Реферат: Боча навчальна програма для студентів спеціальності 7

Київський національний університет імені Тараса Шевченка


Інститут журналістики


Кафедра видавничої справи та редагування


Укладач: професор Тимошик М. С.


ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ ВИДАВНИЧОЇ СПРАВИ


Робоча навчальна програма


для студентів спеціальності 7.030203

„Видавнича справа та редагування”


Затверджено

на засіданні кафедри

Протокол №

від „ ” червня 2011 р.


Зав. кафедри

_______________ доц. Теремко В. І.


Директор Інституту

________________ проф. Різун В. В.


Київ-2009


Робоча навчальна програма з дисципліни

„Історія видавничої справи”


Укладач: доктор філологічних наук,

професор ТИМОШИК Микола Степанович


^ Лектор: д. філол. н., проф. Тимошик М. С.


Викладачі:

Погоджено

з науково-методичною комісією

„___” _________2011 р.


__________________


Вступ


Дисципліна „Історія української видавничої справи” є базовою нормативною для спеціальності „Видавнича справа та редагувння”. Читається в першому та другому семестрах ІІІ курсу та в першому семестрі ІУ курсу. Обсяг - 3 кредити, в тому числі 56 годин аудиторних занять. З них 34 години лекцій, 22 години практичних занять і 52 години самостійної роботи (І семестр: лекції – 18, практичні 16; ІІ семестр: лекції – 10, практичні – 12). Закінчується заліком у І семестрі.

^ Мета навчальної дисципліни. Вивчення історії української видавничої справи розпочалося відносно недавно і на початку мало типову схему: історія письма, рукописні шедеври періоду Київської Русі, а з ХУ століття – часу виникнення друкарського верстата – вже як історія друкарства. Головний акцент автори таких досліджень робили на формах книги, майстерності каліграфів та оформлювачів. Рідко предметом детального розгляду ставав зміст книг, і ще рідше – їхні функції. Безумовно, що комунікативний аспект тогочасної видавничої продукції несправедливо недооцінювався.

Тому на сучасному етапі головною метою стає вивчення історії української видавничої справи у контексті подвійної природи книги чи іншого виду видавничої продукції – і як матеріальної конструкції, і як носія певної суми знань та ідей.

^ Завдання навчальної дисципліни „Історія української видавничої справи”:

- простежити суспільно-політичні передумови та історчині витоки попередників сучасних видань в Україні;

- висвітлити основні етапи становлення та розвитку рукописної книги в Україні дохристиянської доби та періоду існування давньоукраїнської держави Київська Русь;

- висвітлити основні етапи становленя та розвитку друкарства в Україні в контексті становлення та поширення друкарства серед слов’янських народів зокрема і народів світу в цілому;

- дослідити не лише саму друкарську справу та інші видавничі процеси, а й суспільно-політичні обставини, в яких вони розвивалися;

- увиразнити роль друкарства як чинника кардинальних змін в організації редакційно-видавничої справи;

- з’ясувати драматичні житейські колізії тих особистостей, хто це ремесло обирав сенсом свого існування;

- висвітлити обставини побутування випущених у різні історчині епохи знакових за змістом і оформленням видань, їх вплив не лише на окремих особистостей, й на суспільні процеси, що відбувалися під впливом такого побутування в конкретну історичну епоху.

- надати студентові можлитвість опрацювати та освоїти такий масив джерельних та документальних текстів, у якому історія української видавничої справи базувалася б не на застарілих ідеологічних концепціях і догмах, а з врахуванням нового, переважно архівного матеріалу, досі невідомому загалу;

- ознайомитися із діяльністю найвпливовіших друкарських осередків у різних регіонах України;

- увиразнити роль видатних українських друкарів, редакторів та видавців різних епох у ствердженні української школи редагування та видавничої справи;

- узагальнити досвід видання українських шедеврів з метою запровадження його у практику сучасного українського книговидання.

Об’єктом навчальної дисципліни „Історія видваничої справи” є редакторська та видавнича діяльність фахово підготовлених спеціалістів у контексті творення, вдосконалення, друкування та поширення різних видів друкованої продукції.

Предметом історії видавничої справи є цілісна картина створення, поширення, використання тих чи інших видів видавничої продукції, переважно книги та результати їх функціонування, а також тематика різних видів видань, особливості їх редакційно-видавничої підготовки в різні періоди розвитку рукописнання та друкарства в Ураїні.

