Реферат: Анализ деятельности дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №94 Г. Иркутска за 2010-20011 учебный год

ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ДЕТСКОГО САДА КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 94 Г. ИРКУТСКА

ЗА 2010-20011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Введение Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования послужили толчком к серьёзной перестройке в содержании и формах работы с детьми, родителями, педагогами.

С 2010 года в ДОУ разрабатывается и с сентября 2011 года будет внедряться основная общеобразовательная программа ДОУ на основе ФГТ, в которой будут отражены, как приоритетные направления, так и используемые программы для воспитания и развития детей дошкольного возраста.

Основные программы, которые используются в развитии ребёнка дошкольного возраста, согласно Устава ДОУ, являются следующие:

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. В.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

коррекционно-речевая «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием строя речи» Г.В.Чиркиной, Г.Б.Филичевой.

«Ритмическая пластика» А.Бурениной

Программно-методическое обеспечение воспитательно-образовательного процесса способствует реализации, как стандартного дошкольного образования, так и дополнительного образования.

В детском саду созданы условия для гармонического развития ребёнка дошкольного возраста.

Детский сад в 1010-2011 у.г. посещало 198 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет, количество групп 9, из них 1 первая младшая, 2 вторые младшие, 2 средние, 2 старшие (одна из них логопедическая), и 2 подготовительные к школе группы(одна из них логопедическая). В 2009-2010 у.г. при этом же количестве групп численность детей составила 210 воспитанников.

Для каждой возрастной группы есть отдельный участок, на котором размещены: веранда, песочницы, малые игровые и спортивные постройки.

Для проведения физкультурных видов деятельности и спортивных праздников на улице оборудованы спортивных площадки.

Для осуществления педагогического процесса, развития творческого потенциала педагогов, формирования психологического микроклимата, введение детей в социум создана предметно-развивающая среда, которая представлена:

- уголками и зонами, оснащёнными современным дидактическим материалом и пособиями, как игровой, так и разнообразной продуктивной направленности: музыкальной, театрализованной, физкультурно-оздоровительной, трудовой, что способствует ознакомлению детей с явлениями и предметами природы, окружающей жизни, развитию их речи, формированию поведенческих навыков и общению. Ребенок имеет свободный доступ к игровому, спортивному оборудованию, к средствам для свободной изобразительной деятельности. При планировании и осуществлении образовательного процесса в ДОУ реализуется принцип интеграции различных видов деятельности на основе тесного взаимодействия специалистов и воспитателей.

Для детей раннего возраста и дошкольного возраста в МДОУ созданы условия для развития эмоционально- личностной сферы и коммуникативных умений дошкольников, а также обеспечения свободного предметного взаимодействия, развития игровой деятельности, для организации подвижной и самостоятельной деятельности.

Для занятий с детьми физкультурно-оздоровительной работой в группах оборудованы физкультурные уголки: обручи разных размеров, стойка для прыжков с верёвкой, мешочки с песком разного размера и веса, гимнастические палки разного размера, скакалки, мячи, ленты, кольцебросы, настенные спортивные комплексы, атрибуты к подвижным играм, дуги для подлезания, гимнастические скамьи разной высоты, мячи разного диаметра.

Для активной деятельности детей на свежем воздухе используются спортивные площадки, где дети играют в бадминтон, в волейбол, в баскетбол и элементарный футбол, что воспитывает у них желание заниматься спортом (15% воспитанников занимаются в спортивных секциях).

Для проведения с детьми культурно-массовой работы в ДОУ оборудован музыкальный зал с имеющимся необходимым оборудованием: пианино, а также разнообразные ТСО: музыкальный центр, караоке, DVD.

Основными целями работы ДОУ были следующие: укрепление здоровья ребёнка, формирование у него потребностей в здоровом образе жизни, развитие познавательной деятельности в процессе воспитания и обучения в детском саду, повышение педагогических знаний родителей и обогащение содержания семейного воспитания.

Данные цели решались через следующие задачи:

- охрана жизни и укрепление здоровья ребенка в детском саду и семье;

- создание условий для реализации потребности в двигательной
активности;

- развитие физических качеств и обеспечение нормального уровня
физической подготовленности в соответствие с возможностями и состоянием
здоровья ребенка.

