Реферат: Курс семестр дисциплина вопрос 1

СПИСОК

Основных дисциплин и перечень вопросов для аттестации при восстановлении или переводе

на специальность теория и методика преподавания иностранных языков и культур в 2010/2011 учебном году

ОЧНОЕ отделение

курс

семестр

дисциплина

вопрос



1



2



Практический курс 1-го иностранного языка

1.Краткое изложение основного содержания оригинального художественного текста и беседа по затронутым в тексте проблемам. Чтение текста.

2.Беседа по одной из тем: личность; жилье; учеба; планы на будущее; распорядок дня; питание; одежда; покупки; свободное время; транспорт; поездки; здоровье; услуги; образование;

3.Лексико-грамматическое задание.



Практический курс 2-го иностранного языка

1.Краткое изложение основного содержания оригинального художественного текста и беседа по затронутым в тексте проблемам. Чтение текста.

2.Краткая беседа по одной из тем: личность; чтение; учеба; планы на будущее; распорядок дня; питание; одежда; покупки.

3.Лексико-грамматическое задание.



2





4


3,4





Педагогическая антропология

1.Образование как базовый процесс становления человека. Объективный характер и сущность процесса образования. Образование и связь между поколениями.

2.Философия образования. Обучение и воспитание как взаимосвязанные процессы. Опосредующее образование.

3.Научение и специально организованное обучение. Формирование личности. Понятия воспитания и социализации.

4.Системный характер процесса развития человека. Основные точки зрения на соотношение обучения и развития.

5.Л.С. Выготский о ведущей роли обучения в развитии. Зона актуального развития и зона ближайшего развития. Опора на зону ближайшего развития как важнейшее условие реализации ведущей роли обучения в развитии.

6.исторический анализ важнейших концепций образования и развития человека: биогенетический и социогенетический подходы.

7.Современные концепции: неоконсерватизм, гуманистическая педагогика, историко-эволюционный подход к развитию личности.

8.Деятельность как основа развития личности. Виды деятельности, обеспечивающие процессы образования и развития на разных возрастных этапах.


Практический курс 1-го иностранного языка

1.Краткое изложение основного содержания художественного или научно-популярного текста и беседа по тексту. Чтение вслух отрывка из текста.

2.Изложение статьи на иностранном языке общественно-политического характера.

3.Лексико-грамматическое задание.


Практический курс 2-го иностранного языка

1.Изложение содержания оригинального художественного текста. Чтение вслух отрывка из текста.

2.Беседа по одной из тем: личность; жилье; работа; учеба; быт человека; еда и напитки; свободное время; транспорт; поездки; человек и общество; здоровье; образование; услуги.

3.Лексико-грамматическое задание.



3



5,6


5

Практикум по культуре речевого общения (1-ый иностранный язык)

1.Интерпретация содержания оригинального художественного текста (устно)

2.Реферирование газетной статья из зарубежной прессы (устно)

3.Лексико-грамматическое задание.

Практикум по культуре речевого общения (2-ой иностранный язык)

1.Реферирование газетной статьи из зарубежной прессы 9устно)

2.Рассказ на заданную тему

3.Лексико-грамматическое задание



Педагогическая антропология

1.Социально-исторический характер развития системы образования. Многообразие существующих образовательных систем, их национально-культурные особенности.

2.Развитие системы образования в России

3.Развитие системы образования в европейских странах

4.Развитие системы образования в США

5.Развитие системы образования в Японии

6.Непрерывное образование как стратегия развития образования. Система непрерывного образования. Формальное и неформальное, основное и дополнительное образование

7.Создание гибких образовательных структур

8.Уровни и ступени образования. Дошкольное образование: роль семьи и образовательных учреждений. Стиль и средства семейного воспитания в современных условиях

9.Базовое образование и средняя школа. Дифференциация в системе школьного образования в нашей стране и за рубежом. Инновация в системе современного школьного образования

