Реферат: Міністерство освіти І науки україни міністерство охорони здоров’я україни сумський державний університет медичний інститут кафедра нейрохірургії та неврології затверджую

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

СУМСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

МЕДИЧНИЙ ІНСТИТУТ

КАФЕДРА НЕЙРОХІРУРГІЇ ТА НЕВРОЛОГІЇ


Затверджую

Директор медичного інституту

Професор

__________ В. Е. Маркевич

“___”_________2009 р.


Р О Б О Ч А П Р О Г Р А М А

з навчальної дисципліни „НЕЙРОХІРУРГІЯ”

для студентів V курсу денної форми навчання

спеціальності 7.110101

кафедра нейрохірургії та неврології


^ ВИТЯГ З НАВЧАЛЬНОГО ПЛАНУ

^ Форма

нав- чання

Курс

Семе-стр

Зага-льний

обсяг

Аудиторні

Заняття

Самостійна

робота


Форма

контр.




Всього

Л.к

П.р

Заг.

СРС




денна

5

8,9

45

28

10

18




15

2


Робоча програма розроблена на основі типової програми по неврології для студентів медичних інститутів України ( Київ, 2008 рік)

Укладач: професор О.О. Потапов

Розглянута на засіданні кафедри нейрохірургії та неврології з курсами психіатрії і наркології, медичної психології, шкірних та венеричних хвороб, професійних хвороб, клінічної імунології та алергології. Протокол № від р.


Завідувач кафедри д. м. н. професор О.О. Потапов


ПОГОДЖЕНО:


Метод. комісія інституту В.І. Бумейстер

Нач. навчально-методичного

відділу СумДУ В.Л. Коротченко


Суми 2009


^ 1. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Знання основ клінічного перебігу нейрохірургічних хвороб, сучасних методів діагностики і лікування нейрохірургічних хворих, уміння надати невідкладну допомогу є невід’ємними складовими підготовки сучасного лікаря.

Програма навчальної дисципліни “Нейрохірургія” для вищих медичних закладів освіти України ІІІ-ІV рівнів акредитації складена для спеціальності „Лікувальна справа” 7.110101 напрямку підготовки 1101 “Медицина”. Програма з нейрохірургії включає сучасний стан розвитку дисципліни та враховує необхідність навчання студентів згідно до вимог підготовки лікаря загальної практики. При її розробці враховувалися тематика та особливості як попередніх програм, так і перспективних, що базуються на принципах Болонської системи, зокрема на особливостях наскрізного викладання дисципліни.

^ Програма складена у відповідності з наступними нормативними документами:

освітньо-кваліфікаційні характеристики (ОКХ) і освітньо-професійні програмами (ОПП) підготовки фахівців, затверджені наказом МОН України №239 від 16.04.2003 «Про затвердження складових галузевих стандартів вищої освіти з напряму підготовки 1101 “Медицина»;

наказ МОЗ України №52 від 31.01.2005 «Про затвердження та введення нового навчального плану підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня „спеціаліст” кваліфікації „лікар” у вищих навчальних закладах ІІІ-ІV рівнів акредитації України за спеціальністю „лікувальна справа”, наказ МОЗ України №414 від 23.07.2007 Про внесення змін до наказу МОЗ України №52 від 31.01.2005 «Про затвердження та введення нового навчального плану підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст» кваліфікації «лікар» у вищих навчальних закладах ІІІ-ІV рівнів акредитації України за спеціальністю лікувальна справа.

рекомендації щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін, затверджені наказом МОЗ України №152 від 24.03.2004 «Про затвердження рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін» зі змінами та доповненнями, внесеними наказом МОЗ України №492 від 12.10.2004 «Про внесення змін та доповнень до рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін»;

наказ МОЗ України №148 від 31.01.2003 «Про заходи щодо реалізації положень Болонської декларації у системі вищої медичної та фармацевтичної освіти».

Типова навчальна програми з дисципліни «Нейрохірургія» для студентів вищих медичних навчальних закладів ІІІ – ІV рівнів акредитації (2008).

Рекомендації Хартії Європейської спілки медичних спеціалістів (UEMS) з підготовки спеціалістів в галузі нейрохірургії від 23.02.2007


^ 1.1 Визначення дисципліни

Нейрохірургія — прикладна та фундаментальна медична наука, практична галузь медицини, яка займається діагностикою, оперативним та неоперативним лікуванням (тобто профілактикою, лікуванням, інтенсивною терапією і реабілітацією) пацієнтів з патологічними процесами, які впливають на центральну, периферичну (в т.ч. вегетативну) нервову систему, включаючи їхні підтримуючі структури і судинну систему, а також усунення болю оперативним та неоперативним шляхом.

