Реферат: Крошкина Л. Н., учитель химии высшая категория Прохорова С. П

Крошкина Л.Н.,

учитель химии

высшая категория

Прохорова С.П.,

учитель химии

первая категория


Посвящение в химики


Для активизации познавательной деятельности учащихся и повышения уровня знаний в последнее время широко используются методы нетрадиционного обучения. Примером такого подхода может служить проведение урока-праздника, связанное с присвоением школьникам звания «Химик».

В лицее стало традицией, в ноябре каждого года ребята выпускного 11-го класса передают младшим лицеистам-восьмиклассникам эстафету поиска и открытий, распахивая ними двери в волшебный мир увлекательной химии.

Цель: более подробно познакомить учащихся с историей развития химии. Пробудить у ребят познавательный интерес к химии, вовлечь их в исследовательскую работу. Показать необходимость изучения химии для объяснения явлений, наблюдаемых в жизни, выявить значение химической науки в развитии промышленности и сельского хозяйства. Показать ее связь с другими естественными науками: биологией, физикой, экологией.


Посвящение в химики

Звуки музыки

I ученик

Что? Почему? Зачем? И где?

Живут в Земле, в огне, в воде

Вот в первый раз огонь добыт

(А почему огонь горит?)

Зерно под солнцем проросло

(Зачем растению тепло?)

II ученик

Дым легкий, а скала тверда,

Что значит „лед", а что вода?

Что? Почему? Зачем? И где?

Мы все узнать хотим.

Соль растворяется в воде,

А мел нерастворим.

III ученик

Бумага не горит дотла

В печи останется зола

А если медь в печи нагреть,

То станет тяжелее медь с

Окаленою вместе.

Не верите - так взвесьте.

Слово учителя.

Здравствуйте, дорогие ребята, гости, родители! Сегодня у нас праздник – посвящение в химики. Ребята! Вы уже начали изучать химию и знаете, что химия - это наука, умеющая творить чудеса. Химия как и всякая другая требует к себе самого серьезного, самого ответственного отношения. На уроках химии вы узнаете много интересного о химических элементах и об окружающем нас мире. Сейчас мы хотим познакомить вас с историей развития химии.

I ученик

Химия считалась божественной наукой, находилась целиком в руках жрецов и тщательно скрывалась ими от всех непосвященных. Наука о веществах и их превращениях зародилась в Египте - технически наиболее передовой стране древнего мира. Одни ученые считают, что происхождение слова „Химия" связано со словом „Хям" - древнее название Египта. Другие „хюма" - (литье) или „хемевсис" -смешивание , а с латинского „хумус" - грунт - Нильский чернозем. Но у Химии есть прародительница - „Алхимия"

И сейчас мы открываем первую страничку из жизни химии. В гостях у алхимии.

II ученик

Слово „алхимия" - синоним слова химия, только с арабской приставкой, так как химическое учение пришло в Европу именно от арабов. Термин „алхимия" закрепился на определенном этапе развития химии.

Алхимия - алхимики. Да, жили люди - алхимики, которые считали, что разные металлы можно превратить в золото, а также можно получить „Эликсир жизни", который лечит от всех болезней, удлиняет жизнь и даже может воскресить мертвых. Получить философский камень, с помощью которого можно получить золото легко и просто. Но это не увенчалось успехом. Но как бы то ни было алхимики ставили опыты с разными веществами, при этом они нагревали, смешивали, измельчали, перегоняли, и открывали новые не существующие в природе минеральные кислоты, щелочи, соли. Так алхимик Бранд открыл белый фосфор, который обогатил его намного больше, чем открытие философского камня. Был открыт порох, который стали применять в военном деле.

Стихотворение об алхимиках

Алхимики считали, что ртуть в любом металле.

Алхимики мешали буру и купорос

Мешали вместе с глиной толченный рог козлиный,

Пять перьев петушиных, один крысиный хвост.

Все в печке обжигали, а после возгоняли

И снова очищали, добавив волчий ус.

И выпарив искусно, рассматривали сгусток,

И падали без чувств, попробовав на вкус.

Надеялись случайно раскрыть Природы тайну,

Нашли мышьяк и фосфор. А это чем не клад?

За хитрые приборы, кислоты и растворы все химики алхимикам спасибо говорят.

I ученик

А теперь представьте себе, что мы перенеслись в XIII век. Именно тогда жил знаменитый доктор алхимии Магнус. Господин Магнус! Чем вы там занимаетесь?

