Реферат: Програма діагностики, профілактики та подолання дезадаптації молодших дошкільників до дитячого садочку Л. В. Мокшанцева Журнал «Психолог в дитячому садку»№1 2004р

Додаток 1

до листа управління совіти та науки

Одеської міської ради

№ ____від _____


Перелік

психодіагностичних методик та

методик для соціально-психологічних досліджень

що використовуються в роботі працівниками психологічної служби

м.Одеси


№ п/п

Назва методики, автор,


Джерело

Для рішення якого завдання використовується

Для якого віку




^ Дослідження адаптації до умов ДНЗ



Програма діагностики, профілактики та подолання дезадаптації молодших дошкільників до дитячого садочку Л.В.Мокшанцева

Журнал «Психолог в дитячому садку»№ 1 2004р.

Для вивчення труднощів адаптації через дослідження адаптаційних процесів

2,5-3,5 років



Програма діагностики дітей до умов ДНЗ

Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 года в период адаптации к дошкольному учреждению М., Книголюб, 2003

Для вивчення труднощів адаптації через дослідження адаптаційних процесів

2-4 роки



^ Дослідження психічного розвитку дітей раннього віку



Діагностика психічного розвитку дітей раннього віку, укл. Н.В. Карпенко-Сашньова

Діагностика психічного розвитку дітей раннього віку: Методичні рекомендації / Укл. Н.В. Карпенко-Сашньова. К.: ІЗМН, 1996

Дослідження рівня психічного розвитку дитини.

1 – 3 роки



Складання матрьошки. С.Д.Забрамна.

“Діагностика психічного розвитку дітей раннього віку”, методичні рекомендації, Київ 1996р.

Сенсорний розвиток, увага, співвідношення за величиною

2-3 років



Методика С.Д.Забрамної “Поштова скринька”

Л.А. Головей Рибалко Е.Ф. Практикум по вікової психології.Речь.С.-П. 2002 р.

Виявлення рухових здібностей,» пізнавальне мовлення”

1,3-3 років



Дошки Сегена

Л.А.. Головей Рибалко Е.Ф. Практикум по вікової психології.Речь.С.-П. 2002 р

Виявлення рівня сформованості дій

2-3 років



Різнокольорова мозаїка.

Л.А.. Головей Рибалко Е.Ф. Практикум по вікової психології.Речь.С.-П. 2002 р

Виявлення здібностей зорового сприйняття кольору

З 3 років



Склад розрізних картинок та фігур.

Л.А. Головей Рибалко Е.Ф. Практикум по вікової психології.Речь.С.-П. 2002 р.

Виявлення сформованості зорово-дійного та зорово-образного мислення

2,5 років



Складання пірамідки з кілець. С.Д.Забрамна

. Л.А. Головей Рибалко Е.Ф. Практикум по вікової психології. Речь.С.-П. 2002р.

Вміння розрізняти кольори, уява, мислення, пам’ять

З 2 років




^ Готовність до школи



Перелік питань для визначення шкільної зрілості, Н. Головань

Головань Н.О. Ми готові до школи?, Кіровоград:Державне Центрально-українське видавництво, 1994

Оцінка шкільної зрілості

5-7 років



„Графический диктант”, Д.Б.Ельконин

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: Владос, 1995

Дослідження готовності до школи

6-7 років



Ориентировочная оценка школьной зрелости



Рогов Е.И Настольная книга практического психолога в образовании. – М.:ВЛАДОС, 2006

Дослідження психологічної готовності до шкільного навчання

Вивчення особливостей розвитку тонкої моторики, орієнтовна оцінка загального інтелектуального розвитку дитини.

6 – 7 років



Методика діагностики відхилення розумового розвитку молодших школярів та старших дошкільників

Н.М.Стадненко, Т.Д.Ілляшенко, А.Г.Обухівська Методика діагностики готовності до навчання в школі дітей шестирічного віку. - Київ: Абетка, 1998

Психофізичний розвиток дітей

5-6 років



Самодиагностика для родителей, Д. Чейпи

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.: Владос, 1995

Дослідження готовності до школи

Батьки дітей 5-7 років



Методика діагностики готовності до навчання в школі дітей шестирічного віку. Н.М.Стадненко, Т.Д.Ілляшенко, А.Г.Обухівська.

