Реферат: Елена кравчик «мама, я тебя люблю». От

ЕЛЕНА КРАВЧИК








«МАМА, Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ».


ОТ АВТОРА.

Если бы 5 лет назад, мне сказали бы, что я буду писать книги, я бы не поверила!

На моем пути встретился учитель- Михаил Ефимович Литвак. Я начала вести дневник. Все свои наблюдения, изменения, мысли я стала записывать.

Стали получаться небольшие зарисовки на тему общения с дочерью. Мне понравилось писать. Я писала дневник везде. В автобусе, в метро, на прогулке с дочерью, со мной всегда была заветная тетрадь.

Я зачитывала на семинарах короткие рассказики про общение с дочерью по-новому, по-литваковски.

Слушателям нравилось. М.Е. хвалил и даже вставил в свою книгу «Не нойте» мои рассказы.

Это вдохновило меня на написание своей книги.

Дорогие мои читатели, судите не строго, это мой дебют.

Это книга-дневник, она живая. Инструкций, как выращивать детей в ней нет. Есть только мой личный опыт перевоспитания себя и выращивания дочери.

Если вы что-то возьмете для себя, я буду рада.


БЛАГОДАРНОСТИ

Благодарю своих родителей за то, что вырастили меня самостоятельным человеком.

Маму - за помощь, поддержку и веру в меня. Спасибо, мамуля. Ты самая лучшая мама в Мире! Я тебя люблю.

Папу (земля ему пухом). Благодаря его желанию сделать из меня совершенство, я выросла борцом. Меня не пугают никакие трудности, они мне только помогают стать еще сильнее и лучше. Спасибо тебе папочка. Я тебя люблю.

Спасибо моей старшей дочери Ане за ее терпение, за ее любовь. Прости меня, Анюта. Я была не лучшей мамой для тебя, я делала ошибки, не дала тебе того, что должна была дать в детстве. Спасибо тебе, что, не смотря на мое неправильное поведение, ты все равно любишь меня. Я люблю тебя, Анюта.

Спасибо моей младшей дочери Наде. Она во всем поддерживает меня, помогает мне своей любовью и верой. Эта книга написана с ее помощью. Спасибо тебе, Надюша. Я люблю тебя.

Спасибо Тане Лихачевой за то, что поделилась со мной ценностью- книгой М.Е.Литвака «Принцип сперматозоида». Это событие помогло мне начать жизнь с начала в 33 года. Спасибо, Танечка за то, что ты организовала семинары Михаила Ефимовича у нас в Санкт-Петербурге. Спасибо тебе за помощь, любовь, спасибо за веру в меня. Я люблю тебя.

Благодарю моих девчонок - моих работниц. Ира, Таня, Оля, Люба, Маша, девочки, я люблю вас. Я делилась с вами своими знаниями, и вы перенимали мой опыт. И теперь я спокойна за свой бизнес. Я знаю, что начатое мной дело - моя мастерская по ремонту одежды - мой трамплин в свободную жизнь, в надежных руках. Спасибо вам девчонки за ваш труд, за веру, за вашу любовь.

Благодарю Жизнь за встречу с Учителем.

Благодарю учителя М.Е. Литвака за то, что увидел во мне воспитателя будущего. За то, что вдохновил меня на написание книги. За то, что помог обрести уверенность в себе и вернуться к себе. Спасибо Вам, Михаил Ефимович за Ваш труд, за Вашу любовь.

Благодарю всю дружную семью «литваковцев», за веру в мою ценность, за то, что теперь во многих городах Мира есть люди, к которым я могу обратиться за поддержкой и помощью. Да и просто в гости приехать и радостью поделиться. Я ВАС ЛЮБЛЮ.

------------------------------------------------------------------------------------------------


19.08.07, 09: 14, Елена Кравчик <lena_kravchik@mail.ru>

Здравствуйте, друзья! Пересылаю просьбу Ольги Львовны.

^ Леночка! Сегодня я закончила перевод книги М.Е. Ура!

Пожалуйста, передай нашим общим друзьям - пусть меня поздравят. ( У меня что-то Интернет тормозит) Обнимаю, целую, я.

У меня к вам тоже просьба.

Туговато у меня идет работа над моей книгой. Прошу у вас поддержки. Напишите мне, пожалуйста, что моя книга о выращивании детей нужна вам. Я это и сама знаю, а с вашей помощью дело пойдет веселее, уверена.

Обнимаю вас всех крепко.

Лена Кравчик.

-------------------------


Елена, доброго утра!

Конечно, книга нужна. У меня пока нет детей, и я набираюсь знаний, как их

вырастить в случае появления. Я же не могу до 120 лет ждать?!

Удачи.

С уважением,

Святослав

19.08.2007

----------------------------

Леночка, привет, твоя книга ОЧЕНЬ нужна!!!