- формирование у детей представлений о человеке, как о
биологическом существе;

- формирование у детей основ правовых знаний;

- комплексирование искусств в художественно-эстетическом воспитании дошкольников;

- формирование у родителей практические умения создавать условия
для развития, воспитания и обучения в семье;

- наладить тесное сотрудничество с семьями воспитанников.

Для определения результатов анализа воспитательно-образовательной работы педагогами, воспитателями ежегодно проводится анализ (оценка) выполнения «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией В.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.

^ Уровень усвоения программы за 2010-2011 уч .год составил 81,3 %.


Уровень усвоения выпускниками программы, реализуемой в МДОУ:

Реализуемая программа

Высокий уровень
%) (кол-во и

Средний уровень

(кол-во и %)

Низкий уровень

(кол-во и %)

2009-2010

2010-2011

2009-2010

2010-2011

2009-2010

2010-2011

«Программа воспитания и обучения в детском саду» М.А.Васильева

14

36,8 %

22

40,7%

23

60,5%

21

57,5%

1

2,7%

1

1,8%

Сравнительный анализ показалимувеличение числа детей, имеющих высокий уровень усвоения программы на 4% (8 воспитанников) и уменьшение количества детей, показавших средний уровень на 3% (2 воспитанника).

Для реализации приоритетных направлений ДОУ (художественно- эстетическое, познавательное) проводится работа в кружках (бесплатные), которые посещают 93 ребенка, что составляет 49,2 % от списочного состава детей ДОУ. В данном учебном году успешно работали кружки для воспитанников:


№

п/п

Название кружка

Возрастная группа

День недели

Время

работы

кружка

Кол-во

детей,

посещ.

кружок

Рук-ль кружка

1.

«Умелые ручки» оригами

Старшая

Вторник

четверг

17.00

16

Мельникова И.А.

2.

«Шах-Мат»

Подготовительная

среда

17.00

18

Цехмайстер Л.В.

3.

«Студия хорового пения»

Средняя

Старшая

подготовительная

Среда

четверг

16.30

40

Торопова Т.А.

4.

«Теремок» театр для малышей

младшая

среда

17.00

19

Лукъянцева Н.А.



В нашем детском саду осуществляется коррекционная работа речевых недостатков детей, путём совместной деятельности разной направленности (индивидуальные, фронтальные, групповые) с учителем-логопедом.

В конце учебного года проводится диагностика результатов проделанной работы.

Результат коррекционной работы: - из 20 детей подготовительной группы а) 19 детей (99,9%) выпущены в массовую школу с чистой речью; б) 1 ребенок (0,1%) рекомендовано занятия со школьным логопедом.


Кадровое обеспечение

Образовательный уровень педагогов 2009-2010/2010-2011 гг.

^ ВСЕГО: 21/ 21 педагогов.

Высшее профессиональное образование – 11/12 педагогов (52,4% / 57%)

Среднее профессиональное – 10 /9 педагогов (47,6 % 43%)

Квалификация педагогических кадров 2009-2010/2010-2011 гг.

^ ВСЕГО – 21/21 педагогов:

- Высшая квалификация – - / 1 педагог (4,8%),

- 1 квалификационная категория – 8 / 9 педагогов (38% / 42,9%)

2 квалификационная категория –5 педагогов (23,8 %)

без категории – 6 педагогов (28,5%).



^ Стаж педагогической работы

Всего: 21/21 педагогов

0-5 лет – 5 педагогов (23,5%)

5-10 лет– 2 педагога (9,5%)

10-20 лет – 3 педагога (14,5 %)

Свыше 20 лет – 11 педагогов (52,5 %)


^ Возрастной состав

^ Всего

Педа

гогов

(чел.)

До 30 лет

От 30 до 40 лет

От 40 до 50 лет

От 50 до 55 лет

Пенсионеры

Чел.

% от общего кол-ва

чел.

% от общего кол-ва

чел.

% от общего кол-ва

чел.

% от общего кол-ва

Чел.

% от общего кол-ва

21

7

33,5

4

19

8

38

-

-

2

9

Дошкольное образовательное учреждение укомплектовано кадрами  на 80%. Коллектив стабильный, сплоченный. Профессиональный уровень педагогов достаточно высокий, работоспособный, перспективный.

