Реферат: Обсуждено на заседании педагогического совета протокол №6 от 09. 02. 2011 г

Обсуждено на заседании

педагогического совета

протокол № 6 от 09.02.2011 г.

Утверждено Советом школы

протокол № 2 от 10.02. 2011 г.



Публичный доклад

Муниципального общеобразовательного учреждения

Магистральнинской средней общеобразовательной школы № 22 Казачинско-Ленского района Иркутской области


2011 г.

Публичный доклад МОУ СОШ № 22 своей целью имеет повышение уровня информационной открытости и прозрачности школы в глазах широкой общественности. Также мы рассчитываем на то, что такой вид взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса (педагогами, обучающимися и их родителями) поможет правильно и объективно сориентироваться и оценить перспективы обучения обучающихся в том или ином образовательном учреждении, выбрать образовательные программы для достижения наилучших результатов.
В докладе представлены данные самоанализа работы школы, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность, анализа организации учебного процесса, состояние воспитательной работы, методического и кадрового обеспечения.

^ Муниципальное образовательное учреждение Магистральнинская средняя общеобразовательная школа № 22
Юридический адрес: 666504 Иркутская область, Казачинско-Ленский район, п. Магистральный, ул. Российская,4.
^ Фактический адрес: 666504 Иркутская область, Казачинско-Ленский район, п. Магистральный, ул. Российская,4.
Телефон: 8(395-62) 4 -16 -74
Факс: 8(395-62) 4-13- 94
E-mail:scola 22 @yandex.ru
Учредители: Казачинско- Ленский РОО Иванов Александр Львович

с. Казачинское, ул. Ленина 4
Телефон: 8 (395-62) 2 -17 -40

Факс: 8 (395 62) 2 – 13 - 48

^ E-mail: "Казачинско-Ленский РОО" @yandex.ru

Банковские реквизиты: Байкальский банк Сбербанка РФ г.Иркутск Филиал Акционерного коммерческого Сберегательного банка РФ (ОАО) Братское ОСБ №2413 р/с 40204810300000000013 к/с 30101810900000000607 ИНН 7707083893 БИК 042520607

Телефон: 8 (39562) 4-16-77

Регистрационное свидетельство № 05 МУП 29.12.2000 г. администрация Казачинско –Ленского района ОГРН 1023802527572
Лицензия № 054951 серия А от 13 июня 2006 года Главное управление общего и профессионального образования Иркутской области до 10.06.2011 года.
Виды образовательной деятельности - образовательная деятельность в сфере общего образования по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и программам дополнительного образования детей:
^ - художественно – эстетической направленности, - физкультурно – спортивной направленности,
- эколого – биологическое направленности,
- туристко – краеведческой направленности,
- социально – педагогической направенности.
Директор: Наделяев Сергей Андреевич, телефон 8 (395-62) 4 -13 -94
Заместители директора: по учебно-воспитательной работе: Липовецкая Галина Борисовна,
по учебно-воспитательной работе: Бобина Ирина Викторовна,
по методической работе: Лобкова Елена Леонидовна,
по административно-хозяйственной части: Васильчук Раиса Константиновна, ^ по безопасности жизнедеятельности, обеспечению безопасности образовательного процесса и условий труда: Фролова Анна Вячеславовна.
Органами самоуправления (по Уставу учреждения) являются:
- Совет школы;
- Педагогический Совет;
- общешкольный родительский комитет;
- Орган самоуправления обучающихся (школьный парламент).
Муниципальное общеобразовательное учреждение Магистральнинская средняя общеобразовательная школа № 22 расположена в центре поселка городского типа. В непосредственной близости находится Магистральнинская городская библиотека, школа искусств, культурно-спортивный досуговый центр Магистральнинского городского поселения, районный краеведческий музей, детский сад «Рябинка», детская юношеская спортивная школа. С точки зрения криминогенной обстановки - поселок благополучный.

Школа тесно сотрудничает с социальными партнерами, что отражено в следующей схеме:


Взаимодействия с социальными партнерами осуществляются на основе соглашений планов работы.

