Реферат: Государственное учреждение

Государственное учреждение

«Детско-юношеская библиотека Республики Карелия»


Читательская культура молодежи:

мифы и реальность


Петрозаводск

2009


УДК 02

ББК 78.39

Ч-69


Читательская культура молодежи: мифы и реальность / Детско-юношеская библиотека Республики Карелия ; [ сост. Т. В. Кулешова]. - Петрозаводск : ДЮБ РК, 2009. - 34 с.


УДК 02

ББК 78.39


Ответственный за выпуск: В.А. Сакина, директор ДЮБ РК

Составитель: Т.В. Кулешова, зав. отделом чтения юношества ДЮБ РК

Редактор: С.В. Золотова, зам директора ДЮБ РК

^ Компьютерная верстка: С.П. Шестакова, главный библиотекарь ДЮБ РК


Отпечатано в Детско-юношеской библиотеке Республики Карелия:

185035 Республика Карелия, г. Петрозаводск, пр. Ленина, д.1

Тел./факс: (8 142) 78-32-29

E-mail: dubrk@library.karelia.ru

http: //dubrk.karelia.ru

Тираж 25 экз.


© Детско - юношеская библиотека

Республики Карелия, 2009.


Содержание


От составителя………………………………………………………….с.3

Нужна ли книга современной молодежи?: по материалам круглого стола………………………......................................................................с.4

Читающая молодежь : результаты анкетирования ………………….с.7

Мишина Л.Д. Предпочтения чтения: мифы и реальность…………...с.9

Кузина Е.В. Мониторинг читательских интересов в библиотеке

учебного заведения…………………………………………….............с.15

Пилипенко Е.К. Осведомленность в области литературы выпускников

школ РК : на материале сочинений в формате ЕГЭ………………..с.25

Приложения:

«Читающая молодежь»: Анкета……………………………………..с.30

Книжный рейтинг читательских предпочтений молодежи……….с.33


^ От составителя


Чтение – уникальный феномен культуры. Ученые установили, что активное и продуктивное чтение, особенно художественной книги, – неотъемлемая часть жизни цивилизованного человека, развивающая его образное мышление и творческие возможности в любой сфере деятельности. Именно поэтому снижение интереса к чтению, которое наблюдается в последние годы во многих странах мира, вызывает тревогу не только у специалистов книжного и библиотечного дела, но и у широкой общественности. Энтузиасты книжного сообщества – библиотекари, педагоги, деятели культуры, книгоиздатели – констатируя, что в России социальная значимость проблем чтения недостаточно осмыслена, стремятся ввести эти проблемы в число приоритетов государственной политики в области культуры.

Цель данного методического материала – оказание помощи библиотекарям по продвижению чтения в молодежной среде. При разработке материалов использовался практический опыт библиотечных специалистов Детско-юношеской библиотеки РК (ДЮБ РК) по проведению круглого стола, посвященного проблемам чтения молодежи. В материале также представлен список литературы читательских предпочтений молодежи.

Работа адресована библиотекарям, учителям и другим специалистам, работающим с молодежью.


^ Нужна ли книга современной молодежи?

по материалам круглого стола


Главная проблема чтения молодежи – это качество чтения. Что читать и как, где взять «правильную» и доступную литературу, как воспитать новое читающее поколение – вопросы, волнующие библиотекарей, издателей и других деятелей культуры и образования.

Специалисты (социологи, библиотекари) отмечают, что в последнее десятилетие в России идет процесс падения уровня читательской культуры молодежи, наблюдается ситуация значительных изменений в их чтении. Мифы о «нечтении молодежи» и «кризисе молодежного чтения» не случайны. Специалисты отмечают снижение статуса чтения молодежи, ухудшение владения родным языком, их речь становится все более примитивной. В молодежной среде нарастает использование англоязычных слов.

Молодежь в России в начале ХХ1 века действительно читает, но читает «не то» и «не так», как предыдущие поколения. Изменились практически все характеристики молодежного чтения: статус чтения, длительность (время чтения на досуге), способ работы с печатным текстом, репертуар и мотивы чтения, стимулы, предпочтения. Изменились источники получения печатных изданий, получение информации в целом. Можно сделать вывод, что сегодня имеет место не кризис чтения молодежи, а смена модели молодежного чтения. Черты старой модели чтения: любовь к чтению, преобладание в репертуаре чтения книг, а не журналов, разнообразный репертуар чтения (книги разных жанров), наличие домашней библиотеки, позитивное отношение к библиотеке (частое посещение библиотеки, существование своего «любимого библиотекаря»). Сейчас чтение молодежи носит эпизодический характер, случайное (неполноценное), круг чтения молодежи деформируется.

