Реферат: Впрошлый раз мы говорили о некоторых проблемах, касающихся развития СССР в 20-30 годы

История 19.12.05.


Культура СССР


В прошлый раз мы говорили о некоторых проблемах, касающихся развития СССР в 20-30 годы. Мы не говорили о грандиозных преобразованиях в сфере культуры, которые были свершены и многое здесь было достигнуто. Вспомнить хотя бы ликвидацию безграмотности, чему большевики посвятили немало времени и результаты были замечательные.

В общем и целом, система образования в первые годы советской власти заметно продвинулась в своем развитии вперед. Так же как активно особенно в 20-е годы развивались различные творческие, художественные и литературные коллективы.

Например, было очень много различных литературных объединений.

Но в связи с теми переменами, которые наблюдались в общественно-политической жизни страны и которые не могли не коснуться сферы культуры, то здесь наблюдается следующее – всё огромное разнообразие творческих объединений постепенно сходило на нет. Потому что все они не вписывались в ту систему, которая складывалась – которую мы называем тоталитарной. Поэтому вместо многочисленных литературных объединений в 1934 году появился Союз писателей во главе с Максимом Горьким и другие союзы, которые были единственными организациями, включающими в себя литераторов или композиторов или художников. И в основу деятельности всех этих творческих союзов был положен главный принцип, которого сверху рекомендовали придерживаться – это принцип социалистического реализма, который конечно обеднял творческую интеллигенцию, сужал возможности для её творчества, хотя и в области социалистического реализма вместе с тем было немало замечательных талантливых людей, которых вы знаете.

Посмотрите сюжеты, связанные с этим аспектом развития советского общества в учебнике.

^ Культура в период гражданской войны. Одну из важнейших задач в области культуры советское правительство видело в ликви­дации культурной отсталости населения. Была сформирована новая система управления культурой. Руководство всей духовной жизнью общества передавалось в руки Наркомата просвещения. Его возглав­лял А. В. Луначарский — видный деятель РКП(б), литературный критик и публицист. При местных Советах создавались отделы на­родного образования. Позднее был организован агитационно-пропа­гандистский отдел при ЦК РКП(б). В его обязанность входило пар­тийное руководство развитием культуры.

С первых дней существования Наркомпроса одним из направле­ний его деятельности стала работа по охране художественных и ис­торических ценностей. Был создан Государственный совет по заведо­ванию музеями и дворцами республики. В его обязанность входил контроль над деятельностью музеев, которых в стране насчитывалось свыше 150. К работе совета были привлечены многие известные дея­тели искусства, в частности художники А. Н. Бенуа, А. М. Васнецов и В. Д. Поленов, архитекторы Р. И. Клейн и В. А. Щуко. При их участии проводилась национализация частных художественных соб­раний, театров, предприятий фотокинопромышленности. Государст­венными музеями объявлялись Зимний дворец (Эрмитаж), Третьяков­ская галерея, Музей изящных искусств. Были закрыты частные изда­тельства и создано государственное издательство (1919 г.), осуществлявшее публикацию учебной литературы, сочинений русских классиков и т. д.

Революционные события 1917 г. и гражданская война не остано­вили процессы художественного развития. Они оказали глубокое и неоднозначное воздействие на все сферы творческой деятельности В области культуры появились новые тенденции. Ранее возникшие группы футуристов и имажинистов объявили себя представителями революционного искусства. Со страниц газеты «Искусство коммуны» поэты-имажинисты призывали к разрушению литературного «старья», к диктатуре «левою искусства». Во многих городах получило распро­странение пролеткультовское движение. Пролеткульт (пролетарская культура) представлял собой культурно-просветительную и литератур­но-художественную организацию, возникшую осенью 1917 г. Руково­дители Пролеткульта (А. А. Богданов, В. Ф. Плетнев и др.) видели главную цель его деятельности в создании пролетарской культуры, противопоставляя се всей предшествовавшей художественной культу­ре. Кружки и студии Пролеткульта приобщали к литературе, театраль­ному и изобразительному искусству широкие массы грудящихся, вы­являли среди них будущих поэтов, писателей, художников, актеров. Пролеткультовцы издавали свои журналы — «Гудки», «Пролетарская культура» и др. Публиковались сборники стихов пролетарских поэтов; например, были изданы книги А. К. Гастева «Поэзия рабочего удара» и В. Т. Кириллова «Зори грядущего». В 1920 г. в пролеткультовском движении участвовали около 400 тыс. человек.

