Реферат: Факультет филологии и искусств

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации

Санкт-Петербургский государственный университет
Факультет филологии и искусств





























































































Регистрационный номер
рабочей программы учебной дисциплины:







код года утверждения

/

код факультета

/

порядковый номер учебной дисциплины















































































^ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НАЧАЛА XX ВЕКА

(СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК)



^ Основной образовательной программы высшего профессионального образования

Для студентов отделения русский язык как иностранный дневной формы обучения

^ Подготовки по направлению



031000 Филология
По профилю

Наименование профиля

для получения квалификации (степени)

Бакалавр











































код дисциплины

Коды кафедр

^ По учебному плану

регистр. Номер

соответствующих кафедр

форма обучения
Очная
виды промежуточной аттестации:







экзаменов

1





















































































^ Трудоёмкость учебной дисциплины

(кредиты по уч. плану)

зачётных единиц

3















































































Санкт-Петербург




2009





^ Структура рабочей программы учебной дисциплины








































Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины




1.1. Цели и результаты изучения дисциплины

Цель курса: дать целостное представление о литературном процессе конца XIX – начала XX века и литературы русского зарубежья 1920-1930-х годов в религиозно-философском и культурно-историческом контекстах

^ Задачи курса: представить концепцию Серебряного века русской литературы, показать специфику нетрадиционных типов художественности (символизма, акмеизма и авангардизма) в связи со спецификой реализма на рубеже XIX-XX столетий и литературы первой волны русской эмиграции, рассмотреть поэтику основных представителей литературного движения в тесной связи с творческой биографией.

^ Требования к уровню освоения содержания курса: студенты должны прочитать рекомендованные художественные произведения, религиозно-философские, эстетические и критические работы , манифесты представителей различных направлений, уметь анализировать их произведения на основе знания современной методологии, владеть хронологией жизни и творчества изучаемых авторов, познакомиться с работами ведущих литературоведов.

1.2. Язык(и) обучения


русский язык


1.3. Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты)


Знакомство с теорией и историей литературы, а также русской историей в рамках школьной программы, параллельное изучение философии, культурологи и теории литературы (введение в литературоведение, риторика, герменевтика, стиховедение)



1.4. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины (с указанием кодов)

ОК-1; ПК-1; ПК-2; ПК-4

В результате занятий у студентов должны сформироваться:

Умение пользоваться научной, справочной, учебно-методической литературой;

Умение понимать и излагать литературоведческую информацию;

Владение основным терминологическим аппаратом современного литературоведения;

Умение интерпретировать художественные произведения с опорой на имеющуюся научную информацию, проводить сопоставительный анализ художественных текстов с учетом жанровых традиций, различных литературных направлений и течений;

Представление об основных особенностях русского литературного процесса начала ХХ века, их связях с историческими событиями , философией, историей, культурой эпохи.




1.6. Перечень и объём активных форм учебной работы по дисциплине


Лекционные занятия




1.7. Организация изучения дисциплины, текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации




Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся



Код модуля


Аудиторная учебная работа обучающихся

Самостоятельная работа

Объём активных форм учебной работы

Трудоёмкость

лекции

семинары

консультации

практические
занятия

лабораторные
работы

контрольные
работы

коллоквиумы

под руководством
преподавателя

в присутствии
преподавателя

без участия
преподавателя

по формам обучения

2 часа

64 часов

-

2 часа

16

-

-

-

-

-

По

Учебноиу плану




^ 3

зачётных
единицы

14 студентов




14 студентов

14 студентов

-

-

-

-

-




ИТОГО:

64часов

-




16

-

-

-

часов

часов

часов

часов

зачётных
единиц




Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации


Код модуля



Период
по учебному
графику

Промежуточная аттестация

Всего
зачётов и
экзаменов

Текущий контроль

Виды

Сроки

Формы

Сроки

по формам обучения

 Очное

 6 семестр

Экзамен

 июнь

 1 экзамен

 -

- 







1.8. Структура и содержание учебной дисциплины


Основные разделы курса:

Специфика литературы Серебряного века .

Реалистическое движение 1890-1910-х годов (М. Горький, А. И. Куприн, И. А. Бунин и др.)

Писатели «пограничных» направлений: неонатурализм, экспрессионизм, реализм, символизм (Л. Н. Андреев, А. М. Ремизов).