Очень тревожит отсутствие хорошей литературной критики, которая давала бы правильную оценку современным произведениям. Педагоги, библиотекари, родители должны расставлять ориентиры для молодых читателей в мире книжной продукции. Должна вновь возродиться традиция семейного чтения. Все начинается в семье. Если родители не читают, то ребенок, к сожалению,тоже не будет любить книгу.

На круглом столе «Читательская культура молодежи: мифы и реальность», проведенном в Детско-юношеской библиотеке Республики Карелия в марте 2009 года в рамках Недели детской и юношеской книги, обсуждались вопросы, связанные с чтением молодых людей. Ведущими круглого стола были Н.Б.Васильева, член Союза Российских писателей в Карелии, и Т.В.Кулешова, заведующая отделом чтения юношества ДЮБ РК. Участники круглого стола – студенты ПетрГУ, учащиеся карельского колледжа культуры (библиотечного отделения), библиотекари, читатели , преподаватели ВУЗов, писатели, журналисты. Разговор специалистов, работающих с молодежью, сопровождался мультимедийной презентацией «Что читает молодежь: мифы и реальность», состоящей из высказываний молодежи о чтении в Интернете.

В свободном живом общении шло обсуждение мифов и реальностей чтения молодежи. Участникам круглого стола было предложено рассмотреть круг вопросов по проблемам чтения молодежи:

Мы перестаём читать?

Что читает молодежь?

Кризис чтения или смена модели чтения?

Возвращается ли современная молодежь к классике?

Нужно ли читать книгу, читать которую модно?

Читать в печатном или электронном виде: что выбирают

молодые?

Можно ли быть успешным, не читая?

Библиотека как центр творческого чтения молодежи

Библиотекарь нового поколения глазами молодых

Что нужно делать, чтобы поднять престиж чтения?


Говоря о поднятии престижа чтения у молодежи, участники круглого стола обозначили задачи, которые библиотеки стараются решить сегодня и в ближайшем будущем:

- усилить одно из направлений работы библиотек - привлечение молодежи к чтению в киберпространстве. Необходимо поднимать авторитет книги и чтения в обществе, укреплять социальное партнерство, библиотекам активнее позиционировать свою деятельность;

- вернуть библиотекам статус навигаторов в мире информации о лучшей литературе для молодежи. Появились читательские группы, которые выступают сегодня лидерами чтения молодежи. Ранее эту функцию выполняли библиотеки и издательства, используя «толстые журналы». В 90-годы тираж журналов сократился, в библиотеках образовались лакуны, ощущается нехватка хороших книг. Невозможность получить качественную литературу и информацию о ней привела к отторжению молодежи от чтения и от библиотеки;

- библиотека должна стать инструментом читательского развития, так как стратегия развития чтения и стратегия развития библиотеки взаимосвязаны;

- в сегодняшней сложной и противоречивой социально - культурной ситуации изучение чтения современной молодежи становятся все более очевидными и необходимыми. Наблюдается все большее вхождение в личный и общественный быт компьютеров, растет распространение аудиовизуальных аналогов традиционных изданий. Все это оказывает сильное влияние на традиционное отношение к книгам. Складывается ситуация, когда современный молодой человек получает все больше информации не из текстовых источников. Меняется способ получения знаний. Информационная революция рождает новые средства, помогающие получить новые знания. К этому процессу наиболее интенсивно приобщается молодежь. Тем не менее, чтение было и остается мощным фактором развития личности, поэтому библиотекам необходимо активизировать работу по изучению современного молодого читателя, привлечению юношества к чтению;

- выбор форм проведения мероприятий по воспитанию читательского вкуса, популяризация художественной литературы в основном основывается на предполагаемых предпочтениях целевой группы. Поскольку мероприятия ориентированы на молодежь, то необходимо использовать презентационные, мультимедийные, мобильные формы. Именно такие формы работы позволяют активизировать читательскую и творческую активность молодых людей, повышают престиж библиотеки и книги в молодежной среде, делают чтение более привлекательным.

