Реферат: Керівник Кафедри юнеско, доктор педагогічних наук, професор, академік

UNITWIN/UNESCO Chairs Programme

Progress report

 


ЗВІТ КАФЕДРИ ЮНЕСКО (843)

 

Період діяльності: 2010 рік.

 

Назва кафедри ЮНЕСКО:

"Духовно-культурні цінності виховання та освіти" (843)

 

Організація / Країна:

Науково-дослідний Інститут духовного розвитку людини Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля, місто Луганськ, Україна


^ Ким|КТО| складений звіт:

Галиною Павлівною Шевченко - Керівником Кафедри ЮНЕСКО

Костянтином Миколайовичем Шевердінм – співробітником Кафедри ЮНЕСКО

 

^ Посада / звання|

Галина Павлівна Шевченко - керівник Кафедри ЮНЕСКО, доктор педагогічних наук, професор, академік.


 

Короткий виклад

(не більше 300 слів, підсумків і результатів)

 

^ I. Адреса і контактна інформація

 




Адреса головної організації, закладу


Адреса голови (або координатора)

Інша контактна особа|обличчя|


Ім'я



Олександр Леонідович Голубенко


Галина Павлівна Шевченко


Посада / Звання

Ректор


Керівник Кафедри ЮНЕСКО, директор інституту


Університет / Організація


Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля


Науково-дослідний Інститут духовного розвитку людини Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля


Факультет / Департамент / Центр







Абонентська скринька







Вулиця


Квартал Молодіжний, 20а


Квартал Молодіжний, 20а

ауд.: 214, 216, корпус 2



Поштовий індекс


91034


91034


Місто

м. Луганськ


м. Луганськ


Область


Луганська


Луганська


Країна


Україна


Україна


Телефон


(0642) 41-22-25

(0642) 500-512

(0642) 500-513

Факс


(0642) 41-22-25

(0642) 500-513

Електорнна адреса керівника або його представника


rector@snu.edu.ua

kp-snu2006@yandex.ru

antm71@yandex.ru

shevk02@yandex.ru


Вебсайт кафедри ЮНЕСКО

uni@snu.edu.ua


http://www.unesco.snu.edu.ua/history/?item=33

http://www.unesco.snu.edu.ua/sklad/?item=29

http://www.unesco.snu.edu.ua/partners/?item=63


 

 

^ II.                 Доступні ресурси

Для кожного типу|типа| ресурсів Кафедри, будь ласка, вкажіть їх джерело (Додаток|застосування| 1)

 

 

^ 1. Людські ресурси

 

-          Статус Кафедри в структурі організації (кількість посад, відведених на користь Кафедри).


Кафедра ЮНЕСКО "Духовно-культурні цінності виховання та освіти" є структурним підрозділом Науково-дослідного Інституту духовного розвитку людини Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля.


^ Кількість посад, відведених на користь Кафедри___6__

 


-          Викладацький склад (повна|цілковита| і часткова зайнятість), кількість професорів, науковців, лекторів


Викладацький склад: __4__ повна|цілковита| зайнятість, ___-__ часткова зайнятість

Кількість професорів __1___, наукових співробітників ___5___, лекторів ____6______,

допоміжний склад, часткова зайнятість __6___

 

-          ^ Тимчасовий штат


Викладацький склад: __-__ повна|цілковита| зайнятість, __7___ часткова зайнятість

Кількість професорів __10___, наукових співробітників ___3___, лекторів ____10______,


 

-         Будь ласка, вкажіть наявність інших груп персоналу, відведених Кафедрі, якщо такі є|наявний| (аспіранти, радники, консультанти, експерти, неурядові організації) Інши групи персоналу кафедри:

Аспіранти ___15___, докторанти __4__, радники ___10___, консультанти ___5____, експерти __5____,

неурядові організації ___11_____


 

-          Адміністративний штат __3__ осіб

1. Керівник кафедри ЮНЕСКО.

2. Заступник керівника Кафедри ЮНЕСКО по науці.

3. Заступник керівника Кафедри ЮНЕСКО по координації і зв’язкам.