Завдяки оснащенню новітньою діагностичною технікою клінік і появі нових можливостей лікування сучасна нейрохірургія розвивається швидкими темпами. Молоді фахівці повинні володіти сучасною інформацією про можливості нейрохірургічних закладів охорони здоров’я, знати патологію, яка потребує нейрохірургічної допомоги, вміти своєчасно надати адекватну медичну допомогу при невідкладних станах хворим з нейрохірургічною патологією.

За новим навчальним планом 2005 року в редакції 2007 року вивчення навчальної дисципліни «Нейрохірургія» забезпечує втілення принципу наскрізності викладання, що сприятиме підвищенню якості підготовки студентів. Забезпечення зв’язку і послідовності в засвоєнні різних розділів медицини досягається за рахунок викладання нейрохірургії на п’ятому курсі після засвоєння студентами таких клінічних дисциплін, як неврологія, оториноларингологія, очні хвороби, ортопедія та травматологія тощо.

Нейрохірургія, як навчальна дисципліна, базується на вивченні студентами морфологічних дисциплін — анатомії людини; гістології, цитології, цитології та ембріології; фізіології, патоморфології; патофізіології; клінічних дисциплін — загальної хірургії (з оперативною хірургією та топографічною анатомією), пропедевтики внутрішньої медицини, пропедевтики педіатрії, неврології, психіатрії, офтальмології, оториноларингології, травматології та ортопедії, онкології, радіології, анестезіології і інтенсивної терапії, фармакології й інтегрується з цими дисциплінами;

Нейрохірургія — прикладна та фундаментальна медична наука, практична галузь медицини, яка є хірургією захворювань і уражень центральної та периферичної нервової системи різного генезу (травматичного, пухлинного, інфекційного, паразитарного та ін.), судинної патології головного та спинного мозку, хірургією на провідних шляхах та центрах ЦНС, хірургією невгамовних больових синдромів та наслідків уражень ЦНС та ПНС різного генезу. Знання основ клінічного перебігу нейрохірургічних хвороб, сучасних методів діагностики і лікування нейрохірургічних хворих, уміння надати невідкладну допомогу є невід’ємними складовими підготовки сучасного лікаря.

Нейрохірургія — передбачає інтеграцію викладання по-перше з навчальними дисципліни, де застосовуються хірургічні методи лікування (загальною хірургією, травматологією та ортопедією, анестезіологією та інтенсивною терапією, онкологією, акушерством і гінекологією, офтальмологією, оториноларингологією та ін.), а також іншими клінічними дисциплінами – неврологією, психіатрією, терапією, ендокринологією, функціональною діагностикою, радіологією тощо, та формує уміння застосовувати знання в процесі професійної діяльності на рівні лікаря загального профілю;

Програма з нейрохірургії включає сучасний стан розвитку дисципліни та враховує необхідність навчання студентів згідно до вимог підготовки лікаря загальної практики. Вивчення нейрохірургії дає можливість молодим фахівцям володіти сучасною інформацією про можливості нейрохірургічних закладів охорони здоров’я, знати патологію, яка потребує нейрохірургічної допомоги, вміти своєчасно надати адекватну медичну допомогу при невідкладних станах хворим з нейрохірургічною патологією та своєчасно направити хворого в спеціалізоване нейрохірургічне відділення.

^ 2. МЕТА ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Мета викладання нейрохірургії — надання широкої бази знань, необхідних навичок та досвіду, а також формування професійної розсудливості та незалежності при підготовці кваліфікованого лікаря, який знає загальні принципи діагностики та лікування основних видів нейрохірургічної патології, який вміє надати першу лікарську допомогу при цій патології, веде активну просвітницьку роботу по профілактиці нейрохірургічних захворювань..

Для забезпечення та постійного підвищення виховного, професійного та методологічного рівня практичних занять необхідно:

Вважати пріоритетною задачу підготовки висококваліфікованих лікарів, відповідно до потреб Держави та медичної науки.

Добиватися, щоб вивчення дисципліни сприяло формуванню та розвитку деонтологічних принципів у медицині та в процесі становлення лікаря.