Субъекты учреждений культуры

Формы взаимодействия

Результат взаимодействия

Магистральнинская городская библиотека

Совместные библиотечные часы и праздники, посвященные творчеству поэтов и писателей. Работа клуба «Литературная гостиная».

Обогащение школьного образования и воспитания, привитие любви к книге. Глубокое восприятие творчества классиков и современных писателей.

Школа искусств

Совместные концерты, смотры художественной самодеятельности, музыкальные вечера.

60% обучающихся в школе искусств – ученики школы. Совместное эстетическое воспитание учащихся.

Районная газета «Киренга»

Опубликование статей, выступлений, результатов конкурсов, олимпиад.

Открытость школы перед общественностью Казачинско-Ленского района.

Культурно – спортивный досуговый центр Магистральнинского городского поселения

Организация и проведение досугово – познавательных, культурных и спортивных мероприятий. Участие в подготовке и проведении поселковых праздников.

Работает 3 детских кружка по направлениям:

- вокальное;

- хореографическое;

- спортивное.

Районный краеведческий музей

Проведение совместных мероприятий, посвященных памятным датам истории России, Казачинско –Ленского района, Иркутской области и п. Магистральный, экскурсий.

Участие в районных конкурсах и конференциях краеведческого направления,

Совместная деятельность по патриотическому воспитанию детей.


Характеристика социального состава учащихся



№

Категория

Кол-во

^ 2009-2010
учебный год

2010-2011 учебный год



Неполные семьи

(отсутствует один из родителей)

80

79



Многодетные семьи

56

63



Опекаемые дети

10

11



Дети, состоящие на учете в ПДН

9

5



Дети, состоящие на учете в КДН

9

3



Дети, состоящие на внутришкольном административном учете

32


20



Дети, состоящие на учете наркопоста

25

14

^ Образование родителей
Имеют высшее образование – 15%;
Среднее специальное – 68%;
Неполное среднее – 17%.
Муниципальное общеобразовательное учреждение Магистральнинская средняя общеобразовательная школа № 22 функционирует как средняя школа с 1984 года.

Образовательная программа школы составлена в соответствии с положениями «Закона об образовании», «Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 г., «Концепции профильного обучения в учреждениях общего и среднего образования», Программы развития школы на 2006-2011 г.г.», рекомендации «Цели, содержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы».

^ Миссия школы - формирование личности успешной, творческой, способной мыслить, заниматься самообразованием, гибко адаптироваться в жизненных ситуациях.

Новая целевая установка: создание образовательной среды субъектов учебно-воспитательного процесса, понимаемой как совокупность внешних и внутренних условий, в которых протекает повседневная жизнедеятельность школьника, рассматриваемых под углом зрения имеющихся в ней возможностей для его развития как личности, способной быть счастливой, осуществляемое посредством глубокого взаимодействия дидактической системы и системы воспитательной работы.

В основу образовательной программы школы заложена идея, которая предлагает, что непременным условием развития индивидуальности обучающихя и педагогов является непрерывное образование. Следовательно, необходимо создать возможности для того. Чтобы образовательный процесс в школе строился как образовательное пространство выбора в сфере содержания образования, форм, методов и условий урочной и внеурочной деятельности. При этом образовательное пространство строится на основе личностных интересов и выбора участников учебно-воспитательного процесса.

Для осуществления этого выбора и связанной с ним самореализации ученик и учитель должны осознавать себя как индивидуальность, обладать способностью к самостоятельной образовательной деятельности.

Реализации этого направления в условиях образовательного учреждения приведет к изменениям в подходе к уроку, когда он из урока передачи знаний преобразуется в урок деятельности обучающихся, управляемой учителем.

Активно внедряются в практику школы педагогические технологии, которые способствуют формированию следующих изменений школьников.

самостоятельной деятельности, в том числе и исследовательской, творческой;

информационных, связанных с поиском, анализом, оценкой и обработкой информации;

коммуникативных (работ в группе, взаимодействие с другими учениками, защита своей точки зрения);

организационных и проектировочных: постановка цели деятельности, планирование её, прогнозирование результатов.