 

2.      Інші ресурси

 

  Фінансові внески (вкажіть кількість, джерело і цільове призначення)

Детальна інформація наведена у Додатку 1 (Annex 1)

^ Загальний бюджет : 38 272 дол.


 Організація - Внесок Науково-дослідного Інституту духовного розвитку людини Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля – 7 000 (нов 8000) доларів (оренда та використання комп’ютерного устаткування, розробка, дизайн-макетів, передвидавнича підготовка художнього оформлення оригінал-макетів видавничої продукції, передпроектний друк сигнальних примірників, методичне, повне або часткове технічне забезпечення проведення тренінгів, семінарів, майстер-класів, творчих зустрічей, науково-культурологічних, культурно-мистецьких виставок, конкурсів, фестивалів, наукових презентацій науково-дослідних лабораторій, конференцій).

 

^ Університет / организація-партнер - Внесок Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля – 7 000 (нов 8000) доларів (оренда приміщень, сплата комунікаційних послуг, оренда та використання технічних приладів, устаткування та лабораторій тощо).


^ Урядовий орган

- Фінансовий ресурс науково-дослідного проекту (Код КПКВ 2201020 „Фундаментальні дослідження у вищих навчальних закладах”), залучений Науково-дослідним інститутом духовного розвитку людини Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля в 2010 році, який пройшов відповідну експертизу і затверджений Міністерством освіти і науки України щодо фінансування на протязі 2010 року. Загальна сума, яка спрямована на практичне виконання проекту, складає 77 590 гривень (9 747 доларів).


Інші суспільні організації Other public institution

- регіональні фонди – 500 доларів;

Застосовується для забезпечення всіх напрямів поточної діяльності, непередбачувані витрати.


 ^ Міжурядові організації

- неурядові організації - 250 доларів;

Неурядові організації

 - національні / двосторонні спонсори –  900 доларів;

- неурядові організації - 350 доларів;

Застосовується для забезпечення всіх напрямів поточної діяльності, непередбачувані витрати.

Промисловість

- регіональний, національний та міжнародний бізнес-сектор – 1 100 доларів;

Застосовується для забезпечення всіх напрямів поточної діяльності, непередбачувані витрати.

Інші приватні ресурси

 - приватний сектор –  650 доларів;

Застосовується для забезпечення всіх напрямів поточної діяльності, непередбачувані витрати.


 

^ Матеріальні ресурси (вкажіть їх тип|типа| і сферу застосування)

Матеріальні ресурси, які використовуються для поточної і перспективної роботи Кафедри

Комп’ютерна техніка: комп’ютер - 1, принтер – 1, мультимедійний проектор та екран – 1/1, ксерокс (спільне використання) – 1.

Комп’ютерних робочих місць – 2.

Інше технічне обладнання – обладнання для додаткового обігріву приміщень та вентиляції - 2.

Комунікаційне обладнання – телефон / факс - 1.

Засоби зв’язку, мережі – телефон, факс, Інтернет.

Книги, навчальні посібники, методичні посібники, художні альбоми, спеціалізовані видання (педагогіка, виховання, культура, мистецтво тощо) – понад 550 одиниць.

Засоби освітлення – 100 одиниць.

Наочні посібники – понад 200 одиниць.

Будівельні матеріали – поточний ремонт приміщень, реставраційні роботи тощо – 20 000 гривень.


Загальна вартість перелічених в списку технічних засобів і матеріалів складає:

понад 74 200 гривень ( 9275 доларів).


Адміністративне приміщення Кафедри підключене до локальної мережі університету та глобальної мережі Інтернет. Всі перелічені ресурси використовуються для проведення організаційної, науково-дослідної роботи, для забезпечення реалізації планових завдань, для виконання лабораторних, практичних, семінарських занять, виконання курсових та кваліфікаційних робіт.


^ Приміщення|помешкання| і територія, надані в розпорядження Кафедри

Адміністративне приміщення – 1 (кабінет Кафедри ЮНЕСКО), постійне використання.

Приміщення надані в розпорядження Кафедри – 3 (навчальні аудиторії), постійне використання.

Лекційні аудиторії - 2 (за потребою).

