Реферат: Проведение цикла воспитательных часов как способ ознакомления подростков с идеалами христианства

Проведение цикла воспитательных часов как способ ознакомления подростков с идеалами христианства


Многолетнее отчуждение современного человека от подлинной духовной культуры, национальных корней и традиций, от веры, привело к кризису общественного сознания, выразившему в крайне неблагоприятной общественной атмосфере: культу свободомыслия, гедонизма и вседозволенности. Материальные блага стали занимать значительно больше места в желаниях подрастающего поколения, этика, культура и образование отодвигаются на периферию ценностных ориентации.

Это вполне объяснимо, ведь «нравственность (как, впрочем, и наука, и культура) по самому своему существу не есть независимое, самобытное явление. Ее истоки лежат в сфере запредельного».1Невозможно установить правильное понятие о нравственном и безнравственном, если не рассматривать вопрос о происхождении человека, его отношения ко всему сущему и конечной цели его бытия. Наиболее полные ответы на эти вопросы дает христианство. «Она [христианская этика] стоит неизмеримо выше всего, что о ней когда-либо говорено или писано, — утверждает философ и историк К. Д. Кавелин. — По своей доказательной глубине и в то же время простоте она — образец совершенства, последнее слово этической мудрости... Этические системы и учения, появившиеся даже у христианских народов, не создали ничего нового, а либо истолковывали христианскую этику, либо представляют более или менее неудачные усилия подыскать для нее теоретические основания». 2

Наиболее сложным в восприятии духовно-нравственных истин является подростковый возраст. Это переходный этап между детством с его полной зависимостью от старших и невозможностью просуществовать без них и взрослым возрастом с его способностью к самостоятельной жизни, к созданию семьи, рождению и воспитанию детей. У подростка возникает потребность в изменении образа жизни. Он стремится как бы заново, по-своему расставить приоритеты в своей жизни, проверить «на истинность» все то, о чем ему говорили ранее. «Развитие абстрактно-логического мышления знаменует появление не только нового интеллектуального качества, но и соответствующей потребности. Подростки готовы часами спорить об отвлеченных предметах, о мировых проблемах и способах мироустройства. <…> Высокая значимость периода теоретизирования объясняется еще и тем, что он совпадает с периодом развития самосознания. В это время подростки и юноши начинают активно интересоваться проблемами общения, самосовершенствования, поиска смысла жизни, социальной справедливости и т.д. Нередко они выходят на уровень анализа вечных философских истин, не находя решения вопросов, стоящих перед ними».3

В данной статье автор ставит перед собой цель раскрыть одну из форм ознакомления подростков с идеалами христианства – воспитательные беседы, - созданные на основе авторской методики духовно-нравственного воспитания.

^ Задачи статьи:

- сформулировать задачи воспитательных бесед с подростками;

- изложить методы учебно-воспитательного процесса, положенные в основу предлагаемой методики;

- представить тематический план и структуру воспитательных часов.

^ Задачами предлагаемого цикла воспитательных бесед являются:

- познакомить подростков с ценностями Православия;

- помочь подростку посмотреть на свои проблемы (дружба, любовь, семья, смысл жизни, отношение к Родине и т.д.) с точки зрения Православия;

- показать подростку, что жизнь православного христианина интересна, многогранна и наполнена смыслом;

- мотивировать подростков к духовно-нравственному совершенствованию и воцерковлению.

Программа предлагает использование следующих методов учебно-воспитательного процесса:

- словесные: беседы, рассказы, стихи, диспуты, объяснения;

- наглядные: демонстрация видео- и аудиопродукции, использование репродукций;

- практические: рисунки, тесты и практические задания;

^ Методическое обеспечение воспитательных бесед состоит из подробных конспектов занятий с полным набором необходимых материалов (репродукции, аудио- и видеоматериал).

Необходимые технические средства обучения: мультимедийный проектор.

Программа содержит 13 комбинированных уроков.

^ Тематический план цикла воспитательных бесед вместе с используемым материалом представлен в таблице.

