Реферат: Курс Эволюция представлений о предмете психологии Перспективы развития современной психологической науки
Темы курсовых работ, утвержденных Советом программы
(Протокол Nr. 108/11-R от 20.10.2011)
И. Плотка (Dr. psych.Prof. )
Конт.тел. 29128595
irinaplotka@inbox.lv
1 курс
Эволюция представлений о предмете психологии
Перспективы развития современной психологической науки
Сопоставительный анализ современных теорий личности.
Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
Психологические теории эмоций (анализ).
Индивидуальность и ее проявление.
Психологический анализ эмоциональных состояний
Понятие "деятельность" в классической русской/советской психологии
Структура личности в современных психологических исследованиях
Развитие сознания в онтогенезе и филогенезе
Индивидуально-психологические особенности личности
Ценностные ориентации личности и их влияние на поведение человека.
Особенности мотивационной сферы личности и их влияние на успешность деятельности.
Изучение уровня развития эмпатии личности.
Уровень притязаний субъекта и его проявления в деятельности.
Акцентуированные черты характера.
Тревожность как свойство личности и её проявления.
Агрессия и особенности мотивации субъекта.
Творческое мышление и психологическая защита.
Внешняя и внутренняя мотивация познавательной деятельности
Экспериментальные исследования психологии памяти
Современные исследования пространственного внимания
Экспериментальные исследования неосознаваемого восприятия и запоминания
Основные направления когнитивной науки
2 курс
Жизнестойкость и особенности личностных диспозиций
Психологические исследования неосознаваемых процессов
Экспериментальные исследования неосознаваемого восприятия и запоминания
Экспериментальные исследования восприятия времени
Исследования временной идентичности
Исследования этнической идентичности в Латвии
Исследования социальной идентичности
Исследования «Я»-концепции
Исследования эмоционального интеллекта
Самооценка и уровень притязаний как факторы мотивации
Исследования проблем каузальной атрибуции
Профессиональная идентичность и ее исследования в психологии
Исследования социальных установок
Связь самооценки и уровня успешности деятельности.
3 курс
Взаимосвязь коммуникативной компетентности с социальным интеллектом у менеджеров
Исследование этнической идентичности и социальной адаптации молодежи в различных культурных средах
Исследование силы организационной культуры и привлекательности труда у работников образовательной структуры
Исследование связи лояльности, мотивации и удовлетворенности трудом у работников охраны с разным стажем работы
Исследование особенностей социально – психологической адаптации работающих женщин пенсионного возраста в условиях экономического кризиса
Исследование связи жизнестойкости, копинг-стратегий и толерантности к неопределенности у людей, склонных к риску
Исследование взаимосвязи эмоциональной устойчивости и реактивной тревожности в профессиональной деятельности
Связь типологических особенностей личности с типом профессиональной деятельности
Связь антисоциального поведения с агрессивным поведением у подростков.
10. Исследование временной идентичности и жизненных целей у молодежи.
Л. Калинникова (Dr. psych.)
Конт. тел. 29721026
kalin.l@inbox.lv
2 курс
Восприятие человека человеком
Ошибки интерпретации невербального поведения
Виды деструктивного влияния в процессе коммуникации
Механизмы психологической защиты в процессе взаимодействия
Модели коммуникативного процесса
Теоретические подходы к исследованию агрессивного поведения
3 курс
Исследование различий в распознавании эмоций у подростков и взрослых
Гендерные различия в оценке внешнего облика женщин-предпринимателей
Исследование моббинга (буллинга)
Исследование эмпатии
Ирина Казановская
Конт. тел. +371 29572199
irina.kazanovka@inbox.lv
1курс
Стрессогенность городской среды.
Эмоциональные состояния.
Психические состояния, их функции и проявления в поведении.
Феномен выученной беспомощности и поисковой активности.
Интеллектуальные эмоции: удивление, интерес, чувство юмора.
Проявления индивидуальных особенностей личности в речевом поведении.
Феномен детского словотворчества: психолингвистический аспект.
Вербальная агрессия.
Гендерные особенности речевого поведения.
Речевое поведение и акцентуации характера.
Феномен межполушарной асимметрии мозга: развитие представлений
Межполушарная асимметрия мозга и эмоции.
Межполушарная асимметрия мозга и творческие процессы (креативность).
Межполушарная асимметрия мозга и речь.
Межполушарная асимметрия мозга и процесс адаптации.
2 курс
Развитие представлений о стрессе.
Стресс как фактор развития личности.
Стресс на рабочем месте: профессиональные стрессоры.
Копинг: индивидуальные стратегии и стили преодоления стресса.
Состояние психического выгорания и хронической усталости.