Взрослеют молодые люди, легко и азартно осваивающие виртуальное пространство. Это их мир. Чтобы не стала слабее связь между поколениями, чтобы не угасла важнейшая потребность человека - потребность в чтении, библиотекарям нужно быть особенно изобретательными и энергичными, идти в ногу со временем, внедряя в практику своей работы все новое и прогрессивное.


^ Читающая молодежь Результаты анкетирования
При подготовке круглого стола «Читательская культура молодежи: мифы и реальность» сотрудниками отдела чтения юношества ДЮБ РК было проведено анкетирование по теме «Читающая молодежь» среди молодых людей от 16 до 30 лет. Опрос состоялся в марте 2009 года. Молодые люди отвечали на вопросы о том, как часто они читают, книгам каких жанров отдают предпочтение и т.д. В анкету был включен блок вопросов об использовании электронных аналогов печатных изданий.

^ Основной итог исследования – молодежь г.Петрозаводска много читает: 20% ответили, что читают каждый день, 13% – читают несколько раз в неделю, 57% читают один раз в неделю. Только 7% респондентов ответили, что читают, когда есть свободное время.

На вопрос, в каком возрасте Вы больше всего читали, ответы распределились таким образом:
50% 16-19 лет 47% 10-14 лет 40% 14-16 лет 20% 19-23 лет 20% 5-10 лет 7% 23-30 лет
Наиболее популярные жанры: классика (53%), фантастика (40%), историческая литература (27%) и детективы (27%), приключения (23%), научно-популярные книги (20%) и мистика (20%). Как выяснилось, больше всего молодежь читает учебную литературу – 60%, Это связано с тем, что среди общего количества опрошенных наиболее читающая группа – студенты (53%).

97% молодых людей читают книги в печатном виде, потому что:

а) так удобнее (80%);

б) не все книги и учебники доступны в электронном виде (33%); в) не хотят портить зрение (33%); г) она мобильнее и не разрядится на самом интересном, как КПК, ноутбук и т.д. (3%); д) нравится держать в руках книгу (3%).


27% респондентов читают книги в электронном виде, так как:

а) не все книги и учебники доступны в печатном виде (27%); б) так проще, никуда идти за ней не надо (10%); в) потому что помещается на флэшке (10%); г) нет денег на печатные книги (3%).


Молодые респонденты отвечали и на вопрос что лучше – прочитать книгу или посмотреть по ней фильм - экранизацию. 73% ответили, что лучше прочитать книгу, 13% - посмотрит фильм – экранизацию и 13% считают, что лучше сначала прочитать книгу, и только потом посмотреть снятый по ней фильм.
^ Итоги исследования Полученные данные показывают, что пессимистические прогнозы о том, что молодежь в новом веке будет читать все меньше, не оправдываются. Молодежь по-прежнему читает, причем самостоятельно, без нажима со стороны школы и родителей. В круг интересов молодых читателей попадают разные жанры и авторы, индустрия книжного бизнеса дает возможность узнавать все новые и новые имена. Не пострадало чтение и от развития новых информационных технологий, пока чтению составляет конкуренцию только телевидение. Безусловно, существуют негативные моменты: чтение за эти годы стало прежде всего развлечением, к самым популярным жанрам теперь относятся детективы и фэнтези. Именно это тревожит более всего: ведь в российской традиции художественная литература долгое время формировала жизненные ценности и воспитывала подрастающее поколение. Для студенчества характерно деловое информационное чтение, что связано с выполнением учебных заданий.


Мишина Л. Д.

журналист.


Предпочтения чтения: мифы и реальность


«...Деградируют читатели, деградируют писатели. Одни сочи­няют бред, другие этот бред, одетый в обложки, приобретают. Ли­тература — заложница низких интересов и пошлых идеек» — по­добные оценки с еще большей категоричностью звучали в Рос­сии и сто лет назад, в начале XX века.

Удивительное постоянство: современники писателей, особен­но социально неравнодушные люди, редко бывают довольны тем, что предлагается читателю (в первую очередь, массовому). И эта строгость, критичность особенно распространена на литера­туру для детей и подростков. Общество как бы выставляет засло­ны, моральные кордоны для книжных пустоцветов, пошлости, неграмотности.

На прошедшем в Детско-юношеской библиотеке РК круглом столе (он проводился в рамках традиционной «Недели детской книги») главный вопрос для обсуждения был сформулирован так — «Читательская культура молодежи: мифы и реальность». Иссле­дование этой темы может дать ответ на принципиальные вопро­сы. Например, в каком направлении развивается читательский интерес молодых и какие идеалы они понесут в свою взрослую жизнь. Что может быть важнее?