Пример из моей жизни: я живу в коммуналке, у меня соседка, у нее 4-летний гиперактивный ребенок. Это второй ее ребенок, первый был достаточно спокойный, или она его забила своим воспитанием. Помня ошибки, которые она совершила, в то же время и наши с ней разговоры о воспитании детей и психологии старается делать все правильно. Но ребенок очень активный, он ее воспитывает так, что она не успевает уклоняться. И в то же время не хочет забить в нем то хорошее что есть. Ситуация осложняется и тем, что старший сын уже большой вырос, но дерется с младшим на полном серьезе. И когда соседка с маленьким гуляет на улице, то он избивает всех детей, нападает как агрессор. Она читает книжки, пытается что то сделать, но.... К чему я все это веду? А к тому, что книги по воспитанию больше всего говорят о том, что НЕ НАДО делать, а что НАДО делать, таких книг просто нет.

Пиши Леночка книгу, она очень нужна, и многим.

Обнимаю. Лена.

------------------------------

Ленусь, привет!

Жду с нетерпением выхода твоей книги! Ты себя только не торопи.

Я недавно присутствовала при одном эксперименте.

Слева и справа от человека поставили двух других людей, которые озвучивали внутренние голоса этого человека.

Голос справа: "Идиот, ну что ты ничего не делаешь? Посмотри, все достигают успехов, все работают, все творят, а ты?"

Голос слева: "Дорогой мой, ты молодец, что взялся за такое большое дело. Отдохни немножко, а потом давай немного поработаем".

Как ты думаешь, в какой ситуации человек хотел что-то делать?

После того, как я это увидела, я больше стала слышать тот голос, который меня любит.

Удачи!

Люблю. Обнимаю. Лена

--------------------------------

Hello Елена,

Очень рада получить от тебя весточку. У меня тоже не очень активно

идет разработка тренинга по риторике, тяжело. Я сказала себе, раз тяжело, значит,

не готова. Делаю что-то другое, но думаю об этом. А книга твоя

действительно очень нужна, причем не только мне. Многие мои ученики

(что очень ценно) хотят сейчас, пока им 14 лет, научиться, как

воспитывать детей и зарабатывать деньги, чтобы потом быть во

всеоружии, когда выйдут из-под родительского крыла. Люблю. Обнимаю. Ты

супер! Ольга

----------------------------------

Леночка, привет,

я уже давно жду твою книгу, я и с помощью МЕ, и с помощью твоих рассказов,

наконец-то обрела понимание, что делать с детьми, поэтому твоя книга, основанная на личном опыте,

и на твоем видении этого вопроса очень мне поможет в будущем.

обнимаю тебя, Оля

---------------------------------

Приветствую, Лена!

Твоя книга не нужна мне, она мне необходима, я не знаю, как выращивать детей, а передавать по наследству болезни ("семейная карма" слышал такое) отказываюсь. Я люблю детей, хоть у меня своих пока нет. Я сам получился развивающимся благодаря своему отцу, который в своё время изучал литературу для родителей и настаивал, чтобы мама тоже помогала ему растить меня. А если бы тогда он прочел твою книгу?...Я бы уже, наверное, президентом стал.

Буду очень рад пополнить свои знания из твоего источника.

С уважением, Юра.

---------------------------------

Лена, привет,

Спасибо за письмо.

Да твоя книга очень нужна. Предлагаю начать публиковать отдельные места

из книги. Возможно, установка конкретных сроков маленьких этапов поможет

тебе?

Третий выпуск журнала "Кипарис" (моя газета все-таки по определению

больше на журнал похожа) выйдет на днях. Принимаю материалы в следующий,

четвертый выпуск.

Юля.

-------------------------------------

^ ЛЕНА, ПРИВЕТ!

ТВОЯ КНИГА МНЕ ОЧЕНЬ НУЖНА! ЖДУ ЕЕ С НЕТЕРПЕНИЕМ. ВРЕМЯ ИДЕТ, МАША РАСТЕТ. ХОЧЕТСЯ ПОЛУЧИТЬ ПОБОЛЬШЕ ЗНАНИЙ! ЧТОБЫ ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК! ЧТОБЫ НАУЧИТЬСЯ СВОБОДНО МЫСЛИТЬ И ОБЩАТЬСЯ С РЕБЕНКОМ, БЕЗ СТЕРЕОТИПОВ И УСТАНОВОК. ТАК ЧТО Я ОЧЕНЬ ЖДУ ТВОЮ КНИГУ!

ОБНИМАЮ.

МАРИНА.

--------------------------------------

Лена!

Мы все с нетерпением ждем твоей книги, особенно те, у кого еще есть

маленькие дети. Я уверен, что у тебя получится шикарная книга. Новых идей

тебе и успешного продвижения к завершению работы

Женя

----------------------------------------

Приветик, конечно же, нужна! У меня еще нет детей, но я уже сейчас начала задумываться, как мне их воспитывать, чтобы они были счастливыми и каких ошибок в воспитании надо постараться избежать, чтобы не выросли неврастениками, вроде меня, и не тратили время и деньги на свое излечение. В путь! Дорогу осилит идущий.

