Реферат: И его стойкий оловянный солдатик

С.Б. Горошко,

заместитель директора по учебной работе,

учитель начальных классов,

ГОУ гимназия №505

Санкт-Петербург


ГАНС ХРИСТИАН АНДЕРСЕН

И ЕГО СТОЙКИЙ ОЛОВЯННЫЙ СОЛДАТИК


План урока

СЛАЙД 1 (на экране)

СЛАЙД 2

" - Ах, оловянные солдатики!"

Это закричал, хлопая в

ладоши, маленький мальчик,

которому подарили оловянных

солдатиков в день его рождения.


 ...А всего в коробке было 25 солдатиков - сыновей оловянной ложки. И случилась эта история давным-давно. Но и сегодня, наверное, не один мальчик захлопал бы в ладоши, если бы подарили ему в день рождения – пусть не целую коробку, а лишь одного, даже одноногого настоящего оловянного солдатика – такого красивого, тяжеленького и... теплого, почти живого. А если он погибнет в бою, можно подержать его в ладонях, он оживет и снова в атаку! Он ведь стойкий, мужественный и верный. Хорошо быть командиром такого солдата!

^ Сегодня мы будем говорить о сказке великого датского сказочника Ганса Христиана Андерсена. Я хочу, чтобы вы подумали интересно о сказке и нашли в ней свой смысл.

У вас на партах карта урока и маленький герой сегодняшнего урока. Так выглядел тот самый оловянный солдатик из сказки. По ходу урока мы будем заполнять карту, выставляя себе баллы. О цене заданий рассказано в таблицахэ

^ Стойкий Оловянный солдатик. Кого мы так называем в современной жизни? Солдатик давно перестал быть оловянным, да и стойким, пожалуй, его не назовешь. На смену ему приходят компьютерные «стрелялки», «фэнтези» и всякие «страшилки». Но мне почему-то хочется верить, что он все-таки важен для сегодняшней жизни.

В воспоминаниях многих исторических деятелей, в главах, посвященных детским и юношеским годам, немалая дань отдается воспоминаниям о любимой игрушке – оловянных солдатиках. В "солдатики" играли будущий полководец А.В. Суворов и император Николай II, академик Лихачев, и многие известные и неизвестные нам люди. Их собирали, Р. Стивенсон, Артур Конан Дойль. Странное пристрастие, не правда ли?

^ СЛАЙД 3 (изображение разных солдатиков)

С помощью солдатиков можно воссоздать ход знаменитых сражений и походов, картинок войны, атмосферы ушедших в прошлое событий.

Откуда же взялся сюжет сказки? Андерсен выдумал его? Вы так думаете?

Поговорим немного о биографии писателя и о ее связи со сказкой «Оловянный солдатик»

^ СЛАЙДЫ БИОГРАФИИ 4–9

Он всю жизнь собирал оловянных солдатиков. Они стояли у него на столе среди бумаг, на книжных полках… Они молча смотрели, как он водит пером по бумаге…

Сказочник знал их язык и легко по ночам разговаривал с ними. Не верите? Зря!

Ночью, когда они оживали, то рассказывали ему о дальних походах и битвах, в которых им приходилось сражаться. Он мог написать бы целую книгу сказок и разных историй.

И он выбрал историю лишь одного оловянного солдатика, который ради любви к картонной балерине прошел через многие мытарства.

А разве не любовь движет солдатами в сражениях? Разве не она делает их стойкими?

^ Есть мнение, что биография автора и сюжет сказки взаимосвязаны. Подумайте и скажите в чём связь сюжета сказки с биографией Х.К. Андерсена?

Перед вами цитаты из высказываний писателя. Как вы думаете, какая из них подходит к сказке? Почему?

СЛАЙД 11

Ради красоты и потерпеть не грех.

Слезы - вот драгоценнейшая награда для сердца певца.

Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь.

Существуют среди ученых-литературоведов разные точки зрения, о чём эта сказка. Как бы вы продолжили предложение

«Эта сказка о…….»

объясните свою точку зрения.


«Ребята, для того, чтобы понять, правильно ли мы понимаем смысл этой сказки, нам необходимо поговорить о составляющих этой сказки, то есть, нам нужно ее проанализировать.

Вспомним героев сказки и проанализируем, как они себя проявляют. ^ Докажем отрывками из текста (чтение)


СЛАЙД 12


Персонажи сказки

Как себя проявляют

Оловянный солдатик

Хочет жениться, скитается, возвращается, погибает.

Танцовщица

Привлекает к себе внимание, погибает

Дети

Радуются, играют, убивают

Взрослые

Дарят подарки, возвращают домой солдатика

Тролль

Угрожает, злится

Крыса, рыба

Пугают, нападают

Явления природы: ветер, огонь, вода, дождь.

Нападают, уносят, убивают.

Игрушки

Веселятся ночью

Автор

Отождествляет себя с солдатиком
^ В разговоре о детях: а почему мальчик так поступил? Необдуманные поступки. Часто мы их совершаем. А ведь они могут привести к несчастьям.

Можно ли убрать кого- то из них? Почти все герои вокруг наших главных лиц настроены агрессивно. Как только появляется надежда на любовь, сразу что- то происходит и наступает разочарование.

^ Какую сказку написал Андерсен? Она вам нравится?

Печальную, грустную. Сказку с плохим концом. Зачем он это сделал? Нужны ли такие сказки?

Люди должны понимать, что не всегда всё заканчивается хорошо. Есть горе, отчаяние, разочарование. И нужно быть стойким, чтобы противостоять всему миру. Может, ты и погибнешь, но будут после тебя герои, которые продолжат дело.

^ Есть ли у вас теперь другое мнение о том, в чём смысл сказки:

СЛАЙД 20

СЛАЙД 21

Пишут ответ:

Теперь я думаю, что смысл сказки «Оловянный солдатик» в том, что…..

Самая важная мысль на уроке о том, что…..

Самая интересная информация из сегодняшнего урока это - …….


Карта урока Ученик(ца) _______________

Связь сюжета с биографией (1-3)




баллы

мои баллы

я ответил

1




я ответил и объяснил

2




я ответил и объяснил с помощью текста

3










баллы

мои баллы

я выбрал цитату

1




я выбрал цитату и объяснил своими словами

2




я выбрал цитату, объяснил, подтвердил словами из текста

3



Работа с цитатами (1-3)



Незаконченное предложения (1 балл)

«Эта сказка о _________________________________________________

Анализ поступков героев (1-3)




баллы

мои баллы

Я назвал героя и его поступок

1




Я назвал героя и его поступок, объяснил

2




Я назвал героя и его поступок, объяснил, нашёл и прочитал в учебнике

3







Итог (1-3)

Теперь я думаю, что смысл сказки «Оловянный солдатик» в том, что… 3 балла

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самая интересная мысль на уроке о том, что…..2 балла _______________________

Самая интересная информация из сегодняшнего урока это ..... 1 балл ___________________________________________________________________________

Спасибо за работу!! Мои баллы_____________________________________