Одним из главных направлений деятельности методической службы являлась целенаправленная системная работа по повышению уровня мастерства членов педагогического коллектива, их теоретического и педагогического мастерства; развитие творческой инициативы; определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических работников требованиям квалификации при присвоении им квалификационных категорий.

В течение 2010/2011 учебного года повысили квалификацию на курсах «Интернет - технологии. Современные информационно-коммуникационные технологии в деятельности работников образования» и «Современные стратегии реализации дошкольного образования. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» три педагога дошкольного учреждения.

В ДОУ в прошедшем учебном году формами повышения педагогического мастерства были:

- семинары и практикумы - для развития профессиональных умений и навыков педагогов, необходимых для реализации ФГТ: таких как, целеполагание, планирование, рефлексия, самоанализ - «Организация детской деятельности в режиме дня», «Новое в организации предметно – развивающей среды ДОУ, «Интеграция образовательных областей в непосредственной образовательной деятельности».

- консультации: «Развивающая направленность образовательного процесса в ДОУ», «Интеграция и реализация образовательных   областей», «Внедрение ФГТ в образовательный процесс ДОУ», «Система планирование в рамках реализации ФГТ», «Школа молодого специалиста». В ходе обсуждения вопросов планирования образовательной деятельности, педагоги учатся разрабатывать разные варианты планов.

- педсоветы: «Современное образование: новые требования, новые возможности, новая ответственность», «Социальная адаптация ребенка через формирование основ правовых знаний», «Организация и эффективность оздоровительной работы в ДОУ», «Приобщение детей к русской праздничной культуры в процессе интегрированной деятельности (декоративно – прикладное искусство, устное народное творчество, народная музыка)».

- открытые и коллективные просмотры совместной деятельности с показом конкретных, эффективных форм и методов образовательной работы (Дни открытых дверей)

- участие в работе городских методических объединений старших воспитателей, физкультурных и музыкальных работников.

В ДОУ проводилась работа с детьми и родителями в рамках объявленного в 2010 - Года Учителя

встреча с ветерана педагогического труда ДОУ:

дискуссия «Моя профессии – воспитатель»,

конкурс детского рисунка «Мой любимый воспитатель»,

фотовыставка «Неразлучные друзья – взрослые и дети»,

деловая игра для молодых педагогов «Ох, как не легки, первые шаги»,

презентация портфолио педагогов « Портрет современного педагога ДОУ»


^ Сохранение и укрепление здоровья воспитанников

Для проведения в ДОУ лечебно-профилактической работы оборудован медицинский блок. МДОУ обслуживается врачом и медицинской сестрой из детской городской поликлиники №3.

Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в ДОУ используется мониторинг состояния здоровья воспитанников, что важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье.

^ Сравнительный анализ заболеваемости детей на (1 ребенка)




2009-2010 у.г.

2010-2011 у.г.

Число дней пропущенных дней

16,4 дня

9 дней

Заболеваемость на одного ребенка

1,9

1,3



Сведения о состоянии здоровья и физического развития воспитанников свидетельствуют об улучшении показателей. Наблюдается тенденция к снижению заболеваемости детей за счёт системы профилактических осмотров детей; диагностики отклонений в состоянии здоровья детей с раннего периода; повышении качества оздоровления и формирование системы реабилитационных мероприятий в образовательном процессе; проведения психолого-медико-педагогической коррекции отклонений в состоянии здоровья детей, особенно в критические периоды адаптации.

Здоровье – важнейшее условие для гармоничного развития ребёнка, от него зависит умственная и физическая работоспособность дошкольника.

Здоровье – это состояние физического благополучия, а не только отсутствие болезней.

Для сохранения и укрепления здоровья воспитанников в ДОУ осуществляются следующие мероприятия по закаливанию, профилактики, которые должны помочь в укреплении иммунитета детей и тем самым способствовать снижению заболевания.

Соблюдение температурного режима согласно СаНПиНа.