^ Вимоги до знань та умінь


Студент повинен знати:

- основні історичні етапи та провідні осередки розвитку рукописного книготворення в Україні;

- основні історичні етапи та провідні осередки розвитку друкарства в Україні;

- визначні пам’ятки національної видавничої справи – рукописні та друковані книги, що найбільше вплинули на суспільну свідомість та цивілазіційний поступ українців;

- основні віхи та особливості діяльності визначних редакторів, друкарів, видавців;

- проблемно-тематичний репертуар книговидання, що найбільше був витребуваним серед читачів у різні історичні епохи;

-особливості матеріальної конструкції та змістової частини видань у ретроспективі;

- фундаментальні дослідження з історії видавничої справи українських дослідників;

Студент повинен уміти:

- оперувати поняттями та термінами з історії видавничої справи у майбутній професійній діяльності;

- використовувати досвід кращих попередників фаху в структуруванні та редагуванні сучасних видань;

- втілювати нереалізовані творчі напрацювання попередників у своїх реальних видавничих програмах;

- узагальнювати й оприлюднювати в своїй публікаторській діяльності найцікавіші пізнавальні й повчальні факти з історії видавничої справи;

- самостійно й результативно проводити бібліографічний пошук необхідних видань в бібліотечній та електронній базах даних.


^ Місце в структурно-логічній схемі спеціальності. Нормативна навчальна дисципліна „Історія української видавничої справи” є складовою циклу професійної підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр”, є базовою для вивчення циклу практичних дисциплін редакторсько-видавничого фаху.


^ Система контролю знань та умови складання іспиту. Навчальна дисципліна „Історія української видавничої справи” оцінюється за модульно-рейтинговою системою.

Результати навчальної діяльності студентів оцінюються за 100-бальною шкалою в кожному семестрі окремо.

Форми поточного контролю:

- усна відповідь на семінарському занятті;

- доповнення на семінарському занятті;

- тести за вивченими темами;

- письмові роботи з виконання домашніх комплексних завдань (одна на вибір з переліку за кожною темою);


Модульний контроль: дві підсумкові роботи: наприкінці першого семестру - "Кафедральний архів рідкісних публікацій"; наприкінці другого семестру – "Історія одного видавництва".

Для уникнення плагіату робіт, виконкних студетами попереднього курсу, завдання змінюються щороку (за окремим списком і методикою виконання).


Шкала оцінювання

Підсумкова оцінка в балах (максимальна їх кількість – 100) розраховується за накопичувальною системою.

Таким чином, кожен студент має можливість накопичити максимальну кількість балів у межах кожного модулю, використовуючи різні способи набуття знань. Максимальна кількість балів з вивчення цієї дисципліни є такою: до складання заліку – до 68 балів. Максимальна кількість на заліку – до 32 балів.

Система оцінювання таких способів набуття знань подається у нижчеподаних таблицях за семестрами.


^ Таблиця 1. Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в першому семестрі


№

^ Способи набуття знань

Бали за одне заняття

Бали за всі заняття

1

Відповідь на семінарському занятті

До 2

2х9 =18

2

Доповнення на семінарському занятті

До 1

1х9 =9

3

Комплексне завдання

До 2

2х9=18




Тестування пройденого матеріалу

3 тести до 8 балів за 1 тест

3х8=24

4

Залік:

Тестування пройденого матеріалу


Підсумкова семестрова робота (1 семестр - „Кафедральний архів рідкісних публікацій”,


4 тести до 6 балів за 1 тест


До 7



4х6=24


7

6

Всього балів




До 100


^ Таблиця 2. Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в другому семестрі


№

^ Способи набуття знань

Бали за одне заняття

Бали за всі заняття

1

Відповідь на семінарському занятті

До 2

2х6 =12

2

Доповнення на семінарському занятті

До 1

1х6 =6

3

Комплексне завдання

До 2

2х6=12




Тестування пройденого матеріалу

7 тестів до 6 балів за тест

7х6=42

4

Контрольна робота:


До 28


28

6

Всього балів




До 100


Кількість набраних за два семестри балів відповідає таким оцінкам:

1-34 – «незадовільно» з обов‘язковим повторним вивченням дисципліни;

35-59 – «незадовільно» з можливістю повторного складання;

60-64 – «задовільно» («достатньо»);

65-74 – «задовільно»;

75-84 – «добре»;

85-89 – «добре» («дуже добре»);

90-100 – «відмінно».


^ НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

ЛЕКЦІЙ І СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

1 семестр

№

^ Назва теми

К-сть годин

лекції.

