Реферат: О. В. Кононова владивостокский государственный университет эконо

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию РФ

_________________________________________________


Владивостокский

государственный

университет

экономики и

сервиса


Каталог образовательных программ


БАКАЛАВРИАТА В ОБЛАСТИ
ЭКОНОМИКИ И ЮРИСПРУДЕНЦИИ


Владивосток

Издательство ВГУЭС
2008

ББК 74.584 (2Р553)

В 57


Отв. за выпуск

О.В. Кононова


ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНО-

В 57 МИКИ И СЕРВИСА : каталог образовательных программ бакалавриата в области экономики и юриспруденции. – Владивосток : Изд-во ВГУЭС, 2008. – 100 с.


Перед Вами каталог образовательных программ бакалавриата в области экономики и юриспруденции Владивостокского государственного университета экономики и сервиса. Подобные издания, будучи вполне традиционными для зарубежных университетов, уникальны для российской системы образования.

Цель данного каталога – рассказать об образовательных программах бакалавриата ВГУЭС, их основном содержании, об особенностях организации учебного процесса в университете.

Каталог знакомит читателей с кратким описанием и учебными планами реализуемых университетом образовательных программ бакалавриата. В описаниях направлений подготовки основное внимание уделено характеристике выпускника, области его профессиональной компетенции.

Пользуясь каталогом, читатель может получить представление о содержании дисциплин образовательных программ бакалаврита ВГУЭС.


ББК 74.584 (2Р553)


© Издательство Владивостокского
государственного университета
экономики и сервиса, 2008
^ Добро пожаловать во ВГУЭС!




Добро пожаловать
во Владивостокский государственный университет
экономики и сервиса!







Однажды сделав выбор специальности или вуза, вы берете курс на личный успех в своем будущем. Возможно, вы мечтаете сделать карьеру в политике или бизнесе, или желаете продолжить свое образование за рубежом. Но каковы бы ни были ваши цели, в нашем университете вы получите гибкие программы и высокие стандарты обучения, современные обучающие технологии и всесторонние возможности.

Надеюсь, что наш университет станет для вас родным на долгие годы, и вам никогда не придется пожалеть о том, что вы выбрали именно ВГУЭС – динамично развивающийся, прекрасно оснащенный вуз международного уровня, имеющего свою миссию, традиции и корпоративную культуру.

Если нам предстоит учиться и работать вместе, я хочу заверить вас в том, что мы продолжим тот курс, который взят университетом несколько лет назад. Главный ориентир для нас – успешность. Успешность в нашем понимании – это востребованность и активный карьерный рост наших выпускников. По независимым рейтингам именно выпускники ВГУЭС делают лучшую карьеру и имеют более высокие заработки на фоне выпускников других вузов Дальневосточного региона.

Чтобы проникнуться духом нашего университета, достаточно совершить небольшую экскурсию по кампусу. Пройдитесь по его светлым просторным зданиям, загляните в прекрасно оборудованные аудитории и лаборатории, посетите нашу уникальную библиотеку, где все настолько автоматизировано, что вам не потребуется привычный читательский билет. Уверен, что после этой прогулки вы почувствуете, что быть студентом ВГУЭС – это престижно, интересно и увлекательно. А все остальное – в ваших собственных руках. Удачи вам!












Ректор ВГУЭС, доктор экономических наук, профессор

Геннадий Лазарев












ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ ВО ВГУЭС! …………… 4

Учебный процесс …… 26

Студенческая жизнь ..33

Международное сотрудничество …………….. 41

ПРАВИЛА ПРИЕМА … 43

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ВГУЭС… 61

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ…………. 69

КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
И УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ВПО …… 79