Н.М.Стадненко, Т.Д.Ілляшенко, А.Г.Обухівська Методика діагностики готовності до навчання в школі дітей шестирічного віку -Кам’янець-Подільский: Абетка, 2001

Дослідження готовності до навчання в школі

6-7 років



Тест „Домик”, ред. И.В.Дубровиной.

Рабочая книга школьного психолога/ Под ред. И.В.Дубровиной.-М.: Просвещение, 1991

Дослідження готовності до навчання в школі.

6-7 років



Методика „Узор”, Л.И.Цеханская

Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе.-М.: Академический Проект, 2000

Дослідження готовності до навчання в школі

6-7 років



Отношение ребенка к обучению в школе Р.С.Немов

Немов Р.С. Учебник для высших педагогических учебных заведений т.3, М., 1996

Дослідження готовності до навчання в школі

6-7 років



Мет.Я.Керна-Йирасека

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.- М.: ВЛАДОС, 1995

Діагностика інтелектуального розвитку. Психологічної готовності до школи.

5-7 років



Експрес – діагностична методика вивчення рівня інтелектуального розвитку учнів 1 – х класів: (Б.К.Пашнєв)

Метод.посібник – Х.:Вид.група «Основа», 2007

Виявляється здатність до систематизації, логічного мислення, розкриття зв’язків і відносин, що існують між різними предметами та явищами.

6-7 років



Тест «Намалюй людину» Демидова І.Г., Соколова О.Л., Чірков В.І.

Науковий центр «Психодіагностика» м. Ярославль, 1995

Оцінка психічного розвитку, інтелекту.

Від 3р.6м. до 7р



Мет. «Намалюй людину», (Гудинаф-Харісон)

Бойбіна Ю.В., Гончарова С.В. –Обліково-звітна документація шкільного психолога. – Х.: Вид.група «Основа», 2008

Встановлення орієнтованого рівня розумового та психічного розвитку дитини

5-7 років



Мет. «Логічні завдання» А.Зак

Бойбіна Ю.В., Гончарова С.В. –Обліково-звітна документація шкільного психолога. – Х.: Вид.група «Основа», 2008

Виявляється рівень сформованості інтелектуальної складової (міркування) не пов’язаної зі смисловою стороною умови.

6 – 11 років



Беседа о школе, З.И. Белоусова.

Белоусова З.И., Бойко В.Є., Мищик Л.И. Психодиагностика в начальной школе. – Запорожье: “Полиграф”, 1994

Дослідження готовності до школи. Дослідження запасу уявлень дитини, її орієнтировки, родинної ситуації.

5-7

років.



Методика визначення готовності до навчання, Л.А. Ясюкова.

ГП “Іматон»

Дослідження готовності до навчання в школі.

6-7

років.



Экспресс-диагностика готовности к школе, Е.К. Вархотова, Н.В.Дятко, Е.В. Сазонова.

. Вархотова Е.К., Дятко Н.В., Сазонова Е.В. Экспресс-диагностика готовности к школе: Практическое руководство для педагогов и школьных психологов. – М.: Генезис, 1999

Визначення готовності до

навчання

6-7

років.



ОТШЗ (Йєрасек) Оріентаційний тест шкільної зрілості Гуткін Н.І.

Психологічна готовність до школи. Академічний проект, Москва, 2000

Дослідження рівня логічного мислення уміння класифікувати

6 років



Тест Вітцлока

Маркова А.К., Медерс А.Г., Яковлева Е.Я. Діагностика і корекція розумового розвитку в шкільному та дошкільному віці. Петрозаводськ, 1992 р.

Вивчення інтелектуальної готовності до навчання дитини в школі

5-7 років



Комплексні тести готовності дитини до школи Чуб Н.В.

Харків.Видавнича група “Основа” 2007 р

Діагностика рівня сформованості мовлення, довільної поведінки, пам”яті, дрібної моторики, уваги, мислення.

6-7 років



Венгер А.Л. Методика “Мотиваційна готовність до школи”

Діагностика готовності до школи старших дошкільників. Методичний посібник.Одеса. 2002 р.

