Реферат: Типология педагогических советов

Селевко Г.К. – Официальный сайт


Типология педагогических советов






^ Педагогические советы (типы и формы)






















По методике подготовки и проведения



















Традиционные классические




Традиционные интенсифицированные




Нетрадиционные




По форме (традиционные)

























Доклад с обсуждением




Доклад с содокладом




Серия сообщений




На основе работы проблемных групп




Семинар-практикум




По форме (нетрадиционные)











































Методи­ческий день







В форме КТД







Диспут, дискус­сия







Творче­ский отчет







Конкурс







Фести­валь






















Деловая игра




Круглый стол




Педагоги­ческий консилиум




Презентация




Аукцион







По составу участников






















Постоянный




Расширенный




Объединенный




Малый




По месту и роли в учебно-воспитательном процессе

























Тактический, стратегичес­кий




Стартовый, текущий, итоговый, рабочий




Четвертной, полугодовой, годовой




Внеочеред­ной




По итогам проверок, смотров и т.п.


^ Педагогические советы, рекомендуемые для периода освоения ТСРЛ

По названиям разделов курса «Самосовершенствование личности»: Начала этики, Познание себя, Самовоспитание, Самообразование, Самоутверждение, Самоопределение, Самоуправление, Самоактуализация и самореализация.

По общечеловеческим ценностям: Добро, Красота, Счастье, Любовь, Труд, Свобода, Равенство, Общение, Заповеди Христа, Мир и демократия, Душа и духовность.

По компетентностной модели выпускника: общекультурная компетентность, ценностно-ориентационная, гражданско-общественная, коммуникационная, автономизационная, здоровьесберегающая.

По социальным функциям школы: отбор, преемственность, отсев; дети с проблемами, работа с родителями, классный руководитель, воспитатель, социальный педагог, тьютор, здоровьесбережение.

По запуску и освоению ТСРЛ: технология саморазвития – путь к решению проблем УВП; разработка модели экспериментальной площадки; презентация курса «Самосовершенствование личности»; инновационные объекты в трех подсистемах технологии: «Теория», «Практика», «Методика»; межпредметные связи курса ССЛ; диагностика и мониторинг результатов.


Рекомендации

• В содержании педагогических советов на год придерживаться одной методической проблемы.

• Тематику данной проблемы можно распределить, раскрыть не только на педсоветах, а на методическом совете, заседаниях МО (кафедр), в производственной учебе.

• Во всех случаях необходимо рассматривать проблемы по отношению к ребенку, родителю, учителю.