Реферат: Природное сообщество болото

Тема: Природное сообщество - болото


Цели:

Формировать представление о болоте как территории с постоянным излишним увлажнении и специфической растительностью; создать условия для усвоения знаний о растениях и животных болота, их разнообразии, приспособленности к условиям жизни; содействовать осознанию уч-ся роли болот в природе («лёгкие» Европы, «кладовая» воды, торфа и т.д.)

Обеспечить развитие речи учащихся, их кругозора;

Содействовать воспитанию гуманного отношения ко всему живому, чувства восхищения удивительной приспособленности растений к сложным условиям жизни.


Оборудование: мульмедийная установка (компьютер, проектор, экран, презентация урока PowerPoint), демонстрационный материал для практической работы, конверты с заданиями для групповой и парной работы, муз. сопровождение физминутки, карточки с дифференцированными заданиями, учебник.


Ход урока


Орг. момент.

- Долгожданный дан звонок

Начинается урок.


Проверка домашнего задания ( 2 уч-ся получают карточки с дифференцированным заданием. Карточки проверяю, оцениваю ответы.)


«Четвёртый лишний»


В каждой группе подчеркните «лишнее» слово, объясните свой выбор.

1) лиса, медведь, заяц, дятел;

2) сорока, белка, клест, синица;

3) волк, еж, конь, лиса;

4) заяц, кот, кролик, собака;

5) бельчонок, лисенок, медведица, волчонок;

6) лиса, волк, заяц, белка (делает запасы на зиму);

7) медведь, волк, лиса, заяц (меняет окраску).


- Пока ребята работают, мы проверим, как вы справились с расшифровкой анаграмм. (Показываю карточки с зашифрованными вариантами ответов. Дети разгадывают.)


«Расшифруйте» анаграммы и выберите правильные ответы.


1. Какое животное считают современным мамонтом?

а) р у б з б) ь о н е л в) о ь л с


2. Какую птицу называют врагом колорадского жука?

а) я л т д е б) а й к а ч в) а к к о т у а п р

3. Кто носит почетное звание лесного «инженера»?

а) о т е н б) с р а у б к в) б б о р

4. Кого называют санитарами природы?

а) ы т и ц п б) и щ и и х к н в) ы е н м о а с к е


5. Какая самая маленькая птичка наших лесов?

а) о л о к е к р б) и н л и ф в) к и л у к


6. Какая птица передвигается по стволам деревьев вниз головой?

а) л о н о п ь п з е б) а б а л ь с о р т в) е р о л


7. У какого зайца окраска шерсти не меняется на зиму?

а) о л й е н с б) я л б к е в) а с р к у


8. Какая птица имеет серовато-бурое оперение, что делает её малозаметной в траве?

Является другом поля. Гнездо устраивает на земле, выстилая его сухими травами.

а) о с а в б) а в о ж о р о н к в) и о в л а г


9. Мешок, какого растения прислал из Голландии русский царь Пётр I?

а) а к р о т е ф ь л б) о ё в с в) м о о р к ь в

10. Какого вредителя называют «полосатый эмигрант из Америки?

Целеполагание

Прослушав песню героя мультфильма, дети делают вывод о теме урока

(Водяной). Зачитывают с экрана подтемы, что необходимо знать к концу урока.


Дети зачитывают стих:

^ Все обходят это место:

Здесь земля - как будто тесто.

Здесь осока, кочки, мхи,

Нет опоры для ноги.

- Знаете ли вы, какие тайны скрывают болота? Сегодня на уроке вы эти тайны для себя откроете


Изучение нового

Как образуются болота?

(Рассказ учителя, чтение уч-ся отрывка из статьи учебника с. 62.)

Но людей с давних пор притягивают болота тем, что там много ягод. (Читаем названия ягод)


КЛЮКВА – вечнозеленый кустарник с кислыми красными ягодами, полезными для здоровья. Из них делают кисель, варенье, компот, морс.


ЧЕРНИКА – с темно-зелеными ягодами. Богат витаминами, укрепляющий зрение.


БРУСНИКА – вечнозеленое растение. В переводе на русский язык означает “виноградная лоза”.


МОРОШКА – хорошее средство против цинги – заболевания десен.


ГОЛУБИКА – растет кустиком. Ягоды голубого цвета, отсюда и название.


