Реферат: Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования московский государственный

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И

СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЛЬНОГО

АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ

РАЗВИТИЮ

(ГОУ ВПО МГМСУ Росздрава)





АКАДЕМИЧЕСКИЙ КАЛЕНДАРЬ СТУДЕНТА II КУРСА


ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ


Москва – 2008

Академический календарь студента II курса

Факультет клинической психологии. М., МГМСУ. 2008, 89с


Разработчики:

профессор Янушевич О.О.

академик РАМН, профессор Ющук Н.Д.

профессор Маев И.В.

профессор Ярыгин Н.В.

профессор Подпорина И.В.

ст. препод. Гудкова С.Б.

доцент Кучерова Л.В.

доцент Фабрикант Е.Г.

доцент Пустовалов Д.А.


Академический календарь разработан в рамках инновационной образовательной программы Московского государственного медико-стоматологического университета «Разработка и внедрение в образовательный процесс инновационных здоровье- и ресурсосберегающих технологий в медицинском университете».


Данный академический календарь будет способствовать информированности студентов об особенностях их обучения в течение предстоящего учебного года. Он содержит фрагменты учебных программ по изучаемым дисциплинам, формы и ориентировочный график проведения текущего и итогового контролей теоретических знаний и практических умений, а также уровни изучаемых учебных дисциплин и приобретаемые при этом компетентности. В академическом календаре также имеется общая информация о деканате факультета и кафедрах, включая место их расположения, график работы и список контактных лиц. Мы надеемся, что данный календарь будет Вам полезен.


© МГМСУ, 2008


Модернизация высшего образования в России и Болонские преобразования


В настоящее время в России происходит модернизация высшего образования, в том числе и стоматологического. Развитие Российского высшего профессионального образования идет с учетом общих направлений Болонского процесса. В результате обсуждений, широко развернутых на конференциях и совещаниях, проведенных Министерством образования Российской Федерации в 2002-2003 г.г., было принято решение о подготовке к развертыванию Болонского процесса в России.


Некоторые направления начали активно развиваться в нашей высшей школе еще до подписания Болонской декларации. Так, в начале 90–х годов Россия предприняла шаги для введения системы высшего профессионального образования, основанной на двух основных уровнях: бакалавриата и магистратуры. В 1994 году было утверждено введение в РФ системы обучения, обеспечивающей подготовку бакалавров и магистров, наряду с традиционно готовящимися специалистами.


Согласно Федеральному Закону Российской Федерации «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (1996г.) была расширена автономия высших учебных заведений, которая позволила внедрить систему кредитов по типу ECTS – европейской системы перезачета единиц трудоемкости как эффективного средства поддержки крупномасштабной студенческой мобильности. В 2002 году Министерство образования Российской Федерации начало крупный эксперимент по введению системы зачетных единиц в вузах. Эксперимент проводится на добровольной основе и к маю 2003 года число вузов, использующих (полностью или частично) систему зачетных единиц, составило более тридцати. В том же году была разработана и направлена во все вузы России Методика расчета зачетных единиц для российских вузов. Эта Методика учитывает особенности российской системы образования и рекомендует вузам определенный порядок расчета зачетных единиц, совместимый с ECTS.


В настоящее время Минобразования и науки России рассматривает вопрос о внедрении в перспективе нового Приложения к диплому (Diploma Supplement) на всей территории Российской Федерации.


Для обеспечения высокого качества обучения начата работа по созданию сопоставимых критериев и методологий оценки качества образования. В настоящее время Министерство образования и науки РФ прилагает усилия по разработке единых стандартов аккредитации учебного процесса в университетах Европейского Союза и высших учебных заведений России.


Модернизация высшего профессионального образования в направлении Болонского процесса проходит быстрыми темпами. В целом, сегодня российская система высшего профессионального образования готова к включению в Болонский процесс.


