Реферат: Тема Социология как наука > На уровне здравого смысла мы делим факты на; а) биологические (сон, еда, дыхание); б) психологические (любовь, ненависть, наслаждение); в) социальные. Приведите 4-5 примеров социальных фактов

Индивидуальные практические задания (ИПЗ)

по социологии
Тема 1. Социология как наука
1. На уровне здравого смысла мы делим факты на; а) биологические (сон, еда, дыхание); б) психологические (любовь, ненависть, наслаждение); в) социальные. Приведите 4-5 примеров социальных фактов.

2. Известно, что один и тот же факт, событие или явление можно анализировать с разных точек зрения - психологической, экономической, исторической, социологической. Дан факт: семья, состоящая из четырех человек (муж, жена, 7-летний сын и 12-летняя дочь), собирается провести отпуск в загородном пансионате. Что могло бы заинтересовать в этом факте представителей разных наук, и какие проблемы они стали бы изучать?

Психолог.....

Экономист ....

Социолог......
Тема 2. Общество как система
1. Люди составляют общество только в том случае, если то, что их объединяет, гораздо сильнее того, что их разъединяет. Людей объединяет... Закончите суждение, перечислите, что создает общество.

2. Расположите в порядке убывания (от самого широкого до самого узкого) понятия: социальная группа, государство, общество, страна, гражданское общество.
Тема 3. Глобализация общества
1. В социологии существует несколько подходов к объяснению современных процессов изменений в мире. Так, многие утверждают, что в мире идет сближение, конвергенция цивилизаций и формируется новая единая глобальная цивилизация. С. Хантингтон, напротив, считает, что в действительности имеет место конфликт цивилизаций. Какой подход вы считаете более верным? Аргументируйте свой выбор.

2. Продумайте и напишите, какие плюсы и минусы имеют процессы глобализации для нашей страны.

3. Продумайте и напишите, какие плюсы и минусы имеют процессы глобализации лично для вас.
Тема 4. Мировой экономический кризис и Россия

1. Проанализируйте точки зрения ведущих современных политиков и ученых-обществоведов на причины и последствия мирового экономического кризиса, меры по выходу из него.

2. Как мировой кризис отразился на социально-экономическом положении России, Вашего предприятия (организации, учреждении), лично на вашей жизни и жизни Ваших родных, близких?
Тема 5. Постиндустриальное общество
Заполните таблицу:

Характеристика общества

Тип общества


Традиционное

Индустриальное

Постиндустриальное

1) господствующий сектор экономики










2) основной источник богатства










3) основной тип социальной стратификации










4) основные профессии










На протяжении всей истории смена поколений орудий труда шла медленнее, чем смена поколений людей, использующих их. Только в эпоху НТР впервые темпы смены новых поколений техники и технологии начали стремительно опережать темпы смены поколений работников. Сегодня в течение активной трудовой жизни (40 лет) одного поколения людей сменяется несколько поколений техники, К каким социальным последствиям это ведет?
Тема 6. Институт образования
1. Проанализируйте значение образование для социализации личности.

2. Перечислите факторы, которые влияют (позитивно и негативно) на качество высшего образования.

3. Проанализируйте ведущуюся в обществе дискуссию о проблемах современного российского образования, его реформирования.
Тема 7. Религия как социальный институт
1. Что означает отделение церкви от государства? Является Россия светским или религиозным государством?

2. Выявите причины резкого роста религиозности в современном российском обществе.

3. По вашему мнению, религиозность сегодня - это следование моде или ...?
Тема 8. Проблема личности в социологии
1. Как вы считаете, каждый ли человек является личностью в социологическом понимании? Обоснуйте свой ответ.

2. Личность - продукт биографии. Правильно ли это?

3. Выберите из перечня характеристик те, которые являются свойствами личности: высокий, целеустремленный, любознательный, смуглый, ответственный, консерватор, сильный, меланхолик, здоровый, трудолюбивый.