Конференц і актовий зали - за потребою (для проведення масових заходів).


Загальна площа складає понад 1400 м.кв.

 

^ Для спрощення обробки інформації, будь ласка, для кожної позиції вказуйте|вказуйте| кількість або суму в доларах або євро.

 

 

III. Види діяльності 


Розроблені і впроваджувані навчальні курси з дисциплін:


Розробляються навчальні курси з дисципліни:


Назва курсу: Кретівніє технології і навчання|вчення|.

Назва курсу: Коммуникатівні процеси педагогічної деятельності.

Назва курсу: Духовно-моральне виховання особистості в системі професійно технічної освіти.


Впроваджувані навчальні курси з дисциплін:


   Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів:

«Духовний розвиток особистості» впроваджуеться другий рік.

Метою викладання дисципліни є ознайомлення студентів з теоретичними основами духовного розвитку особистості, сучасними науковими підходами до розуміння природи й сутності людини, її можливостей, змістом, основними етапами та шляхами духовного становлення особистості.

      Тривалість – навчальний рік

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) – студенти денної і заочної форми навчання, магістранти денної і заочної форми навчання

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) – Національний рівень


   Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів:

«Духовна та професійно-педагогічна культура викладача вищої школи» впроваджуеться другий рік.

Метою викладання дисципліни є ознайомлення майбутніх спеціалістів із духовною сферою життя суспільства, сутністю духовної i професійної культури педагога, морально-психологічними особливостями педагогічної діяльності, умовами соціокультурного та професійного становлення педагога.

Даний курс є інтегративним, що залучає комплекс знань з культурології, соціології, педагогіки та психології вищої школи.

      Тривалість – навчальний рік

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) – студенти денної і заочної форми навчання, магістранти денної і заочної форми навчання

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) – Національний рівень


   Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів:

«Вища освіта і Болонський процес» впроваджуеться другий рік.

Метою викладання дисципліни є ознайомлення майбутніх випускників з основними засадами й принципами створення Зони європейської вищої освіти, традиціями європейської вищої освіти, організацією вищої освіти в провідних країнах Європи, документами, прийнятими в рамках Болонського процесу, напрямками модернізації вищої освіти України в контексті вимог Болонського процесу, оволодіння студентами методами та засобами їх запровадження у вищу освіту України.

       Тривалість – навчальний рік

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) – студенти денної і заочної форми навчання, магістранти денної і заочної форми навчання

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) – Національний рівень


   Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів:

«Інноваційні технології організації навчально-виховного процесу у вищій школі» впроваджуеться другий рік.

Метою викладання дисципліни є озброєння магістрантів знаннями про основи сучасних педагогічних технологій і уміннями, що необхідні для ефективного та творчого їх застосування в умовах модернізації національної системи вищої освіти в Україні.

      Тривалість – навчальний рік

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) – студенти-магістранти денної і заочної форми навчання

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) – Національний рівень



  Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів:

«Педагогічна майстерність та імідж викладача вищої школи» впроваджуеться другий рік.

Метою викладання дисципліни є ознайомлення студентів магістратури з теоретичними основами курсу „Основи педагогічної майстерності та імідж викладача вищої школи”, його завданням, основними поняттями й категоріями: „педагогічна майстерність”, „педагогічна техніка”, „педагогічна культура та імідж викладача”, „внутрішній та зовнішній імідж”, „педагогічне местецтво” та „педагогічна творчість”, з методологією й методами педагогічних досліджень.

В основу викладання дисципліни покладено культурологічний та особистісно-діяльнісний підхід, які передбачають розгляд педагогічних проблем у контексті соціокультурної ситуації, погляд на освіту й виховання як на складники культури нації, людства. Програма складена з урахуванням принципів культуровідповідності, єдності загальних та національних цінностей, особистісно-орієнтованої освіти.

        Тривалість – навчальний рік

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) – студенти-магістранти денної і заочної форми навчання

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) – Національний рівень



  Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів:

«Етика і морально-правова відповідальність викладача вищої школи». впроваджуеться другий рік.