Правильная организация прогулок и их длительность

Соблюдение сезонной одежды (индивидуальная работа с родителями)

Облегченная одежда в детском саду

Утренняя гимнастика и гимнастика после сна

Закаливающие процедуры (согласно возрасту детей)

Солевые дорожки – младший возраст

Мытье прохладной водой рук по локоть – средний возраст

Комплекс контрастных закаливающих процедур – старший возраст

Полоскание рта лечебными настоями и прохладной водой

Летом ходьба босиком по спортивной площадке

Витаминотерапия.

На базе детского сада проводились профилактические осмотры врачей – специалистов с целью раннего выявления и профилактики заболеваний у детей (педиатр, хирург, окулист, невропатолог, ортопед). Результаты медико – педагогического контроля за уровнем физического развития и состоянием заболеваемости обсуждались на производственных совещаниях и педсоветах.

В учреждении организованно 5-х разовое сбалансирование питание (второй завтрак в виде ежедневного приёма сока) на основе меню, составленного с учетом калорийности, необходимой для дошкольников.

Ежедневно на пищеблоке проводится контроль за соблюдением сроков реализации продуктов, их хранения, товарного соседства, в том числе за температурным режимом в холодильнике. Контроль осуществляет заведующая. Особое внимание уделяется ведению бракеражей: сырой (скоропортящей) продукции с целью контроля за сроками реализации продукта, варёной (готовой) продукции с целью контроля за качеством приготовления пищи.


^ Обеспечение безопасности образовательного пространства

Для создания безопасного образовательного пространства здание учреждения оборудовано пожарной сигнализацией (ВПС) и тревожной кнопкой (КТС), что позволяет своевременно и оперативно вызвать наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации (ЧС).

Обеспечение условий безопасности в учреждении выполняется локальными нормативно-правовыми документами: приказами, инструкциями, положениями.

В соответствии с требованиями законодательства по охране труда систематически проводятся разного вида инструктажи: вводный (при поступлении), первичный (с вновь поступившими), повторный, что позволяет персоналу владеть знаниями по охране труда и техники безопасности, правилами пожарной безопасности, действиям в чрезвычайных ситуациях.

В каждом групповом, служебном, вспомогательном помещении, кабинетах, залах имеются планы эвакуации, назначены ответственные лица за безопасность.

Для обеспечения безопасности пребывания ребенка в МДОУ разработан план мероприятий по реализации программы ОБЖ и пожарной безопасности. Воспитатели знакомят детей с различными чрезвычайными ситуациями, развивают психологическую устойчивость поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях. Защитные рефлексы и навыки само- и взаимопомощи, формируют сознательное ответственное и бережное отношение детей к своей безопасности и способствуют приобретению элементарных знаний и умений по защите жизни и здоровья как своего, так и окружающих. В группах организовано изучение с детьми правил дорожного движения, правил безопасности поведения в быту, оформлены игровые зоны по правилам дорожного движения, пожарной безопасности, имеются стенды

для родителей и детей плакаты: «Внимание, дорога!», «Пожарная безопасность».

Обеспечение психологической безопасности детей во время их пребывания в детском саду строится на сотрудничестве психолога с педагогами и родителями ДОУ. Большую роль в психо-коррекционной работе психолог отводит музыкотерапии, психогимнастики и театрализованной деятельности. Для этого в кабинете психолога оформлены театрализованные уголки с разными видами театров, набором пальчиковых гимнастик.


^ Достижения ДОУ

Воспитанники детского сада приняли участие в окружном фестивале детского творчества «Звездочки Иркутска», в спортивных соревнованиях «Веселые старты», в конкурсе плакатов, посвященных юбилею города Иркутска.

Коллектив ДОУ участник конкурса «Лучшая организация по проведению работ по охране труда», «Лучшая организация по развитию социального партнерства».

^ Взаимодействие с родителями.


Ещё до прихода ребёнка в ДОУ, между детским садом и родителями появляются первые контакты, которые позволяют родителям поближе узнать наш детский сад:

- родители посещают группы детского сада, знакомятся с педагогами, предметно-развивающей средой,

- родители знакомятся с нормативными документами ДОУ (Устав, лицензия, аккредитация),

- оформляется родительский договор.

В основе работы с родителями лежит принцип сотрудничества и взаимодействия.

Родители – первые помощники и активные участники педагогического процесса, они постоянно в ведении всех направлений работы детского сада.


^ Основные формы работы с родителями следующие


№

Форма

тема

1.