Определяющий признак нашей школы + школы успеха по образовательному маршруту – создание условий для развития потребностей личности для всех обучающихся с разными уровнями способностей.

Первостепенное значение в деятельности педколлектива приобретает опора на «сильные» стороны ребенка и создание на этой основе условий для выбора обучающимися собственной позиции по отношению к осваиваемому им знанию к другим людям, к себе и выполняемой деятельности.


Педагогический коллектив МОУ МСОШ №22 остается стабильным в течение последних лет.
^ Сведения о кадровом составе МОУ Магистральнинской СОШ № 22
Квалификация педагогических работников
Учебный год 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010- 2011 Количество педагогических работников 53 49 45 40 Аттестованных учителей 41(77,4%) 39 (79,6%) 36(80%) 39(97,5%) Из них учителей высшей и 1 квалификационной категории 32 (60,4%) 32 (65,3%) 28 (62,2%) 30(75%) Из них аттестовано на квалификационные категории в данные учебные годы, в том числе: 3 6 5 22 Высшая квалификационная категория - 1 1 3 Первая квалификационная категория 2 3 4 12 Вторая квалификационная категория 1 2 - 7

^ Стаж работы педагогических работников

Стаж работы

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

до 2 – х лет

2

1

3

2

2-5 лет

6

2

1

1

5-10 лет

1

2

1

1

10-20 лет

15

15

10

12

Свыше 20 лет

29

29

30

24

Коллектив школы развивает и укрепляет позитивные традиции, которые сложились в процессе многолетней совместной работы учителей и обучающихся. В числе таких традиций следует выделить:

престижность знаний для обучающихся;

уважение к истории школы;

тесную связь с выпускниками;

стремление учителя к достижению высокого уровня профессионализма;

демократический стиль сотрудничества учителей, обучающихся, родителей;

творческая организация досуга обучающихся (КТД).



В работе педагогического коллектива наблюдаются и такие характерные особенности:

демократический стиль общения с обучающимися;

уважение к личности обучающегося;

стимулирование самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

Сочетание в школе устоявшихся традиций обучения и воспитания с педагогическими инновациями создает необходимые условия для движения школы вперед.
В течение последних пяти лет педагогами освоены и успешно внедряются в практику технологии, обеспечивающие деятельностный подход в обучении: развивающее обучение, проблемное обучение, разноуровневое обучение, коллективная система обучения, технология использования в обучении игровых методов, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, педагогика сотрудничества. Около 60% учителей понимают задачи и принимают участие в процессе внедрения ИКТ в учебной и управленческой деятельности.
В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, образовательной программой, внутренними локальными актами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями образовательных программ трех ступеней образования:

I ступень – начальное общее образование (1-4 кл.);

II ступень – основное общее образование (5-9 кл.);

III ступень – среднее (полное) общее образование (10-11 кл.).

^ Начальное образование (I ступень) обеспечивает: формирование необходимых знаний и общеучебных умений и навыков чтения, письма, счета, положительной мотивации к учению, коммуникативных, творческих навыков, общих способностей детей и креативного мышления, простейших навыков самоконтроля учебных действий, культуры поведения и речи, основ личной гигиены и здорового образа жизни.

^ Основное общее образование (II ступень) обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного образования; формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ науки, навыков культуры умственного труда, исследовательской деятельности, коммуникативных навыков и простейших рефлексивных умений начальных навыков выявления причинно-следственных закономерностей; развитие креативного мышления.

На ступени основного общего образования допускается дифференциация и разноуровневость образовательных программ и педагогических подходов в обучении и воспитании в соответствии с интересами и склонностями обучающихся, вводится предпрофильное обучение.

^ Среднее (полное) общее образование (III ступень) направлено на освоение обучающимися соответствующих образовательных программ, обеспечивает освоение фундаментальных теоретических основ наук, подготовку выпускников к освоению программ высшего профессионального образования; формирование целостной картины мира, ключевых образовательных компетенций обучающихся, навыков исследовательской деятельности, самообразования и самовоспитания; развитие специальных и практических способностей обучающихся; расширение возможностей социализации, психолого-педагогической диагностики.