Тема 9. Социализация личности


Необходимость социализации обусловлена:

биологической конституцией человека;

необходимостью обеспечить целостность общества и общественный порядок;

необходимостью обеспечить «пригодность» индивида к жизни в обществе. Исключите неправильное суждение.

2. Выберите из перечисленных функций те, которые выполняют социализацию в обществе: введение индивида в мир культуры данного общества; контроль за распределением материальных ресурсов в обществе; создание условий для эффективной совместной деятельности людей; создание норм социальной стабильности и порядка.

3. В 1920 г. в Индии были найдены две девочки, воспитанные волками. Единственным звуком, который издавали дети, был громкий вой. Они никогда не смеялись, испытывали страх перед огнем и не любили солнечного света. В то же время девочки могли хорошо видеть в темноте, передвигаться на четырех ногах, а запах мяса чувствовали на расстоянии 70 метров. Прожив несколько лет в человеческом обществе, дети усвоили только элементарные человеческие навыки, старшая девочка выучила около 30 слов. Подумайте, о чем свидетельствует судьба таких детей, оказавшихся в изоляции и сумевших выжить. Что существенно важное для понимания социализации дает опыт изучения этих детей?

4. Объясните с точки зрения социализации, почему пожилые люди испытывают больший дискомфорт в современном российском обществе, чем молодые?
Тема 10. Особенности социализации молодежи
в современной России
Выполните практическое задание на тему «Особенности социализации поколения родителей и поколения современной молодежи (студентов)».




Особенности социализации родителей

Особенности социализации студентов








Заполните таблицу, отвечая на вопросы:

1. Какие цели ставило общество перед молодежью в годы социализма и в настоящее время?

2. Каковы были цели, нормы социализации тогда и теперь?

3: Какова роль идеологии в процессе социализации тогда и теперь?

4. Что было престижно для молодежи тогда и что является престижным для вас?

5. Что в первую очередь повлияло на мотивацию выбора образования, профессии для родителей и для вас?

6. Когда был более жестким социальный контроль?

7. Какое место занимали деньги в жизни молодежи?

8. Какие формы проведения досуга были предпочтительными для родителей, когда они были молодыми, и какие предпочитаете вы?

9. Какие возможности для социальной мобильности были у ваших родителей и у вас?
Тема 11. Роль СМИ в социализации личности
в современном обществе
1. Нарисуйте словесный портрет «героя нашего времени», основываясь на телерекламе (можно в стихотворной форме).

2. Некоторые студенты говорят: «Я телевизор не смотрю, радио не слушаю, газет не читаю, поэтому на мою социализацию СМИ влияния не оказывает». Можно ли согласиться с этим высказыванием? Обоснуйте ваш вывод.
Тема 12. Личность и ее социальные роли
1. Перечислите ваши врожденные и приобретенные социальные роли (не менее 10).

2. Охарактеризуйте содержание одной социальной роли (по выбору). Какие права и обязанности закреплены за данной социальной ролью в социальных ожиданиях окружающих людей?

3. Приведите примеры ролевых конфликтов из жизни, кино, литературы.
Тема 13. Изменение гендерных ролей в современных условиях
1. Опишите права и обязанности мужчин и женщин в странах с традиционной восточной культурой и в современном западном обществе.

2. Проанализируйте различия в правах и обязанностях мужчин и женщин в современном российском обществе.

3. Существует ли на ваш взгляд дискриминация женщин в современном российском обществе? Если да, то в чем она проявляется?
Тема 14. Мода как социальный феномен
1. Мода - выражение свободы личности или проявление диктата общества? Можно ли игнорировать моду и быть вне моды?

2. Несомненно, одежда мужчин и женщин, стариков и молодых различается. Иначе говоря, их одежда социально дифференцирована. Первичной дифференциацией одежды можно назвать различие по полу: мужчины носят костюмы, а женщины - платья. Вторичной дифференциацией одежды можно считать различия по возрасту: пожилые одеваются консервативнее молодых. Вторичные признаки наслаиваются на первичные: все мужчины, независимо от возраста, носят костюмы, но не платья. Первичные признаки важнее и устойчивее.

