Реферат: Социально-психологические особенности лидеров в трудовом коллективе

Социально-психологические особенности лидеров в трудовом коллективе





Две вещи омрачают наш разум:

Порой мы молчим, когда

нужно говорить, и мы говорим,

когда нужно молчать.


Марат Н.И., председатель профкома

первичной профсоюзной организации

МГПТУ № 114 строителей.


Каждый человек желает, чтобы в его семье, коллективе была благоприятная психологическая атмосфера. Можно провести аналогию с природно-климатическими условиями, в которых живет и развивается растение. В одном климате оно может расцвести, в другом — зачахнуть.

^ Социально-психологический климат трудового коллектива — это социально обусловленная, относительно устойчивая система отношений его членов к коллективу как к целому. Социально-психологический климат всегда строится на межличностных отношениях, поэтому является показателем их состояния.

Когда ведут речь о социально-психологическом климате (СПК) коллектива, подразумевают следующее:

совокупность социально-психологических характеристик группы;

преобладающий и устойчивый психологический настрой коллектива;

характер взаимоотношений в коллективе;

Существуют признаки, по которым косвенно можно судить об атмосфере в коллективе. К ним относят:

уровень текучести кадров;

производительность труда;

количество прогулов и опозданий;

количество претензий, жалоб, поступающих от сотрудников и учащихся;

выполнение работы в срок или с опозданием;

аккуратность или небрежность в обращении с оборудованием;



Почему?

в одних условиях коллектив функционирует оптимально и ее члены получают возможность максимально полно реализовать свой потенциал?

в других — люди чувствуют себя некомфортно, стремятся покинуть группу, проводят в ней меньше времени, их личностный рост замедляется.

Становление психологического климата нашего коллектива
условно можно разделить на четыре этапа:

1 этап. Информационно-аналитический.

2 этап. Мотивационно-целевой.

3 этап. Планово-прогностический.

4 этап. Организационно-исполнительный.

Первый шаг в улучшении психологической атмосферы будет оценка его состояния на данный момент.

1 этап.

Оплата труда-90%

Условия и оснащение рабочего места-82%

Жилье -64%

Возможность повысить свою квалификацию-46%

Объем работы, которую приходиться выполнять-38% и др.

2 этап. Основой этого этапа стало осознание необходимости начать с самого себя, определение своей гражданской позиции, активизации собственной педагогической деятельности, усиления ответственности за порученное дело, за конечный результат.

Личностно-ориентированный подход к каждому члену коллектива.

Участие профсоюзной организации:

Девиз «У нас есть проблемы - давайте найдем их решение.»

В работе всех комиссий созданных в учебном заведении; В распределении педагогической нагрузки, премий и надбавок;

В распределении квартир и предоставлении комнат в общежитии.

В выделении путевок на оздоровление в санатории работникам и их детям и т.д.

Это позволило сформировать: доверие, чувство защищенности, безопасности и комфорта, взаимную поддержку, теплоту и внимание в отношениях, бодрость, возможность свободно мыслить.

3 этап. «Планово-прогностический».

Прогнозируется развитие коллектива в соответствии с местными условиями.

Организация субботников;

Подготовка училища к новому учебному году;

Осуществление культурно-массовой деятельности (турслеты, дни здоровья, участие в спартакиаде).


4 этап. Организационно-исполнительный.

Организует исполнение внутренних внешних мероприятий:

По охране труда

Культурно-массовой работе

Участие в конкурсах и семинарах

Социально-психологический климат в коллективе во многом зависит от уровня совместимости и сработанности.

Совместимость и сработанность определяют степень взаимосвязанности и взаимозависимости сотрудников. Эффективно работающая группа — группа психологически целостная. Вместо множества «Я» возникает понятие «МЫ». Мнения, оценки, чувства и поступки отдельных «Я» сближаются; появляются общие интересы и ценности; взаимодополняются интеллектуальные и личностные особенности. Совместно выполняя задания, решая проблемы, люди вырабатывают специфические, только для этой группы присущие способы регуляции познавательных и эмоциональных процессов, стратегии поведения, общий для группы стиль деятельности.

Мы:

Совместно выполняя задания, решаем проблемы.

Расширяем набор индивидуальных возможностей.

Обмениваемся опытом, перенимаем стиль поведения.

Таким образом, лидер в трудовом коллективе может существенно повлиять на характер межличностных отношений в рабочем коллективе, на отношение к совместной деятельности, удовлетворенность условиями и результатами работы, т.е. социально-психологический климат, от которого во многом зависит эффективность деятельности организации в целом.