На III ступени обучения в дополнение к обязательным предметам вводятся предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

Организация учебно-воспитательного процесса регламентируется: учебным планом, годовым календарным учебным графиком, расписанием уроков, курсов по выбору, согласованных с отделом образования по Казачинско-Ленскому району, утвержденных директором школы.


^ Образовательная программа МОУ Магистральнинской СОШ № 22 реализуется в соответствии с ведущими идеями модернизации Российского образования, «Концепции профильного обучения в учреждениях общего и среднего образования», программы развития школы на 2006-2011 гг. Программа ориентирована на создание образовательной среды субъектов учебно-воспитательного процесса, понимаемой как совокупность внешних и внутренних условий, в которых протекает повседневная жизнедеятельность школьника, рассматриваемых под углом зрения имеющихся в ней возможностей для его развития как личности, способной быть счастливой.

Образовательное учреждение осуществляет подготовку выпускников по учебным планам и общеобразовательным программам, разработанным с действующими Государственными образовательными стандартами.

^ Реализуются следующие образовательные программы:

Начальное общее образование, в том числе программы специальных образовательных учреждений (VII и VIII видов) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

Основное общее образование, в том числе программы углубленного изучения отдельных предметов (русский язык, алгебра), программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VII и VIII видов) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

Среднее (полное) общее образование, в том числе программы, обеспечивающие профильный уровень подготовки по отдельным предметам в соответствии с профилем;

Дополнительные образовательные программы следующих направленностей: физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, туристко-краеведческой, эколого-биологической, социально-педагогической.



^ Программы дополнительного образования, реализуемые самой школой

Наименование программы

Направленность

Срок освоения программы



Возраст обучающихся

Педагог (ФИО)

Количество обучающихся

Количество выпускников

07-

08

08-

09

09-

10

07-

08

08-

09

09-

10

«Муза»

Художественно-эстетическое


1


14-17

Брилева Н. К.

-


17


15

-


14

15

«Теремок»

1

7-10

Бекас Н.В.

-

-




-

-




«Кукольный театр»

1

7-10

Телегина Н. Ю.

14

-




14

-




«Молодые голоса»

1

10-14

Цыдева Л.К.

11

-




10

-




«Калипсо»

1

12-15

Лабоза Е.И.

-

11




-

11




«Юный эколог»

1

12-15

Лабоза Е. И.

-

12




-

12




«Палитра»

1

10-14

Евдокимова Е. А.

-

17




-

16




«Радуга»

1

11-14

Лабоза М. В.

-

40




-

39




«Ребус»

1

14-16

Штель А. С.

-

-

16

-

-

16

«Вербочки»

1

12-14

Штель А. С.

-

-

15

-

-

15

«Юный боец»

Военно-спортивное

1

11-14

Мильвит М. И.

-

-




-

-




«Орленок»

1

13-16

Кондаков Н.В.

-

-




-

-




«Юный стрелок


1


11-17

Мильвит М. И.

12

-




12

-




«Юный патриот»

1

11-15

Кондаков Н. В.

-

18




-

18




«ЮИД»

Физкультурно-спортивное

2


11-14

Антипина Н. В.

18

17

16

18

17

16

«Легкая атлетика»

1

11-17

Муньков Е. А.

-

-




-

-




«Волейбол»

1

14-17

Зеленкова С.В.

-

-




-

-




«Общая физическая подготовка»

1


12-13

Зеленкова С.В.

38

-




38

-




«Общая физическая подготовка»

1


13-14

Муньков Е. А.

24

-




24

-




«Общая физическая подготовка»

1


7-10


Кузнецова С. А.

-

-




-

-




«Баскетбол»

1

11-14

Мильвит М. И.

-

-




-

-




«Цветовод»

Эколого-биологическое

1

12-14

Лабоза Е. И.

Тимошенко

11

-




11

-




«Радуга»

1

14-15

Лабоза Е. И.

14

-




14

-




«Полезная прививка»

2


15-17

Тыщенко Н. Н.