№


Тема

Рассматриваемые вопросы

Художественные произведения

^ Практические задания

Аудио

Видео

Репродукции

1

О прекраснейшей музыке души

Влияние совершаемых поступков на духовное здоровье человека




Тест

Рисунок

«Леонардо да Винчи»4

«Бабочка»




Леонардо да Винчи «тайная вечеря»

2

Обидам – нет, прощенью - да

Добродетель прощения. Ее сущность и необходимость.

В. Шукшин «Обида»

Б. Пастернак «Учись прощать»




«Мытарь»







3

Где прячется счастье?

Истинные и ложные составляющие счастья

«Уродливый»

Выбор жизненный ценностей из предложенного списка

«Богатый и бедный»







4

Счастье человеческое

Настоящее счастье в служении ближним

Е. Коровина «Счастье человеческое»













5

Зачем живут инвалиды?

Каждый человек – образ Божий. Сострадание и милосердие. Самое главное, что может дать человек другим – любовь.

А.И. Куприн «Блаженный»







Д/ф «Хрустальный мальчик»

Видеоклип «Все победит любовь»




6

Дезертирство из жизни

Значение и ценность человеческой жизни

«Я умерла»




«Робинзон»

Видеоклип группы «Рождество» «Ты знаешь, так хочется жить»




7

Труд – это для лохов?

Труд как служение ближнему. Труд как творчество.

М. Городова отрывок из книги «Ветер нежность»













8

Родители тоже люди

Семья – истинная ценность человека. Уважение и почет родителей как неотъемлемая черта христианина.

А. Исаакян «У солнца»

В. Немирович-Данченко «Турчанка»

Что я сделал для родителей/что родители сделали для меня?




Д/ф «День рождения»




9

Где ты, мое счастье?

Семья – это труд и ответственность. Необходимые качества супругов.

Е. Деревская «Только вместе»

Выбор качеств будущего(ей) избранника(цы)

Что такое семья?

«Венчальная»

Д/ф «Борис и Анна»




10

Женский разговор


Целомудрие. Его сущность и необходимость хранения. Верность, женственность, умение сострадать и сопереживать как необходимые черты характера будущей жены и матери.

В. Г. Распутин «Женский разговор»










В. Д. Поленов «Христос и грешница»

11

Быть или не быть

Любовь к еще не рожденным детям

В. Каушанская «Письмо к дочери»










Д/ф Томаса Бальмеса «Малыши»

12

Кто в доме хозяин?

Ответственность как основное качество главы семьи.




Объяснение значения пословиц и поговорок о семье







М/ф «Как обманули змея»

М/ф «Сказка о глупом муже»

13

Мы из будущего

Патриотизм, уважение к истории своей Родины как неотъемлемые черты христианина.













Х/ф А. Малюкова «Мы из будущего»



Изложенная в докладе методическая разработка прошла апробацию в некоторых общеобразовательных и воскресных школах Сумской и Запорожской области и получила положительные отзывы. Также данной работе присуждено 1 место в Первом Всеукраинском конкурсе программ, сценариев, проектов воскресных школ Украины (номинация – годовая программа воспитательная). Но самое главное достижение – это интерес в глазах детей, который видела автор во время проведения занятий.

Необходимо отметить, что автор продолжает работу над новыми уроками.

Выводы:

- практика подтверждает, что воспитательные беседы как форма ознакомления подростков с идеалами христианства, является эффективным способом воспитания подрастающего поколения;

- по мнению автора, воспитательные беседы отвечают возрастным особенностям и интересам подростков;

- подобная практика, как считает автор, заслуживает дальнейшего продолжения и распространения.

1 Петрова Т.И. Духовные основы нравственного воспитания http://www.verav.ru/common/magazin.php?num=9

2 там же

3 Кроповницкий О.В. Психология подростка. Тренинг личностного роста. Учебное пособие http://laiko.narod.ru/posobie_voz.html#666

4 В воспитательных беседах используются песни Светланы Копыловой