3. Какими по счету должны быть социально-классовая и индивидуальная дифференциация одежды (свой собственный стиль)? Расположите все признаки по иерархии и обоснуйте правильность ответа.

4. Мода на одежду оказывает достаточно сильное влияние на людей. Отметьте те виды дифференциации, которые подчиняются ей, а также те, которые оказываются сильнее ее, устойчивее. И почему?
Тема 15. Социальный контроль
1. Определите тип санкций: медаль, комплимент, судебный приговор, штраф, приглашение на юбилей, отказ пожать руку, почетная грамота, увольнение, повышение в должности, нобелевская премия, судебное оправдание, письмо в газету в защиту чего-либо, офицерское звание, избрание в парламент, квартальная премия, бойкот, звание чемпиона мира, аттестат зрелости, поздравительная открытка.

Типы санкций: формальная позитивная (Ф «+»), формальная негативная (Ф «-»), неформальная позитивная (Н «+»), неформальная негативная (Н «-»).

2. На какие профессии возложены функции социального контроля? Отметьте 3 правильных варианта: государственного чиновника; строителя; продавца; школьного учителя; программиста; судьи.

Есть ли еще профессии, связанные с выполнением социального контроля?

Может ли один человек быть одновременно объектом социального контроля (его контролируют) и субъектом социального контроля (он контролирует)?
Тема 16. Социальные отклонения и их типология
1. Найдите различие между: девиацией и извращением; девиантностью и делинквентностью.

2. Что такое «социальный брак»? Опасен ли он для общества? Кто, что является «фабриками социального брака»? Можно ли по количеству такого брака судить о степени цивилизованности страны?

3. Приведите примеры того, что в прошлом оценивалось как девиантность, а в настоящее время считается нормой, и наоборот.
Тема 17. Аномия как социальный феномен
1. Существовала ли аномия в советском обществе? Обоснуйте ответ.

2. Проанализируйте последствия аномии б современном российском обществе.
Тема 18. Проституция как вид девиантного поведения
1 Существует ли, по вашему мнению, разница между понятиями «сексуальная свобода», «сексуальная распущенность», «проституция»?

2. Проанализируйте опасность проституции для общества и личности (как женщин, так и мужчин).
Тема 19. Наркомания как вид девиантного поведения
1. Специалисты утверждают, что человек, который впервые попробовал наркотики после 20 лет, к 30 годам становится законченным наркоманом, но сохраняется как личность. А ребенок, который начал «колоться» в 13 лет, к 23 годам как личность абсолютно деградирует. Почему? Объясните с помощью теории социализации.

2. Некоторые социологи используют понятие девиантной карьеры, под которой понимается переход от одной стадии девиации к другой и формирование постоянной девиации на основе специфического вида «социализации». Попытайтесь определить основные этапы подобной «карьеры», примените ее для описания наркомании.
Тема 20. Агрессивность и преступность в молодежной среде
1. Некоторые социологи используют понятие девиантной карьеры, под которой понимается переход от одной стадии девиации к другой и формирование постоянной девиации на основе специфического вида «социализациии». Попытайтесь определить основные этапы подобной «карьеры», примените ее для описания преступности.

2. В начале XX века в США заключенных содержали отдельно друг от друга и разрешали общаться только с библией. Объясните это с точки зрения теорий социализации и девиантности.
Тема 21. Семья как объект социологии
1. Укажите соответствие между понятиями и их определениями.

Понятия: а) семья; б) полигамия; в) эгалитарная семья; г) брак; д) матриархатная семья; е) экзогамный брак; ж) патриархатная семья; з) моногамия; и) эндогамный брак; к) нуклеарная семья; л) полиандрия; м) полигиния.