АННОТАЦИИ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН ………181




Каталог образовательных программ



Список сокращений
ВГУЭС

Владивостокский государственный университет экономики и сервиса
АФ ^ Филиал ВГУЭС в г. Артёме НФ Филиал ВГУЭС в г. Находке КСД Колледж сервиса и дизайна ШИОД Средняя общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования для одаренных детей АК Академический колледж ИДО Институт довузовского обучения ИЗДО Институт заочного и дистанционного обучения ИИБС Институт информатики, инноваций и бизнес-систем ИИКГ Кафедра информатики, инженерной и компьютерной графики ИСКТ Кафедра информационных систем и компьютерных технологий СТЭА Кафедра сервиса и технической эксплуатации автомобилей ЭЛ Кафедра электроники ЭПП Кафедра экологии и природопользования ИМБЭ Институт менеджмента, бизнеса и экономики БУА Кафедра бухгалтерского учета и аудита МК Кафедра маркетинга и коммерции ММ Кафедра математики и моделирования МЭТ Кафедра мировой экономики и экономической теории ТВЭ Кафедра товароведения и экспертизы товаров ФН Кафедра финансов и налогов ЭМ Кафедра экономики и менеджмента ИСМД Институт сервиса, моды и дизайна ДЗ Кафедра дизайна КЛ Кафедра культурологии ЛД Кафедра ландшафтного дизайна РЖ Кафедра рисунка и живописи СМ Кафедра сервиса и моды ТГРБ Кафедра туризма и гостинично-ресторанного бизнеса ФС Кафедра физкультуры и спорта ИМОСТ Институт международных отношений и социальных технологий ВИПС Кафедра всеобщей истории, политологии и социологии ГМУ Кафедра государственного и муниципального управления МОЗР Кафедра международных отношений и зарубежного регионоведения ПС Кафедра психологии ЦИЯ Центр иностранных языков ЗЕЯ Кафедра западноевропейских языков МКП Кафедра межкультурных коммуникаций и переводоведения ЦПП Центр подготовки переводчиков ИП Институт права ГПП Кафедра гражданского и предпринимательского права ГТАП Кафедра государственного, трудового и административного права МЗП Кафедра международного и зарубежного права ТИГП Кафедра теории и истории государства и права УПП Кафедра уголовного права и процесса ФЛ Кафедра философии ЦДОП Центр дополнительных образовательных программ ОФО Очная форма обучения ЗФО Заочная форма обучения ЗДТ Заочная форма обучения по дистанционной технологии ВФО Вечерняя (очно-заочная) форма обучения








^ Владивостокский государственный
университет экономики и сервиса (ВГУЭС)

г. Владивосток, ул. Гоголя, 41

Ректорат: тел. (4232) 45-08-53

Приемная комиссия тел. (4232) 40-40-23, 45-72-21

htpp:/www.vvsu.ru


^ Институт информатики,
инноваций и бизнес-систем

Дирекция

тел. (4232) 40-40-65,

45-97-54


Институт менеджмента,

бизнеса и экономики

Дирекция
тел. (4232) 40-41-06,

43-99-49, 43-99-49



Институт международных отношений и социальных технологий

Дирекция

тел. (4232) 40-40-77,

40-40-53


Центр иностранных языков

тел. (4232) 42-21-15,

40-41-17


Институт сервиса, моды и дизайна

Дирекция
тел. (4232) 40-40-86,

40-41-58


Институт права

Дирекция
тел. (4232) 40-40-63,

45-08-10



Институт заочного

и дистанционного обучения

Дирекция

тел. (4232) 42-86-06,

40-41-43


Институт довузовского образования

Дирекция
тел. (4232) 40-41-55


Институт международного образования

Дирекция

тел. (4232) 40-41-76

Колледж сервиса и дизайна

690092, г. Владивосток,

ул. Добровольского, 20

Дирекция

тел. (4232) 28-79-71


Академический колледж

Дирекция

тел. (4232) 40-41-56

Средняя общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования для одаренных детей

690022, г. Владивосток,

ул. Чапаева, 5.