^ Участь господина Гадюкина


Тем, кто забыл или не знает, напомню, что звучную и символи­ческую фамилию Гадюкин носил один из героев повести Аркадия Гайдара о Мальчише-Кибальчише. Воплощением антипода положи­тельного героя в истории выведен Мальчиш-Плохиш с несимпатич­ной фамилией. У главных героев повествования практически не было выбора — они оба воплощали определенные соци­альные идеалы. Мальчиш-Кибальчиш в конце истории погибает (по всем канонам учения о культурном герое). Плохиш Гадюкин, всеми спо­собами отстаивавший идеалы соб­ственничества, доносчик, вызывал у советских детей и подростков чув­ство негодования.

В списках книг, рекомендуемых для прочтения детям и подросткам, сегодня нет произведений Гайдара. Почему? Один из ответов: смени­лись социальные идеалы. Но сме­нились ли основы человеческих от­ношений? Подобные вопросы и стоят перед всеми, кто сегодня вли­яет на читательские предпочтения, формирует их.

Выскажу предположение: мо­тивации господина Гадюкина (до­пустим, он вырос и стал добропо­рядочным семьянином и бизнес­меном) сегодня многим будут ско­рее понятны, чем осуждаемы. Юное поколение, которое начало читать романтизированные вер­сии о белогвардейском движении, может выставить и совсем край­ние оценки.

^ Издатели, писатели, и его величество TV


Специалист по детскому чте­нию, заместитель директора ДЮБ РК Светлана Золотова поделилась в ходе большого разговора своими на­блюдениями:

— Списки наиболее читаемых книг формируются в результате не­скольких слагаемых: интересов из­дательств, усилий критиков, лите­ратурных премий. И добавлю — широкой рекламы телевизионных и кинопостановок литературных произведений. Последнее, заме­тим, не всегда плохо. Даже слабые экранизации произведений спо­собны всколыхнуть читательский интерес к отечественным и зару­бежным авторам.

Надо отдать должное тому, что профессиональные библиотекари, писатели, литературоведы, критики не считают сериалы конкурентоспособной продукцией. Книжная куль­тура была и остается особой частью цивилизации, неотъемлемой час­тью национального и мирового культурного процесса.

Но, к сожалению, судить о значимости этого процесса для конкретной личности берутся за­частую люди далеко не самые об­разованные. Один из российских мэров, отвечая на вопрос, можно ли стать успешным человеком не читая, привел в пример... самого себя. «Я никогда не увлекался чтением, но стал успешным руко­водителем», — заявил он. Люди, которые посвящают жизнь сохра­нению и развитию русской куль­туры, обычно говорят равно об­ратное.

По мнению известной карель­ской детской писательницы Надеж­ды Васильевой, которая была одной из ведущих круглого стола и актив­но делилась своими мыслями о дет­ском чтении и литературе, сегодня нужно обратить внимание на разви­тие аналитических изданий, подго­товку и поддержку критиков, специ­алистов, которые способны делать качественные обзоры и разборы но­вых произведений.

— Взвешенное, не ангажиро­ванное рецензирование, разговор о проблемах, которые ставит писа­тель перед читателями, и пробле­мах писательского творчества — таких публикаций очень мало осо­бенно на местном уровне, в мест­ной прессе, — подчеркнула Надеж­да Васильева. Но все же писатель­ница смогла привести и пример ак­туальной, содержательной публи­кации — интервью редактора и по­эта Елены Пиетиляйнен с писате­лем Фазилем Искандером в послед­нем номере журнала «Север».


^ Сочинение «в формате»


Стоит «не» поменять на «но» и получится: «Быть знаменитым не­красиво, но это поднимает ввысь...» Бедный Борис Пастернак! А как во все времена не везло Рахметову, Вронскому, Карениной, Лариным и так далее! Сколько появилось вари­антов фамилии у всех без исключе­ния классиков... И все благодаря особому жанру под названием «школьное сочинение».

«Осведомленность в области литературы выпускников школ РК: на материале сочинений в форма­те ЕГЭ» — признаюсь, с особым ин­тересом слушала выступление на эту тему преподавателя кафедры русского языка КГПУ Елены Пилипенко. Искажение имен и фамилии, непонимание жанровых осо­бенностей — эти слабости прису­щи всем поколениям школяров. А как сегодня выпускники школ справляются с задачей сформули­ровать оценочные суждения, моти­вации предпочтений?