Создавались и довольно быстро распадались другие литературные группировки. Так, например, в течение 1917—1918 гг. действовала группа «Скифы», в рядах которой находились М. М. Пришвин, Н. А. Клюев, С. А. Есенин. Осмыслить происшедшие события пыта­лись в своем творчестве поэты А. А. Блок (поэма «Двенадцать») и В. В. Маяковский (поэма «Мистерия-буфф»), художники К. С. Петров-Водкин (картина «1918 год в Петрограде») и К. Ф. Юон («Новая планета»).

Заметным явлением в художественной жизни первых послереволюци­онных лет была монументальная пропаганда. Принятый в 1918 г. декрет о монументальной пропаганде предусматривал уничтожение сооружен­ных до 1917 г. памятников «в честь царей и их слуг» и возведение па­мятников революционерам, деятелям русской и мировой культуры. Авто­рами новых монументов были известные скульпторы Н. А. Андреев (Обелиск советской Конституции в Москве), С. Д. Меркуров (памятники К. А. Тимирязеву и Ф. М. Достоевскому), Л. В. Шервуд (памятник А. Н. Радищеву).

Представители российской интеллигенции по-разному восприняли революционные события 1917 г. и последовавшие вслед за тем по­литические и социально-экономические изменения. Интеллигенция, составлявшая 2,2% общего состава населения страны, была неодно­родна по своему социальному положению и общественно-политиче­ским воззрениям. Вопрос о сущности революции, о судьбах культур­ного наследия, об отношении к новой власти рассматривался в ее кругах по-разному. Разгон Учредительного собрания, система чрез­вычаек оттолкнули от большевиков многих представителей культу­ры. Не выдержали лишений либо не приняли нового режима и покинули Россию писатели И. А. Бунин и Д. С. Мережковский, авиакон­структор И. И. Сикорский и академик Петербургской академии наук химик TI. И. Вальден. В то же время часть леворадикальной интел­лигенции поддержала новую власть, встала на путь профессиональ­ного сотрудничества с ней (естествоиспытатель К. А. Тимирязев, по­эты В. В. Маяковский и В. Я. Брюсов). Руководители страны пони­мали необходимость совместной работы с деятелями науки и искусства и принимали меры по вовлечению их в органы государст­венной власти.

^ Условия развития культуры в годы нэпа. С завершением гра­жданской войны и переходом к нэпу наметились новые тенденции в развитии культуры. В условиях либерализации общественной сфе­ры повысилась активность интеллигенции. Проводились публичные диспуты по вопросам о роли религии, о судьбах интеллигенции в новой России. Оживилась деятельность ранее созданных научных обществ (философских, исторических). Возникали новые обществен­ные объединения — научные, творческие, культурно-просветитель­ные. Тысячи людей участвовали, например, в работе Международной организации помощи борцам революции (МОПР), в шефских рабо­чих организациях, обществе друзей радио и т. п.

В крупных городах действовали частные и кооперативные изда­тельства («Былое», «Огни», издательство Гржебина и др.). В негосу­дарственных издательствах, которых в 1922 г. насчитывалось свыше 200, печатались философские и экономические журналы, литератур­ные альманахи и сборники, книги для детей и учебная литература. Была денационализирована часть зрелищных предприятий. Коллекти­вам и частным лицам были переданы около 30% общего числа дей­ствующих кинотеатров, театров, художественных школ.

Процесс либерализации общественной жизни был непоследова­тельным и противоречивым. Руководители страны опасались, что свобода мнений может привести к расширению деятельности против­ников советского режима. С целью противостояния буржуазной идеологии были организованы политшколы, совпартшколы, комуниверситеты (первый коммунистический университет был открыт в Москве в 1919 году) . Для пропаганды марксистской философии и борьбы с философским идеализмом было создано общество воинствующих материалистов (1924 г.). С середины 20-х годов работа частных из­дательств, так же как и общественных организаций, стала ограничи­ваться. Был установлен контроль над печатью, деятельностью изда­тельств, репертуаром кино и театров.

^ Образование и наука. Одним из центральных направлений по­литики в области культуры была работа по ликвидации неграмотно­сти среди населения. Накануне Октября 1917 г. примерно 3/4 всего взрослого населения России не умели ни читать, ни писать. Особенно много неграмотных было в сельской местности и национальных районах.