Семін

Сам ост


Змістовий модуль 1

Історія української рукописної справи (1 тис. до н. е –

ХІУ ст. н. е


1

Соціально-історичні передумови виникнення

рукописання і книготворення в Україні

у світовому контексті

(мультимедіалекція)

2




2

2

Історія видавничої справи як професійно

орієнтована дисципліна редакторсько-видавничого фаху




2

2

3

Моральний і професійних кодекс давніх

переписувачів текстів (мультимедіалекція)

2




2

4

Подих віків у бібліотечних сховищах:

Виїзне практичне заняття в залі рідкісної книги

Національної бібліотеки ім. В. Вернадського




2

2

5

Рукописне книготворення в Україні. Витоки

(мультимедіалекція)

2




2

6

Українська рукописна книга дохристиянської доби




2

2

7

Давньоукраїнські рукописні шедеври:

редакторсько-видавничий апект (мультимедіалекція)

2




2

8

Книгописання в давньоукраїнській державі після

прийняття християнства




2

2




Модульний контроль: тестування




2

2




Змістовий модуль 2

Зародження та перші етапи розвитку

^ Українського друкарства (ХУ – ХУІІІ ст.)










9

Соціально-політичні передумови виникнення

друкарства в Україні

2




2

10

Концепції витоків українського друкарства:

науковий та ідеологічний аспекти




2

2

11

Структурування ранніх книжкових видань

за змістом та художнім оформленням як елемент

упорядницкої праці видавців

2




2

12

Витоки, етапи становлення та розвитку друкарства

на Галичині та Закарпатті




2

2

13

Українські друкарські шедеври ХУ-ХУІІ століть:

редакторсько-видавничий апект (мультимедіалекція)

2




2

14

Раннє українське друкарство на Волині




2

2

15

Видавнича діяльність Києво-Печерської та

Чернігівської друкарень

2




2

16

Видавнича та друкарська справа в центральній

та східній частинах України у ХУІ-ХУІІІ ст.




2

2

17

Видання в Україні книг Святого Письма:

долі перекладів і видавців. Ретроспектива. (Відеолекція)

2




2




Модульний контроль. Тестування




2

2


^ Всього: лекції – 18 год.

практ. зан. – 16 год.

самост. робота – 38 год.



ІІ семестр

Змістовий модуль 3

Українська видавнича справа у ХІХ-ХХ століттях

1

Друкарство інших національностей на етнографічних

землях України (від давнини до сьогодення)




2

2

3

Історія видавничої справи Київського університету

2




2

4

Становлення і розвиток в Україні

наукового книговидання




2

2

5

Видатні редактори і видавці – випускники і

співробітники Київського університету

2




2

6

Цензура як чинник заборони українського

друкованого слова в період існування

Російської імперії




2

2

7

Українські видавничі шедеври періоду

цензурних заборон і обмежень

2




2

8

Українські видавництва і видавничі осередки ХІХ-

початку ХХ століть




2

2

9

Видавничий рух доби визвольних змагань

українського народу (1917-1923)

2




2

10

Видавництва та видавці періоду визвольних

змагань українського народу: тематичний репертуар

та особливості редакторської роботи




2

2

11

Видавнича справа в Україні радянської доби:

організаційний аспекти

2




2

12

Видавнича справа в Україні радянської доби:

ідеологічний та творчий аспекти





2

2


Всього: лекції – 10 год.

семін зан. – 12 год.

самост. робота – 14 год.


^ ЗМІСТ ЛЕКЦІЙ, ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

ТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ ЗА ТЕМАМИ

І СЕМЕСТР


Лекція 1. СОЦІАЛЬНО-ІСТОРИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ВИНИКНЕННЯ РУКОПИСАННЯ І КНИГОТВОРЕННЯ В УКРАЇНІ У СВІТОВОМУ КОНТЕКСТІ (Мультимедіалекція в системі Power-Point)

Передумови виникнення письма і алфавіту в кожного народу. Соціальна, інформаційна та пізнавальна функція перших рукописних текстів. Первинні матеріали, на яких творилися тексти (камінь, глина, піраміди, деревяні дощечки, бамбуклві пластини, шовк, папірус).

Практ. заняття 1. ^ ІСТОРІЯ ВИДАВНИЧОЇ СПРАВИ ЯК ПРОФЕСІЙНО ЗОРІЄНТОВАНА ДИСЦИПЛІНА РЕДАКТОРСЬКО-ВИДАВНИЧОГО ФАХУ

Об’єкт і предмет вивчення в „Історії видавничої справи”.

Загальнонаукові методи та історія видавничої справи: історизм, комплексний підхід, наукова об’єктивність. Спеціальні методи: порівняльно-історичний, метод моделювання. Допоміжні історичні дисципліни й історія видавничої справи: археологія, геральдика, археографія, палеографія, кодикологія, текстологія, хронологія.