51

68

63

51

68

63

«Одиссея разума»

Естественно-научное

1

11-17

Кострицкая О. П.

26

13




14

13




«НОУчата»

1

8-10

Телегина Н. Ю.

22

-




21

-




«Юный химик»

1

13-16

Лабоза Е. И.

-

-

15

-

-

15

«Умелые руки»

Научно-техническое

1

11-15

Уваров Ф. В.

Кондаков В. Н.

15

-



15

15

-



15

«Мир профессий»

Социально-педагогическое

1

14-17

Мильвит Т. В.

-

-




-

-




«Искусство общения»

1

15-17

Тыщенко Н. Н.

-

-




-

-




«Основы этикета и искусство общения»

1

10-12

Тыщенко Н. Н.

41

-




40

-




«Этика и этикет»

1

10-11

Тыщенко Н. Н.

-

42

44

-

42

44

Школа молодого лидера

1

14-17

Винникова Г.Г.

-

-




-

-




«Мой выбор профессии»

1

14-17

Мильвит Т. В.

15

-




15

-




«Возрождение»

Туристско-краеведческое

1


14-17

Кострицкая О.П.

-

13




-

13




«Поиск»

1

11-15

Антипина Н. В.

-

-




-

17




«Турист»

1

11-15

Мильвит М. И.

15

-




15

-




«Мой край»

1

11-15

Добрынина О. И.

13

13

12

13

13

12



В рамках предпрофильной подготовки и профильного обучения учителями школы разработаны 3 программы курсов по выбору в соответствии с «Положением об авторских педагогических разработках», утвержденным Иркутским Институтом повышения квалификации работников образования:

«Удивительная генетика» - Минайленко И.Г., учитель биологии высшей квалификационной категории;

«Веселая статистика» - Лобкова Е.Л., учитель географии высшей квалификационной категории;

«Основы исследовательской деятельности» - Корниенко Р.Н., учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории.

Прошли экспертизу Областного экспертного Совета:

спецкурс «Решение нестандартных задач по математике» (5-7 кл.), которому присвоен статус адаптированной программы, Филиппова Н.Д., учитель высшей квалификационной категории;

программа «Мировая художественная культура», адаптированная к условиям школы, которой присвоен статус «Комбинаторная методическая разработка», Корниенко Р.Н., учитель высшей квалификационной категории.

Все заявленные в лицензии общеобразовательные программы нашли свое место в образовательном пространстве школы и в настоящее время реализуются.
В 2010-2011 году все классы обучаются по образовательным программам соответствующей ступени и профильной направленности.

Сведения об обучающихся и их распределение по ступеням и сменам в течение 3-х лет:

Показатели

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

Всего

524

487

474

454

Из них мальчиков

254

237

246

242

девочек

270

250

228

212

I ступень

184

184

177

177

II ступень

254

235

227

211

III ступень

86

68

70

66

Классы-комплекты

27

25

23

22

1 смена (классов)

23

23

22

20

2 смена (классов)

4

2

1

2


Образовательное учреждение проводит необходимую работу по сохранению контингента. За три года школа работает без отсева.

Показатели второгодничества




2007-2008

2008-2009

2009-2010

I ступень (кол-во неуспевающих)

4

-

2

% от количества учащихся I ступень

2.2 %

-

1,1%

II ступень (количество неуспевающих)

-

-

1

% количества учащихся II ступени

-

-

0,4%

III ступень (количество неуспевающих)

-

-

-

% от количества учащихся III ступени

-

-

-

Итого по школе (количество неуспевающих)

4

-

3

% от количества учащихся по школе

0,8%

-

0,6%


^ Результаты Государственной (итоговой) аттестации за последние 3 года обучения:

Учебный год

Предметы

Количество выпускников, выбравших

экзамен

% успев.

% кач.