Анастасия

-----------------------------------------

Леночка, у тебя все получится!

Я верю в тебя! Я уже твой читатель!

Обнимаю!

Всего хорошего,

Ирина

------------------------------------------

Леночка, дорогая, конечно, я поддерживаю тебя в твоем продвижении по пути написания книги о воспитании. Конечно, это нужно прежде всего самому автору -завершить гештальт, а читатели всегда найдутся. Как бы довести до конца дело и перейти к новому.

А, с другой стороны, может, не надо себя насиловать, если сейчас такой временный период, что тебе не хочется работать? Может, нужно послушать свой организм, раз он сопротивляется в настоящее время?

Я помню, что книги и диск, а также перевод сейчас, я делала только на вдохновении, на волне. Когда прилива не было, я гуляла, плавала, отвечала на письма и т.д.

Мне кажется, что вкусное блюдо получается, когда его создатель вкладывает в него свою любовь, вдохновение.

Может, лучше немного отдохнуть от своего труда, а потом вернуться к нему снова?

Если я что-то неправильно поняла, то приношу свои извинения.

Love, Olga.

-------------------------------------------

Лена привет, это Оля Зиновьева.

Лена, хоть пока у меня нет детей, но книга мне твоя уже нужна. Обнимаю, целую, Оля.

------------------------------------------

Лена привет!

Заказываю тебе 2 экземпляра, пока.

Обнимаю

Слава

--------------------------------------------

Лена, привет!

Посылку получил. По поводу твоей книги. Конечно, книга нужна. А может (раз

туго идет), пока временно отступить, сделать еще количественные накопления?

В любом случае книга у тебя получится.

Жму руку. Марат.

----------------------------------------------

Лена, спасибо за пересылку!

Я тебя поддерживаю в написании твоей книги!

Успехов!

Гульнара.

------------------------------------------------

Леночка, здравствуй!

Я тебя поддерживаю. Я думаю, твоя книга о выращивании детей мне нужна.

Обнимаю, до встречи, Алексей.

-------------------------------------------------

Здравствуйте, Елена!

Извиняюсь, что так поздно отвечаю на Ваше письмо. Я думаю, работа над книгой уже идет полным ходом и мой ответ будет только маленьким толчком для того, чтобы написать последнюю страничку.

ПИШИТЕ! ПИШИТЕ! И пишите много, т.к. я уверена, что у такого человека как Вы все получится и получится отлично. А имеющийся у меня Ваш диск, дополнительное тому подтверждение!!!

Буду ждать выхода Вашей книги!!! Ведь все мы дети и всем нам предстоит вырастить детей, а Ваша книга может быть отличным путеводителем!!!

Творите.

Алена. Сочи-СПБ.

---------------------------------------------------

Лена, мне очень нужна твоя книга!

Еще интереснее, потому что, там возможно будет и про Леру.

Обнимаю, Наташа.

Лена! Книга твоя нам очень нужна.

Целоваю. Галя.

Леночка, привет!

Я очень рада за тебя. Думаю, что ты создаешь уникальный труд по вопросу о воспитании детей. До сих пор в ушах твоя речь, услышанная мною на МП3. Желаю тебе творческих успехов и терпения.

Целую. Алла.

-----------------------------------------------

Леночка!

Конечно, твоя книга нужна, прежде всего, мне. Ты пиши, как пишется. Потом

подумаем, как ее протолкнуть.

М.Литвак

Президент Клуба КРОСС

8-863-233-68-09 www.cross-club.ru, www.mlitvak.ru


Себе.

Здравый смысл детским сердцам

Передать лишь тогда ты сумеешь,

Когда взрощешь внутри его сам,

Когда Истину сердцем узреешь.

Юрий Тихолозов


31 июля 2007 года

Я начинаю шлепать книгу. Вчера прописала в дневнике, дала обещание себе писать в компьютер по 2 рассказа в день. Сейчас утро, я сижу в постели и пытаюсь начать это огромное дело.

Вчера, когда я написала в дневнике это обещание, мне стало нехорошо, появилась тревога, страх. Я поняла, что это сценарий несчастливого человека борется за свое место в моем теле. Поэтому я буду писать, я хочу вычистить из себя этот гадкий страх быть успешной. Конечно, несчастной ведь быть легче. Думать особо не надо. Жаловаться на жизнь, вместо того чтобы научиться видеть в любой неприятности хорошее, это легче. Вот он и борется за свое место.

^ Я хочу быть счастливой и буду. Я уже часто чувствую себя счастливой.

Я должна написать ее, мою книгу. Я для себя должна это сделать. Я это сделаю!


Когда родилась Надя, я читала много книг, покупала все журналы о детях. Там было много информации о том, как и чем, кормить ребенка, как ухаживать, как развивать разные качества. Но…

Не в одном из них не было написано, как надо ЛЮБИТЬ ребенка, и что вообще такое любовь, и что надо дать ребенку, чтобы он вырос счастливым человеком, и как надо это давать.