С конца 1918 г. началась реорганизация системы народного обра­зования. Ликвидировались гимназии, реальные училища, церковно­приходские и земские школы. На их месте создавалась единая для всей страны трудовая школа из двух ступеней (со сроком обучения пять лет и четыре года). Плата за обучение отменялась.

В конце 1919 г. правительство приняло декрет «О ликвидации не­грамотности среди населения России». Закон обязывал всех граждан в возрасте от 8 до 50 лет, не умеющих читать и писать! обучаться грамоте на родном или русском языке. Уклоняющиеся от этой обя­занности могли быть привлечены к уголовной ответственности.

Была создана ^ Всероссийская чрезвычайная комиссия по ликвида­ции безграмотности. Вместе с Наркомпросом она возглавила развер­нувшуюся в стране работу по обучению грамоте населения. В горо­дах и сельской местности создавались пункты ликбеза для обучения неграмотных чтению и письму. Однако эта работа осложнялась не­достатком финансовых средств, слабостью материальной базы, не­хваткой педагогических кадров. В этих условиях большую помощь в борьбе с неграмотностью оказали общественные организации. В 1923 г. возникло общество «Долой неграмотность». Свыше 1,2 млн человек объединяли городские шефские организации, при­званные помогать деревне в подъеме культуры.

В условиях нэпа были увеличены ассигнования на развитие обра­зования и на работу по ликвидации неграмотности. В 1925 г. прави­тельство приняло закон, предусматривающий введение в стране все­общего начального обучения и расширение сети школ. Проведенная в 1926 г. Всесоюзная перепись населения зафиксировала значитель­ное увеличение числа лиц, умеющих читать и писать. Численность грамотного населения в возрасте старше 9 лет достигла 51,1% (в 1897 г.— 24%). Несколько сократился разрыв в уровне грамотно­сти между жителями города и деревни.

Преобразования коснулись высшей школы. Были введены новые правила приема в вузы. Зачисление студентов проводилось без экза­менов и без документов о среднем образовании. Преимуществами при поступлении в вузы пользовалась молодежь из среды рабочих и крестьян. В 1919 г. с целью повышения общеобразовательной под­готовки для поступающих в вузы создавались рабочие факультеты (рабфаки). Реформа высшей школы должна была способствовать соз­данию новой, рабоче-крестьянской интеллигенции.

Уделялось внимание восстановлению научного потенциала страны. Были открыты новые научно-исследовательские институты. Среди них — действующие поныне Физико-химический, Физико-технический (сейчас — имени А. Ф. Иоффе), Центральный аэрогидродинамический (ЦАГИ) институты. Участие в организации новых исследовательских Центров приняли известные ученые: крупный теоретик в области авиации Н. Е. Жуковский, физик А. Ф. Иоффе и др. Создавалась биб­лиотека Социалистической академии общественных наук, преобразо­ванная позднее в Фундаментальную библиотеку общественных наук АН СССР (с 1969 г. Институт научной информации по общественным наукам — ИНИОН). В условиях гражданской войны, голода и нехват­ки ресурсов отдача от работы исследовательских институтов была не­велика. Правительство предпринимало попытки по улучшению быта ученых путем введения натуральных пайков, повышенных окладов. Но меры эти были эпизодичны и не могли изменить тяжелого поло­жения научных кадров. Лишь после окончания гражданской войны появились условия для становления науки. Были основаны новые ин­ституты в системе Российской академии наук, которая с 1925 г. стала именоваться Академией наук СССР.

^ Литература и искусство. Художественная жизнь 20-х годов разви­валась сложно, в борьбе художественных взглядов и систем. Со своими декларациями выступили литературные группировки футуристов, лефовцев, конструктивистов. Общим для них был взгляд на искусство как на средство преобразования мира. Порвавшие с Пролеткультом пи­сатели и поэты (М. П. Герасимов, В. В. Казин, И. Н. Садофьев и др.) организовали литературное объединение «Кузница» (по названию одно­именного журнала). Группа объявила себя единственной организацией, выражающей интересы революционного рабочего класса.

В начале 20-х годов возникли российская и московская пролетар­ские писательские ассоциации (РАПП и МАПП). Руководители обе­их организаций видели одну из задач объединяемых ими литерато­ров в воздействии на читателя в «сторону коммунистических задач пролетариата».