Средний

балл

2007-2008

Русский язык (новая форма)

59

91,5

42

3,4

9 класс

Математика (новая форма)

59

54,2

25,4

2,9




Геометрия (новая форма)

16

93,8

87,5

3,9




Физика (новая форма)

7

100

57

3,6




География

5

100

60

3,8




История

5

100

80

4,0




Обществознание

11

100

91

4,5




ОБЖ

38

100

76,3

3,9




Биология

11

100

45,4

3,6




Черчение

9

100

89

4,3




Английский язык

2

100

0

3,0




Немецкий язык

1

100

100

4,0




Физкультура

13

100

85

4,5

11 класс

Русский язык (ЕГЭ)

55

87,3

36,4

3,4




Математика (ЕГЭ)

55

58,2

14,5

2,8




Химия (ЕГЭ)

4

50

50

3,0




Физика (ЕГЭ)

2

100

50

3,5




Обществознание (ЕГЭ)

19

95

47,4

3,6




История России (ЕГЭ)

7

100

57

3,6




Биология (ЕГЭ)

4

100

25

3,5




Информатика и ИКТ

31

100

58

3,45




ОБЖ

52

100

77

4,3




Физкультура

34

100

85

4,5




Геометрия

1

100

100

5,0




Технология

10

100

70

4,0

2008-2009

Русский язык (новая форма)

52

73

17

3,0

9 класс

Математика (новая форма)

42

81

33

3,2




Геометрия

9

100

66,7

3,9




Физика

13

100

77

4,2




история

2

100

100

5,0




Обществознание

20

100

60

3,9




География

3

100

100

4,5




Биология

9

100

89

4,0




Английский язык

1

100

100

5,0




Черчение

6

100

83,3

4,3




ОБЖ

29

100

65,5

3,8




Физкультура

12

100

50

3,8

11 класс

Русский язык (ЕГЭ)

31

100

45

3,58




Математика (ЕГЭ)

31

100

35,5

3,4




Биология (ЕГЭ)

3

100

66,7

4,0




Литература (ЕГЭ)

1

100

100

4,0




Обществознание (ЕГЭ)

19

94,7

63,1

3,7




История

9

78

11,1

2,9




Химия

1

100

100

4,0




Физика

2

100

100

4,0

2009-2010

Русский язык (новая форма)

56

95

37,5

3,4

9 класс

Математика (новая форма)

56

91

55,5

3,6




Геометрия

2

100

100

4,0




Физика

11

100

72,7

4,2




история

2

100

50

3,5




Обществознание

32

100

78

4,0




География

8

100

87,5

4,2




Биология

3

100

67

4,0




Химия

1

100

100

5,0




Английский язык

8

100

100

5,0




Черчение

4

100

75

4,0




ОБЖ

34

100

62

3,8




Физкультура

9

100

55

3,9

11 класс

Русский язык (ЕГЭ)

34

100




57,76




Математика (ЕГЭ)

34

94,1




35,2




Биология (ЕГЭ)

2

100




68,5




Обществознание (ЕГЭ)

24

91,7




43,92




История

10

90




41,5




Химия

2

100




43,5




Физика

8

100




41,38




Информатика

3

67




43




Английский язык

2

100




29




Немецкий язык

1

100




27



























































Повторное обучение отмечено в начальной школе. Все ученики оставлены на повторный год по решению психолого-медико-педагогической комиссии.

Совместная деятельность педагогов, психолога, социального педагога, обучающихся и их родителей позволила преодолеть второгодничество в школе и обеспечить успешное обучение обучающихся, о чем свидетельствует полная успеваемость обучающихся всех ступеней школы.


^ Информация о выпускниках, получивших аттестат об основном и среднем образовании


Параметры статистики

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

1.Общее число выпускников основной школы на конец года.

60

100

53

100

56

100

2.Общее число выпускников окончивших основную школу и получивших документ.

60

100

53

100

56

100

3.Общее число выпускников средней школы на конец года.

55

100

31

100

34

100

4.Общее число выпускников окончивших среднюю школу и получивших документ.

55

100

31

100

34

100


Статистика говорит о том, что все выпускники основной и средней школы получают допуск к Государственной (итоговой) аттестации и успешно ее проходят.