Только из книг Литвака и на его семинарах я узнала, как выращивать детей.

Все эти книги и журналы ничто, если не умеешь любить и не знаешь как правильно вести себя с ребенком психологически. А еще, чтобы вырастить счастливого человека, надо самому научиться жить счастливо.


^ Фразы М.Е Литвака, которыми я теперь руководствуюсь в общении с детьми.


Любовь-это активная заинтересованность в жизни и развитии объекта любви. (Эрих Фромм)

Это определение любви перевернуло все мои представления о любви, о воспитании. Я прозрела. Это был один из первых моих инсайтов (инсайт- озарение, «эврика!») Сколько их еще потом было. А сколько их еще будет!



Ребенок не маленький человек, не будущий человек. Ребенок- ЧЕЛОВЕК! (кто-то из семинаристов)

Главный в семье тот, кто больше знает и больше зарабатывает. Ребенок должен знать свое место и кто главный.

Жить надо для себя, а не для ребенка. Тогда и он научится жить для себя.

Воспитание- отделение ребенка от себя.

Воспитание- развитие всех способностей. Если их не развить, можно заболеть.

Вначале нужно подготовить воспитателя, а потом уже воспитывать ребенка.

Задача родителей научить ребенка принимать решения и нести за них ответственность.

«Мы – обезьяны. Дети делают то, что делают их родители. Надо показать, что такое счастливый человек»

Невроз формируется в первые пять лет жизни.

Говорить с ребенком надо обычным языком, глаза в глаза.

Основная задача воспитания - развитие интеллекта. Интеллект развивается тогда, когда возникают трудности.

Личность обиды не прощает. Это приводит к тому, что ребенок, вырастая, не хочет общаться с родителями.

Ребенку нужна любовь, а не мама и папа.

Ребенок от рождения умеет просить. Родители его отучают, предлагая свои услуги.

Дети, как собаки - они сразу из окружения выбирают того, кто к ним лучше относится.

Надо жить по природе. Есть надо тогда, когда хочется есть. Ребенка не надо заставлять есть.

Не засирайте мозги вашим детям! Так сложно потом все это дерьмо выковыривать.

Ребенок видит мир таким, какой он есть. Он не может дать оценку. Мы очень многому можем научиться у детей.

К детям надо относиться с большим почтением. Мы же не знаем, кто из них вырастет. Может это выдающийся человек.

Дети, когда что-то задумали, тут же начинают осуществлять. Не раздумывают, не сомневаются, а сразу делают.

Родители! Вы знаете, сколько вы стоите в глазах ваших детей?

Поощрять надо хорошее поведение, а болезнь нет.

Родителям нравиться детям не обязательно. Забота детей - понравиться родителям, чтобы с них что-то поиметь.

Мы даем детям жизнь, а дети делают нас родителями. Кто кому больше дает?

Воспитатель- профессия будущего. Дети помогают нам стать хорошими воспитателями. На этом умении можно хорошо зарабатывать.



Мне был 31год, когда родила Надю. Старшей дочке было 12.

Моей самой большой ошибкой было то, что я жила для них. «Все лучшее детям» - это был девиз моей жизни. Вся моя жизнь была посвящена им. Я была рабом, (это я поняла гораздо позже) А тогда, с рождением Нади началась новая жизнь, новое рабство. Я была такая счастливая, я снова жила со смыслом, (ну правильно, настоящей своей цели я тогда еще не знала)


Июнь 2002(1,3года)

^ Надя, я тебя недооценила. Прости.

Я, мама, Надя приехали в деревню Изора посмотреть дом и договориться с хозяйкой об условиях съема.

Подошли к дому и я, увидев довольно высокое крыльцо, сказала, что надо будет постоянно следить за Надей, чтобы она не упала оттуда. Надя, конечно же, это слышала, но я тогда еще не воспринимала ее, как человека. Осознание того, что ребенок человек, случилось со мной гораздо позже.

А тогда, пока мы разговаривали с хозяйкой, стоя рядом с домом, Надя осваивала высокие ступеньки. Она научилась и подниматься наверх, и спускаться вниз. Вниз она спускалась задом, держась руками за верхнюю ступеньку. И ведь сама додумалась.

Мы были в восторге. И главное, мы были уверены, что Надя в безопасности - так она ловко справлялась с этой лестницей.

Тогда я еще не вела дневник и не занималась у Литвака. Вспомнила этот случай, наверное, потому, что тогда впервые в мою голову закралось подозрение, что Надя, несмотря на столь юный возраст все понимает.


Июль 2002(1,4 года)

^ Оказывается, с Надей можно договориться.

К сожалению, озеро от нашей деревни было далеко. Туда надо было ехать на автобусе минут 15, а потом идти пешком километра 2. Время нахождения у озера ограничивалось еще и тем, что автобус ездил в нашу сторону только 2 раза в день, и нам в определенное время нужно было уйти с озера и успеть на автобус.