Российские медицинские вузы, предоставляющие возможность получения высшего профессионального образования, действуют в соответствии с Государственным образовательным стандартом. В то же время, представляется вполне очевидной необходимость внесения ряда корректив в образовательный процесс нашего университета, которые сделают его более понятным для международных специалистов и сопоставимым по своим целям и содержанию учебных программ с зарубежными университетами. В этом случае мы получим равные с зарубежными коллегами права, а российские университеты будут еще более привлекательными для иностранных абитуриентов (сейчас в МГМСУ обучаются студенты из 47 стран мира).


При пересмотре программ обучения и разработке государственного образовательного стандарта третьего поколения с учетом рекомендаций Болонской декларации необходимо сохранить лучшие традиции российской медицинской школы.


В рамках Болонской декларации поставлена задача по созданию Европейской системы образования. На текущий момент есть единое европейское образовательное пространство, однако полноценная система еще не существует, т.к. в странах Европы нет единой структуры высшего образования, единой системы оценки объема и качества знаний, умений и навыков, международных учебных программ и международно признаваемых дипломов.


В настоящее время правовую основу европейского образовательного пространства составляет принятая Советом Европы и ЮНЕСКО в 1997 г. «Конвенция о признании квалификаций высшего образования в европейском регионе». Эта конвенция подписана и ратифицирована Российской Федерации, поэтому в настоящее время перед нашей страной встает вопрос о разработке порядка признания отечественного документа об образовании. Этот порядок должен предусматривать способ определения академической и персональной квалификации.


Болонская декларация предполагает сохранение национальной системы образования, которая, однако, должна быть сопоставима по своим целям и принципам с единой европейской образовательной системой. В качестве объединяющих принципов предусмотрены: двухуровневая система высшего образования, введения системы зачетных единиц (ECTS), обеспечение сопоставимого качества образования. В настоящее время только начался процесс поиска соответствия отечественной системы образования европейской, что предполагает подготовку бакалавров и магистров по ряду специальностей, разработку приложения к диплому в системе ECTS, системы контроля качества образования.


Отечественная система высшего медицинского образования имеет давние традиции. Обучение трехуровневое: додипломный (базовый), послевузовский (интернатура, ординатура) и дополнительный (стажировка, усовершенствование, переподготовка). С учетом важных специфических особенностей высшего медицинского образования на сегодня нет разумных оснований к глобальному изменению общих принципов построения нашей национальной системы, тем более, что сфера медицинского образования не упоминается ни в одном из документов Болонского процесса.


Различия между подходами к высшему образованию, определяемые Всемирным Фондом медицинского образования (ВФМО) и Болонской декларацией, касаются лишь отдельных вопросов структуры высшего медицинского образования, а рекомендации по подготовке специалистов по существу являются идентичными.


Международные стандарты базового медицинского образования имеют конструктивные отличия от государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования и неравнозначны отечественному понятию «основная образовательная профессиональная программа». Поэтому каждый вуз, стремящийся готовить квалифицированных и добросовестных врачей, обязан обеспечить освоение:

базовых биомедицинских, поведенческих и социальных наук;

общих клинических навыков;

навыков принятия решений;

коммуникационных особенностей;

медицинской этики.


Адрес: 127473 Москва, ул. Делегатская, д. 20/1

Телефон: 694-30-53

Адрес сайта: http//www.msmsu.ru

E-mail: fabrikant@msmsu.ru


Раздел 1. Описание факультета

Экономический факультет является учебно-научно-практическим административным структурным подразделением Московского государственного медико-стоматологического университета, осуществляющим организацию обучения по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (здравоохранения)» в следующих формах: полного дневного (первого высшего) образования, вечернего (очно-заочного) образования, второго высшего образования, аспирантуры, докторантуры, тематического усовершенствования, переподготовки и повышения квалификации в сфере экономики и управления на предприятиях здравоохранения. Факультет объединяет кафедры, осуществляющие подготовку специалистов по экономике и управлению в здравоохранении, аспирантов и докторантов, а также переподготовку и повышение квалификации, дополнительного образования в сфере экономики и управления здравоохранением.

