Реферат: Чем мы занимались в сентябре

Чем мы занимались в сентябре

Образовательная область «Здоровье»

Утренняя гимнастика

(1комплекс на неделю)

1.Сюжетный – «Лисичкина зарядка»

2.С Флажками

3.С обручем

4.С Мячом

Дыхательная гимнастика

«Ветерок»

«Надуем шар»

«Насос»

Пальчиковая гимнастика

«Паучок»

«Цветок»

«Улей»

Закаливающие процедуры

Обливание прохладной водой и растирание кистей рук до локтя

Гимнастика пробуждения

Босохождение после сна по массажной дорожке, воздушные ванны



Образовательная область «Безопасность»

«Наш друг светофор»

^ Вспомнили знания о светофоре и о значении его цветов.

«Источники опасности дома»

Познакомились с предметами, которые могут представлять опасность

«Открытое окно»

Беседовали о правилах безопасности рядом с открытым окном, подводя детей к анализу конкретных ситуаций.

«Обманчивая внешность»

Познакомились с правилами пользования телефоном 01,02,03



Образовательная область «Физическая культура»

Общеразвивающие упражнения: Сюжетный комплекс «Лисичкина зарядка» 1. Ходьба в колонне по одному; бег врассыпную 2.Ходьба и бег между двумя линиями, прыжки на двух ногах с поворотом вправо и влево (вокруг обруча), прыжки на двух ногах с продвижением вперед до флажка.3. П.И «Найди себе пару», ходьба в колонне по одному

Общеразвивающие упражнения с флажками 2.Подпрыгивание на месте на двух ногах «Достань до предмета». Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях ,повтор подпрыгивания; ползанье на четвереньках с подлезанием под шнур .П.И «Пробеги тихо», «Карлики и великаны»

Общеразвивающие упражнения с обручем. Подлезание под шнур, не касаясь пола; ходьба по доске положенной на пол, руки на поясе; ходьба в колонне, перешагивая через кубики, руки на поясе; игровое упражнение с прыжками на месте на двух ногах. П.И. «У медведя во бору», «Где постучали?», «Повторяй за мной»

Общеразвивающие упражнения с мячом. Прокатывание мячей друг другу двумя руками; подлезание под шнур, не касаясь руками пола; подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками, подлезание под шнур. П.И. «Огуречик, огуречик». Ходьба с положением рук (за спиной, за головой, в стороны)



Образовательная область «Познание»

«ФЭМП»

Путешествие в осенний лес

С детьми были в «лесу», сравнивали предметы (листья), обозначали сравнения словами поровну ,столько сколько. Помогли Ежику собрать грибы, сравнивая грибы по величине:

большой, маленький, больше, меньше.

В гостях у кролика

Вместе с Пяточком сравнивали две группы предметов, разных по цвету, определяя равенство или неравенство. Учились уравнивать их путем добавления одного предмета.

К нам приехал цирк

Мы играли вместе с клоуном в игру «Разложи шарики», учились различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник .Помогли клоуну подобрать ленточки сравнивая две ленты по длине и ширине.



«Формирование целостной картины мира»

1.Детский сад

^ Познакомились с сотрудниками детского сада и их профессиями, узнали, кто работает в детском саду.

2.Незнайкин клад

Мы с ребятами вспомнили свойства материалов, из которых изготовлены различные предметы. Классифицируя предметы по форме, цвету и материалу.

3.Во саду ли, в огороде

Вспомнили понятия «Фрукты» и «Овощи». Более подробно познакомились с некоторыми видами овощей (кабачок, редька)

4.Кто живет в аквариуме

Наблюдали за рыбками, отметили их строение тела.

«Конструирование»

Загородки и заборчик

^ Ребята огораживали небольшое пространство кирпичиками и пластинками по образцу воспитателя.

Домики и сарайчик

Строили из кирпичиков домики, а рядом с ними маленький сарайчик



Образовательная область «Коммуникация»

Кошка с котятами

Ребята пробовали составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно. Соотносили слова, обозначающие названия животных, с названиями детёнышей.

Расскажи об игрушке

Дети составляли рассказ об игрушке с описанием ее внешнего вида. Закрепили произношение пройденных раннее звуков (у), (а), (г), (к).