Во многих сочинениях (в фор­мате ЕГЭ) выпускники школ в про­шлом году как пример успешной личности приводили... Диму Билана. Наравне с... Сергеем Есени­ным. Причем Дима Билан, как от­метили исследователи, фигуриро­вал чуть ли не в каждом втором со­чинении. Есть о чем поразмышлять в первую очередь реформаторам образования, стойким борцам за «честные» баллы.

Человеку в любом возрасте нужны идеалы, в молодости появ­ляется особенная потребность в кумирах. Благо, если человеку повезло, и он с младых ногтей знает об Абсолю­тах религии. В частности, о завете кумиров не сотворять. Но наши дети — за редким исключением — за­ложники светского общества, свет­ского образования.

Каким же виртуозом должен быть преподаватель литературы, чтоб вести разговор о творчестве Толстого, Достоевского, Лескова, не углубляясь в суть их религиозных исканий! Лет десять-пятнадцать на­зад были некоторые надежды, что школьные программы все-таки бу­дут насыщаться гуманитарным, культурологическим содержанием. «Формат ЕГЭ», увы, отодвинул эти надежды.

— В части «С» единого государ­ственного экзамена по русскому языку школьнику предлагается на­писать текст, аргументируя соб­ственное мнение по проблемам, которые поднимает какой-либо писатель. Как правило, предлагаются тексты, касающиеся нравственных проблем, — рассказывала Елена Пилипенко. — Школьник может показать уровень собственных знаний, обратиться к своим жизненным впечатлениям, основываться на своем читательском опыте. Единицы строят свою аргументацию на читательском опыте!

Но при всем вышесказанном некоторые авторы школьных сочинений пытаются и сами формулироватъ проблемы и рассуждать. Среди тем, которые волнуют выпускников школ, — роль Интернета в жизни современного человека, истинные знания и «компьютерная образо­ванность», чтение, литература и формирование личности. Согласитесь, вопросы важные для всех, кто вступает в жизнь.

^ Модно и классично


Заведующая отделом чтения юношества ДЮБ РК Татьяна Кулешова и ее кол­леги подготовили для участников круглого стола выборки наиболее характерных оценочных высказы­ваний молодежи о книгах, чтении, месте книг в их жизни. Характер­ный максимализм многих цитат, взятых с форумов в Интернете, не заслоняет главного — равнодушных нет. Более того, мне думается, под­ростки и молодежь стремятся по­нять для себя, в своих измерениях, чем для них может стать книжный мир, какими могут стать их отноше­ния с литературой.

И в этом смысле характерны вы­ступления на круглом столе студен­ток филологического отделения Пе­трозаводского госуниверситета, а также Екатерины Кузиной, библиотека­ря Петрозаводского автодорожного колледжа.

Настя Волощук рассказала о том, что среди ее друзей постоянно ходят по рукам «модные» книги.

— Часто об интересной книге я узнаю от кого-либо из друзей, — говорит девушка. — Начинаем читать по очереди, обсуждаем прочи­танное, спорим. «Модные» книги не всегда из числа тех, которые только-только появились в магазинах или в библиотеках. «Модной» может стать и книга классика. На­пример, кто-то из друзей прочитал, интересно рассказал, сразу хочется прочитать мне и другим друзьям. Иногда о классических произведениях мы спорим больше, чем о со­временных.

По наблюдениям Екатерины Кузи­ной, студентам технического колле­джа не хватает гуманитарной со­ставляющей в образовании, особен­но на старших курсах.

— У многих ребят есть тяга к книге, художественному слову. В недавние времена у нас проходило много встреч с писателями, инте­ресными людьми. Сейчас подоб­ной практики стало меньше. В библиотеке колледжа в основном учебная, техническая литература, но мы стараемся удовлетворять запросы и на художественную, классическую литературу. Заклю­чили договоры с ДЮБ РК и Нацио­нальной библиотекой РК, поэтому студенты могут делать заявки, пользоваться фондами республи­канских библиотек.

Так сложилась история культу­ры, что именно литература являет­ся носителем высокого духа, луч­ших идей просвещения, человечно­сти, надежд на будущее. Возвращение к классике неизбежно — к та­кому выводу пришли участники круглого стола.


^ Рейтинги и правда жизни


Не принимайте на веру перечни «читательских предпочтений», кото­рые можно увидеть на сайтах Интер­нет-магазинов и даже в специаль­ной литературе. Вы видите, как пра­вило, списки лидеров продаж, кои­ми они стали в результате хорошего маркетинга.