Популяризувати досягнення вітчизняної медицини та її видатних вчених-нейрохірургів.

Постійно займатися формуванням у студентів моральних якостей, які необхідні лікарю правової держави.

Формувати у майбутнього лікаря вміння критично оцінювати свої результати, а також вміння самостійно навчатися, здійснювати свій постійний професійний ріст.

Мета навчання нейрохірургії в медичному інституті повинна відповідати всім цим вимогам.

Студентам 5-го курсу під час вивчення нейрохірургії викладаються основи патогенезу, клініки, діагностики і лікування найбільш поширених нейрохірургічних захворювань. Програма складається із практичних занять, лекцій та матеріалів для самостійного вивчення.

Головною особливістю викладання є сучасний підхід до висвітлення найбільш поширених нозологічних одиниць з докладним розбором сучасних методів діагностики, обстеження, типової клінічної картини захворювань нервової системи в нейрохірургічному аспекті.

Практичні заняття проводяться по модульному методу. Мета практичних занять навчити студентів навичкам всебічного клінічного обстеження нейрохірургічного хворого та вмінню узагальнювати отримані данні для постановки діагнозу, проведення диференційної діагностики та вибору відповідного лікування. Методика проведення практичних занять передбачає самостійну роботу студентів під керівництвом викладача.

Під час практичних занять, студенти здобувають навички дослідження хворих, беруть участь в операціях, працюють в маніпуляційній, перев’язочній, виконують деякі нейрохірургічні маніпуляції. Студент повинен знати основи нейрохірургії, вміти надати невідкладну допомогу хворим з захворюваннями і травмами центральної та периферичної нервової системи, своєчасно та обґрунтовано застосувати допоміжні діагностичні методи, оцінити їх дані.


^ 1.3. Задачі щодо вивчення дисципліни

Основне завдання викладання дисципліни полягає в тому, щоб дати майбутнім лікарям теоретичні знання, уміння та практичні навички з нейрохірургії, які можуть бути використані ними в майбутній практичній діяльності лікаря.

На попередніх курсах студенти згідно з програмою засвоїли основи патогенезу, клініки, діагностики і лікування найбільш поширених захворювань нервової системи. Програма з нейрохірургії на 5-му курсі включає інформацію про сучасний підхід до діагностики, обстеження, клініки хворих з поєднаною черепно-мозковою травмою, хребетно-спинномозковою травмою, травмою периферичних нервів. До програми включено вивчення сучасного стану судинної патології нервової системи у нейрохірургічному аспекті, нейроонкології, основ функціональної та відновної нейрохірургії.

Лікар загальної практики повинен знати основи нейрохірургії, уміти надати невідкладну допомогу хворим з захворюваннями і травмами центральної та периферичної нервової системи, своєчасно застосувати допоміжні діагностичні методи, оцінити їх дані і направити хворого до спеціалізованої клініки.

Задачею навчання студентів є формування клінічного мислення, засвоювання знань та уміння по курсу нейрохірургії в обсязі, який вимагається кваліфікаційною характеристикою лікаря за спеціальністю «Лікувальна справа».


В результаті вивчення нейрохірургії студенти повинні

1. Ознайомитися з:

основними етапами історії, становлення та розвитку нейрохірургії, як медичної науки;

нейрохірургічними науковими школами України та світу;

принципами організації нейрохірургічної допомоги в Україні;

основними видами нейрохірургічної патології;

методологією постановки діагнозу, сучасними об’єктивними методами дослідження в нейрохірургії із застосуванням діагностичної апаратури;

невідкладними станами в нейрохірургії, які потребують термінової лікарської допомоги;

принципами трудової та судової експертизи в нейрохірургії

принципами медико-соціальної реабілітації нейрохірургічних хворих


2.Знати:

методи обстеження хворих з нейрохірургічною патологією;

класифікацію основних видів нейрохірургічної патології та їх ускладнень (черепно-мозкова травма, травма хребта та спинного мозку, судинна патологія головного мозку, пухлини нервової системи, вроджені вади розвитку нервової системи та ін.);

алгоритми надання невідкладної медичної допомоги при нейрохірургічних захворюваннях;

клініку, сучасні методи діагностики та хірургічного лікування хворих з черепно-мозковою травмою;

клініку, сучасні методи діагностики та хірургічного лікування хворих з травмою хребта та спинного мозку;

клініку, сучасні методи діагностики та хірургічного лікування хворих з травмою периферичних нервів;