Идентичные процессы происходили в сфере музыкальной жизни. За отражение в творчестве композиторов тем, связанных с созданием нового общества, выступала Российская ассоциация пролетарских музыкантов (РАПМ). Ассоциации проявляли нетерпимость в отноше­нии так называемых непролетарских писателей и композиторов. Борьбу за «чистоту» пролетарского искусства вела Российская ассо­циация пролетарских художников (РАПХ).

Входившие в состав пролетарских творческих групп музыканты, литераторы, художники стремились отразить в своем творчестве со­временную им действительность. На художественных выставках де­монстрировались картины «Тяжелая индустрия» Ю. И. Пименова и «Тачанка» М. Б. Грекова. В театрах ставилась политическая опе­ретта «Белые и черные» В. Шмидтгофа и С. Тимошенко; «Мисте­рия-буфф» В. Маяковского. Деятели искусства стремились к утвер­ждению агитационно-пропагандистских форм на театральной, сцене. Поиски нового зрелищного театра отразились наиболее полно в по­становках режиссера В. Э. Мейерхольда.

Многие писатели и драматурги 20-х годов обращались к истори­ческому прошлому страны (романы А. П. Чапыгина «Разин Степан» и О. Д. Форш «Одеты камнем»). Тема минувшей гражданской войны заняла большое место в творчестве писателя М. А. Булгакова (роман «Белая гвардия», пьеса «Бег») и драматурга К. А. Тренева (пьеса «Любовь Яровая»).

Внутренняя перестройка произошла в поэзии С. А. Есенина и Н. Н. Асеева. В их произведения прочно вошла тема повседневной жизни.

К концу 20-х годов в творчестве подавляющей части художест­венной интеллигенции твердо определилась новая тематика. Наме­тился отход от прежнего негативного отношения ко всему предшест­вующему искусству.

^ КУЛЬТУРНАЯ ЖИЗНЬ В КОНЦЕ 20-х —30-е ГОДЫ

Идеологизация культуры. С конца 20-х годов усилился кон­троль со стороны органов государственной власти за развитием ду­ховной жизни общества. Произошли изменения в структуре органов управления культурой. Руководство отдельными ее отраслями пере­давалось специализированным комитетам (по делам высшей школы, по радиофикации и радиовещанию и т. д.). Новым наркомом просве­щения был назначен А. С. Бубнов, находившийся ранее на руководя­щей работе в системе РККА. Перспективы развития культуры стали определяться пятилетними народнохозяйственными планами. Обсуж­дение вопросов культурного строительства проходило на съездах и пленумах ЦК партии. В деятельности партийно-государственных органов большое место занимала работа, направленная на преодоле­ние буржуазной идеологии и утверждение марксизма в сознании лю­дей. Главная роль в развернувшейся общественно-политической борьбе отводилась общественным наукам, печати, литературе и ис­кусству.

В постановлениях ЦК партии «О журнале "Под знаменем марксиз­ма"» и «О работе Комакадемии» (1931 г.) были намечены задачи и ос­новные направления развития общественных наук. От них требовалось преодолеть отставание науки от практики социалистического строитель­ства. В постановлениях был сформулирован тезис об «обострении клас­совой борьбы на теоретическом фронте». Вслед за тем начались поис­ки «классовых врагов» на «историческом фронте», на музыкальном и литературных «фронтах». В «контрреволюционном вредительстве» были обвинены историки Е. В. Тарле и С. Ф. Платонов, литературовед Д. С. Лихачев. В 30-е годы были репрессированы многие талантливые Писатели, поэты, художники (П. Н. Васильев, О. Э. Мандельштам И др.).

Перенесение в сферу культуры форм и методов классовой борь­бы оказывало негативное воздействие на духовную жизнь общества.

^ Образование и наука. В годы предвоенных пятилеток продолжа­лась работа по ликвидации неграмотности и малограмотности, по по­вышению культурного уровня советских людей. Был составлен единый план обучения чтению и письму взрослого неграмотного населения.

1930 г. явился важной вехой в работе, направленной на превра­щение СССР в грамотную страну. Было введено обязательное всеоб­щее начальное (четырехклассное) образование. Значительные средст­ва были выделены на школьное строительство. Только в годы вто­рой пятилетки в городах и рабочих поселках открылись свыше 3,6 тыс. новых школ. Более 15 тыс. школ начали действовать в сельской местности.

