Реферат: Рекомендации к проведению игры

«Дорога в страну профессий» Игра-путешествие для учащихся 5–8-х классов
Цели:

• формирование актуального для подростков «информационного поля»,

• активизация умственной активности,

• развитие самостоятельности мышления и выбора,

• поддержание интереса к различным профессиям,

• расширение словарного запаса,

• формирование навыков работы в команде.

Рекомендации к проведению игры

Проводится с 5–6-ми и 7–8-ми классами (или командами из каждого класса). В ходе игры команды, выполняя задания, предлагаемые им ведущим на каждой станции профессий, набирают призовые баллы. Баллы записываются в маршрутный лист, и ведущий удостоверяет их своей подписью.

Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

Награждение победителей проходит в двух возрастных категориях (5–6-е, 7–8-е классы). Возможна такая организация игры, когда на каждой из станций, где проходит интеллектуальный конкурс, у ведущего два блока вопросов: для представителей 7–8-х классов вопросы сложнее. Игровые задания могут быть одинаковыми.

Если играет класс в полном составе, желательно иметь возможность привлечения к игре старшеклассников в роли ведущих на станции, и в этом случае возможна такая организация игры, когда на каждой станции находятся 2–3 ведущих (по количеству заданий). По прибытии на станцию класс делится на две-три группы, и каждый ведущий проводит свое задание с частью класса; все группы работают параллельно, в одно и то же время. При такой организации достигается некоторая экономия времени, это позволяет также задействовать большее количество детей (играющие классы целиком и старшие учащиеся). Для экономии времени, даже если на станции находится один ведущий, можно поделить команду на части, чтобы дети выполняли все задания одновременно.

Организация мероприятия

Классные руководители формируют команды, состоящие из 10–15 человек. В каждой команде выбирается капитан, у которого во время игры находится маршрутный лист. На листе указаны станция, место ее нахождения, порядок прохождения.

Станции располагаются в учебных кабинетах (холлах, коридорах, рекреациях). На каждой станции присутствует ведущий (учителя, классные руководители, учащиеся старших классов), который проводит с каждой командой свой конкурс, викторину, мини-игру.

Создается счетная комиссия (администрация, учителя, представители профессий). По окончании мероприятия маршрутные листы сдаются в комиссию, члены комиссии подсчитывают баллы, распределяют призы по номинациям, оглашают результаты игры, проводят награждение.

Оборудование и материалы

• Маршрутные листы.

• наборы фломастеров (на каждой станции).

• листы формата А3 и А4 (на каждой станции).

• распечатанные бланки с заданиями на каждой станции + памятка каждому ведущему.

• секундомеры или часы с секундной стрелкой (на каждой станции).

• карточки с заданиями, своими на каждой станции: карточки с профессиями в сфере здравоохранения для пантомимы, карточки с заданиями — «формулами».

• грамоты для награждения победителей.

• шуточные призы (желательно, связанные со сферами деятельности, которые представляют использованные в игре станции).

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
^ 1. Общая часть
Участники собираются в актовом зале (большом холле, рекреации).

Ведущий. Ребята, сегодня нас с вами ожидает необычное путешествие-соревнование по дороге в Страну профессий. В ходе путешествия вы будете проезжать разные станции профессий. На каждой станции вы узнаете что-то новое о профессиях, а также сможете продемонстрировать свои знания, представления о сферах трудовой деятельности, принять участие в конкурсах и играх. Выполняя задания, вы будете набирать призовые баллы, которые в конце игры подсчитает счетная комиссия. Таким образом, мы узнаем, какой класс лучше всех ориентируется в многообразии мира профессий.

Ваша задача: пройти все станции, отлично выполнить все задания и получить высшие баллы. Передвигаться от станции к станции можно, только взявшись за руки всей командой (возможно введение такого правила, делающего акцент на командной, слаженной, дружной работе). Активными должны быть все. Куда идти, написано во второй графе маршрутного листа. Не перепутайте порядок вашего движения!

Удачи!
^ 2. Командная часть
Все ведущие занимают свои места. Команды прибывают на 1-ю станцию по своим маршрутным листам. Ведущие по часам одновременно начинают работу с группами. Когда работа закончена, ведущий выставляет оценку в маршрутный лист. Группа отправляется на следующую станцию.

^ Инструктаж ведущим

На каждой станции командам предлагается несколько (2–3) типов заданий.