«Читательские предпочтения» — иное понятие. Оно связано со многими составляющими, в том числе с проблемой читательских потребностей. И тут все исследова­тели едины — потребности моло­дежной читающей аудитории на­много шире, чем предложения рынка.

Приведу два примера. В петроза­водских книжных магазинах не ку­пить книгу Анатолия Гордиенко «Ги­бель дивизии», нет ее и в списках «книжных рейтингов». Но именно за ней буквально охотятся молодые чи­татели, особенно юноши.

Нет в списках «особо востре­бованных» романа-хроники ка­рельского писателя Виталия Мо­розова «Так и было». Но это про­изведение — настоящий вклад в русскую литературу, читают его, передавая из рук в руки, строгие ценители слова.

А в списках «книжного рейтин­га» который месяц чуть меняются местами: Акунин, Вишневский, Глуховский, Гришковец, Прилепин, Коэльо... Одна из раскрученных кни­жек иностранной писательницы (то­же из числа «рейтинговых») расска­зывает о драматичной любовной ис­тории, которая передается через письма любящего человека.

Оставим в стороне вопросы ка­чества перевода. Те, кто хоть не­много знаком с историей литерату­ры, сразу вспомнят другую исто­рию о любви в письмах — новеллу Анри Барбюса «Нежность». Увы, попытка превзойти классика у со­временной писательницы не уда­лась. С одним из молодых любите­лей чтения мы обсуждали эту ситу­ацию. Мне было интересно, какой автор захватил его больше, кому он отдаст предпочтение? Юноша сде­лал свои выводы:

— Сейчас считается, что книги писать могут все. Но настоящих пи­сателей в прошлом было мало и сейчас немного. Я хотел бы дове­рять людям, которые советуют что-либо прочитать. Приходишь в книжный магазин — глаза разбега­ются, продавцы о любой книжке го­ворят как о стоящей. Но ведь всего не перечитать. Надо выбирать луч­
шее. О Барбюсе я вообще не слы­шал раньше. Но когда прочитал его новеллы и рассказы, то понял, что зря его забыли...

В такой ситуации именно биб­лиотечная сеть выполняет особую роль. Директор Детско-юношеской библиотеки РК Валерия Сакина счи­тает:

— Мы понимаем, сколь ответ­ственна миссия библиотек для детей и юношества. Мы видим огромное поле работы. Если бы мы смогли привить настоящую любовь к чте­нию с детства, то как бы окрепли люди, семьи, наша страна!


Кузина Е. В., библиотекарь

автотранспортного техникума


^ Мониторинг читательских интересов

в библиотеке учебного заведения


Библиотеке Петрозаводского автотранспортного техникума – без малого 80 лет. За эти годы сложились традиции, которые хотелось бы пронести дальше. Одна из таких – активная работа по развитию гуманитарно-просветительской функции библиотеки. На сегодняшний день она приобретает еще большую актуальность, так как в молодежной среде, как и во всем обществе, наблюдается заметное ослабление интереса к книге и чтению.

Проблема не-чтения молодежи, безусловно, существует, и о ней много говорят в последние годы. Я, как библиотекарь, тоже задумываюсь о ней. И чем больше я пытаюсь найти причины этого явления, тем сложнее и глубже мне видятся корни этих причин. Причины эти подчас очень далеки и от собственно книжных полок, и от библиотек. Причинами можно считать и развитие информационных технологий, и особенности современного литературного процесса, искать их в общественной жизни, и в экономике, и в политике государства и т.д. И с большой грустью можно констатировать, что вернуть господство книги над другими средствами информации, скорее всего, не удастся. Если только не произойдет какого-то прорыва в сознании людей, и читать именно книгу будет непременным атрибутом современного человека.

Поэтому нужно реально смотреть на ситуацию и ставить своей задачей не совершить поворот сознания людей вспять, а хотя бы не растерять то, что есть, а если получится – приобщить к чтению книг хотя бы нескольких человек.

Для начала стоит определиться, что нам необходимо для работы и что мешает. Библиотекарь – профессия творческая, и чтобы что-то попробовать сделать, проявить свое творчество, нужна свобода. Свобода от давления сверху, от погони за цифрами, отсутствие боязни сделать что-то не так или того, что вообще ничего не получится.