клініку, сучасні методи діагностики та хірургічного лікування хворих з судинною патологією головного та спинного мозку;

клініку, сучасні методи діагностики та хірургічного лікування хворих з пухлинами центральної нервової системи;

клініку, сучасні методи діагностики та хірургічного лікування хворих з гідроцефалією;

клініку, сучасні методи діагностики та хірургічного лікування хворих з вродженими вадами розвитку нервової системи;

клініку, сучасні методи діагностики та хірургічного лікування хворих з гнійно-запальними об’ємними ураженнями головного та спинного мозку;

клініку, сучасні методи діагностики та хірургічного лікування хворих з епілепсією, паркінсонізмом, спастичністю;

клініку, сучасні методи діагностики та хірургічного лікування хворих з дискогенною патологією хребта;

клініку, сучасні методи діагностики та хірургічного лікування хворих з больовими синдромами, дегенеративними захворюваннями ЦНС та наслідками уражень нервової системи.


3.Вміти:

Провести клінічний огляд нейрохірургічного хворого та оцінити його загальний стан, визначити план обстеження.

Оцінити дані допоміжних методів дослідження (рентгенографія черепа, хребта, огляд окуліста, ЕХО, ЕЕГ, УЗДГ, комп'ютерна томографія, МРТ, ангіографія та ін.).

Надати кваліфіковану допомогу хворим з гострою ЧМТ, травмою хребта, спинного мозку та периферичних нервів, гострими проявами захворювань судин головного мозку.

Надати невідкладну допомогу при гіпертензійному синдромі.

Вивести хворого з епілептичного статусу.

Провести місцеву блокаду при різко вираженому больовому синдромі.

Провести люмбальну пункцію, ліквородинамічні проби, оцінити отримані дані.

Провести первинну хірургічну обробку ран м'яких тканин голови.

^ 1.4. Перелік дисциплін з посилкою на розділи і теми, засвоєння яких студентам, необхідно для вивчення даної дисципліни

Дисципліна, яка забезпечує

Нейрохірургія

Се-местр

Назва дисципліни

Теми

Се-местр

Модуль і тема

III

Нормальна фізіологія

Загальна фізіологія. Методи дослідження функцій – ЦНС .

IX-X

1-5 модулі (Методи дослідження при нейрохірургічній патології)

IV

Нормальна фізіологія

Інтегративна діяльність організму. Теми: аналітико-синтетична діяльність кори великих півкуль, типи вищої нервової діяльності.

IX-X

^ З.м. 1 — Черепно-мозкова травма

З.м. 2 — Пухлини головного мозку. Гідроцефалія.

З.м. 5 —Функціональна та відновна нейрохірургія.

VI

Патологічна фізіологія

Патофізіологія нервової системи. Теми: біль, при чини і особливості розвитку. Порушення трофічної функції ЦНС. Патофізіологія вищої нервової діяльності. Порушення
сенсорних функцій ЦНС.

IX-X

^ З.м. 1. — Черепно-мозкова травма

З.м. 2. — Пухлини головного мозку. Гідроцефалія.

З.м. 5 —Функціональна та відновна нейрохірургія.

VI

Патологічна фізіологія

Патофізіологія кровообігу

IX-X

З.м. 3 — Патологія судин головного мозку

VII

Топографіч­на анатомія з оператив­ною хірур­гією

Топографічна анатомія голови. Теми : топографічна анатомія та оперативна хірургія мозкового відділу голови

IX-X

^ З.м. 1. — Черепно-мозкова травма

З.м. 2. — Пухлини головного мозку. Гідроцефалія.

I- III

Анатомія

Судини. Нервова система.

IX-X

1-5 модулі (етіологія, патогенез, клінічна картина нейрохірургічних захворювань)

VII

Травмато­ло­гія та ортопедія

Травма хребта. Патологія хребта.

IX-X

З.м. 4. Травма хребта та спинного мозку. Остеохондроз.

VII

Нервові хвороби

Теми: Пухлини головного мозку, цереброваскулярна патологія головного мозку

IX-X

^ З.м. 2. — Пухлини головного мозку. Гідроцефалія.

З.м. 3. Патологія судин головного мозку

VI

Ендокрино-логія

Пухлини гіпофіза

IX-X

З.м. 2. — Пухлини головного мозку. Гідроцефалія.

VII

Очні хвороби

Патологія сітківки та зорового нерва. Клініка набряку диска зорового нерва.