Символизм как религиозно-философское и художественное движение (Д. С. Мережковский, З. Н. Гиппиус, В. Я. Брюсов, Ф. Сологуб, Ин. Анненский, К. Д. Бальмонт, Вяч. Иванов, А. Белый, А. Блок).

Акмеизм как литературное направление (Н. С. Гумилев, А. А. Ахматова, О. Э. Мандельштам и др.).

Формы авангардизма в литературе начала XX века: эгофутуризм (И. Северянин); кубофутуризм (В. Хлебников, Д. и Н. Бурлюки, А. Крученых, В. В. Маяковский)

Имажинизм в литературе начала XX века и новокрестьянская поэзия (С. Есенин и др.).

Литература русского зарубежья (1920-1930-е годы).



Темы лекционных занятий:


Лекция 1. Введение в изучение литературы Серебряного века.

Серебряный век как научное понятие.

1.1.1. Разрушение идеологических мифов. Споры о терминологии. Хронологические рамки и проблема периодизации.

1.1.2. Сложность характера литературного процесса. Оппозиция «реализм-модернизм» и современные точки зрения на природу модернизма. Понятие декадентства как философии жизни. Динамика русского литературного развития. Переход к полистилизму в начале XX века (реализм, натурализм, импрессионизм, экспрессионизм, неоромантизм, неоклассицизм, символизм, акмеизм, авангардизм).

1.2.Религиозно-философское движение начала XX века и развитие литературы.

1.2.1. Философская природа литературы. Специфика неохристианства и нового религиозного сознания. Богоискательство (Д. С. Мережковский, З. Н. Гиппиус) и богостроительство (М. Горький).

1.2.2. Понятие русского религиозно-философского ренессанса (Н. Бердяев). Философия и поэзия В. С. Соловьева и ее роль в становлении идей Серебряного века. Понятие софиологии. «Чтения о Богочеловечестве», «Красота в природе» В. Соловьева. Панэстетизм и утопичность идей.

1.2.3. Философия Ф. Ницше и его идеи в русском модернизме. Идея мифологизации культуры (категории дионисийского и аполлонического), теория сверхчеловека, эстетизм, антихристианство, имморализм. «Рождение трагедии из духа музыки», «Так говорил Заратустра». Идея самоценной культуры. Идеи Ницше в творчестве М. Горького, Д. Мережковского, В. Брюсова, Н. Гумилева и др.

1.2.4. Развитие модернистских литературно-художественных журналов: «Мир искусства», «Золотое руно», «Весы», «Аполлон». Эстетизм и проблемы синэстетизма и диалога культур. Журналы демократического («Русское богатство») и либерального направлений («Русская мысль») в литературном процессе начала XX века.

1.2.5. Литературный быт и идея жизнестроительства в литературе. «Религиозно-философские собрания» Д. С. Мережковского, «Башня» Вяч. Иванова.

Лекция 2.

^ 2.1. Творчество М. Горького.

2.1.1.Основные этапы его жизни и творчества. Спорные проблемы изучения биографии. Ранние романтические произведения. Богостроительство Горького («Исповедь»). Социальное и религиозное в малой прозе. Специфика «эпического театра» писателя. Пьесы («Мещане», «На дне»).

2.1.2. Автобиографическая проза («По Руси»). Специфика больших эпических форм в творчестве М. Горького (от повести - к роману и роману-эпопее). «Дело Артамоновых», «Жизнь Клима Самгина» и др. Трагедия творчества М. Горького (к проблеме «Горький и власть»)

Лекция 3.

3. 2. Творчество А. И. Куприна, Б. Зайцева.

3.2.1.Реализм и неоромантизм в творчестве А. И. Куприна.

3.2.2. Своеобразие малой прозы «Молох», «Олеся», «Гранатовый браслет». От повести-к роману («Поединок», «Яма»).

3.2.3. Импрессионизм и реализм в творчестве Б. Зайцева («Голубая звезда») и др.

Лекция 4.

^ 4.3.Творчество И. А. Бунина.

4.3.1. Судьба И. А. Бунина и основные проблемы изучения его творчества.

4.3.2. Бунин в истории русского реализма, споры о творческом методе писателя.

4.3.3. Многообразие форм реализации лирического мироощущения. Сборники стихов 1890-1900-х гг. Импрессионизм лирики Бунина.

4.3.4.Ранняя проза. Феноменология природы («Антоновские яблоки», «Суходол»). Тема судьбы человека и философские проблемы осмысления бытия («Господин из Сан-Франциско»). Экзистенциальная тема в повести «Деревня».

