнечик» (литература).


^ Н.М.Свирина, д.п.н., профессор, научный руководитель Ассоциации гимназий Санкт-Петербурга Совместная деятельность гимназий

Третий раз собирается гимназическая конференция. Всего два года назад, в год празднования 300-летия Санкт-Петербурга, представители гимназий, методических центров, районов, вузов собрались здесь же, и это было настоящее качественное знакомство с работой друг друга, с отдельными направлениями, методами, формами работы. Тогда была у многих учителей радость узнавания выбранного в преподавании направления, что подтверждало точность, не случайность выбранного пути. Тогда и родилась мысль объединиться и вместе проводить, продвигать идею качественного гимназического образования как необходимой составляющей в системе среднего образования Санкт-Петербурга. С результатами этой первой конференции можно познакомиться в сборнике материалов конференции «Петербургская гимназия: успехи, проблемы, перспективы». В 2003 году была создана Ассоциация гимназий Санкт-Петербурга, которая достаточно активно начала и продолжает свою деятельность. Она и явилась инициатором проведения Всероссийской конференции, на открытии которой мы присутствуем.

В 2004 году прошла конференция, тему которой диктовали проблемы, активно обсуждаемые в печати, в среде педагогической общественности в прошлом учебном году: «Гимназия в условиях модернизации общего образования». Если первую конференцию отличала атмосфера праздника, то для второй была характерна общая деловитость и в темах выступлений, и в обсуждении подходов к гимназическому образованию, и в принятии конкретных решений конференции.

Итак, всего два года нашей Ассоциации, и вот что мы успели за них сделать:

- Основать Ассоциацию гимназий Санкт-Петербурга

- Провести два больших городских семинара по школьной журналистике для учителей и школьников на базе гимназии № 405 и при поддержке изданий: «5 углов», «Костер», «Автобус», «Мир русского слова», с последующей информацией в прессе;

- провести Первые гимназические ученические чтения (Конференцию победителей) на базе гимназии 622, где принимали участие победители – около 200 человек - своих гимназических и лицейских конференций по всем почти школьным предметам. В жюри –в составе 65 человек - ученые, преподаватели вузов, городские и районные методисты, опытные учителя. По результатам конференции издан сборник материалов, и сейчас мы начинаем готовить Вторые чтения.

- провести в преддверии Всероссийского съезда методистов и учителей-словесников конференцию гимназических словесников совместно с СПб ГДТЮ и отправить на съезд 10 делегатов, а также представить стендовые доклады, изданные затем в журнале «Мир русского слова».

- научный семинар для учителей-естественников, также проведенный совместно с СПбГДТЮ.

- издана книга при активном участии гимназических словесников о современных формах урока литературы и русского языка «Не бойся книги, школьник! уроки петербургских словесников» (Сага –Азбука-классика, 2004)

- провести встречи для учителей –предметников совместно с «Институтом переподготовки и повышения квалификации работников образования» - «Гимназические опыты», это эксперимент, дающий возможность понять профессиональные запросы и потребности современного учителя.

Это не все, сделанное совместно, гимназиями, входящими в Ассоциацию.

Что же дает совместная деятельность гимназий?

Прежде всего, соотнесение проблем и способов их решения. Общую картину образовательного мира. Видение иных форм, вариантов работы, которые возможны в определенных условиях. Возможность не остановиться на том – пусть весьма высоком уровне –что уже достигнут, а это - если посмотреть на историю просвещения в России- и есть движущая сила образования. Чтобы гимназия, куда нынче родители отдают детей для получения широкого и прочного образования, никогда не стала похожа на гимназию в воспоминаниях всем нам хорошо известного писателя С.Я.Маршака: «остановившиеся часы, показывающие давно прошедшее время».

Гимназиям сейчас нелегко, но у них есть опыт: и крепкий опыт Российского дореволюционного образования, и новый пятнадцатилетний опыт (с 90-х годов). Есть цель: воспитание образованного человека, выращивание интеллигенции.