IX-X

^ З.м. 1. — Черепно-мозкова травма

З.м. 2. — Пухлини головного мозку. Гідроцефалія.


VII

Оторино­ларінгологія

Внутрішньочерепні ускладнення ЛОР - патології

Пухлини мосто-мозочкового кута

IX-X

^ З.м. 1. — Черепно-мозкова травма

З.м. 2. — Пухлини головного мозку. Гідроцефалія.




Питання

для визначення вихідного рівня знань студентів по дисциплінам.


Анатомія

Назвати магістральні судини, що кровопостачають головний мозок.

Назвати судини, що утворюють Вілізієве коло.

Назвати шлуночки головного мозку.

Загальна кількість ліквору у дорослої людини. Назвати шляхи циркуляції ліквору.

Назвати кількість сегментів у різних відділах спинного мозку

Назвати на якому рівні закінчується спинний мозок у дорослої людини. Статеві та вікові особливості.

Назвати, які відділи утворюють проміжний мозок.

Назвати оболонкові артерії головного мозку, вказати гілками якої артерії вони є.

Перерахувати базальні ядра головного мозку.

Назвати частки великих півкуль головного мозку

Назвати відростки твердої мозкової оболонки.

Назвати відділи мозочку.

Назвати черепні нерви.

Назвати довгі гілки плечового сплетення.

Назвати основні відділи вегетативної нервової системи.

Назвати кістки, які формують мозковий череп.

Назвати шви черепа.

Назвати оболонки головного мозку.

Назвати синуси твердої мозкової оболонки.



Гістологія, патологічна анатомія, нормальна та патологічна фізіологія

Назвати, з яких частин складаються нервові клітини.

Назвати основні етапи регенерації периферичних нервів.

Назвати, з яких клітин складається головний мозок.

Назвати типи нервових волокон.

Дати визначення поняттям набряк та набухання головного мозку.

Дати визначення спінальному шоку.

Назвати, які електрофізіологічні показники відображають функцію проведення імпульсу по нервовому волокну.

Назвати, які електрофізіологічні показники відображають функцію збудження м’язевого волокна.

Назвати види ішемії, та їх причини.


Нервові хвороби.

Назвати види порушень чутливості.

Назвати види паралічів.

Вказати, де знаходиться моторний центр мови (Брока).

Вказати, де знаходиться сенсорний центр мови (Верніке).

Назвати види афазій.

Назвати симптоми ураження мозочка.

Назвати симптоми, що характерні для центральних паралічів.

Назвати симптоми, що характерні для периферичних паралічів.

Назвати менігеальні симптоми.

Назвати зміни в лікворі при запальних процесах, при пухлинах спинного мозку, геморагічних інсультах.

Назвати показники нормального тиску ліквору у людини при виконанні ЛП в положенні лежачи, сидячи.

Назвати види порушень свідомості.

Назвати види епілепсії.

Дати визначення, що таке епістатус.

Назвати види геміанопсій, та вказати, при ураженнях яких відділів нервової системи вони зустрічаються.

Назвати симптоми ураження скроневої частки.

Назвати симптоми ураження лобної частки.

Назвати симптоми ураження потиличної частки.

Назвати симптоми ураження тім’яної частки.

Назвати симптоми ураження мосту мозку.

Назвати симптоми ураження довгастого мозку.

Назвати причини ішемічного інсульту.

Назвати причини геморагічного інсульту.

Назвати окорухові порушення при ураженні черепних нервів

Оперативна хірургія, травматологія, рентгенологія, невідкладні стани

Назвати види переломів кісток черепа.

Назвати види ушкоджень хребта.

Дати визначення, що таке остеохондроз.

Вказати види ПХО ран.

Назвати методи зупинки кровотечі з м’яких тканин.

Назвати методи зупинки кровотечі з синусів твердої мозкової оболонки.

Назвати види трепанацій черепа.

Назвати види стабілізуючих операцій при травмі хребта.

Намалювати схему Кронлейна-Брюсової.

Назвати симптоми травматичного шоку.

Назвати заходи невідкладної допомоги при клінічній смерті.

Назвати заходи невідкладної допомоги при епістатусі.

^ 1.5. Організація навчального процесу

Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою відповідно до вимог Болонського процесу.