Экономический факультет МГМСУ предусматривает подготовку специалиста для работы в государственных и негосударственных учреждениях здравоохранения, который должен быть готов к профессиональной деятельности, обеспечивающей рациональное управление экономикой, производством и социальным развитием предприятий здравоохранения всех организационно-правовых форм с учетом отраслевой специфики, техники, технологии, организации производства, эффективного природопользования на должностях, требующих базового высшего экономического образования, а также к работе на научно-педагогических должностях, в органах государственного управления и местного самоуправления на должностях, требующих профессиональных знаний отраслевой экономики и экономики предприятий здравоохранения.

Квалификация – экономист-менеджер на предприятии (в здравоохранении).

Подготовка экономистов-менеджеров здравоохранения на факультете регламентирована государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

Основная образовательная программа подготовки экономиста-менеджера состоит из программ дисциплин федерального компонента, дисциплин регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

Основная образовательная программа подготовки экономиста-менеджера предусматривает изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:

цикл ГСЭ  общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;

цикл ЕН  общие математические и естественнонаучные дисциплины;

цикл ОПД  общепрофессиональные дисциплины;

цикл СД  специальные дисциплины;

ФТД  факультативы.


В университете применяется рейтинговая система оценки знаний. Конкретный расчет баллов за отдельные контролируемые виды учебной работы разрабатывается каждой кафедрой индивидуально в соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе организации учебного процесса (см. приложение 1).


^ Декан экономического факультета — доктор экономических наук, профессор Татьяна Юрьевна Горькова.


Экономический факультет имеет в своем составе 3 кафедры:

Кафедра экономической теории (заведующий – профессор Павлов С.Н.)

Кафедра финансов и инвестиций (заведующий – профессор Подпорина И.В.)

Кафедра экономического анализа и прогнозирования (заведующий – профессор Годин А.М.)


На 2-ом курсе экономического факультета ведется преподавание 17 дисциплин и проводится учебная практика.



№

п/п

Дисциплина

Семестр

Общий объем

часов

Самостоятельная

работа

Форма контроля

Ведущая кафедра

1.

Финансы и кредит

III

238

184

Экзамен, КР

Финансов и

инвестиций

2.

Экономическая теория

III

214

160

Экзамен, КР

Экономической теории

3.

Менеджмент

IV

140

89

Экзамен

Экономической теории

4.

Экономика предприятия

IV

116

82

Зачет


Финансов и

инвестиций

5.

Экономический анализ

IV

168

100

Зачет

Экономического анализа и прогнозирования

6.

Документирование управленческой деятельности

IV

160

126

Зачет

Экономического анализа и прогнозирования

7.

Высшая математика

III, IV

250

110

Экзамен

Медицинской и биологической физики

8.

Иностранный язык

III, IV

140

0

Зачет

Иностранного языка

9.

Информатика

III

66

30

Экзамен

Медицинской информатики

10.

Информационные технологии в экономике

IV

120

69

Экзамен

Медицинской информатики

11.

Концепции современного естествознания

III

200

92

Экзамен

Биологии

12.

Физическая культура

III, IV

140

0

Зачет

Физического воспитания и здоровья

13.

Экология

IV

80

29

Зачет

Биологии

14.

Общая гигиена

IV

60

26

Зачет

Гигиены

15.

Латинский язык

III

36

0

Зачет

Латинского языка

16.

История медицины

III

50

14

Зачет

Истории медицины


Факультетом осуществляется интенсивная научно-исследовательская деятельность по следующим направлениям:

новые экономические подходы к оценке качества образовательного процесса;

разработка новых информационно-образовательных технологий экономической подготовки специалистов здравоохранения;

экономические проблемы бюджетной реформы РФ;

прогнозирование развития систем управления в организации;

отраслевые особенности менеджмента в здравоохранении;

этические проблемы формирования личности экономиста-менеджера в здравоохранении.