Образовательная область «Чтение художественной литературы»

1.К.Ушинский «Бодливая корова.

Потешка «Дед хотел уху сварить»

2.Русская-народная сказка «Лисичка – сестричка и волк»

С.Маршак «Вот какой рассеянный»



Образовательная область «Художественное творчество»

«Лепка»

Яблоко и ягоды

Огурец и свекла

Морковь для зайца и зайчат (большая и маленькая)

Сбор урожая (овощей)

«Рисование»

Картина про лето

^ В рисунке отразили полученные впечатления, доступным средством используя знакомые навыки приемы рисования кистью.

Цветные шары

Познакомились с приемами изображения предметов овальной и круглой формы. Отрабатывали умения закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.

Красивые цветы

Учились передавать в рисунке части растения. Развивали чувство формы, цвета и композиции.

Поспели яблоки на яблоне

Учились рисовать гуашевыми красками многоцветные яблоки.

«Аппликация»

Красивые флажки

^ Учились правильно держать ножницы их: сжимать и разжимать кольца. Отрабатывали умение чередовать изображения по цвету.

Нарежь полоски и наклей из них любой предмет

^ Развивали умение резать широкую полоску бумаги и правильно пользоваться ножницами. Закрепляли приемы аккуратного пользования бумагой и клеем.



Образовательная область «Социализация»

Сюжетные игры: «Магазин», «Театр», «Парикмахерская», «Поездка на машине», «Семья» – мама заботиться о своих домочадцах: готовит обед, гладит белье, едет с дочкой в кукольный театр.

Образовательная область «Труд»

В течение месяца мы трудились: дежурили – помогали накрывать на столы для завтрака, обеда и полдника; расставляли и раздавали материал для игр-занятий; в уголке природы – мы ухаживали за растениями (поливали и протирали листья влажной тряпочкой); на участке группы – собирали листву, ветки от кустарников и бумажки; в группе тренировались протирать правильно пыль на полке с игрушками.

Образовательная область «Музыка»

Учились различать настроение музыки, определять высокий, низкий регистр; петь, естественным голосом, без выкриков, прислушиваться к пению других детей; танцевать в парах, не терять партнера на протяжении танца. Играли в игры «Птица и птенчики», «Качели», «Веселый бубен»


^ С какими произведениями русской литературы мы познакомились в сентябре

Русский фольклор

Песенки, потешки: «Дед хотел уху сварить». Сказка «Лисичка сестричка и волк»

Произведения поэтов и писателей России

Поэзия: А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин»); С.Маршак «Вот какой рассеянный»


Взаимодействие с Родителями в октябре

Родительское собрание "Азы воспитания"

Субботник

Тематическая папка по теме «Правила пожарной безопасности»

Консультация по теме «Как приучить ребенка чистить зубы»

Наши досуги в октябре

Изо: «Ветка рябинки - гроздь калинки»

Музо: «Зайка-Хвастунишка»

Театральный: «Дед хотел уху сварить»

Физо: «Мой веселый – звонкий мяч»



Чем мы занимались в октябре

Организация образовательной деятельности

Здоровье

Комплекс утренней гимнастики

1. Заяц - спортсмен - 1 неделя

2. C мячом - 2 неделя

3. С «косичками» - 3 неделя

4. C кеглями - 4 неделя



Гимнастика пробуждения

Комплекс

«По каменной дорожке шагают наши ножки»

«Деревья в лесу»



КГН

Питание

Закрепляли умение есть вилкой, отделяя кусочки по мере съедания, не дробить заранее. Брать пирожки, хлеб из хлебницы, не касаясь других кусочков руками. Поиграли в дидактические игры: «Расскажем Карлсону, как надо правильно кушать», «Зайка пригласил в гости мишку и ежика». И прочитали «Кто скорее допьет», «Маша обедает» С. Капутикян.

Одевание-раздевание

Побеседовали на тему «Каждой вещи - своё место». Прочитали «Я сама» И. Муравейка, «Чьи башмачки» Н.Павловой, «Сказка про башмачки» С.Прокофьевой. Провели дидактические игры « Покажем Хрюше, как нужно складывать одежду перед сном», «Покажем мишке, как складывать вещи в раздевальном шкафчике».