Дослідження сформованності внутрішньої позіції дошкільника, мотиваційної готовності до школи

6 років




^ Дослідження соціально-психологічної адаптації




Дослідження адаптації до школи учнів 1-4 класів



Анкета для оценки уровня школьной адаптации, Н.Г.Лусканова

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников в школе.-Одесса, 2003

Дослідження шкільної адаптації

6-9 років



Методика визначення особистісної адаптованості школярів.


А.Фурман

Психологіч-на профілак-тика дезадаптації учнів на початку навчання в середній школі – Одеса, 1998

Дослідження адаптації

З 10 років



Опросник

«Мой класс»


Гильбух.

Методика отслеживания успеваемости и психичес-кого развития учащихся – К.,1996

Дослідження мікроклімату в класі

2 – 7 клас



Малюнкова методика

«Що мені подобається в школі».

Газета «Психолог» №25-26, 2004

Дослідження шкільної мотивації

6 - 7 років



Карта спостережень Стотта.

Робоча книга шкільного психолога/під ред Дубровіної - М.,1991

Дослідження психологічної адаптації

6-15 років



Методика исследования мотивации учения у первоклассников, М.Р.Гинзбург

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников в школе.-Одесса, 2003

Дослідження шкільної адаптації

6-7 років



Анкета для родителей учащихся 1 класов

Лескова-Савицкая А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003 год

Оцінка рівня шкільної адаптації

З 6 років



Тест Незакінчених речень

В. Міхал (модифікований тест Сакса SSCT для дітей)

Психодиагностика и профориентация в образовательных учреждениях., под ред. Л.Д. Столяренко. Ростов-на-Дону, Феникс, 2005 р.

Діагностика ставлення дитини до батьків та інших родичів, вчителів, школи, власних здібностей, виявлення значущих переживань дитини

7 – 10 років



Проективная методика „Что мне нравится в школе, ред А.А. Лесковой

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников в школе.-Одесса, 2003

Дослідження шкільної адаптації

6-9 років



Проективная методика „Мой класс”, ред А.А.Лесковой

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников в школе.-Одесса, 2003

Дослідження шкільної адаптації

6-9 років



Проективная методика „Школа зверей”, С.Панченко

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников в школе.-Одесса, 2003

Дослідження шкільної адаптації

6-9 років



Методика “Вивчення емоційного відношення до школи” Д.Б. Ельконін. Діагностика емоційно-морального розвитку.Речь. Санкт-Петербург, 2002 р.

Виявлення емоційного відношення до школи

Дослідження емоційного стану дитини

5-7 років



Карта адаптации первоклассников, ред. А.А. Лесковой

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников в школе.-Одесса, 2003

Дослідження шкільної адаптації

6-7 років



Методика „Экспертная оценка адаптированости ребенка к школе” Чиркова В.И., Соколова О.Л., Сорокина О.В.

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников в школе.-Одесса, 2003

Дослідження шкільної адаптації

6-7 років



Цветовой тест отношений (ЦТО), А.М. Эткинд. (Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. –Одесса, 2003.)

Дослідження особливостей емоційного стану учня на окремих уроках, взагалі в школі.

6-10

років.

Дослідження шкільної

адаптації.



Проективна методика

«Що мені подобається в школі».

Газета «Психолог» №25-26, 2004р.

Дослідження шкільної мотивації

6 - 7 років




Дослідження адаптації учнів до нових умов навчання в середній школі



Анкета „Школа”, И.В. Крук

Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе/ Под ред. Л.П.Пономаренко.-Одесса, 1998

Дослідження шкільної адаптації

З 10 років



Опросник для учителей и родителей на выявление трудностей поведения и эмоциональных расстройств у детей, Р. Гудмен.

Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе/ Под ред. Л.П.Пономаренко.-Одесса, 1998

Дослідження шкільної адаптації

10-12 років



Отношение ребенка к обучению в школе Р.С.Немов

Немов Р.С. Учебник для высших педагогических учебных заведений т.3, М., 1996

Дослідження емоційних станів

З 10 років



Методика определения личностной адаптированности школьников. А.В.Фурман

Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе/ Под ред. Л.П.Пономаренко.-Одесса, 1998

Дослідження адаптації учнів до школи та інших сфер життя.