Дирекция
тел. (4232) 32-05-76





ФИЛИАЛЫ

^ Филиал Владивостокского государственного университета экономики и сервиса
в г. Артеме

692760, Приморский край,

г. Артем, Кооперативная, 6


Дирекция

тел. (237) 42-242

^ Филиал Владивостокского государственного университета экономики и сервиса
в г. Находке

692900, Приморский край,

г. Находка, Озерная, 2


Дирекция
тел. (266) 47-287



^ РЕГИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВА



г. Дальнегорск

т. (273) 23967


п. Кавалерово

т. (275) 96-370


г. Лесозаводск

т. (255) 299-07


п. Лучегорск

т. (257) 22-046

п. Новошахтинский

т. (246) 26-287


п. Новый

т. (234) 373-48


п. Пограничный

т. (245) 21-870


п. Славянка

т. (231) 446-52,

41-2-09

г. Спасск-Дальний

т. (252) 218-27


г. Уссурийск

т. (24) 32-42-17


г. Фокино

т. (239) 27052


с. Хороль

т. (247) 218-05,

21-537







WWW.VVSU.RU








Каталог образовательных программ



^ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
Впечатление потрясающее! Я не ожидал увидеть такой высокий уровень обеспечения учебного процесса и общественной жизни студентов. Ваш университет доказывает перспективность высшего образования для нашей молодежи на своей родине


^ Федоров Михаил Петрович,

ректор Санкт-Петербургского государственного политехнического университета

Особенность учебного процесса во ВГУЭС – это реализация учебных программ всех образовательных уровней, всех форм и технологий обучения. Кроме традиционного высшего профессионального образования, университет реализует программы среднего и начального профессионального образования, предоставляет возможность учиться всем: от первоклассников до работающих специалистов, желающих получить второе высшее образование, повысить свою квалификацию. Основная задача, стоящая сегодня перед университетом, – это качество образования. Требования, предъявляемые к знаниям будущего специалиста, постоянно повышаются, ежегодно увеличивается поток информации, однако, как говорят студенты: «Учиться трудно, но интересно». На помощь приходят новые образовательные технологии. Каждый студент имеет доступ к серверу учебных материалов ВГУЭС, разработанных преподавателями университета. Комментарий студентки 3-курса: «Учеба дается легко, т.к. атмосфера в университете располагает к обучению, да и вообще во ВГУЭС есть все условия для этого».Организация учебного процесса во ВГУЭС предусматривает обязательное прохождение производственной и преддипломной практик на предприятиях Приморья. Тем самым абсолютное большинство студентов нашего университета к моменту получения диплома трудоустроено по полученной во ВГУЭС специальности.С 2004 года университет ввел в учебный процесс современную, принятую во всем мире систему организации учебы, – систему зачетных единиц (кредитов). Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 126 от 25 апреля 2005 г. ВГУЭС является одним из координаторов программы реализации системы зачетных единиц (кредитов) и ее основных целей развития в соответствии с Болонской декларацией по Дальневосточному федеральному округу. Оценка знаний студентов проводится на основе рейтинговой системы. Эта система, с одной стороны, призвана стимулировать учебную работу студентов в течение семестра, а с другой стороны, студенты смогут увидеть, как их знания оценивает преподаватель, и как их текущая работа влияет на итоговую оценку по предмету.
^ ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ
СИСТЕМЫ ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦ (КРЕДИТОВ)
В связи с вступлением России в Европейское образовательное пространство предусмотрен поэтапный переход российских вузов на систему зачетных единиц (кредитов), аналогичную европейской. Необходимость таких преобразований вызвана:

– для иностранных студентов, обучающихся в российских вузах и для дипломированных российских специалистов возможностью академического признания дипломов и квалификаций, совместимости наших приложений с общеевропейским «приложением к диплому»;

– для российских студентов, имеющих финансовые возможности, возможностью продолжить образование в зарубежных университетах или в рамках академической мобильности возвратиться в родной вуз после освоения части образовательной программы в принимающем учебном заведении;





– потребностью в совместимости различных национальных/ международных/ региональных образовательных систем независимо от вида программы и формы обучения (дневное/вечернее, заочное/дистанционное) при соблюдении автономии стран и вузов в области образовательной политики.