10.Высшая школа как ведущая ступень в системе непрерывного образования. Двойственность целей высшей школы: подготовка специалистов и развитие культуры. Историческая миссия университетов



4



7,8

Практикум по культуре речевого общения (1-ый иностранный язык)

1.Лингвостилистическая интерпретация оригинального художественного или публицистического текста (устно)

2.Реферирование газетной статьи из русской прессы (устно)

3.Лексико-грамматическое задание

Практикум по культуре речевого общения (2-ой иностранный язык)

1.Реферирование газетной статьи из русской прессы (устно)

2.Рассказ на заданную тему

3.Лексико-грамматичсекое задание



ОЧНО-ЗАОЧНОЕ отделение

курс

семестр

дисциплина

вопрос



1



2



Практический курс 1-го иностранного языка



1.Краткое изложение основного содержания оригинального художественного текста и беседа по затронутым в тексте проблемам. Чтение текста.

2.Беседа по одной из тем: личность; жилье; учеба; планы на будущее; распорядок дня; питание; одежда; покупки; свободное время; транспорт; поездки; здоровье; услуги; образование;

3.Лексико-грамматическое задание.



2





4


3,4



Педагогическая антропология

1.Образование как базовый процесс становления человека. Объективный характер и сущность процесса образования. Образование и связь между поколениями.

2.Философия образования. Обучение и воспитание как взаимосвязанные процессы. Опосредующее образование.

3.Научение и специально организованное обучение. Формирование личности. Понятия воспитания и социализации.

4.Системный характер процесса развития человека. Основные точки зрения на соотношение обучения и развития.

5.Л.С. Выготский о ведущей роли обучения в развитии. Зона актуального развития и зона ближайшего развития. Опора на зону ближайшего развития как важнейшее условие реализации ведущей роли обучения в развитии.

6.исторический анализ важнейших концепций образования и развития человека: биогенетический и социогенетический подходы.

7.Современные концепции: неоконсерватизм, гуманистическая педагогика, историко-эволюционный подход к развитию личности.

8.Деятельность как основа развития личности. Виды деятельности, обеспечивающие процессы образования и развития на разных возрастных этапах.


Практический курс 1-го иностранного языка

1.Краткое изложение основного содержания художественного или научно-популярного текста и беседа по тексту. Чтение вслух отрывка из текста.

2.Изложение статьи на иностранном языке общественно-политического характера.

3.Лексико-грамматическое задание.



3



5,6


5

Практикум по культуре речевого общения (1-ый иностранный язык)

1.Интерпретация содержания оригинального художественного текста (устно)

2.Реферирование газетной статья из зарубежной прессы (устно)

3.Лексико-грамматическое задание.



Педагогическая антропология

1.Социально-исторический характер развития системы образования. Многообразие существующих образовательных систем, их национально-культурные особенности.

2.Развитие системы образования в России

3.Развитие системы образования в европейских странах

4.Развитие системы образования в США

5.Развитие системы образования в Японии

6.Непрерывное образование как стратегия развития образования. Система непрерывного образования. Формальное и неформальное, основное и дополнительное образование

7.Создание гибких образовательных структур

8.Уровни и ступени образования. Дошкольное образование: роль семьи и образовательных учреждений. Стиль и средства семейного воспитания в современных условиях

9.Базовое образование и средняя школа. Дифференциация в системе школьного образования в нашей стране и за рубежом. Инновация в системе современного школьного образования

10.Высшая школа как ведущая ступень в системе непрерывного образования. Двойственность целей высшей школы: подготовка специалистов и развитие культуры. Историческая миссия университетов



4



7,8

Практикум по культуре речевого общения (1-ый иностранный язык)

1.Лингвостилистическая интерпретация оригинального художественного или публицистического текста (устно)

2.Реферирование газетной статьи из русской прессы (устно)

3.Лексико-грамматическое задание