Еще один немаловажный фактор – наличие единомышленников. И не столько в библиотеке, сколько за пределами, т.е. наличие хороших партнеров. Марина Александровна Николаева – преподаватель русского языка и литературы и близкий друг библиотеки техникума. Мы вместе проводим много мероприятий, общаемся на темы литературы, делимся проблемами, ищем пути их решения.

Ровно год назад, когда мы еще не знали, что будет объявлен Год молодежи, у нас возникла мысль начать проект «Молодежь 21 века». Общеизвестная истина: самый лучший способ избежать серьезных проблем с детьми в семье – все время общаться с ними, знать их трудности, интересы. И это «золотое правило» мы решили применить в нашей работе. Изучать своих студентов, чаще предоставлять им слово для высказывания своего мнения по различным вопросам.

Студентам было предложено 16 вопросов по молодежной тематике, из них можно было выбрать 2-3, которые больше волнуют. В итоге мы получили 192 работы различного объема. Самыми популярными темами оказались «Отношение юношей к службе в армии» и «Какую музыку слушает молодежь».

Как ни странно, вопрос «Что читает молодежь?» тоже оказался в «лидерах». Может, причина в том, что задание исходило от преподавателя литературы и библиотекаря, а может, в том, что отвечать было очень легко: «Ничего не читают, редко можно встретить молодого человека с книгой в руках и т.д.» Среди причин были названы следующие:

- много развлечений, которые отвлекают от книг;

- зачем читать, когда все есть в Интернете;

- читаю специальную литературу, которая пригодится в профессии.


Приведем некоторые ответы ребят:


- У молодежи много других проблем, с которыми они сталкиваются. Им просто не до чтения книги.


- Раньше наша страна считалась самой читающей в мире. Все народы завидовали интеллектуальному потенциалу советской молодежи. Можно подумать, что раньше всех заставляли читать! Нет, все не так. Ведь насильно нельзя вбить человеку тягу к знаниям. Просто та молодежь стремилась к знаниям.


- Молодежь моего поколения практически ничего не читает. Это по причине того, что свободного времени все меньше и то свободное время в основном убивается за компьютером. Библиотеки практически потеряли смысл, так как теперь все можно найти в Интернете. На примере себя я могу ответить на этот вопрос: я практически не читаю книг. Большинство молодых предпочитают телевизор и ПК. Книги сейчас не так популярны.


- Мне кажется, что это не наша беда, что мы мало читаем, а дело в том, что в современном мире очень много различных развлечений, которые отвлекают от просвещения.


- Сейчас у молодежи другие интересы, такие как компьютер (Интернет), в котором есть все, что нужно для сегодняшнего поколения. Молодежь выбирает то, что им интересно, а книги давно уже устарели.


- Сам я книг не читаю, что очень плохо, но другим посоветую, чтобы не ленились, как я, а побольше увлекались книгами.


- Чтобы молодежь читала классическую литературу с удовольствием, я никогда такого не слышал и не видел.


- Зачем читать вообще книги, считает молодежь, если есть телевидение и Интернет. Молодежь считает, что все можно узнать из Интернета.


- Насколько я знаю, малая часть сегодняшней молодежи имеет привычку читать какие-либо книги. Из-за чего сегодняшняя молодежь не может четко выразить свою мысль, из-за нехватки словарного запаса. Из-за чего часто применяют неприличную речь, которая ни капельки не придает им ума, а совсем наоборот.


- На мой взгляд, если бы молодежь читала книги, она была бы в несколько раз образованней.


Конечно, были и такие студенты, которые пробовали дать обобщенный портрет сегодняшнего молодого читателя:


- Нельзя сказать на 100%, что молодежь вообще ничего не читает. Читают журналы о компьютерных играх («РС - игры», «Игромания» и т.д.), музыкантах и т.д.


- Я, например, читаю профессиональную техническую литературу, которая поможет мне лучше освоить свою профессию и стать хорошим специалистом.


- Я считаю, что молодежь предпочитает читать книги фантастические или приключенческие, где резня и бойня с потусторонним миром, где преобладают всякие монстры и зомби.


- Я думаю, молодежь читает сейчас больше фантастику, смешные, познавательные книги, чем книги старые, написанные давным-давно.


- Молодежь сейчас читает большое количество литературы. Но в основном, мне кажется, это современная литература, а не произведения великих писателей-классиков. Наверное, большим спросом пользуется то, что больше разрекламировано. Или то, что смотрят по телевидению, то и читают. Сейчас показывают много фантастики, и молодежь читает больше фантастическую литературу. Средства массовой информации очень сильно влияют на интересы современной молодежи.