Періодизація історії видавничої справи: ідеологічні аспекти в російській в радянській гуманітарній науці щодо періодизації історії української видавничої справи. Сучасні підходи та їх критерії.

Основні групи джерел з історії видавничої справи, їх характеристика. Інкунабули (першодруки). Документальні, інтерпретивні джерела та спроби їх реконструкцій. Архівні джерела з історії видавничої справи: нормативні акти про створення та умови діяльності друкарень, особові справи друкарів, внутрішня документація рукописних та друкарських осередків (поліграфічних підприємств), листи та документи в складі фондів адміністративних та судових установ, листи та інші документи приватного походження, давні бібліотечні каталоги та біобібліографічні покажчики видатних постатей видавничо-друкарської справи. Музеї історії книги (Остріг, Львів, Київ). Колекції манускриптів.

Роль, значення і завдання історіографії історії видавничої справи. Основоположники історіографії й бібліографії в галузі досліджень української книги: О. Лазаревський, М. Максимович, М. Комаров, І. Левицький, Д. Дорошенко. Діяльність Бібліографічної комісії Наукового товариства імені Шевченка.

Історичні етапи появи й розвитку національних дослідницьких центрів видавничої галузі. Український науковий інститут книгознавства у Києві: тематика дослідної діяльності, причини ліквідації.

Діяльність провідних фахівців історії видавничої справи та книгознавства (Ю. Меженко, С. Маслов. І. Свенціцький, Л. Биховський, І. Огієнко та ін.).

Організація та діяльність редакцій періодичних фахових видань („Книгарь” „Бібліологічні вісти”, „Українська книга”), присвячених книговидавничій проблематиці. Зарубіжні дослідники української книги.

Видання Книжкової палати України, інші сучасні періодичні видання з проблематики історії, теорії і практики видавничої справи та редагування („Вісник Книжкової палати”, „Друкарство”, „Палітра друку”, „Друк і книга”, „Книжковий клуб-плюс”, „Книжковий огляд”, „Книжник-ревю” та ін.)

Зміст навчальної дисципліни „Історія видавничої справи”, її зв’язок зі спеціальними дисциплінами, значення для підготовки спеціалістів видавничої справи.


Завдання для самостійної роботи

Комплексне завдання „Періодизація історії видавничої справи: ідеологічний і науковий аспекти”. Схематично відтворіть періодизацію історії видавничої справи за кількома джерелами: а) виданнями російських авторів (А. Говоров, И. Баренбаум та ін.), експозицією Музею історії книги в києві та підручником М. Тимошика „Історія видавничої справи”). Порівняйте і прокоментуйте спільне й відмінне.

Комплексне завдання „Українські дослідники історії видавничої справи”. За каталогами бібліотек та біобібліографічними покажчиками складіть список дослідників цієї проблематики, навівши під кожним з них їхні праці.

Комплексне завдання „Український науковий інститут книгознавства в Києві та його значення в історії фаху”. Підготуйте до семінарського заняття реферат за цією темою.

Комплексне завдання „^ Фахові періодичні видання”. Схематично відтворіть типологію фахових періодичних видань, зробивши акцент на аналізі висвітлення на їх сторінках проблем історії видавничої справи (періодичність випуску, головні рубрики, автура, частота появи на шпальтах).


Література до практичного заняття 1

1.1, 1.2, 1.5, 1.19, 1.20, 1.36, 1.38


Лекція 2. ^ МОРАЛЬНИЙ І ПРОФЕСІЙНИЙ КОДЕКС ДАВНІХ ПЕРЕПИСУВАЧІ ТЕКСТІВ


Лекція відбувається у формі мультимедіапрезентації унікальних документів Музею "Книжкове святилище" з Єрусалиму.
^ Практ. заняття 2. ПОДИХ ВІКІВ ІЗ БІБЛІОТЕЧНИХ СХВИЩ: ФОРМИ ПЕРШИХ ВИДАНЬ ТА МАТЕРАЛ ТВОРЕННЯ
Практичне заняття відбувається в залі рідкісної книги Національної бібліотеки ім. В. Вернадського (варіант: Наукова бібліотека ім. М. Максимовича Київського національного університету імені Тараса Шевченка).


Завдання для самостійної роботи

Комплексне завдання «За що спалювали книги в давнину?». Підіберіть з наукової літератури або Інтернет-мережі (на світовому чи українському матеріалі) приклади спалення книг у давнину та прокоментувати так і приклади.