Определения:

супружеский союз между партнером одного пола и несколькими партнерами другого;

брак, характеризуемый образованием супружеского союза только между представителями одного класса, социальной группы или касты, одной веры и т.п.;

брак между одной женщиной и несколькими мужчинами;

общность людей, основанная на браке, кровном родстве или усыновлении, предполагающая общность быта и ответственность за социализацию детей;

супружеский союз между одним мужчиной и одной женщиной; совокупность отношений между супругами, регулируемых официальными нормами;

брак между одним мужчиной и несколькими женщинами;

семья, в которой лидирующую роль играет жена/мать;

семья, состоящая из родителей и их детей;

семья, в которой супруги имеют одинаковые права и обязанности распределяются равномерно;

семья, в которой лидирующую роль играет муж/отец;

брак, в котором выбор партнеров осуществляется без вмешательства общества.

Как вы понимаете выражение: «Семья - ячейка общества»?
Тема 22. Семья в современном обществе
1. Как сказываются изменения тендерных ролей в современных условиях на стабильности семьи?

2. Проанализируйте изменения функций семьи в современном обществе по сравнению с традиционным. Покажите эти изменения по каждой функции.
Тема 23. Сексуальная революция как социальное явление
1. К каким демографическим последствиям приводит сексуальная революция?

2. К каким изменениям в культуре приводит сексуальная революция?
Тема 24. Феминизм и эмансипация женщин
в современном обществе
1. Существует ли в России в настоящее время дискриминация женщин? Если да, то в чем? Приведите примеры.

2. Возможно ли развитие феминизма в странах с традиционной восточной культурой?

3. Каковы последствия распространения феминизма для демографической ситуации?
Тема 25. Демографический кризис в современной России
и его влияние на общество
1. Почему современные семьи предпочитают иметь меньше детей, чем раньше? Проанализируйте весь спектр причин.

2. Как влияет изменение тендерных ролей на демографическую ситуацию в современном мире?

3. Проанализируйте влияние демографических показателей в стране на ее положение в мире.
Тема 26. Стабильность семьи. Разводы в прошлом и настоящем
1. Юридический брак все чаще заменяется гражданским. Проанализируйте плюсы и минусы гражданских браков.

2. Существуют ли неравенства в современной семье? Если да, то каковы их проявления и причины?

3. Известно, что инициаторами развода в современном обществе чаще выступают женщины. Как вы думаете, почему?
Тема 27. Сущность теории стратификации
1. Охарактеризуйте себя, ваших родственников как представителей определенных слоев социальной структуры общества. Подумайте, насколько глубока идентификация вас с тем или иным классом или социальным слоем. Например, вы можете быть отнесены к страте учащейся молодежи, к страте городских жителей, к страте любителей рок-музыки, к страте людей со средним уровнем жизни и т.д.

2. Выделите пять важнейших критериев стратификации:

а) родственные связи; б) национальность; в) религия; г) пол; д) образование; е) образ жизни; ж) профессия; з) семейное положение; и) доход; к) возраст; л) принадлежность к номенклатуре; м) сословие; н) темперамент; о) здоровье; п) уровень культуры; р) партийная принадлежность; с) ораторские способности; т) расовая принадлежность; у) власть; ф) идейные пристрастия.
^ Тема 28. Социальная мобильность: сущность, виды, роль в обществе
1. Определите тип мобильности, дайте полное описание:

научный работник перешел из одного НИИ в другой на такую же

должность;

человек первоначально работал газоэлектросварщиком, потом стал водителем автобуса.

2. Опишите историю своей семьи с позиций социальной мобильности. Учитывайте изменения места жительства, профессии, социального статуса.

3. Приведены суждения:

открытое общество равных возможностей = высокая мобильность; закрытое общество высоких социальных барьеров = низкая мобильность.

Согласны ли вы с этими формулами? Обоснуйте свой ответ.
^ Тема 29. Молодежь как социальная группа общества
1. Объясните, почему молодежь быстрее адаптируется к изменениям в социальной жизни.

2. Должны ли быть привилегии у молодежи как социальной группы? Если да, то какие?