Модели (концепции) и формирование психосоматических расстройств.
Феномен и функции психологической защиты.
Посттравматический стресс.
Психическая депривация.
.Субъективное и психологическое благополучие.
Творческое мышление профессионала: психологическая характеристика
3 курс
Исследование связи показателей психологического благополучия с выраженностью рефлексивности.
Исследование связи психологического благополучия с доминирующими эмоциональными состояниями.
Исследование связи социально-психологической адаптации с выраженностью алекситимии.
Исследование связи рефлексивности и гибкости поведения.
Исследование связи доминирующего состояния со стрессоустойчивостью.
Исследование социально-психологической адаптации и индивидуальной меры выраженности свойства рефлексивности подростков.
Исследование копинг-поведения у подростков с разными акцентуациями характера.
Исследование связи социально-психологической адаптации с преобладающими эмоциональными состояниями.
Исследование субъективной оценки характеристик, затрудняющих общение у студентов психологов младших и старших курсов.
Исследование связи уровня социального самоконтроля с субъективной оценкой характеристик, затрудняющих общение.
Исследование социально-психологической адаптации и уровня социального самоконтроля.
Исследование связи уровня рефлексивности с доминирующими состояниями.
^ П.Тюрин, доктор психологии
pavels.tjurins@e-teliamtc.lv
Конт. тел. +371 29613868
1 курс
- Память: основные механизмы забывания.
- Потребности и мотивы как источники активности личности.
- Биологические и социальные потребности человека.
- Воображение и творчество.
- Психология общих и специальных способностей.
2 курс
- Мышление и речь.
- Формирование речи в детском возрасте.
- Психология зрительного восприятия.
- Психология восприятия движения
- Психология цветовосприятия.
- Природа творческих способностей.
- Психологические причины агрессии.
.
3 курс
Связь локуса контроля и стратегии поведения в конфликтной ситуации.
Гендерные различия при решении управленческих задач.
Связь индивидуально-психологических особенностей со стилем руководства.
Связь типа темперамента со стратегией поведения в конфликтной ситуации.
Связь личностной тревожности и особенности психологической адаптации осужденных в период отбывания наказания.
Д.Ширяев
Конт.тел.+37129299613
glanceltd@gmail.com
1 – 2 курс
Движения глаз как индикатор перцептивных и мыслительных процессов.
Исследования механизмов волевого поведения.
Интеллект. Проблемы определения и измерения.
Невербальные коммуникации: лицевая экспрессия.
Неосознаваемое восприятие в саморегуляции психической деятельности.
Особенности невербального общения и тип темперамента.
Методологические вопросы исследования прогностической деятельности человека.
Психологические и педагогические аспекты коррекции гиперреактивности с синдромом дефицита внимания.
3 курс
Связь структуры психической саморегуляции произвольной активности с автономностью-зависимостью личности.
Соотношение индивидуальных характеристик кратковременной памяти и процессов переработки информации.
Связь между удовлетворенностью трудом и локусом контроля у разных профессиональных групп.
Связь удовлетворенности работой и социально-психологическим климатом у разных профессиональных групп.
Гендерные различия стилистических характеристик юмора у студентов-психологов.
Исследование индивидуальных различий в цветовом выборе у лиц, испытывающих и неиспытывающих депрессивное состояние.
Связь структуры этнического стереотипа и стратегий поведения в конфликтной ситуации
^ Asoc. Prof. G. Breslavs
Конт. тел. +371 26548578
g_bresl@latnet.lv
1 kurs
Psiholoģijas vēsture
Valoda kā psihologiska pētījuma priekšmets. Язык как предмет психологического исследования.
Psiholoģijas attīstība Padomju Savienībā. Развитие психологии в CCCР..
Psiholoģijas attīstība un karš. Война и развитие психологии.
Biheviorizma attīstības avotu un nosacījumi. Источники и условия развития бихевиоризма.
Kurta Levina skola. Школа Курта Левина.
Sociālas-kultūrālas pieejas attīstība. Развитие социо-культурного подхода.
Harkovas psiholoģiska skola. Харьковская психологическая школа.
Sociālais pasūtijums un psiholoģijas attīstība. Социальный заказ и развитие психологии.
^ Vispārēja psiholoģija
Agresija un empātija. Агрессия и эмпатия.
Paškoncepcija un pašnovērtējums. Я-концепция и самооценка.
Miegs un sapņi: nozīme psiskā vesēlībā. Сон и сновидения: роль в психическом здоровье.
Ikdienas ieradumi un kaitīgas atkarības. Будничные привычки и вредные зависимости.
Gruts temperaments bērnība. Трудный темперамент в детстве.
