Реферат: К. И. Алексеев Коммуникационная концепция познания и реальности

К.И.Алексеев
Коммуникационная концепция познания и реальности.
Методология и история психологии.


Всё, что может быть сказано, — должно быть сказано ясно. А о чем нельзя говорить, — о том следует молчать.

Людвиг Витгенштейн


1. Единицей анализа социальной реальности является акт коммуникации двух людей с использованием систем культурных знаковых средств. Существует три типа культурных знаковых средств — слово, действие, образ. (Отсюда — разделение на вербальную и невербальную коммуникацию.)


2. Участники коммуникации могут: а) быть совмещены или разделены в пространстве и во времени — соответственно, существует четыре типа коммуникации: здесь и теперь, здесь и тогда, там и теперь, там и тогда; б) использовать знаковые формы знаков буквально или метафорически — при буквальном использовании смысл знака совпадает с его значением в соответствующей знаковой системе, при метафорическом — не совпадает, и знак используется в функции символа.


3. Психологической реальностью коммуникации являются отношения участников коммуникации — т.е. отношение человека А к человеку В и отношение человека В к человеку А; такое отношение может быть осознанным или неосознанным. При осознанном отношении слова, действия, образы человека имеют именно то значение, которые они имеют в соответствующей знаковой системе, при неосознанном — за значениями стоят личностные смыслы.


4. На семинаре я предлагаю обсудить как предлагаемую концепцию, так и ее использование для анализа традиционных представлений как о круге явлений, изучаемых психологической наукой (например — сознание, поведение, неосознаваемые явления, феномены общественных отношений и предметы материальной и духовной культуры, психосоматические явления), так и о методах психологической науки (например — наблюдение, эксперимент, психологическая диагностика, опрос, анализ продуктов деятельности).


5. При разработке настоящей концепции основными участниками моей коммуникации были:

М.А.Розов (теория социальных эстафет)

Л.С.Выготский (культурно-исторический подход)

Людвиг Витгенштейн З.Фрейд (психоанализ)

А.Н.Леонтьев (теория деятельности)

И.С.Алексеев (деятельностная концепция познания и реальности)