3. Какой на ваш взгляд должна быть социальная политика государства в отношении молодежи?
^ Тема 30. Социальное неравенство и его анализ в социологии
1. Считается, что богатые выполняют в обществе позитивные, прогрессивные функции - их деньги работают в экономике страны, их потребление подталкивает развитие экономики страны, их стандарты жизни выступают образцом для менее обеспеченных. Относится ли это к богатым в России?

2. Существуют понятия «относительная и абсолютная бедность». В чем их разница? Ученые доказали, что люди чувствуют себя ущербно с позиций именно относительной, а не абсолютной бедности. Почему?

3. Социальная политика во всех странах направлена на изменение «рельефа бедности», но не на ее устранение. Почему?

4. Когда у делового человека появляются первые большие деньги, он тут же покупает предмет, являющийся признаком респектабельности и достатка с его точки зрения, например часы «Cartier». А что еще служит признаком богатства и респектабельности? Назовите 6-5 предметов, которые покупает деловой человек в России, когда у него заводятся крупные деньги.
^ Тема 31. Социальная стратификация современного российского общества
1. Считается, что богатые выполняют в обществе позитивные, прогрессивные функции - их деньги работают в экономике страны, их потребление подталкивает развитие экономики страны, их стандарты жизни выступают образцом для менее обеспеченных. Относится ли это к богатым в России?

2. Обобщенный показатель уровня жизни - средняя продолжительность жизни населения. Почему именно она выбрана социологами в качестве интегрального измерителя? О чем свидетельствует резкое снижение продолжительности жизни в России?
^ Тема 32. Социальный портрет современного отечественного предпринимателя
1. Насколько благоприятны условия для развития малого и среднего бизнеса в России?

2. Оцените плюсы и минусы занятия предпринимательством для личности.
^ Тема 33. Маргинальность как социальное явление
1. Существуют понятия «относительная и абсолютная бедность». В чем их разница? Ученые доказали, что люди чувствуют себя ущербно с позиций именно относительной, а не абсолютной бедности. Почему?

2. Зарубежные социологи утверждают, что современное «общество благосостояния» можно представить как организацию имени Робин Гуда, поскольку оно отбирает деньги у богатых и раздает их бедным. Действительно, ставка налогообложения выше у богатых и ниже у бедных. В то же время специалисты утверждают, что современное общество печется скорее о зажиточных, нежели о бедных. Можно ли согласиться с их оценкой?

3. Какие психологические черты характерны для личности маргинала?
^ Тема 34. Маргинальность современного российского общества: причины и формы проявления
1. Назовите основные типы маргиналов в современном российском обществе и охарактеризуйте их.

2. Историк Михаил Гефтер высказал мнение: «Россия - маргинал всемирно-исторического процесса». Что дало возможность историку сделать такой вывод? Согласны ли вы с ним?
^ Тема 35. «Средний класс» и его роль в социальной структуре современного общества
1. Опишите типичного представителя (представителей) «среднего класса» развитых западных стран. Используйте основные критерии стратификации.

2. Опишите типичного представителя современного российского «среднего класса», используя основные критерии стратификации.


^ Задание 36. Укажите, какие из приведенных ниже понятий
и определений соответствуют друг другу

Понятия

Определения

1. Социальное – это…

1) предназначение и роль социологии в обществе

2. Макросоциология – это…

2) отрасль социологического знания, связанная с разработкой понятийного аппарата науки, ее методов и научных моделей




3. Теоретическая
социология – это…

3) категория социологии, описывающая поведение индивида с точки зрения взаимодействия с другими индивидами, группами, обществом в целом

4. Функция социологии –
это…

4) отрасль социологии, изучающая социальные общности, социальные институты, общество в целом


^ Задание 37. Найдите соответствие между приведенными ниже понятиями и их определениями

Наука

Объект исследования

Особенности изучения,
используемые методы

1. Социальная
философия

1. Социальные группы, взаимодействия индивидов в них

1. Наблюдение, описание, сбор этнографического материала

2. Социальная

2. Человек, общество, особенности их развития, отличие от природы, перспективы существования

2. Проведение конкретных исследований, сбор фактического материала (наблюдение, опрос, эксперименты