Министерством образования и науки проводится эксперимент по использованию системы зачетных единиц в организации учебного процесса в вузах России. Мотивы проведения эксперимента – необходимость отработки алгоритма вхождения России в европейскую систему образования на базе отдельных вузов, улучшения экономической составляющей учебного процесса без потери качества обучения. Цель эксперимента – совершенствование планирования и организации учебного процесса, увеличения роли самостоятельной работы студентов, оптимизации учебной нагрузки педагогических работников, обеспечения свободы вуза в формировании основных образовательных программ, а также расширения возможностей студентов в индивидуализации подготовки по выбранному направлению или специальности.

Согласно приказу Министерства образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса, единственный на Дальнем Востоке, участвует в эксперименте по организации учебного процесса на основе зачетных единиц. Эксперимент проводится только для специальностей Института международного бизнеса и экономики ВГУЭС (ИМБЭ).

Организация учебного процесса на основе зачетных единиц в ИМБЭ ведется по программам и учебным планам, разработанным в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

Основные особенности организации учебного процесса с использованием системы зачетных единиц:

– личное участие каждого студента в формировании своего индивидуального учебного плана на основе предоставления большой свободы выбора дисциплин;

– функционирование службы академических консультантов, содействующих студентам в формировании индивидуального учебного плана;

– полная обеспеченность учебного процесса методическими материалами;

– использование балльно-рейтинговой системы оценки качества усвоения студентами содержания учебных дисциплин.

Трудоемкость всех видов учебной работы в зачетных единицах рассчитывается исходя из того, что 1 зачетная единица равна 36 академическим часам (1 академический час – 45 минут).

Учебный план является основным документом, определяющим содержание образовательной программы и последовательность ее освоения. В учебном процессе на основе системы зачетных единиц используются три формы учебного плана:

– типовой учебный план;

– индивидуальный учебный план студента.

^ Типовой учебный план включает дисциплины в соответствии с государственным образовательным стандартом и дисциплины по выбору, необходимые для освоения установленного количества часов (в кредитах).

^ Основной учебный план включает две группы дисциплин:

а) дисциплины, изучение которых является обязательным;

б) дисциплины, которые студент изучает по своему выбору.Группа дисциплин «а» является базовой для определения курса (года обучения) студента, его учебного потока и учебной группы.

Группа дисциплин «б» включает перечень дисциплин, предлагаемых на выбор студента для формирования индивидуального учебного плана.

^ Индивидуальный учебный план студента формируется по установленной форме ежегодно лично студентом при помощи консультанта. Изменения в индивидуальный план могут быть внесены студентом до 15 сентября текущего учебного года.

При формировании индивидуального учебного плана:– студент обязан ознакомиться с правилами организации учебного процесса на основе зачетных единиц;




WWW.VVSU.RU








Каталог образовательных программ




– студент обязан учесть в нем 100% дисциплин группы «а», записаться на изучение не менее 60 зачетных единиц в учебном году;

– студент имеет право выбора дисциплин группы «б» при формировании индивидуального учебного плана.

^ ЧТО ТАКОЕ РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА?
Рейтинг студента – индивидуальная оценка качества подготовки студента. Рейтинговая система оценки успеваемости студентов применяется сейчас в большинстве учебных заведений за рубежом. Её суть состоит в следующем.

Во-первых, знания студентов по каждому предмету оцениваются не по четырехбалльной шкале, как в школе (2, 3, 4 или 5), а по стобалльной. Это означает, что по окончании изучения предмета студенту будет выставлена оценка от 0 до 100 баллов. Количество балов от 91 до 100 баллов соответствует оценке «отлично» (5), от 76 до 90 – «хорошо» (4), от 61 до 75 «удовлетворительно» (3), меньше 61 – «неудовлетворительно» (2).

Во-вторых, баллы по предмету студент набирает не только на экзамене или зачете, но на протяжении всего периода обучения. В нашем университете на протяжении семестра проводится одна текущая аттестация и одна семестровая (экзамен или зачет в период сессии), после которых преподаватель заносит в специальную ведомость баллы, набранные студентами по его предмету, которую потом сдает в дирекцию института. На первом же занятии преподаватель должен объяснить студентам, сколько баллов и за что они могут получить, как будет формироваться итоговая оценка по дисциплине.