Умывание

Дидактические игры: «Поучим Винни-Пуха делать пену», «Покажем Петрушке, как надо вытирать руки насухо». Закрепляли навыки пользования индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком. Рассказали малышам, как надо умываться.

^ Содержание в порядке одежды, обуви, заправка кровати

Закрепляли навыки содержания в порядке одежды и обуви. Упражнялись правильно заправлять кровать.

^ Физическая культура

1 неделя

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, затем в 3 колонны

Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через предметы (шнуры, косички)

Бег врассыпную

Равновесие ходьба по скамейке с мешочком на голове

Прыжки на 2-х ногах до косички

П.И.Кот и мыши

неделя

Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, затем в 3 колонны

Ходьба на носках в колонне по одному, врассыпную с нахождением своего места в колонне

Бег врассыпную

Перепрыгивание на 2-х ногах из обруча в обруч

Прокатывание мячей друг другу (1,5м)

Прокатывание между предметами

П.И. Цветные автомобили

неделя

1. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, затем в 3 колонны

2. Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через предметы (шнур)

3. Бег врассыпную

4. Прыжки на 2-х ногах через 4-5 линий

5. Прокатывание в прямом направлении

6. Подбрасывание мячей вверх 2-мя руками

Подлезание под шнур не касаясь пола, а так же под 4-5 дугами

П.И. У медведя во бору

неделя

1. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, затем в 3 колонны

2. Ходьба на носках в колонне по одному, врассыпную с нахождением своего места в колонне

3. Бег врассыпную

4. Прыжки на 2-х ногах между набивными мячами

5. Прокатывание мяча по дорожке в прямом направлении

6. Подлезть под шнур с мячом

7. П.И. Кот и мыши



Познание

ФЭМП

^ Путешествие на автобусе.

Сравнивали две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закрепляли умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнялись в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами высокий, низкий, выше, ниже.

Число 3


Считали предметы в пределах 3,отвечали на вопрос «Сколько?». Упражнялись в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.

Закрепляли умение различать левую и правую руки, определяли пространственные направления и обозначали их словами налево, направо, слева, справа.

День - ночь


Считали в пределах 3, используя следующие приёмы: при счёте правой рукой указывали на каждый предмет слева направо, называли числа по порядку, согласовывая их в роде, числе и падеже, последнее число относили ко всей группе предметов. Упражнялись в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначении результатов сравнения соответствующими словами. Расширили представления о частях суток и их последовательности.

^ Скажи где что находится


Соотносили числительные с элементами множества в пределах 3, самостоятельно обозначали итоговое число, отвечали на вопрос «Сколько»? Совершенствовали умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивали умение определять пространственные направления от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа



^ Формирование целостной картины мира

Мой родной город


Рассказывали о самых красивых местах родного города, других его достопримечательностях.

^ Удобства в домах


Вспомнили с детьми название улицы на которой расположен детский сад, называли какие удобства есть в жилых домах столицы (мусоропровод, лифт и т.д.).

^ Экскурсия на почту


Познакомили детей с трудом почтальона.

Воспитывали чувство уважения к людям труда.

^ Люблю берёзку русскую


Дали определение понятий «дерево», «куст».

Наблюдали за цветом листьев; за сезонными явлениями природы. Учились работать с календарём природы.



Конструирование

^ Загородки и заборы


Упражнялись в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырёх основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закрепляли представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок).

^ Домики, сарайчики


Упражнялись в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа), в различении и назывании цветов. Самостоятельно находили способы конструирования.

Терема


Упражнялись в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями; упражнялись в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке.

^ Лесной детский сад


Конструировали различные предметы мебели; объединяли постройки единым сюжетом. Создавали новые варианты уже знакомых построек в процессе совместной деятельности.


Коммуникация



Звуки З и ЗЬ


Упражнялись в произношении изолированного звука З (в слогах, словах); учились произносить звук З твердо и мягко; различали слова со звуками З и ЗЬ.

^ Составление описательного рассказа об игрушках

Составляли рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида. Активизировали употребление в речи слов, обозначающих действия и состояния (глаголов); учились согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде, числе и падеже.