Магнус

Людская молва преувеличивает мою славу, друзья мои, я всего лишь скромный служитель великой науки. Вот у меня в руках замечательная палочка, с ее помощью я могу превратить воду в вино и 1 ворить множество чудес. Он ставит стакан перед собой, машет над ним палочкой, затем помешивает содержимое стакана (розовый цвет). Могу приготовить и более подходящий напиток. Водит палочкой возле стаканов и смешивает содержимое двух стаканов, получил белое молоко. А могу превратить содержимое стакана в воду. Даже видите газированную, (I.щелочь, фенолфталиин; II. СаСl2 и Na2CO3; III. HCL) ведь в жаркую погоду хорошо утолить жажду прохладной водой.

II ученик

Наступила эпоха возрождения и алхимия как наука себя изжила под влиянием новых открытий во всех областях знаний. Перед вами предстанут ученые, которые стояли у истоков современной химии. Выходят ученые: Ломоносов, Менделеев, Берцелиус, Бунзен, Зелинский..., которые рассказывают о своей жизни, достижениях.

II ученик

Это далеко не все ученые, но обо всех не скажешь. А что можно сказать о достижениях современной химии.

^ Выступает ученица: Современная химическая наука участвует в решении наиболее важных экономических, экологических и социальных проблем.

Синтезированы новые, не существующие в природе соединения, из которых получают самые различные материалы.

Я расскажу лишь о нескольких веществах, синтезированных за последнее десятилетие. Английской фирмой INI разработана серия клеев, не содержащих органические растворители - magic stick -

Они совершенно нетоксичны и предназначены в первую очередь для детей, т.к. по статистике в Великобритании ежегодно погибает 17 детей от отравления органическими растворителями, применяемых при изготовлении клеев.

Американская корпорация Норман создала клей для соединения частей кости после перелома. Пастообразный состав на основе Са, Na и Н3РО4 вводят к месту перелома шприцем. Через 10 минут он затвердевает, крепко схватывая обломки костей. При использовании этого клея больной может встать на ноги уже через 2-3 дня. ^

Японская фирма „Нинюн сода " разработала самоочищающееся стекло. Оно органического
происхождения, покрывается прозрачной-пленкой диоксида титана, который играет роль катализатора
реакций окисления бактерий, волоски частиц пластмасс под действием ультрафиолетовых лучей до
углекислого газа и воды. Получены жидкие кристаллы, которые могут

изменять цвет в тонких слоях при изменении t° от27 до 37°С. Платье, покрытое такими кристаллами, будет изменять цвет не только при изменении t° в комнате, но и при движении, в танце и даже при изменении настроения хозяйки.

I ученик

Надеюсь вы усвоили правила техники безопасности при работе в химкабинете желаю вам успеха.

II. Ученик

На практических занятиях вы познакомились с лабораторным оборудованием и лабораторной посудой, которые имеют очень большое значение при постановке эксперимента.

Выходит- ученица и говорит. Я буду показывать химическую посуду, а вы называть
её, а жюри оценивать ваши ответы. й 'л>Л

Она показывает посуду, ученики отвечают и за правильный ответ получают фишку. После ответов она рассказывает о реторте - символе химии.

I. Ученик

Нас окружают вещества

Ведь нам без них никак нельзя,

а химия их изучает

ведь это каждый знает.

Выходит ученица.

Да, ребята! Вы начали изучать чудесный предмет - химия. А что такое химия? Что является предметом изучения химии? А что такое вещество?

Когда говорят о физических свойствах, то имеют в виду чистое вещество. Но чистых веществ в природе мало, а в основном смеси веществ.

Какие примеры смесей вы знаете? Назовите их. А как называются составные части смеси?

Компоненты в смеси сохраняют свои индивидуальные особенности. В сказке «Василиса Прекрасная» баба Яга Василисе дала задание отделить рожь от чернушки, а мак от земли. Героине помогли голуби. А как вы бы это сделали? Какие способы разделения смесей вы знаете? Ваши ответы жюри оценит.

11) отстаивание; 2) магнит; 3) выпаривание; 4) фильтрование; 5) декантация; 6) дистилляция; 7) делительная воронка; 8) адсорбция; 9) мембранный способ; 10)хроматография; 11) центрифугирование. Девочка продолжает.

Вот картинка, какие способы разделения смесей здесь изображены?

