Реферат: Задачи: Приобщать детей к процессу познания. Формировать различные представления, обогащать и расширять представления об окружающем мире

Муниципальное дошкольное учреждение детский сад

комбинированного вида №6 «Лучики» города Похвистнево Самарской области


ПРОЕКТ:

«Моя любимая игрушка»

(средняя логопедическая группа)


руководитель: учитель-логопед Кухтина Е.В

исполнители: родители, дети.


2010 год


Цель: побуждать интерес к предполагаемой деятельности.


Задачи: 1. Приобщать детей к процессу познания.

2. Формировать различные представления, обогащать и расширять

представления об окружающем мире.

3. Побуждать детей к совместной деятельности.

4. Формировать эмоциональную заинтересованность.

5. Расширять словарный запас, формировать грамматический

строй и развивать связную речь.


Проблема: многие дети не знают, из чего сделана их любимая игрушка, не

могут о ней рассказать, назвать основные части. Дети не знают

как правильно играть, обращаться со своими игрушками.


Предварительная работа:


Изучение происхождения игрушки, рассматривание.

Организация выставки любимых игрушек.

Чтение стихов, загадок и песен об игрушках.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек».

Составление по плану описательного рассказа «Моя любимая игрушка».



Выполнение проекта:



Раздел программы

Формы и методы работы

Центр движения.




Центр науки.




Центр математики.




Центр книги.




Центр «Умелые ручки».




Центр искусства

Комплекс утренней гимнастики «Игрушки».

Пластический этюд «Заводная игрушка».

Рассказ, где и как делают игрушки (рассмотреть материал, из которого сделаны игрушки, исследовать игрушки в натуральном виде).

Счёт игрушки (прямой, двойками, парами, на ощупь). Ориентироваться в пространстве «Найди игрушки»

Чтение и рассказывание стихов А.Барто «Игрушки». Заучивание и отгадывание загадок.

Изготовление игрушек из материала и картона для театрального уголка. Вырезать и вклеить в альбом картинки игрушки.

Аппликация «Весёлая семейка». Дидактическая игра «Назови игрушку».



^ План мероприятий в рамках проекта.



Сбор информации:

участники – дети, родители.

результат – совместная поисковая деятельность.

Выставка на тему: «Моя любимая игрушка».

участники – дети, родители.

результат – мотивация на предстоящую деятельность.

Выбор темы для познавательного сообщения:

участники – дети, родители.

результат – совместная деятельность.

Составление плана сообщения.

участники – дети, логопед.

результат – самостоятельный рассказ об игрушке.

Оформление альбомов:

участники – дети, родители.

результат – выпуск альбома.

Презентация проекта:

а) рисунки.

б) рассказы.

в) поделки, аппликация.

г) демонстрация игрушек.


^ Распределение деятельности по этапам проекта

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

I

1.Формирует проблему.

Цель: уточнит представление детей об игрушке.

При постановке цели определить продукт:

Выставка рисунков «Моя игрушка».

Альбомы

Поделки для театрального уголка

^ 2.Поиски данных.

(Книги, интернет, телевидение)

3.Формирует задачи.

Изучение происхождения игрушки.

Изготовление игрушки

Исследование игрушки

Заучивание и отгадывание загадок

Изготовление аппликаций

Информация о людях, изготавливающих игрушки



Входят в проблему


Вживаются в проблему


Принимают задачи поиска

II

^ 1.Подводит к решению задач.

Педагог помогает спланировать деятельность по плану.

Планируют деятельность.

Объединяются в рабочие группы. Распределяют амплуа.

III

1.Педагог организует работу поэтапно:

Поиск решений исследования.

Выставка рисунков «Моя игрушка»

Выпуск альбомов


Ищут решение задач

IV

Педагог принимает участие в оформлении альбомов, выставки, приготовление игрушек для театрального уголка.

Договариваются о защите проекта. Представляют продукт деятельности.