Метою викладання дисципліни є ознайомлення студентів магістратури з предметом і завданнями педагогічної етики, її основними категоріями, змістом моральної культури педагога, сутністю поняття „морально-правова відповідальність педагога”, моральними основами професійної діяльності викладача вищої школи, специфікою взаємозв’язку моральної й правової відповідальності у педагогічному середовищі вищої школи, основними етапами становлення змісту морально-правової відповідальності викладача вищої школи, формування у студентів усвідомлення того, що відповідальність педагога є важливим чинником модернізації педагогічного процесу у вищій школі.


      Тривалість – навчальний рік

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) – студенти-магістранти денної і заочної форми навчання

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) – Національний рівень


2. Навчання|вчення| / Тренінг ( короткострокове|короткотермінове| )


       Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів

«Духовна психотерапія Тамари Флоренської» - духовне удосконалення особистості. впроваджуеться другий рік.

       Тривалість – на протязі навчального року

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання, магістранти денної і заочної форми навчання, викладачі шкіл і вищих навчальних закладів.

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень


 Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів

«Психоєкологія в інформаційному просторі» - нейтралізація впливу засобів масової інформації на особистість впроваджуеться другий рік.

       Тривалість – на протязі навчального року

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання, магістранти денної і заочної форми навчання, викладачі шкіл і вищих навчальних закладів.

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень


 Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів

«Виховання культури почуттів засобами мистецтва» (тренінг-семінар) впроваджуеться другий рік.

       Тривалість – на протязі навчального року

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання, магістранти денної і заочної форми навчання, викладачі шкіл і вищих навчальних закладів.

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень


   Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів

«Виховання почуття інтелігентності у сучасної людини (семінар – тренінг) впроваджуеться другий рік.

       Тривалість – на протязі навчального року

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання, магістранти денної і заочної форми навчання, викладачі шкіл і вищих навчальних закладів.

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень


   Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів

«Психологія дорослішання» (семінар-тренінг) впроваджуеться другий рік.

      Тривалість – на протязі навчального року

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень


   Назва і очікувані|сподівані| результати кожного з курсів

«Дитячо-батьківські відносини (тренінг-семінар)» впроваджуеться другий рік.

       Тривалість – на протязі навчального року

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання, магістранти денної і заочної форми навчання, викладачі шкіл і вищих навчальних закладів, батьки.

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень


3. Дослідницька робота


Тема досліджень:

       Назва «Розвиток ціннісно-смислової сфери майбутнього фахівця».

       Тривалість – 2 роки дослідження продовжується другий рік.

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень

       Передбачуване використання результатів

науково-дослідна робота студентів, магістрантів, аспірантів;

- фундаментальні і прикладні дослідження;

- практична діяльність викладачів, кураторів студентських груп.


^ Тема досліджень:

       Назва «Цінності освіти у картині світу студента».

       Тривалість – 2 роки дослідження продовжується другий рік.

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень

       Передбачуване використання результатів

науково-дослідна робота студентів, магістрантів, аспірантів;

- фундаментальні і прикладні дослідження;

- практична діяльність викладачів, кураторів студентських груп.


^ Тема досліджень:

       Назва «Естетизація освітнього та життєвого простору».

       Тривалість – 2 роки дослідження продовжується другий рік.

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень

       Передбачуване використання результатів:

науково-дослідна робота студентів, магістрантів, аспірантів;

- фундаментальні і прикладні дослідження;

- практична діяльність викладачів, кураторів студентських груп.


^ Тема досліджень:

       Назва «Духовна культура особистості».

       Тривалість – 2 роки дослідження продовжується другий рік.

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень

       Передбачуване використання результатів

науково-дослідна робота студентів, магістрантів, аспірантів;

- фундаментальні і прикладні дослідження;

- практична діяльність викладачів, кураторів студентських груп.


^ Тема досліджень:

       Назва «Психологія масової поведінки і маніпуляції свідомістю».

       Тривалість – 2 роки дослідження продовжується другий рік.

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання, магістранти денної і заочної форми навчання, викладачі шкіл і вищих навчальних закладів.