На факультете активно функционирует научное студенческое общество.

В рамках последипломного образования на факультете проводятся тематические усовершенствования для экономистов, главных бухгалтеров и главных врачей ЛПУ в модульном формате обучения.


По всем организационным вопросам учебной деятельности студентам рекомендуется обращаться в деканат.

График работы деканата (прием студентов):

Понедельник – Пятница

с 13.00 до 17.00 часов.

Телефон: 694-30-53


Раздел 2. Описание дисциплин, преподаваемых на II курсе.


^ КАФЕДРА ФИНАНСОВ И ИНВЕСТИЦИЙ


Общие сведения о кафедре финансов и инвестиций

Заведующий кафедрой – профессор, д.э.н. Подпорина И. В.

^ Кафедра располагается по адресу: ул. Делегатская, д. 20/1, 4 этаж.

Телефон: 650-29-68.

Особенности обучения на кафедре. Для обеспечения учебного процесса используются лекционные мультимедийные презентации, методические рекомендации к практическим занятиям, тестовые задания.

Преподавание на кафедре ведется с применением аудио-видеотехники. Обучение осуществляется в соответствие с программой и Государственным образовательным стандартом.

Кафедра обеспечивает преподавание для студентов второго курса следующих дисциплин:


Финансы и кредит

Экономика предприятия


^ ФИНАНСЫ И КРЕДИТ


Дисциплина относится общепрофессиональным дисциплинам государственного стандарта, изучается в 3-ем семестре.


Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины "Финансы и кредит" заключается в формировании у студентов системы теоретических и практических знаний и умений в области финансовых и денежно-кредитных отношений, необходимых для овладения методами и инструментами управления финансовыми потоками и. решения ключевых задач управления финансами предприятия (организации).

В процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи:

познакомить студента с сущностью, содержанием, формами и способами функционирования денежных отношений в экономике страны, а также денежного обращения и денежной системы России;

изучение теоретических основ финансовой системы страны и ее базовых элементов: государственных финансов, финансов предприятий (организаций) и финансов населения;

усвоение сущности основных положений, принципов и моделей финансирования; кредитования, банковской деятельности, страхования, валютного регулирования;

раскрытие содержания финансовой политики государства, бюджетного федерализма, государственного кредита, налоговой политики и функционирования финансовых институтов;

формирование у студентов МГСМУ теоретических знаний и практических навыков в области финансового регулирования и финансовой политики в России с учетом зарубежного опыта.


^ Содержание разделов учебной программы


Раздел 1. Деньги и денежное обращение.
^ Тема 1. Сущность и функции денег.
Тема 2. Денежная система и механизмы денежного обращения.

Тема 3. Инфляция, ее сущность, виды, социально-экономические последствия.


^ Раздел 2. Финансовая система.

Тема 4. Финансы и финансовая система России.

Тема 5. Бюджетное устройство и бюджетная система России.

Тема 6. Бюджетный процесс в РФ.

Тема 7. Бюджетное регулирование в РФ.

Тема 8. Государственные внебюджетные фонды.

Тема 9. Финансы предприятий и организаций.

Тема 10. Финансы населения.


Раздел 3. Финансовый рынок.

Тема 11. Финансовый рынок.

Тема 12. Кредит и кредитная система.

Тема 13. Коммерческие банки.

Тема 14. Рынок ценных бумаг.

Тема 15. Страховой рынок.

Тема 16. Валютный рынок.