Програма дисципліни “Нейрохірургія” складається з 1 модуля, який у свою чергу поділяється на 2 змістових модулі:
^ Змістовий модуль 1. Методи дослідження в нейрохірургії. Травматичні ураження нервової системи. Змістовий модуль 2. Пухлини головного та спинного мозку. Судинна патологія головного мозку. Гідроцефалія.

^ Видами навчальної діяльності студентів згідно з навчальним планом є:

а) лекції,

б) практичні заняття,

в) самостійна робота студентів (СРС).

Тематичні плани лекцій, практичних занять, СРС забезпечують реалізацію у навчальному процесі всіх тем, які входять до складу змістових модулів.

^ Структурований план підготовки з дисципліни «Нейрохірургія»

(Лікувальна справа)


Структура навчальної дисципліни

Кількість годин, з них

Рік нав­чан­ня

Вид контролю

Всього

Аудиторних

СРС

Лекцій

Практич­них занять

^ Модуль: «Нейрохірургія»

Змістових модулів 2:

Методи дослідження в нейрохірургії. Травматичні ураження нервової системи.

Пухлини головного та спинного мозку. Судинна патологія головного мозку. Гідроцефалія.




^ 45 год.

1,5 кредити

10

18

10

5

Поточний модуль-ний контроль


^ Самостійне опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять







3

Підсумко­вий модульний контроль

^ Підсумковий модульний контроль




2

2

Разом годин

45 год.

1,5 кредити

10

20

15





Примітка: 1 кредит ECTS - 30 годин; аудиторне навантаження – 66%, СРС – 34%


Лекційний курс поглиблює знання з найбільш важливих розділів нейрохірургії. Сучасні досягнення медичної науки значною мірою змінили уявлення про патогенез деяких видів патології центральної та периферичної нервової системи, посприяли технічному удосконаленню методів діагностики цієї патології та методів і видів нейрохірургічної допомоги. Все це значно розширило покази до нейрохірургічних втручань та змінило арсенал цих операцій особливо в нейроонкології, судинній, відновній та функціональній нейрохірургії, що обумовлює необхідність поглибленого розкриття патофізіологічних механізмів багатьох захворювань нервової системи, розгляду питань діагностики, невідкладної допомоги та їх хірургічного лікування. Двохгодинні лекції є проблемними, розкривають сучасні досягнення нейрохірургії. Лекції представлені мультимедійними презентаціями, супроводжуються демонстрацією учбових кінофільмів (виконання діагностичних обстежень, основні етапи проведення хірургічних втручань) таблиць, доповнюються демонстрацією тематичних хворих.


Практичні заняття проводяться на базі нейрохірургічного відділення Сумської обласної клінічної лікарні. На практичних заняттях поглиблено вивчається клініка, діагностика і хірургічна допомога хворим з окремими видами нейрохірургічної патології, приділяється увага вивченню питань невідкладної допомоги хворим, визначенню показів до хірургічного лікування, а також перспективним напрямкам розвитку нейрохірургії. Звертається увага на особливості клінічного перебігу захворювань в дитячому та похилому віці.

При навчанні студентів застосовуються: розгляд тематичних хворих, участь в роботі перев’язочної, присутність на нейрохірургічних операціях. Студенти приймають участь в роботі консультативної поліклініки, в прийомі хворих нейрохірургічного профілю, в невідкладній допомозі хворим, які доставлені в клініку з нейротравмою, оцінюють діагностичні можливості таких допоміжних методів дослідження, як: краніографія, спонділографія, люмбальна пункція, мієлографія, ехоенцефалографія, ангіографія, комп’ютерна томографія, магніторезонансна томографія, ультразвукова доплерографія. Основою навчання студентів є обходи, клінічні конференції, робота в перев’язочній, присутність на тематичних операціях, вирішення клінічних ситуаційних задач і тестів.

Тематичні практичні заняття проводяться у безпосередньому контакті з хворими в клінічних підрозділах, поліклініці, діагностичних лабораторіях, перев’язочних, операційних, палатах та ін. групами студентів за участю, в якості помічників, клінічних ординаторів, аспірантів та лікарів-інтернів. Обговорення результатів обстеження хворого, групою студентів у навчальній групі проводиться під керівництвом викладача щодо правильності встановленого діагнозу, обсягу призначеного обстеження та аналізу даних допоміжних методів обстеження, лікувальної тактики та ін.