3. Социальная
психология

3. Простые, доиндустриальные общества и культура

3. Преимущественно теоретическое осмысление фактов, без проведения эмпирических исследований

4. Социальная
антропология

4. Общество как динамическая система, как совокупность социальных групп, общностей институтов, организаций и поведение индивидов в них

4. Наблюдение, тестирование, изучение межиндивидуального общения



^ Задание 38. Укажите, какие приведенные ниже понятия
и определения соответствуют друг другу

Понятия

Определения

1. Социальная динамика –
это …

1) направление в области социального знания, исходящее из того, что познание общества базируются на данных опыта с помощью естественнонаучных методов

2. Надстройка – это …

2) раздел социологии, изучающий общество в состоянии покоя

3. Социальная статика – это …

3) совокупность форм общественного сознания (право, мораль, религия), производных от экономических, производственных отношений

4. Позитивизм – это …

4) направление в социологии, использующее для познания законов о развитии общества аналогии с природными организмами

5. Социальный биологизм –
это …

5) раздел социологии, изучающий универсальные законы развития человечества, общество и общественное сознание в состоянии движения



Задание 39. Внесите в таблицу краткую характеристику учений каждого из социологов:

Представители
социологической мысли

Основные идеи и теории

О. Конт

 

Г. Тард

 

Л. Гумплович

 

К. Маркс

 

Г. Спенсер

 

Ж. А. де Гобино

 


^ Задание 40. Распределите приведенные ниже признаки
между двумя типами солидарности:
механической и органической

1. Механическая солидарность

2. Органическая солидарность

а) относительно слабые социальные связи;

б) относительно большой объем населения;

в) относительно высокая материальная и моральная плотность;

г) относительно малый объем населения;

д) преобладание уголовного права;

е) преобладание гражданского, коммерческого, административного права;

ж) относительно малый объем населения;

з) относительно низкая материальная и моральная плотность населения;

и) высокая степень религиозности;

к) возрастающая светскость;

л) общество – высшая ценность;

м) приписывание высшей ценности индивиду.


^ Задание 41. Укажите, какие приведенные ниже понятия
и определения соответствуют друг другу:

Понятия

Определения

1. Целерациональное
действие – это …

1) действие через эмоции и чувства

2. Традиционное действие – это …

2) действие через сознательную веру в эстетическую, религиозную значимость поведения

3. Аффективное действие – это …

3) действие через привычку

4. Ценностно-рациональное действие – это …

4) действие через ожидание определенного поведения предметов внешнего мира и других людей для рационально регулируемых целей

Задание 42. В качестве одной из центральных категорий социологии М. Вебера является понятие идеальных типов, которые условно можно разделить на исторические и социологические. Впишите в таблицу примеры первых и вторых.

Исторические идеальные типы

Социологические идеальные типы

1

2

3

4

1

2

3

4



^ Задание 43. Определите, кому из социологов принадлежит
авторство разработки указанных ниже понятий.
Заполните таблицу

Автор

Основные понятия

М. Вебер

 

В. Парето

 

Э. Дюркгейм

 

1) аномия; 2) элита; 3) идеальный тип; 4) социальное действие; 5) органическая солидарность; 6) харизматическое господство; 7) рационализация общественной жизни; 8) логико-экспериментальный метод; 9) традиционное действие; 10) социологизм; 11) "осадки" и "производные";
12) социальные факты; 13) нелогические действия; 14) принцип равновесия общества; 15) социальная реальность.


Задание 44. Найдите соответствие между приведенными
направлениями русской социологии и их основными представителями, дайте краткую характеристику их взглядов.

Социологическое направление

Основные представители

а) органическое направление;

б) психологическое направление;

в) географическое направление;

г) этико-субъективное направление.