Требования к уровню освоения дисциплины


Студент должен знать:

теоретические основы и закономерности функционирования финансовой и денежно-кредитной системы страны;

основные принципы, функции и материальные основы финансовых отношений, финансовые методы и рычаги воздействия на экономику;

законодательные и нормативные правовые акты, регламентирующие денежное обращение, финансовые, кредитные, страховые и валютные отношения;

методы управления финансами, принципы построения бюджетной системы, формирования и исполнения бюджетов всех уровней; виды бюджетной классификации, организацию бюджетного процесса, бюджетного регулирования на всех уровнях бюджетной системы, методы бюджетного выравнивания;

структуру финансового рынка, формы кредита, структуру кредитной системы РФ, методы денежно-кредитной политики Центрального банка, функции и принципы деятельности коммерческих банков;

сущность и функции рынка ценных бумаг, экономическую сущность страхования, виды профессиональной деятельности участников страхового, фондового и валютного рынков.

Владеть:

специальной финансовой и экономической терминологией и лексикой;

навыками самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные образовательные технологии;

навыками профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере предстоящей деятельности;

методами финансового анализа доходов и расходов бюджетов, финансовой деятельности организации и предприятия, стоимости ценных бумаг и страховых услуг, методами и инструментами бюджетного выравнивания;

методами финансового и бюджетного планирования;

навыками в области безналичных расчетов между предприятиями, формах и видах кредита и механизмов кредитования.


Студент должен уметь:

выявлять проблемы финансового характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

систематизировать и обобщать информацию, готовить обзоры по вопросам денежной и финансово-кредитной политики;

использовать информационные технологии для поиска информации по вопросам функционирования денежного, валютного страхового, фондового и кредитного рынков.


^ Уровень компетентности:

Должен иметь системное представление о сущности финансовых и денежных систем, законах денежного обращения, инфляции; о теоретических основах финансовых, кредитных и бюджетных отношениях, формирующих денежно-кредитную и финансовую политику в условиях развития российской и мировой экономик.


Коммуникативность:

Должен понимать многообразие финансовых отношений и экономических процессов в современном мире, их связь с другими социальными и политическими процессами, происходящими в обществе.


^ Студент должен иметь практические навыки:

анализа современных финансовых взаимоотношений, направлений государственной финансовой политики, порядка формирования и расходования бюджетных средств;

работы с инструментами финансового и страхового рынков;

совершения кредитных и расчетных операций в коммерческих банках.

Студент должен иметь представление:

О приоритетных направлениях и перспективах развития современной финансовой системы России и финансово политики.


Формы промежуточного контроля:

тест

курсовая работа

работа на практических занятиях




Темы занятий

Вид

контроля

Время

проведения

3 семестр

Деньги и денежное обращение

Тестовый контроль

3 неделя

Финансы и финансовая система России.

Курсовая работа

11 неделя

Кредит и кредитная система

Тестовый контроль

16 неделя

Курсовая работа

Защита курсовой работы

17 неделя

Работа на практических и семинарских занятиях

Опрос, дискуссии

Решение ситуационных задач

1-16 неделя


^ Текущий контроль – тестирование в течение семестра, КР, дискуссии на семинарских занятиях, контрольная работа на решение ситуационных и практических задач.


Формы итогового контроля – экзамен в 3 семестре.


Рекомендуемая литература

а) основная литература

Налоговый кодекс Российской Федерации. Ч. I., Ч. II.

Бюджетный Кодекс РФ.

Федеральный закон Российской Федерации «О банках и банковской деятельности» № 395-1 от 02.12.90 г.

Федеральный закон Российской Федерации О Центральном Банке Российской Федерации (Банке России) № 86-ФЗ от 10 июля 2002 г.

Федеральный закон Российской Федерации «О простом и переводном векселе» № 48-ФЗ от 11.03.97г.

Федеральный закон Российской Федерации «О рынке ценных бумаг» № 39-ФЗ от 22 апреля 1996 года

Положение о правилах организации наличного денежного обращения на территории РФ, утвержденное Советом директоров Банка России от 5 января 1998г.

Положение о безналичных расчетах в Российской Федерации от 9 июля 1992 г. № 14, утвержденное Центральным банком России

Деньги. Кредит. Банки: Учебник /Под ред. О.И. Лаврушина, 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2004.