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень

       Передбачуване використання результатів:

науково-дослідна робота студентів, магістрантів, аспірантів;

- фундаментальні і прикладні дослідження;

- практична діяльність викладачів, кураторів студентських груп.


^ Тема досліджень:

       Назва «Проблеми самотності».

       Тривалість – 2 роки дослідження продовжується другий рік.

       Цільові групи (Додаток|застосування| 2) - студенти денної і заочної форми навчання, магістранти денної і заочної форми навчання, викладачі шкіл і вищих навчальних закладів, батьки.

       Географічні межі|кордони| для партнерів і учасників (Додаток|застосування| 3) - Національний рівень

       Передбачуване використання результатів

науково-дослідна робота студентів, магістрантів, аспірантів;

- фундаментальні і прикладні дослідження;

- практична діяльність викладачів, кураторів студентських груп.


4. Конференції / Наради / Зустрічі


Організація наради:

 Назва наради, організована Кафедрою


^ Нарада науковців „Духовно-культурні цінності освіти та виховання”, присвячена 1 річниці створення Кафедри ЮНЕСКО "Духовно-культурні цінності виховання та освіти" (843)

       Дата і місце|місце-миля| проведення - 15 квітня 2010 року, Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля.

     Учасники (кількість і географічне покриття) - 40 науковців з України, Російської Федерації.


 Назва наради, організована Кафедрою


^ Нарада науковців „Духовність особистості: методологія, теорія і практика”, присвячена 11-літтю створення Науково-дослідного інституту духовного розвитку людини.


       Дата і місце|місце-миля| проведення - 13 жовтня 2010 року, Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля.

     Учасники (кількість і географічне покриття) - 50 науковців з України, Російської Федерації.


^ Участь співробітників Кафедри у міжнародних наукових конференціях:

       Назва конференції:

VIII Міжнародна наукова конференція за темою: „Против общественному исключению”.


       Дата і місце|місце-миля| проведення – 7-9 червня 2010 року, Академія Подляска, Інститут педагогіки в Седльцах, Польща

      Учасники (к-ть і географічне покриття) – Регіональний рівень (Європейський рівень)

Керівник проведення конференції: ^ Anna Klim-Klimaszevska, Рrof. dr hab., Akademia Podlaska. Instytut Pedagogiki, Siedlce, Polska.


       Назва конференції:

Міжнародна науково-практична конференція «ПЕДАГОГІЧНЕ СЕРЕДОВИЩЕ|середа| УНІВЕРСИТЕТУ ЯК ПРОСТІР|простір-час| ПРОФЕСІЙНО-ОСОБИСТІСНОГО| РОЗВИТКУ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ|спеціаліста|»


       Дата і місце|місце-миля| проведення – 2-6 вересня 2010 року, Софійський університет “Св.Кл. Охридскі”, Факультет Педагогіки і Асоціація професорів слов’янських країн, Болгарія .

       Учасники (к-ть і географічне покриття) – Регіональний рівень (Європейський рівень)

Керівник проведення конференції: Emilia M. Rangiełowa, Prof. dr hab., SOFIA UNIVERSITY «St.Clement Okhridsky» (Sofia, Republic of Bulgaria).


 

^ Програми за обміном / Співпраця

Будь ласка, вкажіть: особи|обличчя| і організації, що беруть (брали) участь в програмі партнерства, кількість персоналу і студентів, що прибули для участі в програмі, кількість персоналу і студентів, направлених|спрямованих| на участь в програмі).


Співпраця.


Кафедра приділяє багато зусиль для пошуку можливостей щодо практичної реалізації наукових, науково-культурологічних та культурно-мистецьких проектів, програм і заходів спільно з закордонними партнерами.


5.1. Продовжилася співпраця з партнерами:

AKADEMIA PODLASKA. WYDZIAL HUMANISTYCZNY INSTYTUT PEDAGOGIKI (Siedlce, Polska), prof. Anna Klim-Klimaszevska.

UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE (Bratislava, Slovacka republika), Doc.PaedDr. Adriana Wiegerová.