З 10 років



Методика „Незакінчені речення”

Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе/ Под ред. Л.П.Пономаренко.-Одесса, 1998

Модифікація методики, викладеной у брошурі Л.Н.Солнцевой, Т.В.Галкіной „Метод дослідження особистості учня”-М., РАН,-1993

Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Ред. Р.Римская, С.Римский. М. 2004

Дослідження шкільної адаптації

З 9 років



Опросник для родителей, ред. Л.П.Пономаренко

Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе/ Под ред. Л.П.Пономаренко.-Одесса, 1998

Дослідження адаптації

10-12 років



Анкета для учащихся, Е.Королева

Е.Королева. Хочу, могу, умею. М.: КСП, 1997


Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе./ Под ред. Л.Н.Пономаренко. –

Одеса, 1998.

Дослідження причин шкільної дезадаптації

10-12 років



Анкета для учителей, ред Л.П.Пономаренко

Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе/ Под ред. Л.П.Пономаренко.-Одесса, 1998

Дослідження причин шкільної дезадаптації

10-12 років


^ Методика “Эмоциональная оценка школы», Д.Х. Гизатаулин


Психологическая профилактика дезадаптаци учащихся в начале обучения в средней школе./Под ред. Л.П. Пономаренко. - Одесса, 1998 Виявлення шкільної дезадаптації. 10-12
років.



Карта спостереження для реєстрації форм дезадаптованої поведінки дітей. С. Максименко,

К. Максименко, О. Главник.
^ Адаптація дитини до школи / Упоряд.: С. Максименко, К. Максименко, О. Главник. – К.: Мікрос СВС, 2003. – 111 с. Виявлення особистісної дезадаптації.
6 - 17 років



Методика “Экспертная оценка адаптированости ребенка к школе”, Чириков В.И., Соколова О.Л., Сорокина О.В.

Лескова А.А. Проблема адаптации первоклассников к школе. – Одесса, 2003.

Дослідження рівня адаптації дитини до школи шляхом експертної оцінки вчителя, батьків.

6-7

років.



“Визначення характеристик соціальної адаптації школярів”, А.К. Осницький.

“Журнал практичного психолога”, №3, 1996.

Виявлення дітей “групи ризику” стосовно дезадаптації до школи.

З 9 років.



Проективная методика “Дерево”, Джон и Дайана Лампен.

Психологическая профилактика дезадаптаци учащихся в начале обучения в средней школе./Под ред. Л.П. Пономаренко. - Одесса, 1998

Оцінка рівня шкільної

адаптації.

З 6 років.




^ Дослідження пізнавальної сфери



Показники психічного розвитку дитини ранього віку Манова-Томова В.

Манова-Томова В. Психологічна діагностика ранього віку К.К., Вища школа,1978 р.

Діагностика психічного розвитку дитини

1-3 роки



Этапы развития детей в раннем возрасте Ж.Пиаже

Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста под ред. Н.В.Серебряковой, СПб, КАРО, 2005

Вивчення етапів розвитку мислення

1-3 роки



Показатели нервно-психического развития ребенка

Развитие и воспитание детей раннего возраста. Л.Г.Голубева, М.В. Лещенко, К.Л.Печора под ред. В.А.Доскина, С.А.Козловой, М., изд центр Академия, 2002

Вивчення нервово-психічного розвитку дитини

1-3 роки



Чего нехватает на этих рисунках?

Немов Р.С. Учебник для высших педагогических учебных заведений т.3, М., 1999 г.

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, сприймання дитини

3-6 років



Узнай кто это?

Немов Р.С. Учебник для высших педагогических учебных заведений т.3, М., 1999 г.

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, сприймання дитини

3-6 років



Какие предметы спрятаны в рисунках?

Немов Р.С. Учебник для высших педагогических учебных заведений т.3, М., 1999 г.

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, сприймання дитини

3-6 років



Чем залатать коврик?

Немов Р.С. Учебник для высших педагогических учебных заведений т.3, М., 1999 г.

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, сприймання дитини

3-6 років



Аналогії, ред. Ю.З. Гильбух

Гільбух Ю.З. Темперамент і пізнавальні здібності школяра. - К., 1992

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 6 років.