Самостійна робота студентів передбачає підготовку студентів до практичних занять та лекцій, вивчення ними самостійно тих питань нейрохірургії, які не виносяться на практичні заняття, лекції, але їх опрацювання контролюється викладачем на консультаціях та оцінюється під час проведення підсумкового модульного контролю. Самостійна робота студентів також включає такі індивідуальні творчі завдання, як: проведення аналізу ефективності використання різних лікарських препаратів, методів діагностики і лікування, вивчення наукової літератури. Під час вивчення предмета студент може виконувати реферат по навчально-дослідній роботі, присвяченій одній з тем, включених у програму навчання для самостійної підготовки. Наукові реферати заслуховуються на практичних заняттях та під час підсумкового модульного контролю.

Самостійна робота також включає участь студентів в роботі гуртка на кафедрі, участь в дослідницькій роботі, в науково-практичних конференціях, студентських олімпіадах, тощо. Очікується, що у студентів при виконанні клінічних або базових (фундаментальних) досліджень сформується розуміння методології дослідницької роботи.

^ 2. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛІНИ «НЕЙРОХІРУРГІЯ»

Структурований план підготовки з дисципліни «Нейрохірургія»

(Лікувальна справа)


^ Назва модуля, кількість навчальних годин/кількість кредитів ECTS

Змістові модулі

(практичні заняття)

Кількість практичних занять

^ Конвертація у бали традиційних оцінок

Мінімальна кількість балів

5

4

3

2

Модуль: «Нейрохірургія»

Змістових модулів 2 —

^ 45 годин (1,5 кредити):

Методи дослідження в нейрохірургії. Травматичні ураження нервової системи.

5

12

10

8

0

8

Пухлини головного та спинного мозку. Судинна патологія головного мозку. Гідроцефалія.

4

12

10

8

0

8


Мінімальна кількість балів, яку повинен набрати студент за поточну навчальну діяльність при вивченні модулю, щоб бути допущеним до складаня підсумкового модульного контролю складає 80 балів за шкалою ECTS.


Контроль роботи студента. Засвоєння теми (поточний контроль) контролюється на практичних заняттях відповідно до конкретних цілей та під час індивідуальної роботи викладача зі студентами.


Застосовуються наступні методи визначення рівня підготовки студентів:

відповіді на контрольні питання;

комп’ютерні тести;

розв’язування ситуаційних задач ;

оцінка та трактування клініко-лабораторних та інструментальних обстежень;

контроль оволодіння практичними навичками та елементам лікарської техніки під час курації хворого.


Підсумковий контроль засвоєння змістових модулів здійснюється по їх завершенню на підсумковому контрольному занятті. Оцінка успішності студента з дисципліни є рейтинговою і виставляється за багатобальною шкалою як середня арифметична оцінка засвоєння відповідних модулів і має визначення за системою ЕСТS та традиційною шкалою, прийнятою в Україні.

Для тих студентів, які хочуть поліпшити оцінку з дисципліни, по завершенню вивчення дисципліни навчальним планом по узгодженню з навчальною частиною передбачено термін для перескладання.


^ ^ 4.2. Структура залікового кредиту – модулю
«НЕЙРОХІРУРГІЯ»

(Лікувальна справа)

Тема

Кількість годин

Індивід. СРС

Лек-ції

Прак-тичні заняття

СРС

Змістовий модуль 1. Травматичні ураження нервової системи

^ Протягом модулю огляд наукової літератури за темами. Підготовка рефератів, доповідей.

Методи дослідження в нейрохірургії




2


2


2


2


2

2

Закрита черепно-мозкова травма

Відкрита черепно-мозкова травма

Хребетно-спиномозкова травма.

Травматичні ушкодження периферичних нервів.


Змістовий модуль 2. Пухлини головного та спинного мозку. Судинні захворювання головного мозку. Гідроцефалія.

Пухлини головного мозку




2

2

2


2



2

Пухлини спинного мозку

Судинна патологія головного мозку

Гідроцефалія

Самостійне опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять







3




Підсумковий модульний контроль:у тому числі




2

2




Всього: 45 год. (1,5 кредити)




20









^ 4.3 Тематичний план лекцій
№

Тема

Кіль-кість

годин

1

^ МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ В НЕЙРОХІРУРГІЇ.

Значення допоміжних методів дослідження в діагностиці та розробці патогенетично обґрунтованого лікування захворювань центральної нервової системи.