Лекция 5 (продолжение)

^ 5.1. Расцвет творчества Бунина в 1900-1910-е годы.

5.1.2 Путешествия по Европе и Азии. Буддизм в малой прозе («Братья»).

5.1.3. Экзистенциализм в рассказах писателя («Петлистые уши», «Старуха»).

5.1.4. Творчество И. Бунина периода эмиграции. Роман «Жизнь Арсеньева». Цикл рассказов «Темные аллеи». Особенности феноменологической поэтики.

Лекция 6

^ 6.1. Творчество Л. Н. Андреева.

6.1.1. Экперементаторский характер творчества Л. Н. Андреева. Выработка неореалистических принципов. От наивного реализма («Бергамот и Гараська»)- к экспрессионизму и сюрреализму («Красный смех»).

6.1.2. Натурализм, экспрессионизм и символизм в поэтике писателя. «Жизнь Василия Фивейского». Своеобразие библейских и евангельских тем («Иуда Искариот»).

6.1. 3.Экспериментальный театр Л. Н. Андреева («Жизнь человека») и роман-миф («Дневник Сатаны»).

Лекция 7.

^ 7.2. Творчество А. М. Ремизова.

7. 2.1. Судьба А. М. Ремизова и миф о себе. Роль фольклора, мифологии, древнеруссих текстов, русской классики в творчестве писателя. Языковая картина мира. («Посолонь»).


7.2.2. Орнаментальная проза писателя («Крестовые сестры») как модернистский роман.

Лекция 8.

^ 8.1. Символизм как литературное течение.

8.1.1. История символизма, периодизация, типология. Современные проблемы изучения символизма (А. Ханзен-Леве). Понятие предсимволизм (З. Минц) и значение французского символизма и неоромантического движения. Философская природа символизма. Теория символа и возрождение платонизма.

8.1.2. Манифесты символизма. Д. С. Мережковский «О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы», В. Брюсов «Ключи тайн», К. Бальмонт «Элементарные слова о символической поэзии», А. Белый «Символизм как миропонимание» и др. Роль манифестов в формировании направления.

Лекция 9.

^ 9.2. Творчество Д. С. Мережковского.

9.2.1. Религиозно-философские идеи Д. С. Мережковского («Толстой и Достоевский»). Литературно-публицистическая деятельность («Лермонтов-поэт сверхчеловечества», «Пушкин», «Гоголь и черт»). Категории мышления Мережковского и авторская мифология в лирике («Символы»).

9.2.2. Неомифологизм в драматургии («Царство зверя») и романной трилогии («Христос и Антихрист»).

9.2.3. Творчество Д. С. Мережковского в эмиграции. Особенности публицистики и критики. Романы («Иисус Неизвестный») и др.

Лекция 10.

^ 10.1. Поэзия символистов.

10.1.1. Философская природа лирики З. Н. Гиппиус. Статус лирического героя, жанры, особенности символизации.

10.1..2. Музыкальность и импрессионизм лирики К. Д. Бальмонта. Манифесты поэта («Поэзия как волшебство» и др.). Сборник «Будем как Солнце» в истории символизма.

10.1.3. Универсализм поэзии В. Я. Брюсова. Цикл и книга стихов в его творчестве . От «Юношеского»- к «Третьей страже».

10.1.4. Неомифологизм в поэзии Ф. К. Сологуба. Проблема авторской мифологии.

Лекция 11.

^ 11.1 Русский символистский роман. Особенности поэтики.

11.1..1. От модернистского романа - к символистскому. Романы Ф. Сологуба «Тяжелые сны», «Мелкий бес». Роль традиций русской литературы в становлении поэтики символистского романа. Особенности символического пространства и времени. Авторская мифология.

11.1. 2. Поэтика романа В. Я. Брюсова «Огненный ангел». Переосмысление автобиографических мотивов. Роль стилизации. Жанр притчи о блудном сыне в структуре романа. Миф в структуре романа и символическая образность. Символическое время и символическое пространство.

Лекция 12.

^ 12. 1. Творчество А. Белого.

12. 1 .1. Символизм А. Белого и кружок аргонавтов (А. Блок, Эллис, С. М. Соловьев). Жанр симфонии в творчестве и влияние Ницше и Вагнера. Сборники стихов «Золото в лазури» и «Пепел».