Коректурна проба, тест Бурдона

Альманах психологічних тестів//сост РімскієР.Р., С.А. – М.: КСП, 1996 р.


Газета «Шкільний психолог», «№ 2 2002 рік

Діагностика ступеню концентрації та стійкості уваги

6-7 років



Четвертий зайвий

Лєбєдєва Н.В.

Діагностика готовності до школи старших дошкільників. Одеса, 2001р.

Визначення інтелектуальних здібностей, образного мислення

6-7 років



Прогресивні матриці Равена (серії А, В, С, D, Е) невербальний тест


^ ГП “ИМАТОН”

Визначення інтелектуальних здібностей учнів

З 9 років.



Методика исследования творческих способностей, ред. О.П. Елисеева.

Елисеев О.П. Практикум по психологи личности. – СПб.: Издательство “Питер”, 2000

Дослідження особливостей розвитку пізнавальних процесів.

З 7-8

років.



Кубики Кооса.

Елисеев О.П. Практикум по психологи личности. – СПб.: Издательство “Питер”, 2000

Дослідження особливостей розвитку пізнавальних процесів.

З 4-5

років.



Тест Медника (вербальная и невербальная креативность), адаптирован А.Н. Ворониным, Т.В. Галкиной.

Методы психологической диагностики. Выпуск 2, М.: Изд-во института психологии РАН, 1994

Дослідження особливостей розвитку творчих здібностей.

З 14 років.



Методика "Дорисовывание фигур", О.М. Дьяченко

Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой. – М.: Новая школа, !996

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

4 – 7 років



Методика "Схематизация",

Р.И. Бардина

Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой. – М.: Новая школа, 1996

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

6 – 7 років



Мет. «Піктограми»

А.Р.Лурія Бойбіна Ю.В., Гончарова С.В. –Обліково-звітна документація шкільного психолога. – Х.: Вид.група «Основа», 2008


Альманах психологических тестов // Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996

Оцінка особливостей наочно-образного мислення, перевірка опосередкованої пам’яті, її продуктивності, аналізу характеру асоціативного мислення; для оцінки емоційного стану випробуваних

З 5 років



Експрес-методика вивчення розумового розвитку дітей старшого дошкільного та молодшого віку,

Н.М. Стадненко. Стадненко Н.М., Іляшенко Т.Д. та інш.)

Методика діагностики відхилень у розумовому розвитку молодших школярів та старших дошкільників.– К.-П.: вид-во “Абетка”, 1998

Дослідження інтелектуальних здібностей дитини. Оцінка рівня інтелектуального розвитку дитини.

6-9 років.



Методика “Запам ятай та розстав крапки” Рибалко Е.Ф.

Практикум по вікової психології.Речь.С.-П. 2002р.

Обстеження об”єму уваги, концентрації уваги Виявлення рівня пізнавальної сфери

5-7 років



Методика “Розстав значки”Л.А. Головей,Рибалко Е.Ф.


Практикум по вікової психології.Речь.С.-П. 2002 р.

Оцінка

переключення уваги Виявлення рівня пізнавальної сфери

5-7 років



Метод діагностики когнітивного розвитку..

Л.А. Головей, Рибалко Е.Ф. Практикум по вікової психології.Речь.С.-П. 2002 р

Обстеження стійкістьуваги, концентрації уваги

6-7 років



Методика “Запам”ятай та назви”

Л.А. Головей Рибалко Е.Ф. Практикум по вікової психології.Речь.С.-П. 2002р.

Обстеження об”єму оперативної слухової пам”яті

4-7 років



Методика “10 картинок ”

Л.А. Головей Рибалко Е.Ф. Практикум по вікової психології.Речь.С.-П. 2002р.

Обстеження об”єму нецілеспрямованої слухової пам”яті

4-7 років



Методика “Лабіринт” Дж. Векслера.

Л.А. Головей Рибалко Е.Ф. Практикум по вікової психології.Речь.С.-П. 2002р.

Обстеження впевненості уваги

5 років



Методика дослідження властивостей уваги у дошкільників “кільця Ландольта”,

“Психолог” тести, роздатковий матеріал, Київ, 2005 р.