Наде не нравилось сидеть в коляске, она постоянно вылезала из нее, и путь от шоссе до озера получался долгим. Я нервничала, пыталась усадить ее обратно, но она продолжала вылезать.

В один прекрасный день мы снова поехали на озеро. С нами были Аня с подружкой и мой брат с другом.

Когда мы вышли из автобуса, Надя стала капризничать, не хотела садиться в коляску.

Тогда я присела перед ней на корточки и попросила ее сесть в коляску. Она села!

Дальше было еще интереснее.

-Надя, ты хочешь купаться в озере?

-Да,- кивала она.

-Понимаешь, когда ты вылезаешь из коляски, мы очень долго идем к озеру. Давай договоримся, что ты будешь вылезать только тогда, когда увидишь озеро, когда мы уже будем на пляже, хорошо?

Конечно, я тогда не была уверена в том, что Надя меня поняла. Но до озера мы доехали быстро, и Надя не разу не вылезла.

Когда друг брата спросил у меня, что это случилось с Надей, я ответила, что мы с ней договорились.

Интересно еще и то, что больше мы к этому разговору не возвращались. Теперь мы добирались до озера быстро. Я бегом везла коляску с Надей к озеру. Она всю дорогу сидела, но как только мы въезжали на пляж, вылезала из коляски.

Так же я договорилась с ней, когда мы ходили в магазин. Идти надо было вдоль шоссе. Один магазин был за 1,5 км, другой за 3. Я попросила Надю вылезать из коляски только тогда, когда мы подходим к магазину. По дороге я бежала, и Наде это очень нравилось.

Тогда я еще не занималась психологией, но интуитивно нашла правильный способ общения с дочерью. Я поняла, что с ребенком не просто нужно разговаривать, с ребенком нужно общаться на «равных», «глаза в глаза» и не сюсюкать, уважать в нем личность.





12 октября 2003(2года 7мес.)

^ Случай в маршрутке.

Ехали в маршрутке к бабушке. Надя сидела рядом со мной.

Стал набиваться народ, и надо было освободить место.

-Надя, сядешь ко мне на колени?

-Нет, - ответила она.

Тогда я взяла и насильно посадила ее к себе на колени.

Что тут началось!

Она вырывалась, орала. Я еле удерживала ее и думала, что же я не так сделала.

Когда мы вышли на улицу, Надя продолжала плакать. А я вдруг поняла, в чем дело. Пробило меня.

Я села перед ней на корточки и спросила:

-Надя, я обидела тебя тем, что насильно посадила на колени?

-Да, - ответила она.

-Надя, прости меня, пожалуйста!

У нее тут же высохли слезы. Мы обнялись и сидели так несколько минут.

Мимо проходили люди, а мы как будто выпали из этого мира, мы были вдвоем - только Надя и я. Это был момент истины.

Вечером я долго не могла уснуть. Меня охватил ужас от осознания того, какой вред можно нанести ребенку, просто посадив его к себе на колени.

Насколько же загажены были мои мозги! Я не понимала таких элементарных вещей!

За что ребенок должен любить родителей? За постоянное насилие?

На обратном пути от бабушки, сели в пустую маршрутку. Я спросила у Нади: ---Ты сядешь ко мне на колени, если будет много народу?

-Нет, мама, я хочу сама сидеть.

-Хорошо.

Когда маршрутка стала заполняться людьми, я спросила еще раз, но ответ был тот же. Тогда я передала водителю деньги за Надино место.

Одна дама попросила взять ребенка на колени. Когда я сказала, что место оплачено, она недовольно фыркнула. Да, действительно, это необычно, когда за такого маленького ребенка платят. Дама была удивлена. Я бы, наверное, тоже удивилась, встретив такое раньше.

Конечно, я не собираюсь теперь платить за Надю всегда. Буду думать, искать решение, что бы и ей и мне стало хорошо…

Решение нашлось сразу.

Вышли из маршрутки. Надя попросила купить ей сок в ларьке. И тут меня осенило. В следующий раз я предложу ей выбирать - либо сок, либо отдельное место в маршрутке…


Декабрь 2003(2,9)

Проверка

Я была на семинаре. Надя оставалась у бабушки.

Рассказ бабушки:

На прогулке Надя, увидев играющих детей, остановилась и сказала:

-Это мои игрушки! - и хитро так посмотрела на бабушку.

Бабушка ответила:

-Нет, Надя, это не твои игрушки.

Я бы задала встречный вопрос:

-Почему ты решила, что это твои игрушки?

А бабушка не прошла экзамен. Можно подумать, Надя сама не знает, чьи это игрушки.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

20 января 2004(2года10мес.)

^ Я умею говорить, мне не надо плакать.

По дороге из садика, Надя вела себя нервно, капризничала. Я была раздражена, думала, как ее успокоить. Тут увидела женщину у коляски с плачущим ребенком.

-Надя, как ты думаешь, почему плачет ребенок?

-Не знаю. Почему?