Презентация ДОУ, специалистов

«Это мой детский сад», «Здравствуй, детский сад»

Работа в сети Интернет для родителей детей, посещающих и не посещающих наш детский сад

2.

Групповые и общие родительские собрания:


«Основные направления работы ДОУ»

«Правовое образование родителей»

«Воспитание у детей сознательного отношения к своему здоровью»

«Роль примера родителей в воспитании детей»

3.

Индивидуальные и групповые консультации

«Как готовить ребенка к приходу в детский сад, одежда детей»,

«Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста»,

«Критерии готовности ребенка к обучению в школе»

«Будем здоровы» (рассказ врача о здоровье и его составляющих, нетрадиционные способы лечения) «Как организовать занятия с детьми дома»,

«Формирование правильной осанки»,

4

Наглядная агитация

«Наши семейные традиции»

«Как мы укрепляем здоровье детей»

5

Анкетирование

«Выявление запросов родителей (законных представителей) в оказании образовательных услуг»

«Выявление степени заинтересованности родителей в работе ДОУ»

6

Совместные мероприятия

«Здравствуй, детский сад»- развлечение

«Осенний праздник»,

«Новогодний карнавал» (новогодний праздник и рождественские чтение, Святки, Колядки),

«День пап» тематический досуг

«Мамин праздник» музыкальный досуг

КВН старшие и подготовительные группы «Дорога в космос»

«День Победы» музыкально- литературная композиция для ветеранов ВОВ,

«До свидания, детский сад»



План проведения Дня защиты детей


№ п\п

Мероприятия

Ответственный за проведение



Музыкальное развлечение для детей среднего возраста «Танцуют все» (группы № 3,8,7)

Левина Н.А.

Торопова Т.А.



Спортивные игры для детей старшего возраста «Сибирячки - здоровячки» (группы № 2,4,5,9)

Мельникова И.А.

Гейгер Н.А.



Игры – забавы для детей раннего возраста «В гостях у гномов»

Каданцева А.Н.



Спортивно-хороводные игры для всех детей «Приглашаем в круг»

Халбаева Т.В.



Рисование на асфальте «Заветная мечта»

Рудых В.Л.



Запускание в небо воздушных шаров

Добровольская В.Г.



Фотовыставка для родителей «Мой любимый малыш»

Бызова О.В.



Совместная работа родителей, воспитателей и детей по озеленению участков детского сада «Детский сад - наш общий дом»

Бизимова Г.В.


Итоги анкетирования родителей показали высокую оценку работы ДОУ- степень удовлетворенности родителей работой составило 93%, в 2009-2010 у.г. -90%


^ План проведения Дня открытых

Мероприятие

Образовательная область

Группы

Форма проведения

« В некотором царстве»

развитие речи и художественное творчество

2-ая младшая № 1

игра

«Кто главный в лесу»

познание

подготовительная к школе № 2

игра - путешествие

«Медвежонок Умка»

художественное творчество

средняя № 3

рисование свечой

«Звуки д - д, т - т,»

обучение грамоте

подготовительная логопедическая № 4

игра

«Путешествие в страну Правдилию»

развитие речи и художественное творчество

подготовительная логопедическая № 4

игра-путешествие и рисование

Звук и буква « Д»

обучение грамоте

старшая логопедическая

№5

игра

Физкультурный досуг на прогулке «Взятие крепости »

физическая культура

старшая логопедическая №5


спортивное соревнование

Музыкальное развлечение « Забавы матушки Зимы »

музыка


подготовительная логопедическая № 4

музыкальное развлечение

«На бабушкином дворе»

художественная литература

1 -ая младшая № 6

игра

«У кого какие шубы»

познание

2-ая младшая № 7

беседа

«Лижет лапу кот сибирский »

художественное творчество

средняя № 8

тестопластика

«Как улучшить своё настроение »

физическая культура

старшая № 9

тренинг


Открытые мероприятии посетили родители групп в количестве 17 человек, воспитатели детских садов № 109, 24, 35; специалисты и воспитатели МДОУ № 94 познакомились с работой педагогов ДОУ № 35, 109, 24.