12. 1. .2. А. Белый и антропософия. Влияние Р. Штейнера. Историософский смысл и поэтика романа «Петербург». Петербургские мифы и петербургские тексты в романе. Символическая природа имени. Роль звукообразов и теория глоссолалии.

12.1.3. Проза и мемуаристика А. Белого 1910-х-1920-х годов.

Лекция 13.

^ 13.1. Творчество А. А. Блока.

13.1.1. Творческая биография поэта и проблема создания автобиографического мифа. Особенности изучения наследия А. Блока на современном этапе. Основные источники и направления изучения творчества. Работы Д. Е. Максимова, З. Г. Минц и др. о Блоке.

13.1.2. Раннее творчество А. Блока. Циклы и книги стихов трех томов лирики Блока. Поэтика книги «Стихи о Прекрасной Даме». Символ у Блока в книгах стихов «Пузыри земли», «Город», «Снежная маска» и др.

Лекция 14 (продолжение)

14.1.1. Драматургия А. Блока.(«Незнакомка», «Песня Судьбы», «Роза и крест»). Мистериальное начало в драматургии Блока.

14.1.2. Жанр поэмы в творчестве А. Блока. («Ночная Фиалка», «Соловьиный сад», «Возмездие», «Двенадцать», «Скифы»). Особенности поэтики. Авторская мифология и традиции мировой литературы.

Лекция 15.

^ 15.1. Творчество Вяч. И. Иванова.

15.1.1. Творческая эволюция Вяч. Иванова. Универсализм и энциклопедизм. Идея связи античности и христианства. Сборники стихов (Кормчие звезды», «Прозрачность» и др.). Символическая природа художественной образности. Работы С. С. Аверинцева, М. М. Бахтина о Вяч. Иванове.

15.1.2. Лиро-эпические жанры. Жанр поэмы в его творчестве. Автобиографическое начало в поэме «Младенчество».Космогонический миф в мелопея «Человек» - центральном произведении русского символизма. Мелопея «Человек» и античная традиция.

15.1.3. Особенности эссеистики. «Переписка из двух углов» Вяч. Иванова и О. Гершензона как спор о судьбах культуры. Религиозно-философская эссеистика в эмиграции («Анима», «Мысли о поэзии»).

15.1.4. Проза Вяч. Иванова в эмиграции. «Повесть о Светомире царевиче» и идеи христианского гуманизма. Орнаментальная поэтика и структура жанра. Особенности повествования и авторская мифология. Визуальные образы в структуре текста.

Лекция 16.

^ 16.1.1. Акмеизм как литературное направление и творчество Н. Гумилева.

16..1.2. История акмеизма, представители, хронология. «Цех поэтов» и задачи поэзии в эпоху кризиса символизма.

16.1.3.. Своеобразие эстетической позиции акмеистов. Роль манифестов Н. Гумилева, М. Кузмина, О. Мандельштама.

16.1.4. Судьба Н. Гумилева и концепция жизнетворчества. Роль ницшеанских идей и теория сильной личности. Петербург в жизни Н. Гумилева.

16.1.5. Романтизм и ориентализм в творчестве Н. Гумилева. Связь с оккультными и масонскими движениями. Новеллистика и драматургия. Тема странствий в поэзии. Сборники «Романтические цветы», «Чужое небо» и др.

16.1.6 Сборник «Огненный столп». Особенности поэтики. Анализ стихотворений «Шестое чувство», «Заблудившийся трамвай» и др.


Лекция 17

^ 17.1. Творчество А. А. Ахматовой.

17.1. 1. Раннее творчество. Публикации в журнале «Аполлон». Сборник «Вечер» и принципы стиля модерн. Образ лирической героини. Жанровый синтез. Драматизация и новеллизация лирики.

17.1.2. Поэтический язык и стиль в сборнике «Четки». Лирика Ахматовой как единый психологический роман. Основные темы и мотивы сборников «Четки», «Белая стая» и др.

17.1.3.Жанровое своеобразие поэм «У самого синего моря», «Поэма без героя».


Лекция 18 .

^ 18.1. Творчество О. Э. Мандельштама.

18. 1. 1. Судьба О. Мандельштама: от Серебряного века - к «железному». Периодизация творчества.

18.1.2. Особенности поэтики сборника «Камень». Образы пространственных миров.

