Реферат: Тест по литературе за II полугодие. 6 класс

Тест по литературе за II полугодие. 6 класс


«Сказ Н.С.Лескова «Левша».


1. Что обличает автор в сказе?

1. безответственное, преступное отношение к народу,

2. поразительные способности русского народа,

3. человеческие пороки.

Ответ: []


2. Почему у главного героя нет имени?

1. он является собирательным образом русого народа,

2. он сирота, без роду без племени,

3. Левша – его фамилия.

Ответ: []


3. Что стало причиной смерти Левши?

1. неизлечимая болезнь,

2. безразличие к нему со стороны власти,

3. неумение врачей.

Ответ: []


«Рассказ А.П.Чехова «Лошадиная фамилия».


4. Что такое юмор?

1. едкая, язвительная насмешка,

2. высмеивание пороков человека,

3. изображение смешного как естественной стороны жизни.

Ответ: []


5. Что такое сатира?

1. художественное преувеличение,

2. разоблачение отрицательных сторон жизни,

3. преуменьшение достоинств человека.

Ответ: []


6. Что высмеивает автор в рассказе «Лошадиная фамилия»?

1. суеверие,

2. плохую память,

3. страх перед лечением.

Ответ: []


7. Каким можно назвать чеховский смех в рассказе?

1. добродушным,

2. уничтожающим,

3. обличительным.

Ответ: []


«Сказка-быль М.М.Пришвина «Кладовая солнца».


8. Чем произведение напоминает сказку?

1. наличием сказочных персонажей,

2. волшебными превращениями,

3. одушевлением природы.

Ответ: []


9. Когда происходит действие сказки-были?

1. в годы первой мировой войны,

2. в годы гражданской войны,

3. в годы Великой Отечественной войны.

Ответ: []


10. Какая сцена является кульминацией сказки-были?

1. ссора детей,

2. Настя на палестинке,

3. спасение Митраши.

Ответ: []


«Рассказ В.Астафьева «Конь с розовой гривой»


11. Как оценивает главный герой свои поступки?

1. гордится своей смелостью,

2. не задумывается,

3. ему становится стыдно.

Ответ: []


12. С какой целью автор вводит в повествование диалектные слова – увал, бадога,

туесок?

1. воссоздать атмосферу сибирской деревни,

2. для создания комического эффекта,

3. создать впечатление исторического прошлого.

Ответ: []


«Рассказ В.Распутина «Уроки французского»


13. Почему занятия Лидии Михайловны запомнились главному герою на всю жизнь?

1. смог хорошо выучить французский язык,

2. ему понравилась игра в «пристенок»,

3. он ощутил силу доброты.

Ответ: []


14. Какой художественный прием использует автор в портретных описаниях

мальчика и учительницы?

1. сравнение,

2. антитеза,

3. уподобление.

Ответ: []


15. Какой поступок главного героя убеждает нас в том, что он человек с чувством

собственного достоинства?

1. не рассказывает матери о своих бедствиях,

2. отказывается от посылки и угощения,

3. вопреки угрозам ребят, снова приходит играть.