Задачи индустриального развития страны требовали все большего числа грамотных и квалифицированных кадров. Вместе с тем обра­зовательный уровень рабочих был невысок: средняя продолжитель­ность их школьного обучения составляла 3,5 года. Процент негра­мотных рабочих достигал почти 14%. Сложился разрыв между обще­образовательной подготовкой рабочих, уровнем их общей культуры и потребностями народного хозяйства. Для улучшения подготовки кадров была создана сеть производственного обучения: технические школы, курсы и кружки по повышению технической грамотности.

Принимались меры по развитию системы среднего специального и высшего образования. Были отменены ограничения для «классово чу­ждых элементов» при поступлении в вузы. Ликвидировались рабфаки. Расширилась сеть высших учебных заведений. К началу 40-х годов в стране насчитывалось 4,6 тыс. вузов. Осуществление планов народно­хозяйственного развития потребовало увеличения подготовки специали­стов для всех отраслей экономики. За период с 1928 по 1940 г. чис­ленность специалистов с высшим образованием возросла с 233 тыс. до 909 тыс., со средним специальным — с 288 тыс. до 1,5 млн

Одной из черт общественного сознания 30-х годов, отражавшейся на развитии высшей и средней школы, было осмысление своего вре­мени как определенного этапа в отечественной истории. СНК СССР и ЦК ВКП(б) приняли постановление о преподавании гражданской истории в школах (1934 г.). На его основании восстанавливались ис­торические факультеты в Московском и Ленинградском университе­тах. Другое постановление касалось подготовки учебников по исто­рии.

Продолжалась работа по созданию научно-исследовательских цен­тров, развивалась отраслевая наука. В Москве открылись Институты органической химии, геофизики, Всесоюзная академия сельскохозяйст­венных наук им. Ленина (ВАСХНИЛ). Проводились исследования по проблемам микрофизики (П. Л. Капица), физики полупроводников (А. Ф. Иоффе), атомного ядра (И. В. Курчатов, Г. Н. Флеров, А. И. Алиханов и др.). Работы К. Э. Циолковского в области ракет­ной техники стали научной основой для создания первых опытных ракет. Исследования ученого-химика С. В. Лебедева позволили организовать промышленный способ получения синтетического каучука. Незадолго до начала Великой Отечественной войны были созданы под руководством А. П. Александрова способы защиты кораблей от магнитных мин.

В регионах РСФСР и союзных республиках создавались отделе­ния Академии наук СССР, научно-исследовательские институты. Во второй половине 30-х годов в стране работали свыше 850 НИИ и их филиалов.

^ Художественная жизнь. Начиная со второй половины 20-х годов литература и искусство рассматривались как одно из средств комму­нистического просвещения и воспитания масс. Именно этим объяс­нялось усиление борьбы с «контрреволюционными» идеями и «бур­жуазными теориями» в сфере художественной жизни.

Во второй половине 20-х годов увеличилось число литературных объединений. Действовали группы «Перевал», «Леф» (Левый фронт искусства), Всероссийский союз писателей, Союз крестьянских писа­телей, Литературный центр конструктивистов (ЛЦК) и др. Они про­водили свои съезды, имели печатные органы.

Несколько наиболее крупных литературных групп образовали Федерацию объединенных советских писателей (ФОСП). Одной из своих задач организация ставила содействие строительству социали­стического общества. В литературе этих лет получила развитие тема труда. В частности, увидели свет романы Ф. В. Гладкова «Цемент» и Ф. И. Панферова «Барсуки», очерки К. Г. Паустовского «Кара-Бугаз» и «Колхида».

В 1932 г. было принято постановление ЦК ВКП(б) «О пере­стройке литературно-художественных организаций». В соответствии с ним были упразднены все литературные группировки. Писатели и поэты объединялись в единый творческий союз (он насчитывал 2,5 тыс. человек). В августе 1934 г. состоялся I Всесоюзный съезд советских писателей. На нем с докладом о задачах литературы вы­ступил А. М. Горький. Вслед за общесоюзным прошли писательские съезды и были созданы союзы писателей в некоторых союзных рес­публиках. В числе руководителей СП СССР в 30-е годы находились А. М. Горький и А. А. Фадеев. Был создан Союз советских компо­зиторов. С возникновением творческих союзов ликвидировалась от­носительная свобода художественного творчества. Вопросы литерату­ры и искусства обсуждались на страницах газет как дело принципи­альной важности. Основным творческим методом литературы и искусства становился социалистический реализм, важнейшим прин­ципом которого являлась партийность.