В одном варианте участники за строго ограниченный промежуток времени (например, 2 минуты) перечисляют (записывают на специальных бланках) относящиеся к данной сфере профессии, или средства труда, или условия и пр. В этом типе заданий за каждое правильное наименование начисляется 1 балл.

Другой тип заданий — интеллектуальный конкурс, викторина, где участники должны продемонстрировать свои знания, ответить на вопросы теста, решить командную задачу. За каждый правильный ответ на вопрос — 2 балла.

Также на некоторых станциях ведущий проводит мини-игру, которая выполняет функцию игровой паузы, разрядки или разминки, активизирует мышление, внимание, память.

В некоторых случаях игра не оценивается, если баллы начисляются, — это отдельно отмечено в сценарии.

Ведущий в процессе взаимодействия с ребятами в игровой форме стремится донести информацию до учащихся, исправляет ошибки. Например, выслушивая список профессий, поправляет — эта профессия называется «таможенный инспектор», а не «таможенник», «стоматолог», а не «зубной врач» и т.п. А также дополняет список, упоминая профессии, средства труда и др. (то, что требуется в задании), не названные игроками. Ту же функцию выполняет классный руководитель (в том варианте проведения игры, когда он сопровождает команду своего класса в путешествии).
^ Первая станция. Профессии неба
ЗАДАНИЕ 1 (игровое).

Разминка «Летает — не летает»

Задание не оценивается.

Ведущий. Условия игры таковы: сейчас я буду произносить слова, обозначающие «летающие» и «нелетающие» объекты. Если этот объект или живой организм летает, то вы поднимаете руки вверх, а если нет, то присаживаетесь на корточки. Условия понятны? Начали!

Самолет

Пароход

Планер

Комод

Стол

Оса

Коса

Пчела

Топор

Орел

Гранат

Агат

Стрекоза

Глаза

Муха

Мухобойка

Стул

Бегемот

Утка

Курица

Вертолет

Ручка

Заяц

Скворец

Фанера

ЗАДАНИЕ 2

За каждое название транспортного средства или профессии — 1 балл.

Ведущий. Вам нужно написать все транспортные средства, которые летают в небе или которые когда-то летали. Самые древние летающие средства тоже подойдут. За каждое наименование транспорта — один балл (самолет, вертолет, ракета, спутник, космический корабль, дирижабль, планер, воздушный шар, дельтаплан и т.п.).

^ Да вы просто специалисты в этой области! Ну а какие профессии, связанные с небом, можете назвать? Молодцы! Эти профессии очень мужественные и благородные!

Проведем на этой станции небольшую викторину. Чтобы ответить на вопрос, нужно выбрать правильный ответ из трех предложенных.

ЗАДАНИЕ 3. Викторина

За каждый правильный ответ — 2 балла.

1) Первый эскиз вертолета сделан почти за полтысячи лет до появления вертолета. Эскиз сделал:

А) Аристотель

Б) Пифагор

В) Леонардо да Винчи +

2) Первый космический корабль был запущен:

А) в Англии

Б) в Америке

В) в России +

3) Николай Егорович Жуковский — известный ученый в области

А) авиации +

Б) космоса

В) ракетостроения

4) Кто из американских кинорежиссеров прославился, сняв в 1977 г. фильм «Звездные войны»?

А) Стивен Спилберг

Б) Джорж Лукас +

В) Стивен Кинг

5) Какое созвездие названо именем дочери эфиопского царя Цефея, счастливо спасенной благородным героем?

А) созвездие Андромеды+

Б) созвездие Росомахи

В) созвездие Коломбины

6) Свой первый полет он совершил на голубом воздушном шарике, а ведь мог бы и на зеленом. Кто это? (Ответ: Винни-Пух)
^ Вторая станция. Профессии охраны порядка и безопасности
ЗАДАНИЕ 1

За 1 наименование 1 балл.

Ведущий. Какие профессии и специальности вы можете отнести к сфере охраны порядка и безопасности? (Инспектор милиции, инспектор ГИБДД, эксперт-криминалист, следователь, участковый инспектор, оперуполномоченный, налоговый инспектор, таможенный инспектор, регулировщик, пожарный, охранник, телохранитель и др.).

ЗАДАНИЕ 2. Викторина

2 балла за правильный ответ.

1) Кто из следующих персонажей действует в книгах Дарьи Донцовой?

А) Виола Тараканова+

Б) Эраст Фандорин

В) Анатолий Дукалис

Г) миссис Марпл

2) Назовите всемирно известную девочку-детектива, разгадавшую «тайну поместья Блекмур», «тайну старинных часов», «тайну загадочной карусели» и множество других тайн на страницах книг Керолайн Кин и в компьютерных играх?