Колпакова Г.М. Финансы, денежное обращение, кредит. – М.: Финансы и статистика, 2003.

Лупей Н.А. Финансы: учебное пособие. М.: Издательский дом «деловая литература», 2004.

Общая теория денег и кредита: Учебник /Под редакцией Е.Ф. Жукова. –3-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ, 2002.

Рынок ценных бумаг: Учебник /Под ред. В.А. Галанова, А.И. Басова, М. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Финансы и статистика, 2002.

Финансы: Учебник /Под редакцией С.И.Лушина, В.А.Слепова – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Экономистъ, 2003.

Финансы, денежное обращение и кредит. Учебник. 2-е изд., переработ. доп. /В.К. Сенчагов, А.И. Архипов и др.; под ред. В.К.Сенчагова, А.И.Архипова. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005.

Финансы: учебное пособие. 4-е изд., переработ. доп. Под ред. А.М.Ковалевой – М.: Финансы и статистика, 2003.

Финансы, налоги, кредит. Учебник./Общ.ред. Емельянов А.М. – М.: РАГС 2001.

Финансово-кредитный энциклопедический словарь. /Под общ. ред. А.Г. Грязновой. М.: Финансы и статистика, 2002.
^ б) дополнительная литература
Балабанов И.Т. Основы финансового менеджмента: Учебное пособие.- 3-е изд., переработ. и дополн. – М.: Финансы и статистика, 2001.

Дефоссе Г. Фондовая биржа и биржевые операции. – М.: Церих – ПЭЛ, 1995.

Банковское дело: Учебник /Под редакцией Г.Н. Белогладовой, Л.П. Кроливецкой, - 5-ое изд., перер. и дополн.- М.: Финансы и статистика, 2003.

Моляков Д.С. Финансы предприятий отраслей народного хозяйства: Учебное пособие. _ М.: Финансы и статистика, 2001.

Налоги: Учебное пособие /Под ред. Д.Г. Черника. – 5-ое изд. – М.: Финансы и статистика, 2001.

Пансков В.Г. Комментарии к налоговому кодексу РФ. _4-ое изд., доп. – М.: Финансы и статистика, 2001.

Практикум по курсу «Ценные бумаги»: Учебное пособие /Под ред. В.И. Колесникова, В.С. Торкановского. – М.: Финансы и статистика, 2002.

Финансы. Денежное обращение. Кредит. /Под ред. В.К. Сенчагова, А.И. Архипова. – М.: Проспект, 1999.

Шеремет А.Д. Сайфулин Р.С. Финансы предприятий.- М.: Инфра, 1997.


^ ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ


Экономика предприятия относится к базовым учебным дисциплинам. Она формирует знания об организационно-экономических вопросах формирования и функционирования хозяйствующих субъектов в конкурентной рыночной среде.

Экономика предприятия изучается в четвертом и пятом семестрах, форма контроля в четвертом семестре – зачет; в пятом – курсовая работа и экзамен.


Дисциплина относится общепрофессиональным дисциплинам государственного стандарта, изучается во 4-ом семестре.


^ Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины состоит в получении системного, целостного представления о предприятии как основном субъекте предпринимательской деятельности в условиях рыночного хозяйства.

Задачами курса являются:

глубокое осмысление и усвоение основных идей, принципов и закономерностей функционирования предприятия рыночного типа независимо от вида ее деятельности, общественной формы и размера, а также рассмотрение специфики функционирования предприятий в области здравоохранения;

приобретение студентом понимания природы экономического поведения предприятия в различных временных горизонтах на основе общих закономерностей и принципов рынка;

получение практических навыков по постановке целей, задач и организации предпринимательства, моделированию и самостоятельному принятию эффективных управленческих решений.


Содержание разделов учебной программы 4 семестра:

Раздел 1. Предприятие как субъект и объект предпринимательской деятельности.