Закрепляли произношение изученных звуков: У,А,Г,К,В; правильно произносили в словах звуки С, СЬ, выделяя в речи слова с этими звуками; закрепляли представления о значении терминов: слово, звук.

^ Чтение художественной литературы


Чтение

С.Михалков

«Дядя Степа»

Оценивали характер героев и их поступки. Закрепили в играх со сверстниками стремление к справедливости и дружеское отношение.

^ Пересказ сказки «Зимовье зверей»

Старались пересказывать сказку, выразительно передавая диалоги персонажей.


Художественное творчество


Лепка

Грибы


Закрепляли умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приёмы лепки (раскатывание глины или пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.

^ Угощение для кукол


Передавали в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приёмы. Продолжали формировать умение работать аккуратно. Объединяли результаты своей деятельности с работами сверстников.

Рыбка


Закрепляли знания приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закрепляли приёмы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки, обозначали стекой чешуйки, покрывающее тело рыбы.

^ Слепи игрушку в подарок другу

Закрепляли умение использовать при создании изображения разнообразные приёмы лепки, усвоенные ранее. Воспитывали внимание к другим детям, желание заботиться о них.


Аппликация

^ Украшение платочка


Закрепляли знание круглой, квадратной и треугольной формы. Выделяли углы, стороны квадрата. Упражнялись в подборе цветосочетаний. Учились преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивали композиционные умения, восприятие цвета.

^ Лодки плывут по реке


Создавали изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закрепляли умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.



Рисование

^ Золотая осень


Изображали осень. Упражнялись в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закрепляли технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать её о мягкую тряпочку).

^ Сказочное дерево


Упражнялись в передаче в рисунке сказочного образа. Упражнялись в умении передавать правильное строение дерева, закрашивании.

^ Украшение фартука

Составляли на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента.

Развивали цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.

^ Яички простые и золотые


Закрепили знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжили рисовать овальные формы. Упражнялись в умении аккуратно закрашивать рисунки.


Социализация


Труд

^ Коллективный труд

Протирали легкомоющиеся игрушки ,отбирали подлежащие ремонту книжки и коробки. Протирали пыль с подоконника и со шкафа. Мыли расчёски, раскладывали мыло.

Дежурство

Упражнялись правильно раскладывать столовые ложки ,вилки с правой стороны от тарелки, ковшиком вверх, расставлять блюдца, убирать после еды салфетницы, хлебницы ,чайные ложки. Закрепили эти навыки в сюжетно-ролевой игре семья


Музыка

^ Музыкально-ритмические движения

«Огородная-хороводная» - муз. Можжевелова

«Марш» - муз. Парлова

«Танец осенних листочков» - муз. Гречанинова

«Пляска парами» - немецкая народная мелодия


^ Слушание и восприятие

«Грустное настроение» - муз. Штейнвиль

«Адажио» - муз. Штейнбельта

«Марш» - муз. Шуберта

Пение

«Дождик» - муз. О. Дечочкиной

«Листик жёлтый» - муз. Вихаревой




^ Что мы прочитали

- «Телефон», «Рыбки» К.Чуковский;

- «Чудесные истории про зайца по имени Лек», сказки народов Западной Африки, пер. О. Кустовой;

- «Война грибов и ягод» М. Горький;

- «Жихарка» в обр. И. Карнауховой;

- «Уж небо осенью дышало…», А. С.Пушкин;

- «Винни-Пух и все-все-все», А. Милн;

- «Лисята» Е. Чарушин;

- «Уехали» А.Л. Барто.

^ Что мы планируем провести в ноябре

Название досуга

ИЗО: «Зайка серенький стал беленьким».

ФИЗО: «Здоровье дарит Айболит».

Музыкальный: «Знакомство с деревянными музыкальными инструментами».

Театральный: сказка «Зимовье зверей».



Сотрудничество с родителями (ноябрь)

Фотовыставка: «Мы любим спорт».

Консультация на тему: «Какие игрушки нужны детям».

Круглый стол: «Детская агрессия».

Тематическая папка «Правила сервировки стола»