А) Бэнси Хрю

Б) Нэнси Дрю +

В) Саманта Смит

3) Что или кто объединяет Карлсона и Шерлока Холмса?

А) любовь к сладкому

Б) курение трубки

В) актер Василий Ливанов+

4) Назовите автора приключений следователя Анастасии Каменской?

А) Фридрих Незнанский

Б) Александра Маринина +

В) Галина Анатольевна Заводова

5) Какое из нижеперечисленных запутанных дел расследовал великий сыщик Шерлок Холмс?

А) 10 негритят

Б) Тайна скелета в шкафу

В) Собака Баскервилей +

^ ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ 3. Игра «Таможня»

Не оценивается. Участвуют все члены команды.

Цель: раскрепощение, помощь участникам в освоении языка невербальных знаков.

Команда делится на две части, половина ребят — таможенные инспекторы, остальные — пассажиры. У двух пассажиров спрятана контрабанда (быстро договариваются за дверью, что это будет за предмет (кольцо, заколка, ручка, шнурок, часы) и у кого он спрятан; классный руководитель помогает определиться. Затем пассажиры проходят таможенный контроль. Таможенные инспекторы наблюдают за пассажирами, пытаются определить по особенностям поведения, мимике, жестам, кто контрабандист, могут задать каждому пассажиру один вопрос. Затем совещаются, высказывают общее предположение о том, кто является «преступником», объясняют свое мнение.

Классный руководитель может провести краткое обсуждение после прохождения этой станции или, если нужно занять время, ожидая освобождения другой станции:

• По каким признакам вы пытались узнать, у кого была спрятана вещь?

Вместо этой игры можно предложить детям разгадать одну из логических задачек, заработав баллы.

^ ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ 4. Логические задачки

Цель: активизация и развитие мышления, креативности.

Ведущий рассказывает историю (ситуацию). Дети должны выяснить, как такое могло произойти, поработать детективами, решить логическую задачку. Они могут задавать вопросы, ведущий отвечает только «да» или «нет». Для облегчения решения задачи и экономии времени может быть введен ответ «это не имеет значения». Ведущий рассказывает дважды, после этого засекает 5–7 минут. Если за это время дети находят правильную разгадку — начисляется 5 призовых баллов.

Ситуации

1. Чтобы ограбить банк, Гарри угнал самую быструю машину. Поставил ее плотно к стене банка, тем самым заблокировав правую дверцу. Левую дверь он не стал запирать. Ограбив банк, он вышел и увидел, что вплотную к его машине стоит грузовик, который заблокировал левую дверцу. Водителя нет, ключей тоже. Из-за угла появилась полиция. У него всего 4 секунды. В одной руке — пистолет, в другой — мешок с деньгами, но он все-таки успел уехать. Как ему это удалось? Ответ: у машины Гарри был открыт верх.

2. Неукротимый Гарри решил ограбить ювелирный магазин. Магазин расположен в середине очень длинной улицы, на которой остановка транспортных средств запрещена. Время ограбления превышает промежуток между обходами патруля на улице. Если патруль обнаружит машину, Гарри будет пойман. Без машины поймать его еще легче. Гарри всегда работает один. Вертолет, канализация, переодевания и пр. отпадают. Как поступил Гарри?

Ответ: Гарри приехал на мотоцикле и втащил его внутрь магазина.
^ Третья станция. Профессии тканей и ниток
ЗАДАНИЕ 1 (игровое). Нитка с иголкой, или Веселая веревочка

Задание не оценивается.

Цель: разминка, активизация игроков.

Сначала надо выбрать водящего — он будет иголкой. Остальные присоединяются к нему. Участники должны построиться в шеренгу и крепко взяться за руки. Получается цепочка (нитка), в начале которой находится иголка — водящий. Иголка бежит, при этом выписывая разнообразные «кренделя» и увлекая за собой всех остальных. Он может вести всех по кругу, делать неожиданные резкие повороты, бежать по спирали или закручивать всю нитку вокруг одного из играющих — все зависит от его фантазии и ловкости. Те игроки, которые не устояли на ногах, потеряли равновесие или расцепили руки, выходят из игры.