Раздел 2. Нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность предприятия.

Раздел 3. Среда функционирования предприятия: внешняя и внутренняя.

Раздел 4. Продукция предприятия, ее конкурентоспособность

Раздел 5. Производственные ресурсы предприятия: основные средства, материальные, трудовые и показатели их использования


Требования к уровню освоения дисциплины


Студент должен знать:

специальную экономическую терминологию;

алгоритмы расчетов, содержательное наполнение, интерпретацию основных экономических показателей деятельности предприятия;

специфику организационно правовых форм организаций

параметры и влияния внешней и внутренней среды на предприятие

нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность предприятия

структуру производственных ресурсов, показатели их использования.


^ Уметь использовать:

эти знания при анализе конкретных экономических ситуаций в деятельности предприятия.


Уровень компетентности:

Обладание целостным представлением о предприятии как самостоятельной хозяйственной единице, нормативно-правовом регулировании его деятельности, о взаимосвязях производственных ресурсов.


Коммуникативность:

Умение применять знания по экономике предприятия при ведении переговоров, отстаивании интересов предприятия в фискальных, судебных органах и кредитных учреждениях.


Студент должен иметь практические навыки:

свободного использования экономической терминологии;

самостоятельного овладения новыми знаниями;

оперативного анализа экономических ситуаций;

первичного анализа и агрегирования экономической информации;

применения общих принципов рациональной хозяйственной деятельности при решении конкретных задач;

интерпретации результатов количественного анализа;

применения информатики при решении экономических задач;

сравнительного анализа различных подходов к анализу экономических явлений и процессов.


Студент должен иметь представление:

об основных внутриорганизационных экономических проблемах, задачах и методах их решения;

об основных показателях оценки эффективности экономической деятельности предприятия и методах их анализа;

об особенностях хозяйственной деятельности организаций здравоохранения.


Формы промежуточного контроля

тест

контрольная работа

работа на практических занятий

работа на семинарских занятиях




Темы занятий

Вид контроля

^ Время проведения

1. Работа на практических занятиях







Предприятие как субъект и объект предпринимательской деятельности.

Контрольная работа

3 неделя

Нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность предприятия

Контрольная работа

6 неделя

Продукция предприятия, ее конкурентоспособность

Тест

12 неделя

2. Среда функционирования предприятия: внешняя и внутренняя

Контрольная работа

8 неделя

3. Производственные ресурсы предприятия: основные средства, материальные, трудовые и показатели их использования.

Тест

17 неделя


Форма итогового контроля – зачет

Зачет проводится на 18 неделе.


Рекомендуемая литература

Гражданский кодекс Российской Федерации. Части первая и вторая. – М.: Изд-во «Спарк», 1997.

ФЗ «Об акционерных обществах» от 26 декабря 1995 № 208-ФЗ с последующими изменениями.

ФЗ «О несостоятельности (банкротстве)» от 26 октября 2002 № 127-ФЗ

ФЗ от 8 февраля 1998 г. N 14-ФЗ «Об обществах с ограниченной ответственностью» (с изменениями от 11 июля, 31 декабря 1998 г., 21 марта 2002 г., 29 декабря 2004 г.)

ФЗ от 12 января 1996 г. N 7-ФЗ «О некоммерческих организациях» (с изменениями от 26 ноября 1998 г., 8 июля 1999 г., 21 марта, 28 декабря 2002 г., 23 декабря 2003 г., 10 января, 2 февраля 2006 г.)

Белов А.М. Экономика организации (предприятия). – М., 2003.

Бляхман Л.С. Экономика фирмы. - М.: Изд-во Михайлова В.А., 2000.

Грибов В.Д. Экономика предприятия. – М., 2004.

Зайцев Н.Л. Экономика организаций.- М.: ЭКЗАМЕН, 2000.

Зайцев Н. Л. Экономика промышленного предприятия: Практикум. - М.: ИНФРА-М, 2006.