д) марксистское

Г.В.Плеханов, В.И.Ленин, Л.И. Мечников, Е.В. де Роберти,

Н.К. Михайловский, Н.И. Кареев,

А.И. Стронин, П.Ф. Лилиенфельд, П.Л. Лавров


^ Задание 45. Укажите хронологические рамки, дайте краткую характеристику и назовите ведущих представителей трех этапов развития дореволюционной социологии в России

Этапы развития
социологии в России

Краткая характеристика (хронология, основные направления, теории, используемые методы)

Ведущие
представители

Первый этап

 

 

Второй этап

 

 

Третий этап

 

 


Задание 46. Приведите в соответствие указанные ниже события и даты:

1. Создание в Париже “Русской школы общественных наук”

1908

2. Открытие Психоневрологического института с первой
русской социологической кафедрой

1901

3. Учреждение русского социологического общества

1920

4. Открытие первого в России факультета общественных наук с социологическим отделением при Петроградском университете

1916


Задание 47. Распределите представителей социологической мысли между приведенными направлениями:

1. Г.В. Плеханов

1) генетическая социология

2. П.Л. Лавров

2) неокантианская социология

3. М.М. Ковалевский

3) марксистская социология

4. Б.А. Кистяковский

4) географическая социология

5. Л.И. Мечников

5) этико-субъективная социология

6. П.А. Сорокин

6) психологическое направление в социологии

7. Е.В. де Роберти

7) теория культурно-исторических типов

8. Н.Я. Данилевский

8) неопозитивистская социология


Задание 48.

1. Правильно укажите авторов работ, приведенных ниже

Название произведения

Автор

“Польский крестьянин в Европе и Америке”

Р. Дарендорф

“Социальные системы”

Л. Козер

“Функции социального конфликта”

Т. Парсонс

“Человеческая группа”

Р. Парк

“Социальные классы и классовый конфликт в индустриальном обществе”

Т. Парсонс

“Структура социального действия”

Д. Хоманс

“Социальная экология”

У. Томас, Ф. Знанецкий

^ 2. Заполните таблицу

Функция

Подсистема

Социальные институты

Адаптация

 

 

Целеориентация

 

 

Интеграция

 

 

Поддержание образца

 

 


Задание 49.

Найдите соответствие между указанными социологическими направлениями и их основными представителями

Социологическое направление

Представители

1. Символический интеракционизм

1) А. Шюц

2. Теория социального конфликта

2) Т. Парсонс

3. Феноменологическая социология

3) Р. Дарендорф

4. Структурно-функциональный анализ

4) Д. Хоманс

5. Этнометодология

5) Д. Мид

6. Эмпирическая социология

6) Г. Гарфинкель

7. Теория социального обмена

7) П. Лазарсфельд


Задание 50. Укажите, какие приведенные ниже понятия и определения соответствуют друг другу

Модернизация – это …

Традиционное общество – это …

Открытые общества – это …

Органическая модернизация – это …

Закрытые общества – это …

Неорганическая модернизация – это …

процесс перехода от доиндустриального к индустриальному, а затем к постиндустриальному обществу;

общества с ограниченной социальной мобильностью в рамках классовой структуры;

модернизация, имеющая вторичный, “догоняющий” характер;

тип социальной системы, при котором поведение индивидов определяется издавна присущими данному обществу моделями;

общество с высокой степенью социальной мобильности его членов в рамках классовой структуры;

модернизация, имеющая характер естественно-исторического процесса.


Задание 51.

^ 1. Выделите основные типы общества по следующим критериям:

а) по характеру способа производства;

б) по количеству уровней управления и степени социальной дифференциации;

в) по соотношению социального контроля и свободы индивида;

г) по основанию изменения технологического базиса.

^ 2. Допишите признаки основных типов общества

Признаки
общества

Традиционное

Индустриальное

Постиндустриальное

Экономическая
основа

Аграрное
производство

 

 

Система
стратификации

Сословное
неравенство

 

 

Принцип регуляции

На основе традиции

 

 

Положение личности

Жесткая регламентация поведения личности

 

 

^ 3. Назовите принципы, характерные для современного общества: догматизм, индивидуализм, этноцентризм, коллективизм, рациональность, экспансия, дифференциация, мобильность.