-Он не умеет говорить. Плачем он подает сигнал маме, о том, что ему что то нужно. А ты, Надя, умеешь говорить?

-Да, умею.

-Тогда зачем тебе плакать? Ты же можешь сказать, что ты хочешь.

Надя задумалась. Всю оставшуюся дорогу до дома, она была спокойна…

На следующее утро она сказала мне: «Мама, я же умею говорить. Мне не надо плакать.


2 февраля 2004


^ Молодец! Хоти дальше.

Надя у киоска рассматривает шоколадки:

-Мама, смотри какая шоколадка.

-Да, вижу.

-Я хочу такую шоколадку.

-Молодец, хоти.

-А ты можешь мне ее купить?

-Нет, не могу.

-Почему?

-У меня с собой есть деньги на дорогу к бабушке и завтра на работу.

-А, ну ладно, в другой раз,- говорит Надя и спокойно отходит от ларька.


8 февраля 2004г.

^ Принцип сперматозоида.

Автор этого принципа М.Е. Литвак. Подробно он описан в книге «Принцип сперматозоида». Я приведу лишь его суть:

Человек всегда стремится попасть в рай, т. е. стать первым, и идет против препятствий, обходя их, и лишь на финише пытается их протаранить.

М.Е. сформулировал правило, вытекающее из этого принципа:

^ Хочешь от человека чего-нибудь добиться - запрети ему это и создай преодолимое препятствие средней трудности.

Верно и обратное: Не чини препятствий, и человек туда не пойдет.

^ Путь человека определен его способностями. Не мешайте ребенку, и он сам найдет для себя правильный путь! (М. Е. Литвак)

Я, как только узнала о принципе сперматозоида, сразу стала его применять в общении с Надей. Результаты превзошли мои ожидания. Принцип работает безотказно, и, кстати, не только с детьми.


Надя в садике не хочет одевать юбку:

-Я так пойду.

-Иди так, если ты так хочешь. А я бы на твоем месте, одела юбочку , мне больше нравится в юбочке ходить.

- Буду одевать,- сказала Надя.

********************

Надя взяла мою тетрадь и начала рисовать в ней. Я спросила:

-Надя, ты не хочешь порисовать в другой тетради?

-Нет, хочу в этой.

- Хорошо. Рисуй. Но тогда мне придется купить новую тетрадь и я не смогу купить тебе сок.

-Дай мне другую тетрадь.

**********************

Надя мешает старшей сестре смотреть телевизор. Аня раздражается:

-Надя, иди спать, не мешай мне.

Надя еще больше мешает, привлекает к себе внимание сестры. Страсти накаляются.

Я наблюдаю из соседней комнаты:

-Аня, ты помнишь, я тебе рассказывала про принцип сперматозоида?

Аня (с недоверием):

-Что я ей должна сказать- иди сюда- и она уйдет?

-Ну не знаю, попробуй.

Аня:

- Надя, иди ко мне, закрой дверь, пусть мама спит.

Надя:

-Нет, я пойду к маме.

И действительно пошла спать.

*****************************

Надя не хочет идти в садик.

-Мама, можно я не пойду сегодня в садик?

-Не ходи. А ты готова остаться дома одна?

-Нет, мама, я пойду в садик.

Сразу встает, одевается:

-Мама, я готова, пойдем.

15марта 2004(3 года)

^ Мама, я люблю тебя.

Утро. Я приехала из Москвы, с семинара.

Захожу в комнату. Бужу Надю. Она открыла глаза, улыбается:

-Мама, ты приехала…

Тянет ко мне руки. Я беру ее на руки, крепко обнимаю. Она, обняв меня:

-Мама, я люблю тебя.

Обняла еще крепче:

-Я тебя очень люблю!

-Я тоже тебя люблю, Надюша - сквозь слезы ответила я.

Я счастлива!

Но почему же я плачу? Может быть потому, что сама не получила материнскую любовь, и никогда не говорила таких слов своей маме.

Надя говорит мне о любви! Я исправила ошибку своих родителей, которые, не дав мне любви, лишили себя такого счастья.

^ Хочешь, чтобы тебя любили – люби. (Римский философ Сенека).

Я эту любовь заслужила. А мои родители не виноваты. Они растили меня так же, как растили их.

18 марта2004(3года)

^ Что такое любовь?

Вечер. Надя забралась ко мне на колени, целует меня:

-Мамочка, я тебя так сильно люблю!

-А ты знаешь, что такое любовь?

-Нет. А что?

-Любовь- это активная заинтересованность в жизни и развитии объекта любви. Я тебя люблю. Я заинтересована в твоем развитии. Моя любовь к тебе измеряется тем, что ты научилась делать с моей помощью. Что ты умеешь делать? Говорить умеешь?

-Да, умею.

-Кушать сама умеешь?

-Да.

-Одеваться?

-Да.

-Мыться?

-Да.

-Со стола вытирать, посуду мыть умеешь?

-Да. Еще я играть умею!

-Точно, молодец. Песни петь, танцевать, стихи рассказывать умеешь?