Регламентация художественного творчества сдерживала, но не ос­тановила развития литературы, живописи, театрального и музыкаль­ного искусства. Музыкальная культура этих лет была представлена произведениями Д. Д. Шостаковича (оперы «Нос» и «Катерина Из­майлова»), С. С. Прокофьева (опера «Семен Котко») и др.

На рубеже 20—30-х годов в литературу и искусство пришло но­вое поколение поэтов, композиторов. Многие из них участвовали в развитии песенного творчества. Авторами песен выступали поэты В. И. Лебедев-Кумач, М. В. Исаковский, А. А. Прокофьев. В песен­ном жанре работали композиторы И. О. Дунаевский, братья Покрасс А. В. Александров. В 30-е годы широкое признание получила поэзия А. А. Ахматовой, Б. Л. Пастернака, К. М. Симонова, В. А. Луговского, Н. С. Тихонова, Б. П. Корнилова, А. А. Прокофьева. Лучшие тра­диции русской поэзии продолжали в своем творчестве П. Н. Васильев (поэмы «Христолюбовские ситцы» и «Соляной бунт») и А. Т. Твар­довский (поэма «Страна Муравия»). Заметным явлением в литератур­ной жизни стали произведения А. Н. Толстого, А. А. Фадеева.

Повысился интерес к культурному и историческому прошлому страны. В 1937 г. было торжественно отмечено столетие со дня гибе­ли А. С. Пушкина. Большой популярностью пользовались фильмы на исторические темы («Александр Невский» режиссера С. М. Эйзен­штейна, «Петр Первый» В. М. Петрова, «Суворов» В. И. Пудовкина и др.). Значительных успехов достигло театральное искусство. В ре­пертуаре театров прочно утвердились произведения отечественной и зарубежной классики, пьесы советских драматургов (Н. Ф. Погоди­на, Н. Р. Эрдмана и др.). Бессмертные творения были созданы худож­никами П. Д. Кориным и М. В. Нестеровым, Р. Р. Фальком и П. Н. Филоновым.

Индустриализация конца 20-х — начала 30-х годов способствова­ла развитию массового градостроительства и становлению советской архитектуры. Близ заводов сооружались рабочие поселки с системой культурно-бытового обслуживания, школами и детскими учреждения­ми. Возводились Дворцы культуры, рабочие клубы и здравницы. В проектировании их участвовали архитекторы И. В. Жолтовский, И. А. Фомин, А. В. Щусев, братья Веснины. Зодчие стремились к созданию новых архитектурных форм, которые соответствовали бы задачам построения нового общества. Результатом поисков новых выразительных средств стали общественные здания, внешний облик которых напоминал то гигантскую шестерню — Дом культуры имени Русакова в Москве (архитектор К. С. Мельников), то пятиконечную звезду — театр Красной (ныне Российской) Армии в Москве (архи­текторы К. С. Алабян и В. Н. Симбирцев).

Широкий размах приобрели работы по реконструкции Моск­вы — столицы СССР — и других промышленных центров. Стремление к созданию городов нового быта, городов-садов приводило во многих случаях к большим потерям. В ходе строительных работ уничтожа­лись ценнейшие исторические и культурные памятники (Сухарева башня и Красные ворота в Москве, многочисленные храмы и т. д.)-

^ Русское зарубежье. Составной частью отечественной культуру 20—30-х годов является творчество представителей художественной и научной интеллигенции, оказавшихся за рубежом. К концу Гражданской войны численность эмигрантов из Советской России достигла 1,5 млн человек. В последующие годы эмиграция продолжа­лась. Почти две трети общего числа покинувших Россию лиц обосновались во Франции, Германии и Польше. Многие эмигранты поселились в странах Северной и Южной Америки, в Австралии. Оторванные от родины, они стремились сохранить свои культурные традиции. За ру­бежом были основаны несколько русских издательств. В Париже, Бер­лине, Праге и некоторых других городах печатались газеты и журна­лы на русском языке. Выходили в свет книги И. А. Бунина, М. И. Цветаевой, В. Ф. Ходасевича, И. В. Одоевцевой, Г. В. Иванова.