- Молодежь читает научную литературу только в случаях, вынуждающих это делать. Например, «Историю Древней Руси» читают только для сдачи экзаменов. Естественно, есть исключения, но их количество ничтожно мало по сравнению с армией читателей журналов и газет.


- Мне кажется, что молодежь сейчас стала не достаточно внимания уделять чтению познавательных лиц и литературных шедевров классиков. Это отрицательно сказывается на их мировоззрении. Сейчас основная информация к молодежи поступает через Интернет и телевидение, а в них бывает много грязи и того, что не нужно. Нельзя забывать о книгах, и надо хоть иногда заходить в библиотеки и читать хорошие книги.


- В двадцать первом веке молодежь предпочитает получать информацию посредством прочтения различных популярных журналов, таблоидов. Основная масса уделяет большое внимание прочтению разделов, связанных с модой, популярной музыкой, ну и, естественно, разделам, где пишут о светских тусовках и скандалах в жизни популярных людей.

Сам я предпочитаю также читать журналы. Особенно разделы, связанные с музыкой, машинами. Книг читаю мало, но люблю читать стихи, особенно Есенина. Для меня классическая литература даже сейчас не утратила смысла. Думаю, что в течение жизни я еще не один раз задумаюсь о том, как важно беречь, то, что оставлено нам нашими великими писателями.


Самые ценные высказывания – конечно же, о прочитанных книгах.


- Мне нравится читать восточную философию, книги о боевых искусствах. И еще афоризмы. Мне это интересно и иногда очень вдохновляет.


- Если судить по себе, то могу сказать, что мне нравится кое-что из классики. Например, некоторые стихи Пушкина, Некрасова, Есенина и др. Но все же больше мне нравится техническая литература.


- Самая главная книга в моей жизни – это «Война и мир». Прочитав ее, я понял, что из любой ситуации есть выход, что нельзя опускать руки раньше времени и надо бороться до конца, что настоящие герои не те, кто языком «мелет», а те, кто дело делает. Да и вообще, этот роман помог мне стать мужчиной и в конце концов найти главную цель в своей жизни, с которой я не мог определиться долгое время.


Среди любимых авторов были названы С.Шелдон, О.Робски, С.Кинг, Дэн Браун.


Пришло время нам пересмотреть свои фонды. Художественной литературы много, но современной, конечно же, нет. Можно отправить читателя в массовую библиотеку, но как быть с желанием «не потерять их»? Мы заключили договор с отделом МБА Национальной библиотеки и отделом книгохранения Детско-юношеской библиотеки на предоставление литературы, отсутствующей в наших фондах. Таким образом, решаем отчасти эту задачу.

Еще немаловажный момент – нельзя идти на поводу у читательского вкуса. Надо его, этот вкус, направлять, потихоньку приобщать уже читающего студента к чтению хорошей литературы. В библиотеке накоплен богатый опыт проведения «Литературных гостиных». Это и встречи с писателями Карелии, и литературные мероприятия, организованные своими силами – «Кафе поэтов», «Все начинается с любви…», «Нужна ли поэзия в современном мире?» Казалось бы, их участники - студенты ССУЗа технического профиля, но они с большим интересом участвуют в таких мероприятиях. Как говорит М.А. Николаева, «Литературу они изучают только на первом курсе, на втором – русский язык. Уже с третьего курса становится заметно, что многим ребятам очень не хватает гуманитарной среды. И такие студенты обязательно должны приходить в библиотеку на заседания Литературной гостиной».

Люди, читающие книги, любят делиться впечатлениями о прочитанном. В планах библиотеки – создание на сайте техникума раздела, где любой читатель нашей библиотеки мог бы рассказать о понравившихся книгах или обсудить их на форуме.

В заключение приведем отрывки из сочинений, посвященных чтению.

В былые времена большую часть досуга люди отдавали книгам. Невольно ловишь себя на мысли, что современная молодежь с книгой вовсе не «дружит». На своем жизненном опыте могу сказать, что большинство моих друзей не увлекаются чтением. Последняя из книг была прочитана в школе, да и то под «напором» учителя. В наше время длительное, увлекательное чтение заменили компьютер, музыка, телевизор.

Несмотря на плачевное положение, все-таки можно найти хоть небольшое число молодых людей, увлекающихся чтением. Что чита