18. 1.3.. Культурфилософия Мандельштама в сборнике «Tristia». Библейские и евангельские образы. Интертекстуальность в системе семантической поэтики.

18. 1.4. Творчество в 1920-1930-е годы. Метафорическая образность.

Лекция 19.

^ 19.1. Футуризм как литературное напроавление.

19. 1. 1. Программа футуризма, манифесты, представители.

19.1.2. Эгофутуризм и творчество И. Северянина («Ананасы в шампанском», «Громокипящий кубок»). Экспериментальный характер поэзии и неотрадиционализм.

19. 1. 3. Кубофутуризм и творчество А. Крученых, Д. и Н. Бурлюков. Теория заумного языка. Антитрадиционализм в поэтике. Кубофутуристы и художники –примитивисты (Ларионов, Гончарова).

19. 1.4.. Анализ футуристического текста и принципы формальной школы.

19. 1.5. Куботутуризм и творчество В. Маяковского. Сборник «Простое как мычание», поэма «Облако в штанах», мистерия «Владимир Маяковский» и др. Авангардная поэтика Маяковского, экспрессионизм и сюрреализм образов.

Лекция 20

^ 20.1. Футуризм и творчество В. Хлебникова.

20.1.1. Лингвистическая утопия Хлебникова и философия искусства. Статьи о природе языка. Формирование идиостиля. Специфика «заумного» языка.

20.1.2. Малые формы в поэзии В. Хлебникова. Анализ стихотворения «Заклятие смехом» и др.

20.1.3. Поэмы В. Хлебникова «Ладомир», «Журавль». Особенности авангардной поэтики. Утопия и антиутопия в творчестве поэта.

Лекция 21.

^ 20. 1. Новокрестьянская поэзия и творчество С. А. Есенина.

20. 1.1. Имажинизм как литературное направление. Манифесты, принципы поэтики.

20.1.2. Творческий путь С.Есенина. Имажинизм в его творчестве, связь с новокрестьянской поэзией (Клюев, Клычков и др.).

20.1.3. Особенности поэтики Есенина. Фольклорно-мифологическая природа книги «Радуница».

20.1.4. Автобиографизм и исповедальность лирики Есенина 1910-1920-х гг. Основные темы и мотивы. Особенности метафорической образности.

Лекция 22.

^ 22.1. Поэзия М. И. Цветаевой.

22.1.1. Творческий путь М. Цветаевой, концепция жизнестроительства и трагическая судьба. Новые материалы о жизни и творчестве М. Цветаевой.

22.1.2. Раннее творчество (лирика 1910-х годов), особенности поэтики, связь с неоромантическими движениями.

.22. 1.4. Поэмы М. Цветаевой периода эмиграции («Молодец», «Крысолов», «Поэма Горы», «Поэма Конца»). Языковое и стилевое новаторство.

22.1.5. Сборники и книги стихов периода эмиграции («Версты», «Лебединый стан»). Фольклорно-мифологическая традиция и жанровый синтез.

22.1.6. Автобиографическая проза М. Цветаевой («Флорентийские письма»). Принцип лиризации. Мотивно-образная структура.

Лекция 23.

^ 23.1. Литература русского зарубежья.

23.1..1. Русская литература метрополии и диаспоры. Феномен первой «волны» русского зарубежья. Центры русского зарубежья (Париж, Берлин, Прага, София, Харбин). Экзистенциальное сознание русского писателя в эмиграции и тема судьбы России в периодике первых лет. Основные журналы русского зарубежья и их предназначен

Лекция 24. (продолжение)

^ 24.1.Публицистика первых послереволюционных лет.

24.1.1.«Окаянные дни» И. Бунина и «Несвоевременные мысли» М. Горького.

24.1.2. Публицистика русской эмиграции (И. Бунин, Д. Мережковский, Вл. Ходасевич, Адамович). 24.1.3. Статья И. Бунина «Миссия русской эмиграции».

Лекция 25. (продолжение)

^ 25.1. Поэзия старшего поколения русской эмиграции

25.1..1. Трагическая судьба России в поэзии К. Д. Бальмонта («Марево»)

25.1.2. Поэзия Вл.Ходасевича, Г. Иванова.

Лекция 26 (продолжение)

^ 26.1. Проза старшего поколения русской эмиграции

26.1.1. Апокалипсическая тема в прозе русской эмиграции ( «Солнце мертвых» И. Шмелева). 26.1.2. Выход к православной тематике и идеям христианского гуманизма в прозе И. Шмелева («Лето Господне» и др.).