Сумма набранных баллов в соответствии с Положением о рейтинговой системе (оно есть на сайте ВГУЭС, в каждом деканате) переводится в обычную оценку (отлично, хорошо, удовлетворительно), которая и выставляется в зачетную книжку вместе с набранными баллами по желанию студента.

В-третьих, если студент в семестре по какому-нибудь предмету наберет меньше 41 балла (неудовлетворительная оценка), он не будет допущен к экзамену или зачету и студенту предстоит повторно изучить этот предмет на дополнительных занятиях.

Студент должен научиться системно учиться в течение всего учебного года, а не только в период сессии. Знания, полученные за три дня при подготовке к экзамену, не могут быть качественными.

В-четвертых, рейтинговая система потому и называется «рейтинговой», что позволяет определить рейтинг каждого студента в группе, на курсе, как по конкретной дисциплине, так и по сумме всех дисциплин. В последнем случае баллы, набранные студентом по всем предметам, суммируются и делятся на число предметов. По полученным результатам определяются лучшие студенты в группах, на курсах и т.д. По окончании обучения в университете в приложении к диплому будет указываться количество набранных баллов по каждому предмету, а также место, которое студент занял среди всех выпускников этого года по своей специальности (первый из «25», сорок четвертый из 45» и т.д.)

^ ЗАЧЕМ НУЖНА РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА?
Во-первых, с помощью рейтинговой системы можно гораздо точнее определить уровень знаний студента. Старая система с ее четырьмя оценками и только по предметам, по которым предусмотрен экзамен, не позволяет этого сделать. Кроме того, она менее субъективна, менее зависима от везения на экзамене, чем традиционная пятибалльная.

Во-вторых, рейтинговая система требует от студента постоянной работы во время семестра, а не только во время сессии. Прилежным студентам легче учиться и легче готовиться к экзамену или зачету. Нерадивых студентов она «подстегивает» и не дает им возможности прогуливать занятия, откладывать учебу до сессии. Побеждают в рейтинге те, кто умеет трудиться, ответственно относится к учебе, добросовестно выполняет все задания преподавателя. Известно, что при такой регулярной работе достигаются наилучшие результаты обучения, формируется прочная и стройная система знаний, устойчивых навыков.


Именно умение системно работать и постоянно учиться – одно из важнейших условий успешной карьеры.

В-третьих, отношения между студентом и преподавателем становятся более ясными. Если точно определены правила игры, их труднее нарушать. У студента, как правило, не возникает вопросов, почему в итоге он получил на экзамене именно такую оценку.

^ Высказывания студентов

«Рейтинговая система вызывает у меня разные чувства. То она мне нравится, то нет. Но я думаю, что все же нравится, так как студенты чаще посещают занятия».

«Рейтинговая система – это развитие для университета. Когда я поступила, она уже была на новом уровне, теперь не представляю оценивание знаний по-другому».

«Рейтинговая система – это может быть хорошо, но не для меня. Я не могу из семинара в семинар отвечать и копить эти баллы».

«Рейтинговая система создана для того, чтобы держать студента в более учебном настрое, но в то же время она облегчает учебу в вузе».

«Главное в рейтинговой системе – вовремя готовиться к семинарам и посещать занятия».

«Рейтинговая система для меня – это постоянная гонка за баллами и обязательное присутствие. Это заставляет учиться».

^ КОМПЬЮТЕРНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
– Замечательно, что нас собрали во ВГУЭС и познакомили с технологией компьютерного тестирования. Существующая в школе система оценки знаний отличается от вузовской. Поэтому мы должны знать ее и объяснить детям.

^ Людмила Кравец, учитель истории средней школы № 14:

Тестирование – наиболее стандартизированный и объективный метод контроля и оценивания знаний испытуемого, который лишен таких традиционных недостатков других методов контроля знаний, как неоднородность требований, субъективность экзаменаторов, неопределенность системы оценок. Современное педагогическое тестирование представляет собой автоматизированный комплекс методов измерения уровня подготовленности абитуриента и студента, соответствие этого уровня требованиям образовательного стандарта в конкретной области знаний. Хотя тестирование не единственный метод контроля знаний, в нашем университете большинство студентов предпочитают именно его.

