Реферат: Задачи: Привлечь внимание педагогов к проблеме развития речи детей Систематизировать знания педагогов об особенностях и условиях развития речи детей в доу

Педагогический совет

«Особенности и условия развития речи в дошкольном детстве»

Разработала: старший воспитатель Бушманова Н.А.


Задачи:

Привлечь внимание педагогов к проблеме развития речи детей

Систематизировать знания педагогов об особенностях и условиях развития речи детей в ДОУ

Проанализировать уровень организации работы по развитию речи в ДОУ

Активизировать деятельность педагогов



Ход педсовета:

Актуальность проблемы речевого развития

Говорить умеют почти все, но говорить правильно, лишь единицы из нас. Разговаривая с другими, мы пользуемся речью как средством передачи своих мыслей. Речь для нас является одной из главных потребностей и функций человека. Именно речь отличает человека от других представителей живого мира. Именно через общение с другими людьми человек реализует себя как личность.

Судить о начале развития личности ребенка до­школьного возраста без оценки его речевого разви­тия невозможно. В психическом развитии ребенка речь имеет исключительное значение. С развитием речи связано формирование как личности в целом, так и всех основных психических процессов. По­этому определение направлений и условия развития речи у детей относится к числу важнейших педаго­гических задач. Проблема развития речи является одной из актуальных. Очень остро она стоит перед многими дошкольными учреждениями. Рассмотрим на примере трёх городов:

Москва

Ростов на Дону

Волгодонск

Из 30 обследуемых детей подготовительной группы 5 человек смогли составить описательный рассказ (по исследованиям А.Г.Арушановой)

Из 100 обследуемых детей подготовительной группы 18 детей с нормальным речевым развитием, 50 детей с уровнем четырёхлетних детей (Л.А.Колунова)

На начало учебного года из обследованных детей подготовительной группы 50% имеют низкий и средний уровень речевого развития (из заключения аттестационной комиссии МО Ростовской области)

^ 2. Результаты тематического контроля

В нашем ДОУ был проведён тематический контроль «Организация воспитательно–образовательного процесса в ДОУ по развитию речи». (Зачитывается справка по результатам контроля). Таким образом, мы видим, что и для нашего детского сада эта проблема является актуальной.

3. «Особенности и условия развития речи в ДОУ» (выступление старшего воспитателя)

^ 4. Отчёт воспитателей о работе по развитию речи.

5. Деловая игра «Ромашка»

Цель: активизировать деятельность педагогов; способствовать приобретению ими опыта коллективной работы; совершенствовать практические навыки профессиональной деятельности; помочь самореализоваться на педагогическом поприще

^ Предварительная работа: формирование трёх команд педагогов; изготовление каждой командой пособия, которое можно использовать для работы по развитию речи детей дошкольного возраста и составление рекламного клипа для данного пособия.

Материалы: лепестки ромашки 21 шт., листки бумаги, цветные карандаши, сувениры для награждения, таблица с пословицами

Ход игры:

Каждая команда придумывает себе название, связанное с темой «Развитие речи», записывают своё название на выставленных табличках. (1мин)

Разминка: Перед командами выложен цветок – ромашка. Каждая команда по очереди вытягивает лепесток, называет номер, записанный на нём. Ведущий зачитывает вопрос. Если команда верно ответила, забирает лепесток себе. Вопросы: 1 – Перечислите задачи по развитию речи детей дошкольного возраста. (обогащение, расширение и активизация словарного запаса; развитие связной речи; формирование навыков образования и употребления грамматических форм; формирование звуковой культуры речи; развитие образной речи) 2 – Что мы понимаем под развитием речи ребёнка? (Развитие речи – это творческий процесс, который формируется в результате восприятия речи взрослого, собственной речевой активности и элементарного осознания явлений языка и речи). 3 – Каковы задачи словарной работы? (Обогащение, расширение, активизация словарного запаса детей). 4 – Что включает в себя работа по формированию грамматического строя речи? (Работу над морфологией: изменение по родам, числам, падежам; лексикой: образование одного слова на базе другого; синтаксисом: построение простых и сложных предложений.) 5 – Что такое диалог? (Разговор двоих или нескольких на тему, связанную с какой – либо ситуацией). 6 - Что такое монолог? (Речь одного собеседника, обращённая к слушателям). 7 – Рассказ – описание – это …... (Текст, который начинается с общего тезиса, определяющего и называющего предмет или объект; затем идёт перечисление признаков, свойств, качеств, действий; завершает описание итоговая фраза, дающая оценку предмету или показывающая отношение к нему). 8 – Рассказ – повествование – это …… (Рассказ, сюжет которого развёртывается во времени) .9 – Какие виды речи вам известны? (Внутренняя – то, что мы произносим в мыслях, не проговаривая вслух и внешняя: диалогическая, монологическая, эгоцентрическая, письменная)

^ Презентация пособий: каждая команда представляет заранее приготовленное пособие по развитию речи детей дошкольного возраста и рекламирует его. За выполненное задание команды получают лепестки от ромашки.

^ Разработка рекомендаций для родителей: каждая команда получает листок и ручку. В течение двух минут члены команд общаются между собой и составляют памятку для родителей по формированию речи ребёнка. Затем составленные рекомендации зачитываются вслух, обсуждаются и за наиболее полную и правильную памятку команда получает лепесток от ромашки.

^ Кто вперёд Ведущий зачитывает задание. Чья команда первая поднимет руку и даст правильный ответ, получает лепесток ромашки.

Вопросы:

Вспомните пословицу противоположную по смыслу пословице: «Коротка ночь до зари, коли много работы»

Найдите лишнюю пословицу: «Хвастать - не косить, спина не болит»; «Не спеши языком, торопись делом»; «Язык до Киева доведёт»

Найдите пары пословиц: «Кто грамоте горазд, тому не пропасть», «Руби дерево по себе», «Знания никому не в тягость», «Без корня и полынь не растёт», «Родимая сторона – мать, чужая - мачеха», «По Сеньке и шапка»

Нарисуйте любую известную пословицу. Команды показывают рисунки, чья команда первая угадала пословицу, получает лепесток от ромашки, чья пословица верно угадана, тоже зарабатывает лепесток..

Подведение итога игры: Команды складывают цветок из собранных лепестков, подсчитывают их количество, награждаются сувенирами



^ 7. Проект решения педагогического совета:

1. Вести систематическую работу по развитию речи детей на занятиях и вне занятий

Ответственные воспитатели всех групп, срок: постоянно

Оформить выставку для родителей по теме «Развитие речи детей в семье»

Ответственные воспитатели всех групп, срок: до 25.11.09г.

Сдать разработку занятия по развитию речи в методический кабинет

Ответственные воспитатели всех групп, срок: до 15.12.09г.

Изготовить пособие по развитию речи для методического кабинета

Ответственные воспитатели всех групп, срок до10.12.09г.

Запланировать и провести развлечение по развитию речи детей

Ответственные воспитатели всех групп, срок: до01.03.10г.