PLOVDIV UNIVERSITY “Paisiy Khilendarsky” (Plovdiv, Republic of Bulgaria). Doc.PaedDr. Иванова Галена Стоянова.

SOUTHERN FEDERAL UNIVERSITY, PEDAGOGICAL INSTITUTE (Rostov-on-Don, Russia), проф. док. пед. наук Куликовская Ирина Эдуардовна.

Мінський державний університет (Мінськ, Біларусь), проф. док. пед. наук Сманцер А.П.

SOFIA UNIVERSITY «St.Clement Okhridsky» (Sofia, Republic of Bulgaria), Prof. dr hab. Emilia M. Rangiełowa.

Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie (Polska), Prof. AP Piotr Jargusz.

Uniwersytet Warszawski (Warszawa, Polska), Doc. Marek Ostrowski.

UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE (Praga, Česká republika), Doc.PhDr. Jiři Prokop.

Pedagogical University (city Nired’haza, HUNGARY), Doctor of Pedagogical Sciences, Professor György Venter.

Chaire UNESCO «Mémoire, cultures et interculturalité» (791), (Coordinator: Prof. Joseph Yacoub), Université catholique de Lyon (Lyon, France).

Chaire UNESCO in Building Sustainable Peace (770), (Coordinator: Dr. M.C. Patricia Morales), (Leuven, Belgium).

San Sebastian UNESCO Centre, (Coordinator: Prof. Juan Ignacio Martínez de Morentin PhD), (San Sebastian, Spain).

PANSTWOWA WYZSZA SZKOLA ZAWODOWA W WALCZU, Polska, Dr. M.Olesiak.

Барановічський державний університет, м. Барановічи, Білорусь, доц. Зуєв Володимир Миколайович.

Товарисьтво укаїно-французської дружби «ЛУАРА» - громадська організація, Луганськ, Україна, Шабінський Микола Євгенович.

Міжнародна Слов’янської академії освіти імені Яна Амоса Коменського.



5.2. В 2010 році встановлено нові партнерські стосунки:

^ 18. Southern Illinois University, College of Mass Communication and Media Arts, Department of Radio-Television (Coordinator: John L. Hochheimer, Ph.D., Professor), USA.

19. Pedagogical University, city Nired’haza, NYİREGYHAZI FÖLSKOLA, COLLEGE OF NYİREGYHÁZ, (Coordinator: Dr. Sára Márton PhD), HUNGARY.


 

6.      Публікації і мультимедійні матеріали:

Будь ласка, вкажіть вартість публікацій і очікуваний|сподіваний| дохід|доход| від їх реалізації

 

Публікація

         Книга

Назва – «Основи педагогіки: Навчальний посібник для студентів вищіх навчальних закладів».

Автор(и) - Г.П.Шевченко, Є.А.Зеленов, О.Г.Стьопіна, Н.В.Фунтікова.

Видавець – НЦППРК – «НОУЛІЖ», Луганськ.

Рік – 2010

Мова (и) - українська

Кількість сторінок - 195

Назва – «Художньо-естетичне виховання студентської молоді: Монографія»

Автор(и) - Г.П.Шевченко, Ю.А.Пастухова.

Видавець – СНУ ім. В.Даля, Луганськ.

 Рік - 2010

 Мова (и) - українська

 Кількість сторінок – 180

Назва – «Образне мислення і процес його формування засобами мистецтва: Монографія

Автор(и) - Г.П.Шевченко, Н.Ф.Фунтікова.

Видавець – СНУ ім. В.Даля, Луганськ.

 Рік - 2010

 Мова (и) - українська

 Кількість сторінок – 188

Назва – «Творче відношення студентської молоді до музичної виконавської діяльності: Монографія».

Автор(и) - Г.П.Шевченко, І.О.Єненко.

Видавець – НЦППРК – «НОУЛІЖ», Луганськ.