^ 4. Заполните таблицу; дайте характеристику указанных видов модернизаций:

Сфера общественной жизни в области

Органическая
модернизация

Неорганическая
модернизация

экономики

 

 

политики

 

 

соцсферы

 

 



Задание 52.

1. Объясните, в какой связи находятся: социальное взаимодействие, социальное действие, социальные статусы и социальные роли?

2. Завершите заполнение представленной таблицы, посвященной видам социальных структур.

Виды структур

Элементы

Социально-территориальная

 

Социально-этническая

Род, племя, народность, этнос

Стратификационная

 

 

Мужчины, женщины, молодежь, пожилые

Социально-профессиональная

 

 

Мусульмане, православные, буддисты, католики

Семейно-бытовая

 


Задание 53.

Обращаясь к учебной литературе, рассмотрите основные методы стратификации и объясните, каким образом определяются границы среднего класса, исходя из: а) "объективного метода" (индекс социальной позиции); б) метода "оценки репутации"; в) метода "классовой идентификации".

На представителей какой социологической школы, и каким образом оказало влияние учение Дарвина?

Самостоятельно сформулируйте по 2 открытых и 2 закрытых вопроса на следующие темы:

а) отношение преподавателя к студенту,

б) проведение студентом своего досуга,


Задание 54.

Современная цивилизация, по выражению А.Тойнби, – это цивилизация среднего класса; средний класс выполняет чрезвычайно важную роль в современном обществе. В чем состоит, по Вашему мнению, значимость среднего класса?

Каких ученых называют классиками социологии (назовите) и почему?

Посмотрите журнал «Социологические исследования» за последний год. Составьте рейтинг социальных проблем по уровню внимания к ним российских социологов.



Задание 55.

Принято считать, что средний класс является социальной основой стабильности. Объясните, почему среднему классу присваивается роль стабилизатора общественных отношений?

О каких ученых идет речь?

- Основатель социологии как самостоятельной и целостной науки об обществе.

- Последователь позитивистских идей О.Конта, основоположник органической школы в социологии.

- Рассматривал социологию как науку о социальных фактах, то есть идеях, нормах, ценностях, вырабатываемых коллективным сознанием людей.

- Автор работы “Протестантская этика и дух капитализма”.

- Ввел в социологию понятие “идеального типа”.

Что означает в социологии понятие “общественно-зкономическая формация”? Кто автор теории общественно-экономических формаций?


Задание 56.

1. Социологи в современном обществе выделяют "старый средний класс", "новый средний класс", "низший средний класс". Какие категории людей составляют указанные группы?

Согласны ли Вы со следующими утверждениями? Обоснуйте свой ответ.

“Понятие социальной общности представляется нам ключевым в определении предмета социологии, потому что содержит решающее качество самодвижения, развития социального целого”.

“Социология – наука об общих и специфических социальных закономерностях организации, функционирования и развития общества, путях, формах и методах их реализации в действиях и взаимодействиях людей, их общностей и общества в целом”.

“…для того, чтобы общество могло быть, нужно, по меньшей мере, двое людей и чтобы эти люди были связаны друг с другом связью взаимодействия. Такой случай будет простейшим видом общества или социального явления”.

“Личность – одно из центральных понятий социологии”.

“Именно методология определяет, в какой мере собранные факты могут служить реальным и надежным основанием объективного знания”.


57.

1. Раскройте содержание указанных понятий
Понятия Содержание
Макросоциология




Микросоциология




Социальная общность




Парадигма




Предмет науки




Теория




Методология




Социальный факт




Прикладное исследование




Общество




Приведите примеры социальных фактов и докажите, что они являются таковыми.


58.

Чем объект социологии отличается от предмета этой науки?

Какие социально-исторические факты и научные открытия сформировали условия и обусловили необходимость возникновения новой науки – социологии?

К каким группам реальным или номинальным относятся:

Студенты, руководители предприятий, украинцы, кубанские казаки, москвичи, подростки, пен