Комплексне завдання «Заповіді давніх талмудистів «Вимоги до переписувачів книг» - у кабінет кожного реадактора». Наберіть на комп’ютері і зверстайте у вигляді листівки (плаката, пам’ятки, таблиці тощо) віднайдени проф. Тимошиком у Єрусалимі архівний текст щодо вимог для тих, хто братиметься за переписування (редагування) текстів (стор. Підручника 40-41).


Література до практичного заняття 2

1.1, 1.2, 1.5, 1.19, 1.20


Лекція 3. ^ РУКОПИСНЕ КНИГОТВОРЕННЯ В УКРАЇНІ. ВИТОКИ

(Мультимедіалекція в системі Power-Point)

Протоукраїнський архів «Камяна могила».

Велесова книга – найдавніша рукописна памятка української культури.

Реймська Євагнелія

^ Практ. заняття 3. УКРАЇНСЬКА РУКОПИСНА КНИГА ДОХРИСТИЯНСЬКОЇ ДОБИ (середина ІХ – середина Х ст. до н. е.)
Обставини і причини недослідженості проблеми. Безповоротні втрати стародавніх пам’яток. Вивезення книг за межі України. Книги як політичні заручники в “українському питанні”. Перші спроби перегляду усталеної періодизації.

Періодизація становлення та розвитку давньоукраїнської рукописної справи. Необхіднісмть перегляду усталених стереотипів на державному та науковому рівнях

Книжкова справа в Україні перед прийняттям християнства. Писемні тексти архіву “Кам”яна Могила”. Велесова книга. “Руське” письмо і “руські” переклади ІХ століття. Літопис Аскольда.


^ Завдання для самостійної роботи

Комплексне завдання. Підготуйте реферат на тему „Михайло Брайчевський як ініціатор перегляду концепції української історії першого тисячоліття нашої ери” (вкажіть його роль у перегляді періодизації української історії в контексті історії видавничої справи; принцип реконструкції ученим втрачених писемних пам’яток).

Комплексне завдання. За бібліографічними каталогами крупних бібліотек підготуйте бібліографічний покажчик „Кам’яна Могила - перший протиукраїнський архів давніх текстів”.

Комплексне завдання. За бібліографічними каталогами крупних бібліотек підготуйте бібліографічний покажчик „Велесова книга: перевидання в Україні та Росії”.

Комплексне завдання. За російськими виданнями „Велесової книги” та передмовами чи післямовами до них російських учених з’ясуйте причину „присвоєння” української пам’ятки російською наукою та наведіть аргументи російських учених з цього питання”.

Комплексне завдання. Підготуйте реферат на тему „Святі Кирило та Мефодій та їхня роль у поширенні писемності на українських теренах”.


Література до практичого заняття 3

1.1, 1.2, 1.6, 1.12, 1.18

Лекція 4. ^ ДАВНЬОУКРАЇНСЬКІ РУКОПИСНІ ШЕДЕВРИ: РЕДАКТОРСЬКО-ВИДАВНИЧИЙ АСПЕКТ

(Мультимедіалекція в системі Power-Point)

Остромирова Євангелія

Ізборник Святослава

Псалтир Київський

Пересопницька Євангелія

Граматика І. Ужевича

Києво-Печерський патерик

Літопис Самійла Величка


Практ. заняття 4. ^ КНИГОПИСАННЯ В ДАВНЬОУКРАЇНСЬКІЙ ДЕРЖАВІ ПІСЛЯ ПРИЙНЯТТЯ ХРИСТИЯНСТВА

Провідні осередки рукописної справи. Десятинна церква у Києві. Софійський собор у Києві. Києво-Печерська лавра. Чернігівська земля. Галичина і Волинь. Карпатська Русь.

Творці й переписувачі книг як перші автори, перекладачі, редактори і видавці. Світські каліграфи. Осередки при монастирях. Удосконалення текстів наступними переписувачами.

Книжкові шедеври ХІ-ХУІ століть. Остромрова Євангелія. Реймська Євагнелоія. Пересопницька Євангелія.


Завдання для самостійної роботи

Комлексне завдання «Видатні творці давньоукраїнських шедеврів» Користуючись підручником і науковою летературою, складіть списки давньоукраїнських творців рукописних книг за такими категоріями: автори, каліграфи (переписувачі), редактори, переколалічі, графери ілюстратори тощо. Список цей можна доповнити ілюстраціями – портретами, гравюрами на теми книготворення. Зверстайте й підготуйте буклет (плакат, листівку, таблицю) на цю тему.