26.1.3. Творчество Б. Зайцева.

26.1.4. Обзор творчества А. И. Куприна, М. А. Осоргина, М. А. Алданова.


Лекция 27.

^ 24.1. Поэзия и проза молодого поколения в эмиграции.

24.1.1. Художественный мир Б. Поплавского.

24.1.2. Творчество Поплавского и французский сюрреализм.

24.1.3. Роман «Аполлон Безобразов». Особенности поэтики. Художественная функция снов.

24.1.4. Автоматические стихи Б. Поплавского. Судьба его творческого наследия.


Лекция 28.

^ 28.1. Творчество В. Набокова .

28.1.1.. Творческий путь и судьба В. Набокова. Набоков в эмиграции.

28.1.2. Поэзия В. Набокова и ее связь с поэзией Серебряного века.

24.1.3. Романы В. Набокова. и традиции русской прозы XIX века («Машенька»). Образный мир произведения и особенности поэтики. Сюжет метаромана Набокова- сюжет утраченного рая. Образ автобиографического героя.

Лекция 29.

^ 29.1. Творчество В. Набокова (продолжение)

29.1.1. Поэтика романа «Защита Лужина». Тема игры и особенности повествования.

29.1.2. Художественное своеобразие романа «Приглашение на казнь». Интертекстуальные стратегии Набокова.

29.1.3. Роман «Другие берега», структура повествования и образный мир. Тема творчества и познания.

29.1.4.. Автобиографизм романов, наличие единого метасюжета, интертекстуальность, прием игры с читателем. Автор и герой в романах. Постмодернистские стратегии Набокова и традиции модернизма.

Лекция 30.

^ 30.1.Англоязычное творчество В. Набокова

30.1.1.Американский период в творчестве В. Набокова

30.1.2. Роман «Подлинная жизнь Себастьяна Найта» («The Real Life of Sebastian Knight», 1938—1939), особенности повествования, композиция, стиль.

30.1.3 Художественное своеобразие романа «Под знаком незаконнорожденных» («Bend Sinister», 1945—1946).

30.1.4. «Лолита» («Lolita», 1949—1954, авторский перевод на русский выполнен в 1963—1965 гг.), особенности сюжета и повествования.

Лекция 31.

^ 31.1. Мемуарно-автобиографическая проза

31.1.1. Особенности мемуарно-автобиографической прозы. Роль документа. Проблема вымысла и реальности. Мотив воспоминания в книгах И. Одоевцевой «На берегах Невы», «На берегах Сены».

31.1.2. Авторское Я в мемуарах Адамовича, Берберовой.

31.1.3. Реальность и вымысел в книге Вл. Ходасевича «Некрополь».

Лекция 32.

Проза молодого поколения писателей русской эмиграции.

Магический реализм в прозе Г. Газданова («Вечер у Клэр»). Философские проблемы и их отражение в структуре эпического сюжета.

Транскультурная поэтика Газданова и особенности стиля. Особенности героя-рассказчика.


















Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины









2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины




2.1.1.

Методическое обеспечение аудиторной работы








Методические материалы доступные в локальной сети Университета (факультета), включают в себя следующие типы материалов — учебники, учебные пособия, методические указания для студентов, в которых изучаемый материал представлен в систематизированном и структурированном виде. Ссылки на эти и другие материалы приведены на странице курса в локальной сети:





2.1.2.

Методическое обеспечение самостоятельной работы








Самостоятельная работа студентов организована вокруг чтения изучаемых текстов. Основными методическими приемами здесь являются направляющие вопросы преподавателя и заданный преподавателем алгоритм самопроверки. Кроме того, студенты должны прочитать ряд научных работ, приведенных в списке литературы (манифесты символистов, футуристов, акмеистов), философские работы В. С. Соловьева, Ф. Ницше и др.






2.1.3.

Методические материалы для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине (контрольно-измерительные материалы в форме тестов)


Примерный список вопросов к экзамену:







Периодизация и особенности литературы рубежа веков. Серебряный век как научное понятие. Модернизм как художественная система.

Философия В. С. Соловьева и русская литература серебряного века. Поэзия В. С. Соловьева.

Творческий путь Д.С. Мережковского. Религиозно-философские идеи Мережковского. Трилогия «Христос и Антихрист».