-Да, умею.

- Вот как ты много всего умеешь делать! Как я тебя сильно люблю! А ты заинтересована в моем развитии?

-Да.

-Знаешь, зачем я езжу в Москву?

-Зачем?

-Я езжу туда учиться. Я развиваюсь и потом смогу передать тебе свои новые знания. Когда я приехала из Москвы, что ты мне сказала?

-Я тебя люблю.

-Я тебя тоже люблю, Надюша.

22марта 2004

^ Подготовка к семинару.

Давно уже хочу взять Надю на семинар. Сегодня говорили об этом с Таней.

-Ты не боишься, что Надя будет плохо вести себя на семинаре и М.Е. может попросить вас уйти?

-Да. Я думала об этом . Я попробую ее подготовить.

-Как?

-Я вчера слушала семинар и Надя спросила: «Что ты слушаешь?»

Я : «Михаила Ефимовича»

Н: «А кто это?»

Я : «Это мой учитель»

Н: «А дай мне послушать».

Я дала ей наушник. Она послушала немного и отдала его мне. Через несколько минут: «А дай еще послушать»

Я опять дала.

Я думаю, что, послушав записи семинаров, она постепенно привыкнет и обстановка, голоса, атмосфера семинара не будут для нее чужими. Я сама слушала записи семинаров перед тем, как туда попала. Я шла на семинар с интересом увидеть людей, которых слушала. На первом месте стоял не страх перед чужими людьми, а интерес - какие они.


15апреля 2004

^ По пути в садик.

Я использую для общения с Надей каждую свободную минуту. Например, по пути в садик мы ведем разные беседы.

Чаще их начинает Надя, я стараюсь к ней не лезть. Если она заводит какой-то разговор, я отвечаю. Если нет, идем молча. У каждой ведь свой внутренний мир, есть о чем поразмышлять…

Впереди нас идет семья Илюши, мальчика из Надиной группы. Папа несет Илью на руках, мама идет рядом.

-Мама, смотри, папа Илюшу на ручках несет.

-А как ты думаешь, Надя, для Ильи хорошо, что папа его несет?

-Да.

-А я думаю, что не очень хорошо. Знаешь почему?

-Почему?

-Потому, что он привыкнет на папе ездить, и ему потом будет тяжело ходить самому.

-Да, а я сама иду ногами, а тебя не прошу. Я же тяжелая.

-Да, ты уже для меня тяжеловата. И не хочу я за твой счет свои проблемы решать.

-А как это?

-Это, когда родители делают так, как им удобно, не считаясь с тем, что нужно ребенку. Папа несет Илью на руках, потому что ему так удобнее. Он не думает о том, что для сына это плохо.

-Понятно, мамочка. А ты не хочешь мне делать плохо.

-Да. Я ведь тебя люблю.

***********************

Надя коверкает слова.

-Надя, ты хочешь стать руководителем крупного предприятия?

-Хочу.

-А ты знаешь, что должен уметь руководитель?

-Нет, а что?

-Он должен уметь говорить так, чтобы его понимали подчиненные. Ты хочешь, чтобы тебя понимали?

- Да.

-Ты будешь учиться правильно говорить?

-Да. Буду.

20 мая 2004

^ Я больше не целую Надю сама.

Собираюсь на семинар в Москву. За мной заехала Таня. Перед выходом из квартиры, я наклонилась и поцеловала Надю. Когда вышли на улицу, Таня спросила:

-Зачем ты целуешь Надю на прощание?

-Не знаю, привыкла.

-Ты понимаешь, что ты, целуя Надю, решаешь свои проблемы. Тебе нужен мужчина. Надя была не готова к твоему поцелую.

Я задумалась. Действительно, что я лезу к ребенку?

Приехав с семинара, я в последнюю секунду поймала себя за хвост, когда уже почти поцеловала Надю…

Пришли в садик. Надя, раздеваясь, говорит мне:

-Мама, подожди. Я сейчас разденусь и буду тебя целовать.

Раньше она целовала меня и сразу убегала, сказав «до вечера». В этот раз ее поцелуй был тройным. Убежав, она тут же вернулась, поцеловала еще раз, погладила по ноге, подержала за руку.

- Я тебя люблю, Надя, - сказала я. Она убежала.

Я ушла счастливая. Это намного приятнее, чем целовать самой. Теперь я не целую Надю первой, и она не заставляет меня долго ждать проявлений своей любви. А если уж мне очень хочется ее поцеловать, например, в благодарность за что-то, то я спрашиваю у нее разрешения. Разрешает.

^ Вывод:1. Ребенку наши поцелуи не нужны.

2.Любое действие против воли ребенка- насилие. Поцелуй против воли – насилие. Насилие- оскорбление личности. Личность оскорблений не прощает


28 мая 2004г

^ Как мы гуляем

Мы гуляем на площадке. Я сижу на скамейке и пишу в дневнике, а Надя убежала далеко. Я спокойна, в отличие от других мамочек, которые ходят за своими детишками попятам и не дают им шагу самостоятельно ступить.