^ Высказывания студентов

«Тестирование – современный метод проверки знаний. Его плюсы - быстрая проверка, довольно глубокая. Компьютерные классы оборудованы современными компьютерами, сетью локальной и глобальной, а также необходимым программным обеспечением. В общем, ВГУЭС держится на современном уровне».

«К системе тестирования отношусь очень хорошо, т.к. компьютер или бланковые тесты относятся беспристрастно, не предвзято к ответам тестирования, на ответы не влияют личностные отношения между студентом и учителем».

«^ Система тестирования мне не очень нравится. Мне больше нравится рассуждать, объяснять, почему я так думаю, а не выбирать один ответ из нескольких».

«К тестированию отношусь положительно, т.к. оценка получается объективная, компьютер не может завысить или занизить ее».












WWW.VVSU.RU








Каталог образовательных программ




«^ Мне нравится система тестирования тем, что охватывается общий объем информации по предмету и исключает возможность предвзятого оценивания знаний».

«К тестированию отношусь отрицательно, потому что я обделен вниманием преподавателей на экзамене».

«^ Компьютер независим (у некоторых преподавателей могут быть «ЛЮБИМЧИКИ», у компьютера – нет!)».

«К тестированию я отношусь положительно, т.к. именно тестирование показывает действительный уровень знаний на экзамене».

«К системе тестирования я отношусь как к быстрой и верной оценки полученных студентами знаний».
^ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
Используемая методика профориентационного тестирования позволяет оценить интересы, личностные качества и способности ребенка и на основании полученных результатов определить основные индивидуальные предпочтения и мотивы выбора деятельности, его профильинтеллектуальные способности, потенциал обучаемости, на основании которых можно сделать вывод о том, на какие профессии стоит ориентироваться.

Профориентационное компьютерное тестирование и беседа с психологом-консультантом по результатам диагностики помогут школьникам, абитуриентам (и их родителям):

• выбрать школу, лицей, направление дополнительного образования, вуз;

• сориентироваться в выборе будущей профессии, соответствующей их интересам и способностям;

• определить индивидуальные профессиональные склонности.

Тестирование проходит в городе Владивостоке по уникальной методике Центра тестирования МГУ, результаты обрабатываются в г. Москве. По окончании собеседования с психологом выдается распечатка результатов тестирования., их интерпретация и рекомендации консультанта. Консультанты – дипломированные специалисты, имеющие обширный опыт работы с детьми, подростками, взрослыми в области психологической диагностики и профориентационного консультирования, оказывают квалифицированную помощь по проблемам профессионального самоопределения, личностного роста, межличностного взаимодействия, детско-родительских отношений, а также целому ряду других проблем, дают рекомендации по проведению тренингов и коррекционно-развивающих занятий. На базе ВГУЭС тренинги проводят ведущие специалисты Владивостока и Москвы.
^ РЕПЕТИЦИОННОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
В Центре мониторинга качества подготовки специалистов все желающие могут пройти подготовку к сдаче Единого государственного экзамена.

ЦЕЛЬ – предоставить школьникам и абитуриентам возможность получить репетиционный опыт прохождения единого экзамена, ознакомиться с компьютерной технологией тестирования и подготовиться психологически к процедуре тестирования. При проведении тестирования и обработке данных используется Интернет-система тестирования «ТЕЛЕТЕСТИНГ», разработка Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии» (г. Москва). Приоритет, авторство и исключительное право Центра на изобретение данной системы подтверждены патентом.

Комплекс включает варианты ЕГЭ предыдущих лет и демонстрационные варианты следующего года. Варианты состоят из блоков заданий типа «А», «В» и «С». После сеанса тестирования все протоколы обрабатываются в «Закрытом разделе пользователя» в Интернете. Обработка репетиционного теста предусматривает получение балла (очков) за выполненные задания типа «А» и «В» и примерное соответствие 5-балльной и 100-балльной шкале, представление участнику проверенного бланка заданий с указанием правильных и неправильных ответов, а также статистики по количеству правильно и неправильно выполненных заданий в тесте.


^ СТУДЕНЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ
Особое место в образовательной системе ВГУЭС занимает мониторинг качества знаний будущих специалистов. Внедренная в университете сетевая система интерактивного тестирования обучаемых СИТО позволяет осуществлять тестирование как по локальной компьютерной сети университета, так и через Интернет, поэтому в экзаменационном тестировании принимают участие как студенты головного вуза, так и его филиалов. Основные виды тестовых испытаний студентов:

• входной контроль знаний первокурсников,

• промежуточный и текущий контроль знаний (семестровые аттестации и экзамены),

• итоговый контроль знаний (государственные аттестационные испытания),

• проверка остаточных знаний.

Особое место в системе тестирования нашего университета занимает входной контроль знаний первокурсников по основным предметам общеобразовательной подготовки, необходимым для успешного освоения программы высшего профессионального образования: русскому и английскому языкам, математике и информатике. Полученные результаты позволяют правильно сформировать учебные группы и в случае необходимости организовать цикл дополнительных занятий для студентов, показавших недостаточный уровень знаний по предмету.

Экзамены по большинству дисциплин всех специальностей университета проводятся в форме компьютерного тестирования. Тестовый контроль знаний студентов проводится и во время текущих семестровых аттестаций, обязательных к проведению при использовании системы рейтинговой оценки знаний (ВГУЭС входит в число вузов, участвующих в эксперименте по проведению занятий с использованием рейтинговой системы оценки знаний).

Обучение студента завершается итоговым аттестационным испытанием, которое по решению кафедры и государственной экзаменационной комиссии специальности также полностью или частично может проводиться в форме электронного тестирования (итоговый контроль знаний).
^ НЕДЕЛЯ ПЕРВОКУРСНИКА
Ежегодная неделя первокурсников, являясь «нулевой» в графике учебного процесса, предназначена для адаптации молодых людей к условиям обучения в вузе. Неделя дает возможность первокурсникам познакомиться со структурными подразделениями вуза, его корпоративной культурой, традициями, построением учебного процесса, с дирекцией института, в котором будет учиться студент, а самое главное – с основными педагогическими требованиями, правилами внутреннего распорядка и техники безопасности, правами и обязанностями, социальными гарантиями студента. В рамках Недели первокурсников проходят тренинги, где ребята знакомятся друг с другом; тестирование, на котором можно получить информацию об уровне подготовки первокурсников. Можно узнать и о возможностях организации внеучебного времени, посмотреть расписание занятий коллективов, молодежных объединений, спортивных секций.




WWW.VVSU.RU








Каталог образовательных программ



^ КАЛЕНДАРЬ АКАДЕМИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ПО СЕМЕСТРАМ*
Осенний семестр




Весенний семестр
Занятия с 08.09.2008 г. по 29.12.2008 г.
Занятия с 09.02.2009 г. по 01.06.2009 г. Сессия с 12.01.2009 г. по 02.02.2009 г.
Сессия с 01.06.2009 г. по 22.06.2009 г. Праздники 4.11.2008 г.
Праздники: 23.02.2009, 8.03.2009, 1.05.2009, 9.05.2009, 12.06.2009 Каникулы с 29.12.2008 г. по 12.01.2009 г., С 02.02.2009 г. по 09.02.2009 г
Практики: Преддипломные практики с 14.02.2009 г. по 26.04.2009 г., с 16.06.2009 г. по 19.07.2009 г. Учебные с 22.06.09 г. по 10.08.2009 г. Производственные с 22.06.2009 г. по 10.08.2009 г. Каникулы с 22.06.2009 г. по 08.09.2009 г..