Творчество А.И.Куприна. Неоромантизм и неонатурализм в системе творчества.

Поэзия И Бунина 1890-1900-х гг. Импрессионизм и неореализм.

Особенности малой прозы И.Бунина. Повести и рассказы 1890-1910 гг.- по выбору.

Творчество И. Бунина в эмиграции . Поэтика романа «Жизнь Арсеньева».

Эволюция творчества М.Горького и художественные искания 1900-х-1910-х гг. Рассказы, романы и драматургия. Публицистика М.Горького («Несвоевременные мысли»).

Раннее творчество М.Горького: повести и рассказы 1890-х гг. Горький и Ф.Ницше. Богоискательство М.Горького (повесть «Исповедь»).

Роман-эпопея М. Горького «Жизнь Клима Самгина».

Творчество Л.Андреева. Особенности неореалистической манеры. Экзистенциализм, экспрессионизм, сюрреализм в творчестве писателя ( на материале прозы и драматургии).

История символизма в русской литературе. Его периодизация, типология, представители. Роль журналов в развитии направления («Мир Искусства», «Весы», «Золотое руно»).

Творчество Ф.Сологуба. (Ф.К.Тетерникова). Неомифологизм и символизм в поэзии. Поэтика символистского романа («Мелкий бес»).

Творчество А.М.Ремизова. Особенности развития прозы и поэтика символистского романа («Крестовые сестры»).

Творческий путь и особенности символизма К.Бальмонта

Поэзия И. Анненского. Импрессионизм и музыкальность.

Философская поэзия З. Гиппиус 1900-1910-х гг.

В.Брюсов – поэт и теоретик русского символизма. Творческая эволюция поэта.

Поэзия Вяч. Иванова. Иванов как теоретик русского символизма.

Лирика А.Блока и особенности поэтики. А.Блок и В.С.Соловьев.

Драматургия А.Блока.

Поэмы А. Блока.

Творческий путь А. Белого. Поэзия А.Белого. Мифопоэтическая картина мира в сборниках стихов «Золото в лазури», «Пепел».

Роман А.Белого «Петербург». Особенности символизма и авангардная поэтика в романе. Историософский смысл романа.

Акмеизм как литературное направление. История, манифесты, особенности поэтики. Журнал «Аполлон» в развитии акмеизма.

Раннее творчество А.А. Ахматовой. Особенности поэтики. Характеристика сборников стихов 1910-х г. («Вечер», «Четки»- по выбору). Поэма в творчестве Ахматовой.

Творческий путь и художественный мир Н.С.Гумилева. Неоромантизм и ницшеанские мотивы в творчестве. Эсхатологическая тема в сборнике «Огненный столп».

Творчество и особенности поэтики О.Э.Мандельштама. Мандельштам –теоретик акмеизма. Творческий путь и трагическая судьба.

Футуризм как разновидность авангардизма в литературе 1910-х гг. История, манифесты и поэтика футуризма. Заумный язык русского футуризма и новые функции слова. Эгофутуризм И. Северянина.

Раннее творчество В.В.Маяковского. Словотворчество и его связь с эстетической программой футуризма. Сборник «Простое как мычание». Поэмы и экспериментальный характер драматургии Маяковского.

Философская природа творчества В.Хлебникова.

Новокрестьянская поэзия 1910-х гг. и творчество С.А.Есенина.

Творческий путь М.И.Цветаевой. Неоромантизм Цветаевой в поэзии и драматургии.

Специфика литературы русского зарубежья. Основные направления развития. Литературные центры. Периодические издания.

Творчество И. А. Бунина в период эмиграции. Поэтика цикла «Темные аллеи». Роман «Жизнь Арсеньева».

Творчество А. И. Куприна, Б. Зайцева, И. Шмелева в эмиграции (по выбору).

Поэзия русской эмиграции (В. Набоков, Г. Иванов, К. Бальмонт, Вл. Ходасевич, Вяч. Иванов- по выбору).

Поэтика романа В. Набокова «Машенька».

Тема игры в романе В. Набокова «Защита Лужина».

Мотив воспоминания в прозе Набокова («Другие берега»)

Англоязычное творчество в. Набокова («Лолита»)

Литературная судьба Б. Поплавского.

Творчество Г. Газданова.

Мемуары писателей русского зарубежья.







2.2. 2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины




2.2.1.

Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины








К преподаванию дисциплины могут быть допущены преподаватели кафедры истории русской литературы, имеющие ученую степень кандидата или доктора наук.






2.2.2.

Требования к обеспеченности учебно-вспомогательным и (или) иным
персоналом








специальных требований нет





2.2.3.

Методические материалы для оценки обучающимися содержания и
качества учебного процесса








^ АНКЕТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Удовлетворены ли Вы знаниями, умениями и навыками, полученными в ходе изучения предмета?

Да -

Нет -

Затрудняюсь ответить -

Вызвал ли курс интерес к предмету изучения?

Да -

Нет -

Затрудняюсь ответить -

По сравнению с другими лекционными курсами этот курс был

Легче других –

Сложнее других –

Такой же по сложности –

Как часто преподаватель опаздывал на занятия больше, чем на 5 минут?

никогда –

редко –

часто –

почти всегда –

Как часто преподаватель отменял лекции?

Никогда –

1 раз –

2 раза –

Больше 2 раз -

Как часто Вы пропускали занятия?

Больше половины –

Иногда –

Один – два раза –

Никогда –

Какую оценку Вы ожидаете получить на экзамене

Отлично –

Хорошо –

Удовлетворительно –

Неудовлетворительно –

8. Отметьте сильные и слабые стороны курса. Стали бы Вы рекомендовать курс другим студентам и почему?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

9. Ваше общее мнение о преподавателе. Прокомментируйте отличительные качества преподавателя, определившие Вашу оценку. Стали бы Вы рекомендовать этого преподавателя другим студентам и почему?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 10. Что Вы могли бы пожелать преподавателю?

11. Ваши дополнительные комментарии или пожелания:















2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины




2.3.1.

Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий








В аудиториях, где проводятся занятия, необходимо наличие досок и средств письма на них, а также микрофонов.





2.3.2.

Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования







Аудитории для проведения лекционных занятий могут быть оснащены проекционной техникой и компьютером, позволяющими демонстрировать презентации PowerPoint (или любом другом аналогичном формате).





2.3.3.

Требования к специализированному оборудованию








специализированное оборудование не требуется





2.3.4.

Требования к специализированному программному обеспечению


специализированное программное обеспечение не требуется













2.3.5.

Требования к перечню и объёму расходных материалов


расходные материалы не требуются













2.4. Информационное обеспечение учебной дисциплины




2.4.1.

Список обязательной литературы

А) Художественные и литературно-критические тексты

Андреев Л. Н. Петька на даче. Ангелочек. Молчание. Рассказ о Сергее Петровиче. Стена. Бездна. Жизнь Василия Фивейского. Красный смех. Рассказ о семи повешенных. Иуда Искариот. Жизнь человека. Дневник Сатаны. Пьесы: Жизнь человека.

Анненский И. Ф. Тихие песни.* Кипарисовый ларец*.

Арцыбашев М. Г. Санин.

Ахматова А. А. Вечер.* Четки.* Белая стая.* Подорожник.* Поэмы: У самого моря. Поэма без героя.

Бальмонт К. Д. Будем как солнце.* Горящие здания.*. и другие – по выбору.

Белый А. Симфонии (фрагменты). Золото в лазури.* Пепел.* Петербург. Котик Летаев Серебряный голубь. – по выбору.

Брюсов В. Юношеское.* Это –я.* Третья стража* и др. сборники – по выбору. Рассказы и новеллы – по выбору. Огненный ангел. Новеллы – по выбору.

Блок А. А. Стихи о Прекрасной Даме.* Город.* Снежная маска.* Страшный мир.* Родина. Поэмы: Соловьиный сад. Возмездие. Двенадцать. Скифы. Драмы: Балаганчик. Незнакомка. Песня Судьбы.

Бунин И.А. Стихотворения – по выбору. Антоновские яблоки. Сосны. Суходол. Деревня. Господин из Сан-Франциско. Братья. Солнечный удар. Петлистые уши. Чаша жизни. Сны Чанга. Легкое дыхание. Митина любовь. Жизнь Арсеньева. Темные аллеи. Публицистика: Окаянные дни. Миссия русской эмиграции.

Гиппиус З.Н. Стихотворения.

11. Гумилев Н.С. Романтические цветы.* Чужое небо.* Огненный столп.*

12. Горький М. Макар Чудра. Старуха Изергиль. Челкаш. Коновалов. Бывшие люди. Супруги Орловы. Исповедь. П