В эмиграции оказались многие крупные ученые-философы. Нахо­дясь далеко от родины, они пытались осмыслить место и роль Рос­сии в истории и культуре человечества. Н. С. Трубецкой, Л. П. Кар­савин и другие стали основоположниками евразийского движения. В программном документе евразийцев «Исход к Востоку» говори­лось о принадлежности России двум культурам и двум мирам — Ев­ропе и Азии. В силу особого геополитического положения, считали они, Россия (Евразия) представляла особую историческую и культур­ную общность, отличную и от Востока, и от Запада. Одним из науч­ных центров российской эмиграции был Экономический кабинет С. Н. Прокоповича. Объединившиеся вокруг него ученые-экономи­сты занимались анализом социально-экономических процессов в Со­ветской России 20-х годов, публиковали научные труды по этой теме.

Многие представители эмиграции вернулись в конце 30-х годов на родину. Другие остались за рубежом, и творчество их стало из­вестным в России лишь спустя несколько десятилетий.

Итоги коренных преобразований в культурной сфере были неод­нозначны. В результате этих преобразований были созданы непрехо­дящие ценности в области духовной и материальной культуры. По­высилась грамотность населения, увеличилась численность специали­стов. И в то же время идеологический нажим на общественную жизнь, регламентация художественного творчества тяжело отража­лись на развитии всех сфер культуры


-


^ Внешнеполитическая деятельность СССР.


Важной является и проблема, связанная с внешнеполитической деятельностью СССР, с тем, как строились отношения молодой советской республики в первые годы советской власти в целом и в предвоенный период.

После победы октября СССР какие-то годы находился в полной изоляции, потом эта изоляция стала исчезать, потому что многие страны стали заключать с СССР поначалу торговые отношения, в 1920 году торговые отношения советская Россия имела с 7 капиталистическими странами, в 1923 году уже 28 капиталистических стран заключили торговые соглашения с СССР.

А за торговыми соглашениями последовала полоса заключения дипломатических соглашений, и в 1924-25 годах (период, который называется периодом признания советского союза буржуазными государствами) ведущие капиталистические державы – Англия, Франция, Италия, Австрия, Норвегия, Швеция, Дания заключили дипломатические договоры с советской республикой. К началу 1925 года СССР имел такие дипломатические соглашения с 22 странами.

Это не означает, что не было проблемы во взаимоотношениях СССР с капиталистическим странами. Проблемы были, но СССР стремился придерживаться того принципа, который был провозглашен в декрете о мире, принятым вторым съездом советов. Декрет о мире провозглашал принцип мирного сосуществования государств с различными политическими системами.

Хотя с одной стороны этот принцип этот принцип мирного сосуществования, которого СССР действительно придерживался, а с другой стороны СССР проводил политику солидарности с коммунистическим движениями, с пролетарскими движениями, с национально – освободительными движениями. Это и понятно, исходя из того, что СССР - государство диктатуры пролетариата.

Надо отметить тот факт, что на то, что всё-таки начинается полоса признания СССР ведущими буржуазными странами, повлияло то, что рабочее движение этих стран очень активно выражало поддержку молодой советской республике, особенно когда интервенты взяли в кольцо осады Россию и так далее.

Кроме того, европейские державы не могли не считаться с размахом и широтой рабочего движения и достаточно напомнить, что очень активными были действия горняков Англии – одна из крупнейших стачек – это 1926 год, когда 5 млн. человек бастовало в Англии. В этот раз профсоюзы СССР, то есть объединения рабочих СССР оказали поддержку английским рабочим, а и материальную – 12 млн рублей и отправили горнякам. И такие акты взаимопомощи были не единичны с обеих сторон.

Если говорить о Германии, то надо вспомнить 1928 год, когда там наблюдается активное рабочее движение и в котором участвовало до 4 млн человек.

Рабочее движение было активно и в других частях света. Например в Китае 24-28 годы. Там было не просто рабочее движение, а настоящая революционная война, которая сложилась в демократический фронт.

Кроме того в это время наблюдается активизация национально- освободительного движения. В частности можно отметить индонезийское движение против голландских поработителей.

Так что мир был неспокоен. Мир бурлил. Той мировой революции, на которую рассчитывали большевики не произошло, но, тем не менее, активность трудящихся многих стран была высока.

При этом происходили и другие международные события.

Одним из важнейших событий было то, что ведущие капиталистические державы составили план Дауэса – план экономического закабаления Германии странами Антанты, и прежде всего Америкой. Это и понятно, потому что уже тогда США вынашивали стратегические планы в отношении СССР, и в этом смысле Германия рассматривалась как плацдарм для дальнейших действий. И план Дауэса предполагал экономическую помощь Германии, потому что после версальского договора Германия была в незавидном положении.