II. Вторая девочка говорит: ребята, а сейчас мы решим кроссворд. Вы ответите на вопросы и тогда увидите слово, которое там написано, (жюри оценивает)

Способ разделения микроскопических количеств веществ (хроматография). (13 букв)

Вид атомов (элемент) (7 букв)

Составная часть смеси (компонент) (9 букв)

Удержание на твёрдой поверхности газов или растворенных веществ (адсорбция)

Осторожное сливание жидкости от осадка (декантация) (10 букв)

Жидкость, прошедшая через фильтр (фильтрат) (8 букв)

Для разделения жидких растворов применяют способ дистилляции или (перегонка)

Промышленный способ разделения компонентов воздуха-азот кислород (мембранный)

Смесь газов (воздух) (6 букв)

Как вы видите выделилось слово Менделеев - это русский учёный, открывший периодический закон и составивший периодическую систему химических элементов, которую вы уже используете на уроках.




Физкультминутка


13 букв хроматография

9 букв компонент

10 букв мембранный



II. Ученик

Другого ничего в природе нет

Ни здесь, ни там в космических глубинах

Всё от песчинок малых до планет

Из элементов состоит единых.

Выходит девочка: Ребята! Как вы уже догадались речь идёт о химических элементах.

В настоящее время открыто 118 хим. элементов. Но вам известно, что во времена

алхимии исследователи использовали свои знаки.

Демонстрирует.

Вот такие, определённые знаки были и для простых и сложных веществ. Но это не всегда

было удобно.

А кто и когда ввёл химическую символику, которой мы пользуемся и в настоящее время?

(1814 г. - шв. уч. Берцелиус) от латинского названия химического элемента были взяты

первая или первая и одна из последующих букв

Некоторые химические символы вы уже изучили, посмотрим, как вы их знаете.

У вас на столах карточки, на которых изображены Химические символы. Работаем группами, (парта - группа). Я называю химический элемент, а вы карандашом соединяете их. Если вы правильно всё сделаете, то получим рисунок, Итак, начали. Ребята выполняют работу и получили рисунки. I вариант - собачка; П вар - летуч, мышь. Ученица продолжает.

На доске изображены знаки химических элементов. По первым буквам названия химических элементов составьте слова, кто быстрее.

Li Os Mg Os NO3 S Br (8)

Os Li In Mn P In Al (7)

I. Ученик

А теперь откроем III страничку, это интересно.

Реактив хамелеон

В щелочах синеет он,

В кислоте опасной

Он окрашен в красный.

Входит ученик: Да, ребята! есть такой реактив

Лакмус - природное органическое соединение, Двухцветный индикатор (в щелочной среде его раствор приобретает синий цвет а в кислой - красный). В 1664 году английский химик Роберт Бойль для одного из своих опытов приготовил водный раствор лакмусового лишайника, склянкой в которой он хранил настой, понадобилась для соляной кислоты. Вывил настой, Бойль наполнил склянку кислотой и с удивлением обнаружил, что она покраснела. Заинтересовавшись этим, Бойль добавил несколько капель к водному раствору гидроксила натрия и установил, что в щелочной среде он синеет, Так был открыт первый индикатор для обнаружения кислот и оснований, по имени Лишайника называют лакмус. Впоследствии Бойль, а за ним и другие химики стали использовать фильтровальную бумагу, пропитанную настоем лакмусового лишайника - так называемыми лакмусовыми бумажками.

А теперь химики часто используют индикаторной бумагой, пропитанной смесью разных индикаторов, - «универсальным индикатором».

II. Ученик

Многие вещества, которые используются в химии имеют свою историю. Вот об одном из них.

Выходит ученица:

Часто при нагревании используют асбестовую сеточку.

Асбест - природный материал, название которого в переводе с греческого буквально означает «несгораемая пряжа». У асбеста есть и другое название «горный лён». Все виды асбеста легко расщепляются на тончайшие эластичные и прочные волокна, действительно, напоминающих лён. Эти волокна и составляют асбест. Они начинают разрушаться при нагревании выше 600 - 700 °С и плавятся только при t =1500°С. В Древнем Риме и Греции умели делать из волокон асбеста пряжу и использовали её в качестве материалов несгораемых фитилей светильников. По преданию, уральские мастера соткали из длинноволокнистого асбеста скатерть удивительной красоты. Во время визита Петра I на Урал Никита Демидов, владелец рудников и уральских металлургических заводов нарочно залил эту скатерть вином и жирной подливой, а затем сказал, что «выстирает её огнём». Когда слуги убрали посуду, он сдёрнул скатерть со стола и бросил её в пламя камина. Быстро выгорели жирные и винные пятна. Демидов выхватил скатерть из огня, встряхнул её и снова накрыл ею стол, вызвав изумление царя.

Асбесту свойственна не только высокая термостойкость, но и способность

противостоять воздействию водных растворов щелочей и органических растворителей.