 Рік - 2010

 Мова (и) - українська

 Кількість сторінок – 180


         ^ Періодичне видання

Назва - Збірник наукових праць „Духовність особистості: методологія, теорія і практика”

Збірник зареєстрований у Вищій атестаційній комісії України

Видано за 2010 рік шість збірників (6)


Автор(и)- Головний редактор професор Г.П.Шевченко

Видавець –: Видавництво СНУ ім. В.Даля, місто Луганськ, Україна

Рік – 2010 - №1 (36); №2(37); №3(38); №4(39); № 5(40); №6(41)

 Мова (и) українська, російська, англійська

 Кількість сторінок у кожному збірнику 200 сторінок


       Інше (будь ласка, вкажіть)


Перелік публікацій штатних співробітників за 2010 рік.


Шевченко Г.П. Розвиток естетичного виховання у вищих навчальних закладах України на сучасному етапі./ Витоки педагогічної майстерності:Збірник наукових праць Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г.Короленка. – Випуск 7. Полтава, 2010. – С. 9-14.

Шевченко Г.П. Теоретико-методологические подходы к определению содержательной сущности педгогической среды университета./ Педагогическая среда в университета като пространства за професионално-личностно развитие на безъдещия специлист. Габрово: Екс-прес. Болгарія. 2010. – С. 31 – 37.

Шевченко Г.П. Влияние художественно-эстетической культуры на духовный мир студента. / Известия Южного отделения Российской академии образования. – Выпуск ХП. Ростов-на-Дону. Росія, 2010. – С. 164 – 176.

Антоненко Т.Л. Эстетические ценности в пространстве профессионально-личностного развития./ Педагогическая среда в университета като пространства за професионално-личностно развитие на безъдещия специлист. Габрово: Екс-прес. Болгарія. 2010. – С. 31 – 37.

Антоненко Т.Л. Идеал – общечеловеческая духовная ценность. / Известия Южного отделения Российской академии образования. – Выпуск ХП. Ростов-на-Дону. Росія, 2010. – С. 68 – 80.

Антоненко Т.Л. Ценностно-смысловая сфера как духовное измерение./ Вестник Кемеровского государственного университета. – Выпуск 5 (42). Кемерово, изд-во КГУ. Росія, 2010. – С. 61-68.

Шевердін К.М. Художественное наследие Владимира Даля (образ В.И.Даля как графический источник духовно-культурного наследия)./ Духовність особистості: методологія, теорія і практика: Зб. наук.праць (Випуск 6 (35). Луганськ: Вид-во СНУ ім. В.Даля, 2010. – С. 192 -197.

Шевердін К.М. Mass Cultur: its Pernicious Influence on Spiritual and Cultural Advance O the Modern Sosiety./ Педагогическая среда в университета като пространства за професионално-личностно развитие на безъдещия специлист. Габрово: Екс-прес. Болгарія. 2010. – С.119 – 124.

Шевердін К.М. Массовая культура: негативное влияние на духовно-культурное развитие современного общества./ Известия южного федерального университета. – № 1. Ростов-на-Дону. Росія, 2010. . – С. 26-33.


Штатними, позаштатними співробітниками Кафедри, співробітниками науково-дослідних лабораторій і експериментальних майданчиків, які працюють по програмах Кафедри ЮНЕСКО, підготовлено і опубліковано у різних наукових національних і закордонних виданнях понад 300 наукових статей.


^ Multimedia material Мультимедійні матеріали 


Назва – Презентаційні матеріали про діяльність Науково-дослідного Інституту духовного розвитку людини

 

Виробник і / або дистриб'ютор (вкажіть адресу) 

Науково-дослідний Інститут духовного розвитку людини Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля 

Рік – 2010

Вид носія: CD ROM

Мова: Українська, англійська


Назва - Електронна бібліотека по педагогічним дисциплінам.

 Виробник і / або дистриб'ютор (вкажіть адресу) 

Кафедра педагогіки, Науково-дослідний Інститут духовного розвитку людини Східноукраїнського національного університету імені Володимира Даля. 

Рік – 2010

Вид носія: Інтернет ресурс

Мова: Українська, російська.


Назва - «Духовність особи|особистості|стості: методологія, теорія і практика»,

Зареєстровано електорнне видання - фаховий науковий |збірзбірник "Spirituality of a personality: methodology, theory and practice" в Міжнародній електронній Реферативній науковій базі даних Scopus http://www.info.scopus.com.