план Дауэса,

Репарационный план для Германии, разработанный международным коми­тетом экспертов под председательст­вом американского банкира Дауэса. Был утвержден 16 августа 1924 на Лондонской конференции представи­телями держав-победительниц в 1-й мировой войне и принят Германией. Этот план должен был обеспечить про­должение выплат Германией репара­ций державам-победительницам и об­легчить проникновение американско­го капитала в Германию для захвата ключевых отраслей немецкой эконо­мики с целью получения американ­скими монополиями высоких прибы­лей в форме процентов по займу и дивидендов от прямых инвестиций в промышленность. Был направлен на восстановление военно-промышлен­ного потенциала Германии. Преду­сматривал предоставление Германии займа в 200 млн. долларов (в т. ч. 110 млн. американскими банками) для ста­билизации марки. Установил размеры платежей Германией в первые пять лет по 1-1,75 млрд. марок в год, а затем по 2,5 млрд. марок в год. Пре­дусматривал установление контроля союзников над германским государ­ственным бюджетом, денежным об­ращением и кредитом, железными дорогами.

Версальский договор накладывал на Германию значительные ограничения – можно было иметь армию не более 100.000 человек, нельзя иметь флот, нельзя иметь тяжелые вооружения и так далее.

Эти условия Версальского договора были весьма унизительными для Германии и этот договор в определенном смысле, как считают многие специалисты, стимулировал Германию к тому, чтобы взять реванш. Такой реванш ей взять удается, особенно того, когда ей предлагается такая большая и всестороння помощь.

Многие трезвые умы в европейских державах понимали, к чему это, в конце концов, может привести, но, тем не менее, этот план Дауэса, который послужил экономической базой для восстановления Германии, был подкреплен и соглашениями, принятыми Лондонской конференцией, которые по сути дела явились политической базой. В результате чего стало возможным оживление Германской экономики и всем известные дальнейшие события, то есть приход в 1933 году к власти нацистов, и далее милитаризацию всей экономики Германии и начало следующей мировой войны.

Хотя СССР предпринимал попытки нейтрализовать эту ситуацию.

Ещё в 1927 году СССР выступил в Лиге наций с предложением осуществить всеобщее и полное разоружение. Но это предложение не было подержано, хотя оно повлияло на увеличение международного авторитета СССР.

Дальше капиталистический мир переживает глубокий экономический кризис 1929 - 33годов. этот кризис больно ударил по многим странам, по тем же США, где промышленное производство упало почти на 46%. То же самое можно говорить и о других державах – в Германии тоже промышленное производство, несмотря на экономическую помощь, упало более чем на 46%.

В СССР в это время тоже решались значительные проблемы – рубеж 20-30 годов – это проблема, связанная со сплошной коллективизацией,, проблема, связанная с реализацией плана индустриализации – всё это требовало напряжения сил. А вместе с тем 1933 год – приход Гитлера к власти, милитаризация экономики Германии. И не только Германии. Хотя Германия – очевидный очаг войны, но не только Германия, но и Италия. И очаг войны не только в Европе, но и на другом конце света – на дальнем востоке в лице Японии. И эта тревожная ось Рим – Берлин – Токио заставляла в частности нашу страну как-то иначе смотреть на международную обстановку и выступать с какими-то предложениями. И СССР активизирует свою деятельность и в отношении коммунистического международного движения.

Итак, фашистский режим Германии укрепляется в то время, как СССР выступает с рядом предложений по созданию блока коллективной безопасности. И особенно в 1939 году, когда проводятся конференции – весной подобная конференция была в Европе, в августе - конференция в Москве.

Выходя на эти конференции СССР выдвигал конкретные и четкие предложения, которые действительно позволили бы создать блок коллективной безопасности, то правительства Англии и Франции лишь делали вид, что готовы в этом участвовать. Представители Франции и Англии приехали на конференцию в Москве самым долгим водным путем и не имея никаких полномочий на подписание каких- либо серьезных соглашений. Это говорит о том, что Англия и Франция хотели затянуть ситуацию. И вообще они рассчитывали на то, чтобы Германия справилась с СССР.

Все действия СССР говорят о его действительном намерении предотвратить надвигающуюся мировую войну. И когда никаких результатов от этих конференций по созданию блока коллективной безопасности не дали, только тогда СССР соглашается подписать догово