Література до практичного заняття 4

1.1, 1.2, 1.8, 1.11


Лекція 5. ^ СОЦІАЛЬНО-ПОЛІТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ВИНИКНЕННЯ ДРУКАРСТВА У СВІТІ

(Мультимедіалекція в системі Power-Point)

Передумови запровадження у видавничу практику рухомих літер

Печатки і штампи як предтечі друкарства. Метод набиття візерунків на тканині. Ксилографічний метод множення текстів та ілюстрацій на папері. Перші спроби створення рухомих літер.

Доля друкарського винаходу. Лаврін Костер та Йоган Гутенберг

Лаврін Костер. Йоган Гутенберг: життя. Йоган Гутенберг: друки.

Ствердження друкарства в Європі і світі як чинник кардинальних змін в організації редакційно-видавничої справи

Поширення друкарства в Європі. Відмінності технології друкарства на Заході і Сході. Противники друкарства. Значення друкарства: редакційно-видавничий аспект.

Практичне заняття 5. ^ КОНЦЕПЦІЇ ВИТОКІВ УКРАЇНСЬКОГО ДРУКАРСТВА: НАУКОВИЙ ТА ІДЕОЛОГІЧНИЙ СПЕКТИ

Російська (радянська) концепція

Концепція західних учених

Концепція Івана Огієнка

Концепція Ореста Мацюка та Якима Запаска

Сучасні фальсифікації наукових концепцій

Висновки


Завдання для самостійної роботи

Комлексне завдання «Мої аргументи фальсифікаторам історії україської книги». На основі наукових дискусій останніх років довкола витоків українського друкарства («Вісник Книжковаовї палати», «Дзеркало тижня») вибудуйте в підготовленому власноруч текстовому і зображальному матеріалах аргументи «за» і «проти» учасників дискусії. Аргументуйте висновки. Матеріал можна формити буклетом або листівкою.


Література до практичного заняття 5

1.1, 1.2, 1.9, 1.14, 1.17

Лекція 6. ^ СТРУКТУРУВАННЯ РАННІХ КНИЖКОВИХ ВИДАНЬ ЗА ЗМІСТОМ ТА ХУДОЖНІМ ОФОРМЛЕННЯМ ЯК ЕЛЕМЕНТ УПОРЯДНИЦЬКОЇ ПРАЦІ ВИДАВЦІВ

(Мультимедіалекція в системі Power-Point)

Перемови

Післямови

Посвяти

Титульні сторінки

Покажчики

Повідомлення про помилки


Практ.заняття 6. ^ ВИТОКИ, ЕТАПИ СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТКУ ДРУКАРСТВА НА ГАЛИЧИНІ ТА ЗАКАРПАТТІ

Перший друкар українсих книжок Швайпольт Фіоль (Святополк Філь).

Друкарство на Галицькій землі. Житейські і професійні перипетії у Львові Івана Федоровича.

Огляд Галицьких друкарень. Друкарня Львівського Ставропигіального братства. Михвйло Сльозка та його друкарня. Друкарні єпископів Арсенія Желіборського та Йосифа Шумлянського.

Позальвівські друкарні: Стрятинська, Килоська, Угорцівська, Унівська.


Завдання для самостійної роботи

Підготуйсеся і проведіть під час семінарськго заняття ділову гру «Суд над друкарями». Студенти поділяються на дві групи: прихильників рукописного книготворення і прихильників друкарства. Перші влаштовують суд над другими. Перемагають ті, хто наведе більше аргументів на свій захист. Ролі суддів, адвокатів, свідків, друкарів, рукописників, інквізиції розподіляються задалегідь.


Література до практичого заняття 6

1.1, 1.2, 1.4, 1.14, 1.17


Лекція 7. ^ УКРАЇНСЬКІ ДРУКАРСЬКІ ШЕДЕВРИ ХУ - ХУІІ СТОЛІТЬ: РЕДАКТОРСЬКО-ВИДАВНИЧИЙ АСПЕКТ

(Мультимедіалекція в системі Power-Point)

На прикладі Острозької Біблії.


Практ. заняття 7. ^ РАННЄ УКРАЇНСЬКЕ ДРУКАРСТВО НА ВОЛИНІ

Житейські і професійні перипетії у Івана Федоровича в Острозі. Острізька та Дерманська друкарні.

Почаївський осередок книгодруку. Кирило Ставровецкий. Боротьба Почаївських друкарів за право друку. Боротьба католиків і православних за право володіти друкарнею. Значення Почаївмсбкої друкарні в історї української культури.