Дослідження продуктивності, стійкості уваги, розподіл уваги.

5-6 років



Методика класифікації по заданому принципу. Автор Е.Я. Агава, Т.В. Лаврентьєва

“Психолог в дитячому закладі”, Москва. Нова школа. 1996 р.

Дослідження логічного мислення

5-6 років



Методика “Рибка” В.В. Холмовська, Т.В. Лаврентьєва

“Психолог в дитячому закладі”, Москва. Нова школа. 1996 р.

Дослідження рівня розвитку наочно-образного мислення

4-5 років



Методика “Вільна класифікація“т.в. Лаврентьєва

“Психолог в дитячому закладі”, Москва. Нова школа. 1996 р.

Дослідження рівня логічного мислення

5-6 років



Тест “Послідовні малюнки” Біне-симона і Векслера Лаврентьєва

“Психолог в дитячому закладі”, Москва. Нова школа. 1996 р.

Дослідження логічного мислення

6 років



Тест “Закінчений малюнок” Т.В. Лаврентьєва

“Психолог в дитячому закладі”, Москва. Нова школа. 1996 р.

Дослідження творчого мислення

5-6 років



Методика Е.Артека “Малюнковий тест”

Психолог.Тести.Роздатковий матеріал. Київ 2005р.

Дослідження абстрактного мислення

5-7 рокув



Подібність і відмінності,

ред. Ю.З. Гильбух.

Гільбух Ю.З. Темперамент і пізнавальні здібності школяра. - К., 1992








Определение уровня умственного развития, Э.Ф. Замбицявичене

.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М.: Владос, 1999. – Кн.1


Альманах психологических тестов // Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996.

Дослідження рівня розумового розвитку.

6 - 8

років.



Методика “Образец и правило”, А.Л. Венгер.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М.: Владос, 1999. – Кн.1

Дослідження рівня розвитку наочного мислення.

6 років



Оценка мышления младшего школьника, ред. Е.И. Рогова.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.М. 1996

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 6 років.



Опосредованное запоминание, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия.

Альманах психологических тестов // Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 6 років.



Запам’ятовування лінійних і геометричних фігур, ред.

Н. Головань

Головань Н. Ми готові до школи? –К-д.: Державне Центрально-Українське видавництво, 1993

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

6-7

років.



Исключение слов, ред.

Е.И Рогова.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.-М.: Владос, 1999.- Кн.1

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 7 років.



Сложные аналогии, ред. Римских.

Альманах психологических тестов // Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996.

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 10

років.



Простые аналогии, ред. Римских.

Альманах психологических тестов // Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996.

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 10

років.



Завершення речень, ред. Ю.З. Гільбух.

Гільбух Ю.З. Темперамент і пізнавальні здібності школяра. - К., 1992

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 8 років.



Тест гнучкості мисленнєвих дій, ред. Ю.З. Гільбух.

Гільбух Ю.З. Темперамент і пізнавальні здібності школяра. - К., 1992

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 9 років.



Тест короткочасної слухової пам’яті, ред. Ю.З. Гільбух.

Гільбух Ю.З. Темперамент і пізнавальні здібності школяра. - К., 1992

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 8 років.



Тест короткочасної зорової пам’яті, ред. Ю.З. Гільбух.

Гільбух Ю.З. Темперамент і пізнавальні здібності школяра. - К., 1992

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 7 років.



Запам’ятовування зв’язного тексту, ред. Ю.З. Гільбух.

Гільбух Ю.З. Темперамент і пізнавальні здібності школяра. - К., 1992

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 10

років.



Інтелектуальна шкала Векслера для дітей (WISC-R) 12 субтестів

Измерение интеллекта/Под ред. Ю.Гільбух.– К., 1997. Рекомендовано НДІ психології України

Визначення інтелектуальних здібностей учнів.

З 9 до 16 років.



Рівень персональних досягнень Вандерлік (В.Ф.-93).

Стандартизовано кафедрою педагогіки і психології Хмельницького ОІУВ, ред. Золотарьова З.В. (український та російський варіанти)

Встановлення загальних розумових здібностей, загальної обдарованості школярів.

З 14 до 17 років.



Методика исследования интеллекта, Д.Векслер.