2

2

^ ЗАКРИТА ЧЕРЕПНО-МОЗКОВА ТРАВМА (ЧМТ). Класифікація. Епідеміологія. Закрита черепно-мозкова травма. Патогенез. Струс, забиття, стиснення головного мозку. Клініка. Діагностика. Лікування ушкоджень черепу і головного мозку на різних етапах невідкладної допомоги. Покази до хірургічного лікування ЧМТ, його принципи. Ускладнення в гострому та віддаленому періодах, їх попередження та лікування. позачерепних ушкоджень, профілактика ускладнень.





3

^ ВІДКРИТА ЧЕРЕПНО-МОЗКОВА ТРАВМА. Класифікація. Клініка. Діагностика. Невідкладна допомога хворим на місці травми. Допоміжні методи дослідження при діагностиці відкритої ЧМТ. Показання до хірургічного лікування, його принципи. Вогнепальні поранення. Класифікація. Клініка. Невідкладна допомога. Методи видалення сторонніх тіл із мозкової речовини і черепної коробки. Ускладнення, їх лікування і профілактика.

Поєднана та комбінована ЧМТ. Класифікація, клініка. Особ­ливості невідкладної допомоги і лікування хворих з поєднаною і комбінованою ЧМТ, а в цьому ряді і хірургічною. Ранні та пізні ускладнення відкритої ЧМТ, методи їх профілактики і лікування. Реабілітація та реадаптація хворих у віддаленому періоді.





4

^ ТРАВМАТИЧНІ УШКОДЖЕННЯ ХРЕБТА І СПИННОГО МОЗКУ.

Класифікація. Епідеміологія. Принципи надання невідкладної допомоги на догоспітальному етапі. Особливості транспортування хворих. Клініка, діагностика і лікування. Показання до хірургічного лікування, його принципи. Ранні та пізні ускладнення. Реабілітація і реадаптація хворих, які перенесли травму хребта і спинного мозку.





5

^ ТРАВМАТИЧНІ УШКОДЖЕННЯ ПЕРИФЕРИЧНОЇ
НЕРВОВОЇ СИСТЕМИ. Класифікація. Невідкладна допомога при різних видах ушкоджень периферичної нервової системи. Сучасні методи діагностики. Показання до хірургічного лікування та принципи оперативних втручань в залежності від рівня і характеру
ушкодження. Види ранніх та пізніх ускладнень, їх профілактика. Реабілітація та адаптація хворих з травматичними ушкодженнями периферичних нервів. Принципи реабілітації хворих з травматичними ушкодженнями периферичних нервів.




6

^ ПУХЛИНИ ГОЛОВНОГО МОЗКУ.

Класифікація. Епіде­міологія. Патофізіологічні механізми формування гіпертензійного синдрому і вогнищевої симптоматики. Допоміжні методи обстеження, які застосовуються при діагностиці пухлин головного мозку, їх значення. Принципи хірургічного лікування пухлин головного мозку. Радикальні та паліативні методи хірургічного лікування. Комбіноване лікування пухлин головного мозку. Реабілітація та реадаптація хворих після хірургічного втручання.


2

7

^ ПУХЛИНИ СПИННОГО МОЗКУ.

Епідеміологія. Етіологія і патогенез. Класифікація. Особливості клініки і діагностики цих видів патології в залежності від структури пухлини і її локалізації. Значення допоміжних методів обстеження в діагностиці пухлин спинного мозку. Принципи хірургічного лікування. Профілактика ускладнень і методи реабілітації хворих з цією патологією.



2

8

^ ПАТОЛОГІЯ СУДИН ГОЛОВНОГО МОЗКУ. Судинні захворювання головного мозку, які потребують хірургічного лікування. Класифікація. Етіопатогенез. Епідеміологія. Клініка, діагностика. Невідкладна допомога при гострих проявах судинної патології у вигляді геморагічних та ішемічних інсультів. Оцінка даних допоміжних методів обстеження при цій патології. Принципи хірургічного лікування патології судин головного мозку. Реабілітація та реадаптація хворих, які перенесли операцію з приводу захворювання судин головного мозку.

2

9

ГІДРОЦЕФАЛІЯ. Патогенез. Класифікація, клініка, діагностика. Сучасні методи хірургічного лікування гідроцефалії. Реабілітація та реадаптація хворих.

2

Всього

18



^ 4.4 Тематичний план практичних занять модулю «Нейрохірургія».
№ змістового модулю

№ теми

Тема

Кількість

годин

1

1

Методи дослідження в нейрохірургі