Основы предпринимательской деятельности / Под ред. В.И. Власовой.- М.: Фин. и статистика, 1997.

Раицкий К.А. Экономика предприятия. - М.: Маркетинг, 2000.

Сергеев И.В. Экономика предприятия. - М., 1997.

Экономика здравоохранения: Учеб. пособие / Под общ. Ред. А.В. Решетникова. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004.

Экономика предприятия /Под ред. Н.А.Сафронова. – М.: Юристъ, 2001.

Экономика предприятия: Тесты, задачи, ситуации / Под ред. - В.А. Швандара. М.: Юнити, 2005.

Экономика фирмы / Под ред. И.О. Волкова, В.К. Скляренко.- М.: ИНФРА – М, 2000.

Экономика фирмы: Учебник / Под общей редакцией Иващенко Н. П. – М.: ИНФРА-М, 2006. – (Учебники экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова).



^ КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ


Общие сведения о кафедре экономической теории.

Заведующий кафедрой – академик МПА, профессор, д.э.н. Павлов С. Н.

Кафедра располагается по адресу – ул. Делегатская, д. 20/1, 4 этаж.

Телефон: 609-25-10.

Кафедра обеспечивает преподавание для студентов второго курса следующих дисциплин:


Менеджмент

Экономическая теория


МЕНЕДЖМЕНТ


Особенности обучения на кафедре. Изучение дисциплины осуществляется на основе инновационно-образовательной технологии, разработанной преподавателями экономического факультета МГМСУ Павловым С.Н. и Герасимовой С.В., с применением метода имитационных задач. Применение активных методов обучения и компьютерных управленческих имитаторов позволяет интенсифицировать процесс формирования необходимых профессиональных знаний и навыков.

В дисциплине «Менеджмент» предусматривается изучение основных понятий, концепций, принципов и методов управления в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта специальности, современными достижениями науки и практики менеджмента.


Дисциплина относится общепрофессиональным дисциплинам государственного стандарта, изучается в 4-ом семестре.


^ Цель и задачи дисциплины

Дисциплина «Менеджмент» имеет целью сформировать у студентов ясное понимание места и роли управленческих процессов в экономической деятельности организации, осознание необходимости эффективного управления для обеспечения конкурентоспособности и экономической эффективности предпринимательской деятельности в условиях доминирования рыночных отношений. Основной задачей дисциплины является разъяснение студентам первостепенной важности в менеджменте умения формировать и развивать рациональную модель системы управления организацией с учетом современных тенденций децентрализации и интеграции.


^ Содержание разделов учебной программы

Раздел 1. Управленческая потребность, ее сущность и виды. Менеджмент как важнейший фактор производственно-сбытовой деятельности организации.

Раздел 2. Эволюция менеджмента. Школы менеджмента. Школа российского менеджмента.

Раздел 3. Основы теории управления. Системный подход. Внешняя и внутренняя среда организации. Обобщенная модель системы управления. Общая характеристика задачи управления и ее модель. Особенности модели экономико-организационного управления.

Раздел 4. Основные принципы управления: декомпозиции, эффективности, централизации, гарантированного результата и др.

Раздел 5. Основные функции управления: руководящая, исполнительская; аналитическая, организационная; производственная, финансовая, кадровая, маркетинговая, инновационная, инвестиционная, информационная; стратегическая, оперативно-тактическая (ситуационная).

Раздел 6. Механизмы менеджмента: средства и методы управления. Управление организацией в условиях неопределенности и риска.

Раздел 7. Социально-психологические основы менеджмента.

Раздел 8. Международный менеджмент: американский, западноевропейский, японский.


Требования к уровню освоения дисциплины


Студент должен знать:

основные понятия теории управления;

место менеджмента в теории управления;

особенности экономико-организационного управления;

функции менеджмента и методы их реализации;

принципы управления;

социально-психологические особенности поведения менеджера в организации;

международный опыт менеджмен