Наглядная агитация для родителей носила разноплановый характер: групповые стенды, ширмы, стенд объявлений, стенд в холле. Смена материала имела как сезонный характер, так и определенную педагогическую направленность в каждой возрастной группе. Наглядная агитация была представлена педагогическими задачами.

В наглядной агитации добивались эстетичности оформления, достоверности материала, привлекали как практический, так и теоретический материал.

Взаимодействие детского сада с семьями воспитанников носит систематический плановый характер. ДОУ стремится воспитать в детях любовь к своим родителям, близким людям.

В настоящее время ДОУ находится в поиске новых форм работы с родителями и их общения с детьми в стенах образовательного учреждения.


^ МДОУ сотрудничает:


С Восточно- Сибирской академией образования г. Иркутска, Иркутским государственным университетом, Иркутским государственным педагогическим колледжем № 2, будущие психологи и воспитатели которых проходят педагогическую практику в ДОУ.

С городской детской поликлиникой № 3, медицинский персонал которой проводит

лечебно-профилактическую работу в ДОУ.

ДОУ поддерживает взаимосвязь с СОШ № 17 по вопросам преемственности, которые носят плановый характер. Школьники провели викторину по правилам дорожного движения для детей старших и подготовительных групп, спектакль «Как Маша была одна дома» о правилах поведения при пожаре для детей среднего и старшего возраста. Дети подготовительных групп ходили на экскурсии в школу, где знакомились с правилами первоклассников, классами, учителями. Данное сотрудничество способствует формированию психологической готовности детей к школьному обучению.

Тесное сотрудничество с сотрудниками ОГИБДД осуществляется через специально организованные виды деятельности познавательного цикла, встречи, беседы с сотрудниками, наблюдения за движением транспорта, экскурсии, целевые прогулки, рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, рисунков с изображением улиц, чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок; отгадывание загадок, кроссвордов, сканвордов; сюжетно-ролевые, подвижные игры, игры-соревнования; праздники, досуги, конкурсы, оформление уголка по Правилам дорожного движения, игры-драматизации и т. д. А также оформленные размётки площадок для закрепления полученных знаний, навыков и умений на улице.


^ Основные направления и перспективы развития учреждения



Внедрение в педагогическую деятельность основной обще образовательной Программы ДОУ, соответствующей федеральным государственным требованиям.

Вовлечение педагогов в инновационную деятельность.

Активное участие коллектива ДОУ в районных, городских мероприятиях разного направления.

Организация предметно-игрового пространства с учетом интересов, способностей, темпов продвижения детей с разным уровнем исходной подготовленности.

Активизация работы с родителями, поиск новых активных форм сотрудничества с семьей.

Совершенствование профессионального мастерства путем самообразования.

Апробация и внедрение инновационных технологий ориентирует педагогов на: перестраивание системы педагогических отношений; анализ и пересмотр всех видов педагогической деятельности; видоизменения профессиональной позиции.

Одним из приоритетных направлений в деятельности образовательного учреждении является формирование физической культуры и здоровья детей, учет гендерных особенностей детей в поло-ролевом воспитании дошкольников; обновление и наполнение образовательных областей по развитию детей соответствующим содержанием и научно-методическим сопровождением.

В настоящий момент в ДОУ развернута работа по апробации и внедрения ФГТ: разработка и внедрение основной общеобразовательной программы ДОУ на основе примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования, выбор образовательных моделей, определение инновационных методик и образовательных здоровьесберегающих технологий, создание условий для организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ.


^ К чему мы стремимся:

Развивающийся инновационный детский сад:

это ДОУ, в котором ребенок реализует свое право на индивидуальное развитие в соответствии со своими потребностями, способностями и возможностями;

это ДОУ, в котором педагог развивает свои профессиональные и личные качества;

обеспечивает условия для перевода ребенка из объекта в субъект воспитания,

дает ребенку возможность быть самим собой;

организует разнообразную учебно-познавательную деятельность;

создает условия для сохранения здоровья ребенка.

это ДОУ, в котором руководитель обеспечивает успех деятельности детей и педагогов;

это ДОУ, в котором коллектив работает в творческом поисковом режиме;

это ДОУ, в котором реализуются гуманные отношения партнерского сотрудничества;

это ДОУ, в котором уважение и доверие становятся нормой жизни членов коллектива.