Рохманівська, Четвертинська та Кремянецька друкарні.


Завдання для самостійної роботи

Комплексне завдання «Так творилися найдавніші рукописні тексти». Віднайдіть у зображальних художніх виданнях та Інтернеті графічні малюнки, присвячені виготовленню первинних матеріалів для написання текстів, процесу книготвворення та побутування рукописів. Зверстайте і виготовіть на основі зібраного матеріалу брошуру-буклет з текстовими поясненнями.


Література до практичого заняття 7

1.1, 1.2, 1.4, 1.14, 1.17


Лекція 8. ^ ВИДАВНИЧА ДІЯЛЬНІСТЬ КИЄВО-ПЕЧЕРСЬКОЇ ТА ЧЕРНІГІВСЬКОЇ ДРУКАРЕНЬ

(Мультимедіалекція в системі Power-Point)

Видавнича діяльність Києво-Печерської лаври

Спустошуючий слід лихоліть. Заснування друкарні: перекази, документальні свідчення. Єлисей Плетенецький. Папір і папірні для друкарні. Перші друки. Поширення лаврських видань. Руйнування справи печерських друкарів.

Чернігівсько-сіверський друкарський осередок

Перша друкарня в Чернігові. Друкарня Лазара Барановича: новгород-сіверський період. Чернігівський період.


Практ. заняття 8. ^ ВИДАВНИЧА ТА ДРУКАРСТВА СТПРАВА В ЦЕНТРАЛЬНІЙ ТА СХІДНІЙ ЧАСТИНАХ УКРАЇНИ У ХУІ-ХУІІІ СТОЛІТТЯХ

Київське друкарство: друкарні Спиридона соболя та Тимфія Вербицького, друкарня Київської духовної академії, Київська губерніальна друкарня.

Провінційне друкарство на Київщині: Фастівська, Бердичівська та Махнівська друкарні.

Друкарство на Поділлі. Друкарні в Могилеві, Тульчмині, Камянці.

Друкарство на теренах Східної України: Єлисаветград, Кременчук, Харків, Миколаїв, Полтава, Глухів. Мандрівна друкарня кн. Потьомкіна.


Завдання для самостійної роботи

Комплексне завдання «Так творилися давні українські книги». Віднайдіть у зображальних художніх виданнях та Інтернеті графічні малюнки, присвячені процесу книготворення та побутування давніх друкованих книг. Зверстайте і виготовіть на основі зібраного матеріалу брошуру-буклет з текстовими поясненнями.


Література до практичного заняття 8

1.1, 1.2, 1.4, 1.14, 1.17


Лекція 9 ^ ВИДАННЯ В УКРАЇНІ КНИГ СВЯТОГО ПИСЬМА: ДОЛІ ПЕРЕКЛАДІВ І ВИДАВЦІВ. РЕТРОСПЕКТИВА

(Відеофільм)

Біблійні книги серед народів світу

Біблія як предмет книгознавчого аналізу. Біблійний текст як основа розвитку мови кожного народу.

Ранні спроби перекладів і видань Біблій на українських землях. Острозька Біблія.

Руські письмена в Херсонесі ІХ століття. Проект князя Костянтина Острозького. Збирання різномовних рукописів та перекладачів. Московське перевидання українського книжкового шедевру. Доля острозьких Біблій

Видання Книги книг літературною мовою: долі перекладів і перекладачів та редакторів

Переклад Пилипа Морачевського. Спроби Маркіяна Шашкевича та Володимира Александрова. Переклад Пантелеймона Куліша. Переклад Івана Огієнка. Загроза знищення Огієнкового рукопису. Видання української Біблії лондонськими друкарями

Інші переклади й видання.


^ КОНТРОЛЬНІ ЗАПИТАННЯ ДО ТЕМ ПЕРШОГО СЕМЕСТРУ

(нумерація тем подається у відповідності

з підручником М. Тимошика „Історія видавничої справи”)


Тема 1. Історичні витоки витавдничої спраави в світіапитання для самоконтролю

^ Якими були історичні передумови виникнення рукописної книги?

Які первинні матеріали слугували основою для створення перших книг?

Назвіть і коротко охарактеризуйте дві найпоширеніші форми стародавньої книги. Коли вони виникли?

Завдяки чому ввійшов у історію ассірійський правитель Ашшурбанапал?

^ Якою була технологія виготовлення папірусу?

Яку книгу в кодексному варіанті слід вважати найдавнішою на землі?

Де і чому виникали центри творення рукописних книг в у стародавньому світі?

Книги якого змісту були популярними за античної доби?