Реєстраційний номер: ?

Рік – 2010

Вид носія: Інтернет ресурс

Мова: Українська, російська, англійська.


 

^ IV. Результати

 

Будь ласка, коротко опишіть (до 500 слів) основні результати діяльності кафедри, особливо відносно|щодо| їх впливу на людський, суспільний|громадський|, економічний і культурний розвиток на місцевому, національному, регіональному або міжнародному рівні. Кожного разу, коли це можливо, вказуйте|вказуйте| на вплив діяльності на підтримку гендерної рівності, розвитку сільської місцевості|місцевий|, Цілей Розвитку Тисячоліття, програм Освіта|утворення| Для Всіх і Стійкий Розвиток тощо.

Нам би також хотілося отримувати|одержувати| докладнішу|детальну| інформацію про діяльність Кафедри на національному рівні.


^ Основними результати діяльності кафедри є:

Налагодження чіткої поточної роботи Кафедри згідно перспективного плану.

Пошук партнерів і налагодження співробітництва в освітній, науковій, культурній і мистецькій галузях.

^ Місцевий рівень – ознайомлення освітніх закладів різних рівнів акредитації (загальноосвітніх шкіл, коледжів, ліцеїв, інститутів, університетів) з діяльністю ЮНЕСКО в освітньому, науковому, культурному і мистецькому напрямах її діяльності і залучення їх структурних підрозділів до участі у програмах діяльності Кафедри та опрацювання і реалізація спільних проектів, програм та заходів.


Партнери:

Наукові, освітні установи:

Луганська обласна Координаційна наукова Рада Донецького наукового центру Національної академії наук України, м. Луганськ;

Луганський аграрний університет, м. Луганськ;

Луганський інститут культури і мистецтв, м. Луганськ;

Луганський ліцей іноземних мов|язиків| (експериментальний навчальний заклад регіонального рівня) Lugansk Foreign Languages Lyceum the experimental educational establishment of regional level;

Луганський технікум транспортного будівництва, м. Луганськ;

Лисичанська багатопрофільна гімназія, м. Лисичанськ;

Краснодонська гімназія, м. Краснодон.

Середня школа № 44, м. Луганськ;

Середня школа № 11, м. Красний Луч.

Старобільська гімназія, м. Старобільськ.

Лисичанська гімназія, м. Лисичанськ.

Регіональні громадські та професійно-творчі організації та об’єднання:

Луганська професійно-творча Спілка членів Міжнародної федерації художників;

Луганський обласний центр народної творчості;

Творче об'єднання "Людина, Душа, Космос";

Луганська обласна організація народних майстрів «ЛЕВША»;

Луганський міський Реріхівський фонд "Єднання";

Луганський обласний духовно-культурний центр "Єдність";

Асамблея народів Луганщини;

Творча Асоціація „Інтелектуальний Собор”;

Луганське відділення Спілки рекламістів України;

Луганське відділення Спілки дизайнерів України

Регіональне відділення Товариства українсько-французької дружби «ЛУАРА» (Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля є асоційованим членом організації – 35000 осіб, активісти організації -2000 осіб)

Центр соцiальних служб для сiм'ї, дiтей та молодi Ленiнского району м. Луганська.

Луганський Обласний Благодійний Фонд „Підліток”.

Луганської обласної молодіжної громадської організації «Асоціація молодих інвалідів – Схід».


Міжобласний рівень:

Донецький науковий центр Національної академії наук України;

Донецький національний університет, м. Донецьк;

Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов, м. Горлівка Донецької області;

Слов’янський державний педагогічний університет, м. Слов’янськ Донецької області;

Донбаський інститут техніки, менеджменту Міжнародного науково-технічного університету, м. Краматорськ Донецької області;

Донецький ліцей Донецького національного університету, м. Донецьк;

Клуб «Інтелігент», м. Донецьк.


Національний рівень

Національна Комісія України у справах ЮНЕСКО;

Національна академія наук України;

Національна академія педагогічних наук України.


За напрямками роботи Кафедри ЮНЕСКО співпрацюють 22 експериментальні майданчики,