^ ГП “ИМАТОН”

Дослідження особливостей розвитку пізнавальних процесів

5-16

років.



Диагностика интеллекта, Гудинаф-Харрис Е.И.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М.: ”Владос”, 1999. – Кн.1

Дослідження особливостей розвитку пізнавальних процесів.

З 4 до 15

років.



Культурно-свободный тест интеллекта (СFIТ), Р.Кэттел.

Альманах психологических тестов // Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996

Дослідження особливостей розвитку інтелектуальних здібностей.

8–12 років, дорослі без вищої освіти.



Тест Торренса, адаптирован А.Н. Ворониным.

Методы психологической диагностики. Выпуск 2, М.: Изд-во института психологии РАН, 1994

Дослідження особливостей розвитку творчих здібностей.

З 10 років.



Експрес – діагностична методика вивчення рівня інтелектуального розвитку учнів 1 – х класів: (Б.К.Пашнєв)

Метод.посібник – Х.:Вид.група «Основа», 2007

Виявляється здатність до систематизації, логічного мислення, розкриття зв’язків і відносин, що існують між різними предметами та явищами.

6-7 років



Мет. «Намалюй людину», (Гудинаф-Харісон),-

Бойбіна Ю.В., Гончарова С.В. –Обліково-звітна документація шкільного психолога. – Х.: Вид.група «Основа», 2008

Психологическая профилактика дезадаптации учащихся в начале обучения в средней школе./ Под ред. Л.Н.Пономаренко. – Одеса, 1998

Встановлення орієнтованого рівня розумового та психічного розвитку дитини

5-7 років



Мет. «Логічні завдання» А.Зак Бойбіна Ю.В., Гончарова С.В.

Обліково-звітна документація шкільного психолога. – Х.: Вид.група «Основа», 2008

Виявляється рівень сформованості інтелектуальної складової (міркування) не пов’язаної зі смисловою стороною умови.

6 – 11 років



Тест “Читання схем-слів”


Збірник “Чи готова ваша дитина до школи ” авт-упор. М.Н. Ільїна, Л.Г. Парамонова, Н.Я. Головньова, К.: Школа, 2003 р.

Оцінка фонематичного слуху

6 –7 років



Найди и вычеркни

Немов Р.С. Учебник для высших педагогических учебных заведений т.3, М., 1999 г.

Визначення продуктивності і стійкості уваги

3-6 років



Методика Мюнсберга.

Практикум по возрастной психологии. Ред. Л.А.Головейко, Е.Ф.Рыбалко. С.-П. 2002

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, дослідження виборності уваги.

З 10 років.



Методика «Диагностика концентрации внимания».

Практикум по возрастной психологии. Ред. Л.А.Головейко, Е.Ф.Рыбалко. С.-П. 2002

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, діагностування концентрації уваги.

З 10 років.



Методика изучения уровня внимания, П.Я.Гальперин, С.Л.Кабылицкая.

Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Ред. Р.Римская, С.Римский. М. 2004

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, дослідження рівня уваги та самоконтролю шкільників.

9-11 років.



Методика «Интеллектуальная лабильность».

Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Ред. Р.Римская, С.Римский. М. 2004

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, вміння переключати увагу

З 18 років



Методика “Таблицы Шульте”

Альманах психологических тестов // Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996.


Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Ред. Р.Римская, С.Римский. М. 2004

Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальних способностей школьника. Ярославль, 1997


Рогов. Настольная книга практичного психолога –М.,1999

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 10 до 12 років.



Методика “Красно-черная таблица”, Ф.Д. Горбова


Альманах психологических тестов // Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996

Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Ред. Р.Римская, С.Римский. М. 2004

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 10

років.






Тест “Коректурна проба”,

Збірник “Чи готова ваша дитина до школи ” авт-упор. М.Н. Ільїна, Л.Г. Парамонова, Н.Я. Головньова, К.: Школа, 2003 р.

Виявлення швидкості розподілу й переключення уваги, її обсягу й усталеності.

6 –7 років



Поставь значки

Немов Р.С. Учебник для высших педагогических учебных заведений т.3, М., 1999 г.

Оцінювіння переключення і розподілу уваги

3-6 років



Запомни и расставь точки

Немов Р.С. Учебник для высших педагогических учебных заведений т.3, М., 1999 г.