Agresijas faktori un nosacījumi. Факторы и условия агрессии.
Zinkarība un depresija. Любознательность и депрессия.
Psiholoģijas un psihoterapijas saistības. Связи психологии и психотерапии.
Sociāla delinkvence un izpēte. Социальная делинквентность и ее изучение.
Laulība un milestība. Брак и любовь.
2. kurs
Attīstības psiholoģija
- Bērnu temperaments: izpēte un fakti. Темперамент детей: изучение и факты.
- Morāla attīstība pusaudžu vecumā.. Моральное развитие у подростков.
- Kauna un vainas izjūtas attīstība. Развитие чувства стыда и вины.
- Aizspriedumi bērnībā un pusaudžu vecumā. Предрассудки у детей и подростков.
- Pieķeršanās mātei – veidi un noteiksana. Привязанность к матери: виды и диагностика.
- Draudzība un milestība pusaudžiem un jauniešiem.Дружба и любовь у подростков и юношей.
-Sociālas tolerances attīstība bērnībā. Развитие социальной толерантности в детстве.
- Audzināšanas stili un nostadnes. Стили и установки воспитания.
- Iedzīmta un pārmantota empātija pusaudžiem un bērniem. Врожденная и приобретенная эмпатия у детей и подростков.
- Milestība un greizsirdība pirms un pec laulības. Любовь и ревность до брака и после брака.
- Kauns un vainas izjūta skoleniem. Чувства стыда и вины у школьников.
- Milestība kā aizsardzības mehanizms. Любовь как защитный механизм.
- Delikvences pusaudžiem un pieaugušiem.Делинквентность у подростков и взрослых.
- Kaitīgie pieradumi jauniešiem un pieaugušiem. Вредные привычки у подростков и взрослых.
^ 3 kurss
Bērnu, attīstības un sociāla psiholoģija
Romantiska milestība dažādos vecumos. Романтическая любовь у взрослых и в отрочестве.
Kauna un vainas izjūtas pusaudžiem un pieaugušiem. Чувства стыда и вины у подростков и взрослых.
Romantiska greizsirdība un apmierinatība ar seksualājam attiecībam. Романтическая ревность и удовлетворенность сексуальными отношениями.
Etniska iecietība dažādos vecumos un dzimumos. Этническая терпимость в разных возрастах.
Pieķeršanās mātei un milestība. Привязанность к матери и любовь.
Bērnu piedzimšana un attiecības izmaiņas ģimenē. Рождение ребенка и изменение взаимоотношений в семье.
Aizspriedumi un sociāla diskriminācija. Предрассудки и социальная дискриминация.
Agresija un naids dažādos vecumos. Агрессия и ненависть в разных возрастах.
Sirdsapziņas attistība vienveidīgās un jauktās ģimenēs. Развитие совести в этнически однородных и смешанных семьях.
Milestības un naida attiecības. Взаимоотношения между любовью и ненавистью.
Ksenofobijas izplatība Latvijā. Распространенность ксенофобии в Латвии.
Dusmas un naids: saistības un atšķirības. Гнев и ненависть: связи и различия.
^ И. Кальва (Dr. biol.)
Конт. тел. +371 29544531
kalva_i2@inbox.lv
1 курс
- Формирование мышления в онтогенезе
Domāšanas formēšanās ontoģenēzē
- Поощрение и наказание в теории и практике научения
Uzslava un nopēlums iemācīšanās teorijā un praksē
- Социальное поведение у животных и человека: привязанность.
Sociālā uzvedība dzīvniekiem un cilvēkam: pieķeršanās
- Эмоциональные явления у человека и животных.
Emocionālās parādības cilvēkam un dzīvniekiem
2 курс
- Признаки одаренности в младенческом, раннем, дошкольном и младшем школьном возрасте
Apdāvinātības pazīmes zīdaiņa, agrīnā, pirmsskolas un sākumskolas vecumā
- Преимущества и недостатки одаренных детей
Apdāvināto bērnu priekšrocības un trūkumi
- Специфические расстройства обучаемости у детей.
Specifiskie mācīšnās traucējumi bērniem.
- Речь, язык и мышление - общее и различия
Runa, valoda, domāšana - kopīgais un atšķirīgais
3курс
- Связь между стилем родительского воспитания и темпераментом родителей учащихся начальной школы
Sakarības starp audzināšanas stilu un temperamenta īpašībām sākumskolas audzēkņu vecākiem
- Особенности вероятностно-прогностической деятельности у лиц с различным локусом контроля
Varbūtēji prognostiskās darbības īpatnības personām ar atšķirīgu kontroles lokusu
- Особенности вероятностно-прогностической деятельности у лиц с различным типом темперамента
Varbūtēji prognostiskās darbības īpatnības personām ar atšķirīgu temperamenta tipu
^ В. Петляк,ma.psych.
viktorija.petlak@bsa.edu.lv
Конт. тел. +371 26772532
1 курс
Общая психология
Роль психических познавательных процессов в ходе познания человеком окружающего мира.
