Реферат: Тема: Волшебный мир сказок

Код проекта Г1-02-03-03 Шубина Юлия 3 класс Б школы 1205 Тема: Волшебный мир сказок
Руководитель: Зильберман Ирина Семёновна


Тип проекта – групповой, межпредметный, долгосрочный, творческий

Продолжительность – 6 месяцев

Дисциплины – развитие речи, культурология, изобразительное искусство, информационные и материальные технологии

Цели проекта:

1. Исследовать особенности и закономерности построения сказочного сюжета при разносторонней работе с текстом;

познакомиться с технологией создания мультипликации;

драматизировать сказку, используя изготовленные своими руками декорации и костюмы;

создать компьютерный мультфильм;

- Расширение кругозора;

- Развитие творческого мышления;

- Развитие коммуникативных умений;

-Знакомство с новыми информационными технологиями.

Научить разносторонне работать с текстом:

- пересказывать;

- составлять литературный портрет героев;

- употреблять сказочные языковые средства;

- изучить построение сказок;

- подбирать стихотворные рифмы.

2) Овладеть навыком презентации творческой литературной работы ребенка.

3) Создавать навыки работы в парах и небольших группах, развивать отношение партнерства и сотрудничества между учителем и учеником, а также между детьми.

4) Овладеть начальными навыками создания мультипликационного фильма.

5) Отработать навык печатания на компьютере.

В проекте принимали участие все ученики класса. Работа по проекту велась в течение всего учебного года.
Этапы работы
Подготовительный этап.

Обсуждение и выбор темы проекта с помощью техники «мозгового штурма».

Этап сбора информации

a) Посещение школьной библиотеки

b) Чтение сказок

c) Посещение Дома сказок

d) Классификация сказок (литературная и народная)

e) Изучение структуры сказки (композиция, сюжет, сказочные элементы

Основной этап

Главной целью основного этапа было создание мультипликационного

фильма «Заюшкина избушка» и игры драматизации «Кот в сапогах». На этом этапе вместе с детьми и основным учителем были задействованы почти все учителя – предметники, родители, технические лаборанты школы На уроках изобразительного искусства ребята рисовали портреты сказочных героев, эпизоды сказок и пейзажи к сказкам, сказочные дворцы

На уроках леготехнологий конструировали кареты, возводили замки, из мелких деталей составляли обложку для «Книги сказок».

На урока материальных технологий мастерили костюмы из ткани и природных материалов

для кукольных героев. Изготовляли декорации к сказке «Кот в сапогах»: луга из пластилина и бусин; деревья из бумаги; снопы из веника. Лепили из пластилина героев сказки «Заюшкина избушка». Из теста и картона смастерили избушку.


На уроках информационных технологий решали кроссворд «Сказки Пушкина , одновременно отрабатывая навык работы в текстовом редакторе. В графическом редакторе программы Лого Миры:

- рисовали сказочных животных – героев сказок;

- иллюстрации к любимым сказкам.

Составили свою книгу – раскраску «Кот в сапогах».

Отрабатывая навык копирования форм мы создавали образцы сказочных букв, к которым писали команды и создавали живой текст.

Кроме этого с помощью команд черепашки мы создавали игру «Найди четвертого сказочного героя». Группа детей освоила написание элементарных программ, в результате была создана сцена бала

Нам удалось создать мультфильм «Заюшкина избушка использовали следующие умения

- редактировали отсканированные иллюстрации из книг

- рисовали пейзаж для каждой сценки из сказки

- оживляли созданных персонажей

- используя микрофон, озвучивали героев сказки

- в музыкальном редакторе записывали мелодии

На уроках чтения и развития речи

изучали сказочные элементы: зачин, концовка, троекратные повторы;

- сочиняли стихотворные варианты зачинов и концовок, - занимались подбором синонимов;

- вводили в речь множество сказочной терминологии и коллективно придумывали

и драматизировали сказки;

На уроках русского языка, проанализировав деформированный текст,

составляли отрывки из сказок. Подбирали рифмы и записывали полученные двустишия и четверостишия. На чистописании часто использовали сказочную лексику.

Домашним заданием по русскому языку и чтению часто являлось сочинение сказок, причем задания были сформулированы по разному:

- сочини сказку, используя зачин и концовку,

- продолжи сочинение сказки- сочини современную сказку, используя троекратный повтор.

На уроках математики изучали старорусские меры:

веса – пуд, фунт- длины – аршин, вершок, сажень.

Узнавали старинные денежные знаки: грош и алтын. Решали практические задачи: сколько будет «от горшка два вершка» и определяли, что значит «косая сажень в плечах

На уроках музыки разучивали народные песни

Во внеурочное время дети сочиняли отдельные музыкальные фрагменты. В сказках «Заюшкина

избушка» и «Кот в сапогах» звучала музыка, написанная и исполняемая детьми.

На переменах все импровизировали на классном компьютере, используя различные возможности программы Лого Миры. Традиционным подарком к праздникам этого учебного года была «Книга сказок». Проводилось много творческих конкурсов, в том числе костюмированный новогодний бал.


Заключительный этап