* В течение года по решению администрации университета возможны изменения

^ ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Давно известно, что результаты обучения зависят не только от количества лекционных часов. Главный фактор качества обучения – самостоятельная работа студента, самостоятельная разработка путей решения учебных задач, кропотливый поиск необходимой информации. Задача университета – подготовить специалиста, способного полагаться на собственные силы, научить студентов работать самостоятельно, привить им навыки информационной и профессиональной культуры. Чтобы создать образовательные программы, нацеленные на решение этой задачи, в университете ведется большая подготовительная работа. Преподаватели проходят специальные курсы повышения квалификации, в том числе и в зарубежных университетах, участвуют в методических семинарах, ведут научные исследования. Параллельно ведется разработка инструментальных средств, позволяющих реализовывать современные технологии обучения. В результате создается комплексное методическое обеспечение образовательных программ, включающее учебную литературу, программы курсов и методические указания, электронные учебники, тесты для самопроверки, которое доступно каждому студенту. Ежегодно издательством университета издается порядка 200 наименований новых учебных пособий для самостоятельной работы, авторами которых являются преподаватели. Все пособия в полнотекстовом варианте размещаются на сайте методических и учебных материалов (http://abc.vvsu.ru/), который пользуется большой популярностью у студентов. Многие преподаватели размещают учебные, раздаточные материалы, а также контрольные задания для студентов в специально разработанной интегрированной обучающей среде «Аванта», благодаря которой осуществляется обучение через Интернет с любого компьютера (http://avanta.vvsu.ru/). Таким образом, самостоятельная работа студентов наполняется вполне конкретным и качественным содержанием.

Расписание занятий специально составляется так, чтобы предусмотреть время для самоподготовки. В расписание включаются также консультации, в ходе которых преподаватели работают со студентами индивидуально. В учебном корпусе созданы прекрасные условия для самостоятельной работы: уютные, светлые читальные залы, интернет-классы, медиатека. Можно работать и дома: современные цифровые технологии открывают студентам удаленный доступ к информационным ресурсам университета. Иными словами, многие учебные, методические, информационные материалы доступны студентам с домашнего компьютера.










^ ПРАВИЛА ПРИЕМА




WWW.VVSU.RU








Каталог образовательных программ






Правила приема во Владивостокский государственный университет экономики и сервиса составлены на основании приказа Министерства образования РФ № 50 от 14.01.2003 г. «Об утверждении порядка приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования Российской Федерации, учрежденные федеральными органами исполнительной власти».





^ ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОРЯДКЕ ПРИЕМА НА ПРОГРАММЫ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ

Правила приема во Владивостокский государственный университет экономики и сервиса составлены на основании приказа Министерства образования РФ № 50 от 14.01.2003г. «Об утверждении порядка приема в государственные образовательные учреждения высшего профессионального образования Российской Федерации, учрежденные федеральными органами исполнительной власти».
^ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Во Владивостокский государственный университет экономики и сервиса (ВГУЭС) принимаются граждане Российской Федерации, граждане Республики Белоруссия, Республики Казахстан, Кыргызской Республики, иностранные граждане и лица без гражданства, проживающие на территории Российской Федерации, соотечественники из государств ближнего зарубежья.

На первый курс принимаются лица, имеющие документ государственного образца о среднем (полном) общем или среднем профессиональном образовании, а также диплом о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования.

Лица, имеющие среднее профессиональное образование соответствующего профиля, могут быть приняты на первый курс с обучением по сокращенным программам.

На первый и последующие курсы принимаются лица, имеющие диплом государственного образца о неполном высшем профессиональном образовании, академическую справку установленного образца о незаконченном высшем профессиональном образовании или диплом государственного образца о завершенном высшем профессиональном образовании различных ступеней.

На обучение по программе подготовки магистра принимаются лица, имеющие диплом государственного образца о высшем профессиональном образовании различных ступеней.

1.2. К участию в конкурсе на места, финансируемые за счет средств федерального бюджета по подготовке бакалавров и специалистов, допускаются лица, не имеющие профессионального образования данного уровня (за исключением военнослужащих, проходивших службу по контракту и уволенных по достижении предельного возраста, состоянию здоровья или в связи оргштатными мероприятиями).

1.3. К участию в конкурсе на места, ф