Роль эмоций в процессе познания человеком окружающего мира.
Взаимосвязь эмоций и чувств у человека.
Функциональное назначение эмоций и чувств у человека.
Сравнительный анализ различных подходов к изучению интеллекта человека
Сравнительный анализ различных подходов к изучению темперамента и характера человека.
Взаимосвязь характера и темперамента у человека.
Чувства человека: их виды и характеристики.
Анализ роли инстинктов в жизни человека и животного.
Проблема интеллектуального поведения человека и высших животных.
Характеристика этапов развития психики: от инфузории к человеку.
Роль ощущений и восприятия в процессе познания человеком окружающего мира.
Взаимосвязь мышления и памяти в процессе познания человеком окружающего мира.
2 курс
Когнитивная психология
Сравнительный анализ когнитивных моделей внимания.
Основные подходы к изучению памяти в рамках когнитивной психологии.
Современные представления об интеллекте человека в когнитивной психологии.
Проблема изучения сознания в когнитивной психологии
Эмоциональный интеллект: проблемы изучения.
Восприятие как процесс познания окружающего мира.
Восприятие окружающего мира как следствие полученного когнитивного опыта.
Роль эмоций в процессе познания окружающего мира.
Роль подпороговой стимуляции (информации) на процесс познания окружающего мира.
2 курс Социальная психология
Проблема формирования стереотипов в социальной психологии.
Основные подходы к изучению аттитюдов в социальной психологии.
Взаимосвязь между социальной установкой и поведением человека
Феномен социального влияния в современном обществе (основные подходы к изучению).
Феномен социального влияния в современном обществе (формы проявления).
Применение механизмов социального влияния в бизнесе.
Применение механизмов социального влияния в политике (создание общественного мнения).
Использование механизмов социального влияния в рекламе.
Использование механизмов социального влияния в сектантском движении.
Проблема стереотипизации в современном обществе (виды, влияние, формирование).
Анализ подходов к изучению социализации человека.
Положительные и отрицательные стороны социальных норм: всегда ли их нарушение не оправдано.
Социально-психологические особенности общения мужчин и женщин.
Социально-психологические механизмы группового влияния.
Психологические особенности различных больших социальных групп (религиозных сект, политических партий и т.д.).
Основные подходы к изучению социального познания.
Социальная сущность человека (человек – общественное животное).
Конформизм: основные причины возникновения.
Значение социальных ролей в формировании поведения человека.
Социально-психологические параметры анализа личности: зрелость, социальная адаптация, социальная интеграция, социальная идентичность.
Подходы к изучению эмоционального интеллекта в современной психологии.
3 курс
Экспериментальное исследование различий в проявлении конформного поведения у мужчин и женщин.
Изучение различий в степени конформности у юношей и девушек.
Изучение степени феминности/маскулинности у гетеро- и гомосексуальных мужчин и женщин.
.Изучение связи между уровнем эмоционального интеллекта и эмпатии у представителей профессии человек-человек.
Изучение связи между социально психологической адаптацией и уровнем социальной фрустрированности в период кризиса.
Изучение связи самоактуализации и социальной фрустрированности в период кризиса.
Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.
Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.
Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.
Изучение социально-психологической профессиональной адаптации и уровня выгорания у психологов и социальных работников.
Исследование особенностей рациональности мышления и эмоционального интеллекта.
Исследование особенностей рациональности мышления и психологических защит.
Изучение карьерных ориентаций и личностных особенностей у представителей различных профессий.
Larisa Ābelīte
Конт. тел. +371 26442217
larisaabelite@inbox.lv
2 курс.
Психологические механизмы феномена мотивации.
Лидерство – как психологический феномен.
3 курс.
Изучение коммуникативных и организаторских склонностей у различных профессиональных групп.
Изучение особенностей социального интеллекта у разных профессиональных групп.
Взаимосвязь социального типа личности и ее профессиональной направленности.
Изучение подверженности стрессу и стрессоустойчивости у различных профессиональных групп.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Славич Владислав (м. Дружківка, Донецька обл.)
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Темперамент ребенка
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Темперамент генетика или среда?
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Тест по теме: «Агрегатные состояния вещества». 8 класс. Какое вещество соответствует: > нижнему графику; верхнему графику
17 Сентября 2013