Вот и Надя появилась на горизонте. Я машу ей рукой, и она машет в ответ и убегает обратно к детям. Потом снова прибежала, поцеловала меня.

- Я тебя люблю, мамочка.

И снова убежала.

Я счастлива!

Мне нравятся такие отношения - мы вместе и в то же время по - отдельности. Надя занимается своими детскими делами, я своими взрослыми.

Конечно, если она попросит покачать ее на качелях, покрутить на карусели, я покачаю и покручу, но вот я вижу, что она уже сама качается.

Здорово! Ей, похоже, нравится обходиться без моей помощи. Это ведь ее достижение. И ее самостоятельность показатель моей любви к ней. Я спокойно отпускаю ее.

Мне очень нравится, как она падает. Я тренировалась спокойно реагировать на ее падения, и она очень здорово переносит этот маленький стресс. А в жизни это пригодится, она научится не ныть из-за пустяков, и серьезные неприятности перенесет лучше, чем неподготовленные дети.

Получается, что я занимаюсь психологической подготовкой к взрослой жизни.

Как это здорово - вырастить полноценную, самостоятельную личность - и свою и своего ребенка.

Лето 2004(3,5)

^ Давай посмотрим.

Вчера был дождь. На дороге непроходимые лужи.

Мы с Надей собираемся пойти гулять. Она не хочет надевать сапоги, собирается надеть туфли.

Я ей говорю:

-Надевай сапожки, там лужи большие.

Она:

-Нет, они высохли.

Я разнервничалась. Я неправильно себя повела, я ведь ей указывала, что ей делать. «Юпитер, ты сердишься, значит, ты не прав!»

А надо то было просто сказать:

-Надя, давай выйдем за калитку и посмотрим, есть лужи или нет.

Я открыла калитку и спросила:

-Надя, ну что высохли лужи?

-Нет.

И Надя пошла надевать сапоги.


Июнь 2004(3,3)

^ Чем заменить мультики?

В выходные я была в городе. Позвонила Аня и сказала, что на даче сломался телевизор. Я его не смотрю. Надя часто смотрит мультики, это меня беспокоит.

Моя задача придумать ей занятия, заменяющие просмотр мультфильмов.

Я купила пластилин, краски, взяла с собой игру, обучающую чтению по методу Зайцева.

В понедельник, пока Аня с Надей лепили из пластилина, я изучала инструкцию к игре, пропевала стишки и слоги на карточках.

Аня смотрела на меня как на дурочку:

-Мама, ты что, с ума сошла?

-Это игра, обучающая чтению.

Сначала получалось коряво, ведь приходилось придумывать мелодии самой. Но потом я так разошлась, что мне понравилось петь эти смешные стишки и слоги. Надя с интересом слушала меня, и в то же время была увлечена лепкой.

Вечером я предложила Наде попеть песенки с буквами, и она с радостью согласилась. На следующий день мы занимались уже по ее просьбе. А в среду Надя, только проснувшись, предложила попеть песенки и я согласилась.

Еще ей понравилось рисовать красками. В первый раз я села с ней рядом, рисовала вместе с ней, пыталась показать, как надо правильно рисовать. Меня раздражало, что она пачкает и перемешивает краски. Но потом я поняла, что если я буду лезть в ее творчество, я отобью у нее охоту к этому занятию. Аня тоже пыталась ей помешать смешивать краски, но я встала на защиту:

-Аня, эти краски стоят 22 рубля. Это не такая большая цена за то, чтобы у ребенка было желание творить. Пусть она сама разберется, как надо рисовать. Она умная девочка и сама поймет, что краски испортятся, если их перемешивать. А пока пусть рисует, как может.

Сегодня Надя рисовала на улице, перемазалась с ног до головы, благо, что была голая.

Когда она нарисовалась, я нагрела воды и вымыла ее в детской ванночке, поливая из ковшика. Ей понравилось так мыться, и вечером она притащила с улицы ванну, залезла в нее и попросила меня помыть ее.

Интересно произошло и с пластилином.

Когда я вместе с ней села лепить, показывала ей, как надо раскатывать шарики и колбаски, пластилин в ее маленьких ручках раскатывался плохо, у нее ничего не получалось, как мне казалось.

Вечером, после чтения книги перед сном, Надя сказала, что будет лепить. Я не возражала. Я не мешала ей, и она увлеченно лепила помидорчики и огурчики, спрашивая у меня:

Мама, смотри, хороший огурчик я слепила?

-Да. Молодец!

Она продолжала лепить, приговаривая что-то себе под носик. Легла спать, довольная собой.

Утром Аня, увидев, что Надя налепила кучу комочков, сказала, что она испортила весь пластилин. Я ответила:

-Пусть лепит, это ее творчество.

Я поняла, что я не могу научить Надю тому, что не умею делать сама, я ведь не умею лепить и рисовать.

Пусть