- Про клюкву мы узнаем из учебника с. 64. Дети читают статью учебника.

- У нашего гостя Водяного любимая ягода – голубика. Послушайте, что он нам про нее расскажет.


- Какая из перечисленных ягод очень полезна для глаз? (Черника)


Давайте отдохнём и сделаем физминутку для глаз.


Физминутка для глаз


- Есть на болоте и другие растения. Но интересно, что некоторые люди путают рогоз и камыш.


Рассказ ученика. (Оценивание ответа ученика)


Про рогоз и камыш

На болоте или у пруда можно встретить растение с большими тёмно-коричневыми головками. Многие называют его камышом. Но это не камыш, а рогоз.

Рогозой называли и ткань, которую плели из его стеблей. Грубую ткань и сейчас называют рогожей.

Рогоз – многолетнее растение. Его корневище остаётся зимовать в воде.

У камыша длинный тёмно-зелёный стебель, лишённый листьев. Внизу стебель толщиной с карандаш, а к верху он делается тоньше и тоньше. Длина его – 1-2 метра. В верхней части от стебля отходит коричневое соцветие, состоящее из нескольких колосков.


- Знаете ли вы каких растений на болотах больше всего?

Групповая работа


Задание для 1 группы:





1












































2



















3













Четвёртая планета от Солнца

Маленькая модель земного шара

Возвышение, имеющее высоту от 10 до 200 метров над окружающей местностью

Задание для 2 группы:




















1



















2



















3

























Кустарник со сладкими красными ягодами, которые помогают лечить простуду

Зерновая культура, из зерна которой получают муку для чёрного хлеба

Смесь газов, состоящая из азота, кислорода и углекислого газа



Задание для 3 группы:



1













2



















3






















Рыба с длинными усами, которая прячется на дне водоёмов

Крупное животное с широкими рогами, обитатель лесов

Волк, лиса, рысь – как назвать их одним словом


Группы приходят к выводу, что это МОХ.

Рассказ ученика. (Оценивание ответа ученика)


Сфагнум

Больше всего на болотах мхов. Пушистым ковром покрывают они все кочки и углубления. Самый распространённый среди мхов – сфагнум. Он состоит из множества стебельков, похожих на растрёпанные нитки.

Сфагнум обладает замечательным свойством. Он впитывает и удерживает в себе воду. В десятки раз больше, чем весит сам! Недаром в переводе с греческого «СФАГНУМ» означает «ГУБКА».

Мох хорошо греет. Часто птицы вплетают его стебельки в гнёздо – птенцам уютно и тепло. Звери в норе делают из него подстилку. А люди, когда строили деревянные дома, укладывали мох между брёвнами. Даже в самые лютые морозы и при сильном ветре в доме тепло.



Практическая работа




Продолжение изучения нового (о животных болот)


- Каких птиц можно встретить на болоте? Попробуйте определить по голосу. (Запись: аита, журавля, цапли)

- Что вы можете рассказать об аисте?

- Познакомимся с журавлем, через небольшое тестовое задание.

- Каких животных можно встретить на болоте?

- В рассказе Водяного прозвучало, что на болоте много комаров. Почему?

Вот вам ещё одна тайна.

Рассказ ученика. (Оценивание ответа ученика)


Почему на болотах много комаров?


В мелких стоячих водоёмах комары откладывают яйца. Вскоре из яиц появляются личинки комаров. Пища личинок – мельчайшие водоросли и гниющие растения. Примерно через месяц личинка превращается в куколку, а затем во взрослого комара.

Вы знаете, что не все комары нападают на человека. Кусаются только самки комаров. Напившись крови, они летят откладывать яйца. Самцы питаются только соком растений.

Но и комары нужны природе. Личинками и куколками комаров питаются рыбы, стрекозы. Взрослые комары становятся пищей лягушек, ящериц, птиц, летучих мышей.


Итог

Сделаем вывод. Какова роль болот в жизни человека?


С.62 - Почему нужно охранять болота? (Чтение статьи учебника)

- Последнее слово предоставляется нашему гостю Водяному.


Рефлексия


Своё впечатление об уроке, своей роли на уроке уч-ся выражают с помощь смайликов, которых они прикрепляют на доску возле изображения Водяного.


Звучит песня «Дорогою добра».

- Урок закончен. Всем спасибо.