Оцінювання обєму уваги

3-6 років



Тест Тулуз – П єрона

журнал «практична психологія та соціальна робота», № 7, 2002 р

Дослідження особливостей уваги та типізація ММД.

7(8)р.- 17(18) р.



Образная память, ред.

Римских Р.Р.

Альманах психологических тестов // Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996.)

Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Ред. Р.Римская, С.Римский.

М. 2004

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 6 років.



Опосредованное запоминание

Л.С. Выготский, А.Р. Лурия Альманах психологи-ческих тестов// Сост. Римские Р.Р. и С.А. – М., КСП - 1996

Дослідження пізнаваль-ної сфери

З 6 років



Запомни и воспроизведи рисунок

Немов Р.С. Психология: Учеб. для высш. пед. учеб. Заведений: В 3 кн.: Кн.. 3. – М., 1999

Визначення розвиненості у дитини потреби в досягненні успіху

5-6 років



Методика „Узелок на память”, предложеня Л.С.Выгодским, А.Р.Лурия, разработана А.Н.Леонтьевым.

Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Ред. Р.Римская, С.Римский.

М. 2004

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, дослідження опосередкованого запом’ятовування.

З 6 років



Методика «Пляшущие человечки».

Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Ред. Р.Римская, С.Римский. М. 2004



Дослідження рівня розвитку опосередкованого запам’ятовування та його продуктивності, вивчення опосередкованого запом’ятовування та його продуктивності

З 6 років



„Узнавание фигур”,

Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Ред. Р.Римская, С.Римский. М. 2004

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, особливості пам’яті.

З 8 років.



„Оперативная память”

Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Ред. Р.Римская, С.Римский.

М. 2004

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, дослідження оперативної пам’яті.

З 10 років



«Воспроизведение рассказа»

Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. Ред. Р.Римская, С.Римский.

М. 2004

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, дослідження розуміння та запом’ятовування

З 5 років



Заучивание 10 слов, Лурия А.Р.

Альманах психологических тестов // Сост. Римские Р.Р. и С.А. - М.: КСП, 1996

Практикум по возрастной психологии. Ред. Л.А.Головейко, Е.Ф.Рыбалко. С.-П. 2002.

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів.

З 5 років.





Тест “Телевізор” М.В. Уткіна, Е.К.Лютовар.

. Практикум по вікової психології.Речь.С.-П. 2002

Практикум по возрастной психологии. Ред. Л.А.Головейко, Е.Ф.Рыбалко. С.-П. 2002.

Обстеження об”єму зорово-образної пам”яті

4-7 років



Методика “Образец и правило”, А.Л. Венгер.

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. - М.: Владос, 1999. – Кн.1

Дослідження рівня розвитку наочного мислення.

6 років



Нелепицы

Немов Р.С. Учебник для высших педагогических учебных заведений т.3, М., 1999 г

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів,логічне мислення

3-6 років



«Виключення слів»


Рогов. Настольная книга практичного психолога –М.,1999

Дослідження пізнаваль-ної сфери

З 8 років



Склади малюнок (методика Забрамної)

Розвиток пізнавальних здібностей дітей Тіихомирова Л.Ф., Ярославль, 1996 р.

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, наочно-дієвого мислення, просторової орієнтації

5 років



«Складні аналогії»


Рогов. Настольная книга практичного психолога –М.,1999

Дослідження пізнаваль-ної сфери

З 12 років



Выделение существенных признаков, ред. Римских

Альманах психологических тестов// сост. Римские Р.Р. и С.А., М.: КСП, 1996

Виявлення переважаючого стиля мислення

З 7 років



Методика исследования наглядно-действенной и наглядно-образной форм мышления.

Практикум по возрастной психологии. Ред. Л.А.Головейко, Е.Ф.Рыбалко. С.-П. 2002.

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, дослідження мислення.

5 років



Методика исследования вербального мышления, Я. Йерасик.

Практикум по возрастной психологии. Ред. Л.А.Головейко, Е.Ф.Рыбалко. С.-П. 2002.

Дослідження рівня розвитку пізнавальних процесів, дослідження вербального мислення.

З 6 років