В кислотах же быстро разрушается.

II. Ученик

Многие учёные старались использовать химические знания на практике. Вот одно из применений. Грелка Вуда.

I. Ученик

Химия тесно связана со многими науками: физикой, биологией, географией, математикой и др.

Встаёт ученик и говорит. А я хочу сказать, что химия связана с археологией. Тщательный анализ почвы позволяет обнаружить места поселения, в их почвах повышенное содержание фосфора.

Химические исследования человеческих останков дают интересные результаты. Так исследования захоронения одной из русских цариц, первой жены Ивана Грозного - Анастасии Романовой показали, что она была отравлена сулемой HgCL2, которую обнаружили в 1995 году при анализе нескольких волосков царицы.

I. Ученик

А сейчас открываем самую интересную и эффективную страничку, она посвящена „Химии взрывов и вспышек" опытам по химии.

Готов ли ты , о юный друг,

Конечность в жертву принести?

Знай жертвенность своих коллег

Во все века была в чести!

Опыт №1

II ученик

На руку „йод" мы нанесем,

И спиртом ножечек протрем.

Вдоль кисти сделаем надрез(демонстрирует)

I ученик

А в чем тут интерес?

II ученик

„Кровь по реке течет рекой,

Но ватой соберем мы кровь.

От раны нету и следа!

I ученик

Ты значит химик, хоть куда!

Исчез, как не было порез

В том весь научный интерес.

II ученик

А фокус вам совсем не нов,

Как получишь я знаю „кровь"

В пробирке надо соль железа (III) растворить

И тиоционат в него прилить

Опыт №2

Опыт. Огонь без спичек.

Это диво, так уж диво!

Чудо сделано красиво:

Чтобы получить „дымок"

Нам не нужен уголек Зажигаем спиртовку без спичек.

Опыт №3

Вулкан - это неописуемое зрелище, захватывающее. Сейчас мы его продемонстрируем.

II ученик

Химия - это область чудес, в ней скрыто счастье человечества, величайшие завоевания разума будут сделаны именно в этой области.

А „Эликсиры жизни" готовят в аптеках люди, которые знают и любят химию. Они несут добро во многие дома, помогают людям. У вас все впереди. Может быть те, кто сидят в этом классе, посвятят химии всю свою жизнь, будут носителями добра. А может кто-нибудь будет крупным ученым и придумает такое лекарство, которое продлит жизнь людей. И мне очень хочется, чтобы все, кто находится в этом классе, были добрыми людьми, даже если они не будут химиками.

I ученик

Вот и закончилось наше путешествие. Все вы справились с трудностями, которые вас поджидали, вы доказали, что годитесь в химики. А потому мне выпала честь посвятить вас в химики. Я поздравляю всех с этим знаменательным событием в вашей жизни, отныне вы настоящие химики, и мы надеемся, что с честью пронесете это звание. Перед посвящением в химики вы должны дать клятву.

Ученик XI класса.

Прошу кандидатов на звание юного химика встать. Дорогие ребята 4 года назад я тоже дал клятву и теперь передаю эстафету вам.

^ Клятва Химиков!

Дорогие ребята, 4 года тому назад в этом же кабинете лицеисты био-хима также давали клятву химиковдеперь эстафету мы передаем вам!

Мы жизнь свою решили посвятить

Науке царственной великой химиии

Уверены она научит жить

В согласии с надеждами счастливыми


С тобою химия мы многого добьемся

И от тебя мы никогда не отречемся

Перед лицом друзей учителей

Торжественно клянемся


Все законы изучать

Пройденное повторять

Задачи трудные решать

Контрольные на 5 писать


Учителей не подводить

Всегда во всем примером быть

Народу пользу приносить

Науку химию любить!

Я надеюсь, что вы выполните свою клятву, будете верны своему слову!!!!!

После принятия клятвы зачитывается.

II. Ученик

Указ:

О посвящении в химики от 15 октября 2003.

Мы - преподаватели кафедры химии Теоретического лицея №1 г. Тирасполя постановили:

Лицеистов 8 «Д» класса, как прошедших испытание на юного химика, принять в ряды химиков.

Кафедра химии. Все исполняют гимн химиков.

Нам суждено пролить всё то, что льётся.

Просыпать то, что нельзя пролить!

Наш кабинет химическим зовётся!

Мы рождены, чтоб химию любить!

Всё выше, и выше, и выше

Летит рыжий бром к небесам,

И кто этим бромом подышит,

Тот рыжим становится сам.

Поздравление учителей, родителей, старшеклассников.