^ Яку драматичну роль відіграла книга в житті римського поета Овідія?

Чому для переписувачів Книг Святого Письма існували жорсткі і безумовні правила?

^ Назвіть основні вимоги давньоєврейських талмудистів для переписувачів біблійних текстів.

Чим пояснити феномен фактичної відсутності відхилень від оригіналів у наступних переписуваннях протягом століть різними поколіннями книгописців текстів Святого Письма?

^ Що спонукало ізраїльський парламент (кнесет) внести наприкінці ХХ століття зміни до правопису державної мови Ізраїлю?

^ Тема 2. Українська рукописна книга дохристиянської доби
Чому протягом тривалого часу витоки української рукописної книги об’єктивно не досліджувалися?

Куди і за яких обставин писемні набутки українського народу вивозилися?

Поясніть тезу про те, що рукописний і друкований інвентар давньої української доби став політичним заручником російської і радянської влади в “українському питанні”.

^ Чому 1988 рік було визнано датою офіційного відзначення 1000-ліття українського літописання і книжкової справи?

У чому принциповість з’ясування проблеми походження рукописного і друкованого слова того чи іншого народу?

^ Якою є нова періодизація становлення і розвитку української рукописної (видавничої) справи?

Наведіть аргументи, за якими стверджується факти існування на українських теренах видавничої справи до прийняття князем Володимиром християнства?

^ До якого періоду відноситься написання текстів у давньоукраїнському “архіві” “Кам”яна Могила”?

Які формами письма користувалися перші творці книжкових текстів на праукраїнських землях?

^ Коли і за яких обставин створювалася, а згодом копіювалася Велесова книга?

Обгрунтуйте тезу про автентичність і неповторність Велесовї книги.

^ Які свідчення зарубіжних авторів стосуються наявності давньоукраїнських рукописних текстів до Х століття?

Схематично охарактеризуйте історію давньоукраїнського рукописного книгописання.


^ Тема 3. Книгописання в давньоукраїнській державі після прийняття християнства

Назвіть провідні осередки рукописного книготворення в давній Україні.

^ Які є підстави вважати факт існування школи переписувачів книг і бібліотеки при Десятинній церкві в Києві?

Якою є доля великокняжого книжкового скриптонію, створеного за часів Ярослава Мудрого в Софії Київській?

^ Коли і з якого тексту починалася рукописна книжкова справа в Києво-Печерській лаврі?

Хто з ченців Києво-Печерської лаври був причетний до започаткування там видавничої справи?

^ Які рукописні книги з України стали основою для випуску перших українських друкованих книг, датованих 1491 роком. Де це сталося і хто був причетним до першодруків?

Хто були першими авторами, редакторами, переписувачами і видавцями давньоукраїнських книг у післяхристиянську добу?

^ Охарактеризуйте організацію праці переписувачів і творців рукописних книг.

Чим були викликані самопринизливі приписи до книг їхніх творців?

^ За якими складовими давньоукраїнських рукописних текстів можна визначити час місце написання їх, а також авторів, редакторів чи каліграфів?

Якою була роль переписувачів текстів тих книг, які часто вживалися? Обгрунтуйте це на прикладі “Києво-Печерського патерика”.

^ За якими критеріями при аналізі давньої рукописної книги можна скласти характеристику її автора, переписувача чи редактора?

Чому про переписувачів і авторі книг в народі складалися легенд, перекази, вірші? Наведіть для прикладу одну з них.

^ Якій пам’ятці давньоукраїнської рукописної справи судилося стати національною святинею французького народу? За яких обставин це сталося?

Якою була доля оригіналу Пересипницьої Євангелії.


^ Тема 4. Зародження й етапи поширення друкарства в світі

Назвіть суспільно-політичні й економічні передумови виникнення друкарства.

Яким чином друкувалися тексти до появи рухомих літер?

Назвіть випадки використання штампів і печаток напередодні виникнення друкарства.

^ Що таке ксилографія?

Чим відрізняється метод набиття візерунків від ксилографічного способу множення текстів?

Якою є роль китайських винахідників в поширення не рукописного способу множення текстів?

В чому полягає специфіка перших китайських друків?

^ Назвіть переваги й недоліки вирізьблення на дереворитах текстів та ілюстрацій з метою їх тиражування.

Чи можна вважати Фестський диск першим у світі друкованим текстом. Якщо так, то чому?

^ Завдяки якому винаходу ввійшов в історію видавничої справи китаєць Бі Шен? Чому цей винахід не прижився на Далекому Сході?

Якою є Ваша думка