^ Сравнение результатов ЕГЭ и годовой оценки по предметам в 2009-2010 учебном году

№

Предметы

Количество выпускников,
подтвердивших годовые оценки

Количество выпускников, не подтвердивших годовые оценки (повысили)

Количество выпускников, не подтвердивших годовые оценки(понизили)







количество

%

количество

%

количество

%

1.

Русский язык

36

64,3













2.

Математика

42

75







2

5,8

3.

Физика

8

100













4.

Биология

2

100













5.

Химия

2

100













6.

История

10

90







1

2,9

7.

Обществознание

24

91,6







2

5,8

8.

Английский язык

2

100













9.

Немецкий язык

1

100













10.

Информатика

3

66,7







1

33,3



Один претендент на золотую медаль: Забродина Оксана подтвердила свои результаты по предметам на Государственной (итоговой) аттестации и получила медаль, увеличив, таким образом, количество выпускников, окончивших школу с золотой медалью.

Один претендент на серебряную медаль: Агаджанова Каринэ подтвердила свои результаты по предметам на Государственной (итоговой) аттестации и получила медаль, увеличив, таким образом, количество выпускников, окончивших школу с серебряной медалью.


МОУ Магистральнинская средняя общеобразовательная школа № 22 располагает в достаточной степени необходимым информационно-методическим и материально-техническим обеспечением.

В образовательном учреждении имеются документы, утвержденные директором школы и согласованные с организациями, необходимые для организации учебно-образовательного процесса:

Годовой учебный план, в котором определены отдельно для обучающихся I, II и III ступеней обучения количество учебных недель, конец учебного года, продолжительность каникул, распределение учебных недель по четвертям;

Расписание учебных занятий;

Расписание курсов по выбору (для 9-х классов);

Расписание занятий по выбору;

Расписание кружков и секций по воспитательной работе.

Учебно-образовательный процесс организуется также в соответствии с учебными планами по каждому предмету, обязательному занятию или занятию по выбору.

На первом этаже школы находится библиотека. Библиотечный фонд составляет 13599 экземпляров изданий, их них учебников и учебной литературы 6587 единиц, художественной литературы 6999 единиц, методической литературы 451 единица, периодических изданий 94.

Обновление библиотечного фонда за 2006-2009 годы составил 1141 единицы. Расширение фонда осуществляется за счет муниципального и областного бюджетов.

При библиотеке имеется медиотека и ее фонд составляет 160 единиц, из них электронных учебников 40, электронных дополнительных учебных пособий 94 программы, электронной справочной и энциклопедической литературы 16, художественных текстов на электронных носителях – 10.

Районная видеотека расположена в поселке в соседней школе, расширяет оперативные возможности учителя по оснащению своих уроков необходимыми видеоматериалами.

В школе имеются 2 компьютерных зала, причем, оба оснащены интерактивной доской.

Кабинеты биологии, географии, физики, математики, литературы и библиотека располагают персональным компьютером. В 8 кабинетах основной и средней школы, в 3 учебных классах начальной школы имеются телевизоры, диапроекторы имеются в кабинетах: математики, физики, географии, биологии, библиотеке, литературы.

Обучение обучающихся в 1-ых классах ведется в щадящем режиме: трехразовое питание, сон, ГПД.

Для организации досуговой деятельности обучающихся в 1 классе имеются игровые, помещение для занятий физкультурой.

Для ведения уроков физкультуры имеются 2 спортивных зала, один из которых переоборудован из актового зала в связи с введением 3 часа физкультуры

С 2007 года в образовательном учреждении имеются локальная сеть, подключен интернет.

Во всех кабинетах имеются необходимые комплекты учебно-наглядных пособий по предмету. В кабинетах физики, химии имеется оборудование для проведения лабораторных работ и физического практикума.

Ведется работа по пополнению кабинетов учебных оборудованием за счет творческой деятельности обучающихся, в ходе выполнения творческих работ на уроке и дома, по накоплению раздаточного и дидактического материалов, электронных ресурсов.

Для координации внеклассной воспитательной работы имеется кабинет, в котором ведут свою деятельность педагоги- организаторы.
^ Финансирование школ формировать у школьников осознанную принадлежность к коллективу, стремление к сочетанию личных и общественн