Ведущий. За то, что мы ходим в красивой одежде и обуви, в теплых вещах, которые защищают нас от холода, мы должны благодарить специалистов-профессионалов, которые трудятся в этой области, представителей профессий тканей и ниток. Кто это? (Швея, портной, обувщик, сапожник, модельер, дизайнер одежды.)

ЗАДАНИЕ 2. Викторина

За верный ответ — 2 балла.

1) У какого героя из сказки братьев Гримм был девиз: «Одним махом семерых убивахом!»

А) трусливый охотник

Б) смелый поваренок

В) храбрый портняжка +

2) Кого боится «дело» в русской пословице?

А) дракона

Б) мастера +

В) сторожа

3) Какое слово пропущено в пословице: «Сколько веревочке ни виться … все равно будет»?

А) конец +

Б) обрыв

В) запутанка

4) Назовите известного российского модельера:

А) Зайцев

Б) Волков

В) Барашкин

5) Назовите профессии девиц из сказки А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»:

А) повариха, ткачиха.

Б) портниха; стряпуха

В) прядильщица, вышивальщица

Ведущий. Качество кожи и тканей нужно знать тем, кто шьет из них вещи не только удобные и теплые, но и модные и красивые. Известно ли вам, что некоторые ткани получили свое название от географических мест? Сейчас мы определим, откуда пошло то или иное название.

ЗАДАНИЕ 3. Викторина

За верный ответ — 2 балла.

^ Усложненный вариант.

1) Как называется легкая сетчатая ткань, вырабатываемая в одноименном местечке в юго-западной части Франции?

А) тюль +

Б) шифон

В) газ

2) Горный край в западной части Гималаев дал имя мягкой шерстяной материи:

А) Твад — твид

Б) Кашмир — кашемир+

В) Шарст — шерсть

3) Эта ткань носит имя фламандского мастера XIII века:

А) шелк

Б) шерсть

В) батист+

4) Этот материал носит название английского острова в проливе Ла-Манш:

А) джерси +

Б) батист

В) бархат

ЗАДАНИЕ 4

По 1 баллу за каждый ответ.

Ведущий. Как вы думаете, что еще можно делать из тканей и ниток (кожи, лент, веревочек), кроме пошива одежды и обуви? (Плетение из ниток макраме, из лент; вышивание; вязание крючком, спицами; «фенечки», заколки, сумочки, кашпо, обивка мебели, шторы, драпировки и пр.)

Можно предложить детям из имеющихся в распоряжении ведущего наборов обрезков тканей, ниток, кусочков кожи, лент, веревочек и пр. за 5–10 минут создать какую-нибудь поделку. В этом случае ведущий станции готовит такие наборы по количеству команд, включая в набор также ножницы, клей, иголки.
^ Четвертая станция. Профессии транспорта
Ведущий. В наше время никуда не деться без автомобилей, автобусов, троллейбусов, трамваев. По большому городу передвигаться можно только транспортом. И если поехать в другой город, тоже нужен транспорт.

ЗАДАНИЕ 1

За 1 наименование 1 балл.

Ведущий. ^ Как называются профессии и специальности, которые связаны с управлением транспортом, его обслуживанием? (Шофёр, водитель общественного транспорта, машинист электропоезда, таксист, автогонщик, пилот, водитель трейлера, авиамеханик, автомеханик, автослесарь, работник станции техобслуживания автомобилей и др.)

Все эти работы непростые. Попробуйте представить себе более конкретно, например, труд водителя. Некоторые работают, не вставая с места несколько часов, и при этом отвечают за жизнь и здоровье пассажиров. Сейчас машин огромное количество, поэтому надо быть не только умелым, но и внимательным водителем.

ЗАДАНИЕ 2 (игровое). ^ Угадай профессию

Ведущий.Представьте, что я «свалился с луны» и ничего не знаю о земных профессиях, хотя по-русски понимаю. Попробуйте объяснить мне, что это за профессии. (выбирает 5 профессий из списка, составленного ребятами, или дети сами выбирают профессии, которые им проще будет объяснить.)

Оценивается на усмотрение ведущего:

2 балла — подробное, понятное описание, 1 балл — краткое, невнятное.

Примечание. нужно обязательно учитывать уровень развития детей, их возраст. Так как дети работают командой, совместными усилиями они наверняка смогут объяснить «инопланетянину» содержание занятий по той или иной специальности. Если дети затрудняются, ведущий может задать наводящие вопросы о предмете, целях, условиях, средствах труда, характере общения, уровне ответственности, трудностях профессий.

ЗАДАНИЕ 3.^ Автомобильная викторин