Реферат: Тема: «Все лоскуточки в цепочке»

О.В.Хлебникова,

старшая группа

Познавательно-речевое занятие в старшей группе.

Тема: «Все лоскуточки в цепочке»

Цель: Содействие развитию субъективно-ценностного отношения к труду вышивальщиц-рукодельниц.

Задачи:

Формировать первоначальные представления о труде вышивальщиц-рукодельниц.

Способствовать формированию цветовосприятия, чувства ритма и эстетических чувств детей.

Обогащать и активизировать словарный запас детей: рукодельница-вышивальщица, лоскутное одеяло, рубаха, сарафан, узор.

Содействовать развитию навыков сотрудничества.

Воспитывать уважение детей к результату труда.

^ Предварительная работа: экскурсии в музей, чтение русских сказок, рассматривание иллюстраций с русским национальным костюмом, изготовление дидактического альбома «Веселый лоскуток», организация выставки «Наши мамы мастерицы», беседа о древних ремеслах.

^ Материал к занятию: ширма с элементами русской избы, лавки, половики, сарафан для воспитателя, презентация, музыка для хоровода и мастерской, кукла Кузя, мешок, лоскутки ткани, кусок холста, клей ПВА, кисти жесткие, салфетки.

Содержание занятия

^ Дети проходят в зал. Воспитатель, не замечая детей, прибирает «горницу», напевает. Накрывает скатерть на стол и замечает детей.

- Здравствуйте, дорогие гости! Я очень рада вас видеть. ^ Предлагает детям пройти в «горницу» и присесть на лавки.

Посидите, детки, побеседуйте,

Сказки, песенки да вы послушайте.

Где я только не бывала,

Что я только не слыхала.

Побывала я во всей небывальщине,

Повидала я всю неслыхальщину….

Давным – давно …(слайд № 1)

В лесистых местах, по берегам рек и озер «садились», «оседали», ставили свои дома и хозяйственные постройки наши предки. Возле леса жить – голодному не быть, так как в лесу зверь и птица, смола, ягод и грибы (слайд № 2-3.)

Лес рядом, а в нем на всякую болезнь зелье вырастает.

- Рядом селились родственники и просто соседи – те, кто рядом сел. Постепенно появлялись поселения, которые славились своими ремеслами (слайд № 4-5).

- Ребята, что такое ремесло? (профессия).

- Ремеслом в старину назвалась профессия человека, занятие, которое кормило его семью. Не просит ремесло хлеба, само кормит.

- Ребята, а какие ремёсла вы знаете? (слайд № 6)

Всяк мастер на свой лад.

- Сегодня я предлагаю вам познакомиться с одним из самых древних, художественных ремесел на Руси – вышивание и рукоделие.

- А как назывались люди, занимающиеся этим ремеслом? (вышивальщицы и рукодельницы).

- Как вы думаете, чем занимались вышивальщицы и рукодельницы? (вышиванием, рукоделием).

- Что можно украсить вышивкой? (одежду, полотенца, салфетки, покрывала…)

^ Рассказ воспитателя (слайд № 7-11):

- Особое внимание в старину люди уделяли украшению одежды.

- Ребята, почему костюм кажется необычным и красивым? (на переднике, сарафане, кофте и рубахе есть вышивка)

- По народному поверью вышивка не только украшала одежду, но и служила оберегом, защитой от злых сил.

- Вышивки-обереги располагались на определенных местах: на рукавах, в вырезе рубахи и на подоле сарафана. Узоры на рукавах защищали руки, их силу и ловкость, а узоры на сарафане – легкие и сердце. Когда русская красавица шла в таком сарафане, её называли лебедушкой. Красна птица опереньем, а человек – рукодельем. Хороший товар сам себя хвалит.

- Самые лучшие свои наряды деревенские жители передавали по наследству: от матери к дочери, от отца к сыну, от бабушки к внучке. Не поносишь старого – не носить и нового.

- Ребята, а где люди могли показаться в своих красивых нарядах? (надевали на свадьбу, покос, жатву, народные праздники)

- Наши предки умели и любили веселиться: под музыку балалаек, гармошек они водили хороводы, пели, плясали, затевали игры. Делу время – потехе час. Я предлагаю вам поиграть.

^ Хороводная игра:

Слышится чихание. Дети с воспитателем идут на звук и находят мешок.

- Ой, что это? Ах, это ты Кузя! Напугал меня. Что случилось?

Кузя:

Апчхи, апчхи

У меня печальный вид,

Голова моя болит,

Я чихаю. Я охрип


- Ребята, у Кузи случилась беда: прохудилось одеяло: стало тонким, дырявым и Кузя замерз под ним и простудился.

- Как можно помочь Кузе? (купить, подарить, сделать)

^ Кузя снова шепчет на ушко.

- Ребята, Кузя говорит, что он с собой принес разноцветные лоскутки и холст. И просит нас с вами, как настоящих мастеров, помочь ему сделать новое одеяло.

^ Воспитатель приглашает детей в мастерскую.

Всё умеют мастерицы:

Шить, вязать и песни петь.

Воспитатель достает из мешка лоскутки, ткань.

- Посмотрите, как много разноцветных лоскутков ткани приготовил для нас Кузя.

- Скажите, какой они формы?

- Чтобы одеяло получилось ровным, ярким, красивым, что нужно сделать?

- Лоскутки нужно разложить так, чтобы эти цветные квадратики соединялись ровно уголками и сторонами (слайд № 13).

Все, что нам нужно для работы, находится на столе. Каждое дело любовью освящается.

Дети приступают к работе. Звучит народная спокойная музыка.

Строчка за строчкой –

Все лоскуточки в цепочки…

Ловкие руки собирают,

А потом сшивают…

Одеяло получают.

Дети с воспитателем и Кузей рассматривают готовое одеяло.

Одеяло не простое,

Одеяло лоскутное,

Яркое, цветное,

Сделано с душою.

С любовью укрывает,

Сны навевает.

Кузя благодарит детей.

Про нашу пряжу плохо не скажут.

Анализ:

- Ребята, как вы думаете, легко ли заниматься рукоделием?

- Какими качествами необходимо обладать вышивальщицам и рукодельницам? (усидчивостью, терпением, вниманием)

- Кем вы сегодня себя ощущали? Почему?