Реферат: Муниципальное общеобразовательное учреждение
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
г.Перми
Состояние системы образования в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средней общеобразовательной школе №19»
по итогам 2009-2010 учебного года.
Публичный доклад
ПЕРМЬ
2010
Состояние системы образования в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средней общеобразовательной школе №19»по итогам 2009-2010 учебного года: ПЕРМЬ.2010
^ Материалы аналитического доклада подготовили:
Лукиных Г.И., заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Вебер Н.Г , заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Окулова Л.Е, заместитель директора по воспитательной работе
Широкова М.А., заместитель директора по АХЧ
Некрасова З.О., руководитель ШМО учителей естественно-научного цикла
Зарубина Е.И., руководитель ШМО учителей математики
Гордеева С.Г, руководитель ШМО учителей русского языка и литературы,
истории и обществознания, ин.языка
Рылова Н.Н., руководитель ШМО учителей начальных классов
Тиунова Н.И., медицинский работник ОУ
В настоящем сборнике предложены аналитические материалы о состоянии системы образования в Муниципальном общеобразовательном учреждении «Средней общеобразовательной школе №19» по итогам 2009-2010 учебного года. Сборник включает в себя части-модули управленческого анализа итогов учебного года, которые были заслушаны членами педагогического совета и Управляющего совета образовательного учреждения в ходе проведения ежегодной апрельской педагогической конференции и педагогического совета по итогам года.
^ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №19
614023,Пермский край г. Пермь, ул. Адмирала Ушакова, д.24 телефон 2-55-89-20, факс 8 (342) 2-55-57-38
Содержание:
Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования………………………………………………………………….. 4
Состав обучающихся…………………………………………………………………..5
Структура управления общеобразовательного учреждения………………….……..6
Условия осуществления образовательного процесса……………………….……….7
Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения………………………………………………………………..……………9
Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности……………..9
Реализация образовательной программы……………………………………………10
Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения……..11
Основные образовательные результаты обучающихся и выпускников текущего года………..…………………………………………………………………………...22
Достижения в сфере спорта, искусства, технического творчества………………..35
Состояние здоровья обучающихся, меры по охране и укрепления здоровья…….40
Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения…………………………………………………………………………….43
Основные направления развития общеобразовательного учреждения на предстоящий год……………………………………………………………………….44
Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения……….45
^ 1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его
функционирования
Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 19» расположена в микрорайоне «Судозаводский» Кировского района города Перми. На территории микрорайона расположены судостроительный завод «Кама», профессиональный лицей № 12, ГКОУ для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 3», детская музыкальная школа № 8, детская библиотека и детская поликлиника. В микрорайоне идет активная застройка высотных домов. Кроме домов застройки 50-х и 80-х годов есть немало домов деревянной застройки барачного типа. Социальный статус родителей составляет: служащие – 30%, рабочие – 40%, предприниматели – 4%, интеллигенция -18%, пенсионеры, безработные – 5,5%
В 2009 году образовательное учреждение прошло процедуру аттестации, лицензирования. Образовательное учреждение имеет право оказывать платные образовательные услуги по организации и функционированию групп адаптации детей дошкольного возраста к школьной жизни. Набор учащихся в образовательное учреждение проводится преимущественно из микрорайона школы. В образовательном учреждении обучаются учащиеся из Кировского района и других районов города.
По состоянию на 01.09.2009 г. в образовательном учреждении сформировано 41 класс, из них: 10 класс - обучается по индивидуальным учебным планам при изучении на профильном уровне следующих предметов: математика, русский язык, химия, физика, обществознание
Всего в образовательном учреждении обучаются 989 учащихся, из которых в начальной школе –454, в основной школе –495, в средней школе – 40 учащихся.Из них 83- воспитанники детского дома № 3
Количество классов по ступеням: 1-4-х кл. – 19 кл(454). 5-9-х кл. –
20 кл.(493), 10-11-х кл. – 2 кл. (40 чел.)
Количество учителей по предметам – 55 человек, из них: психологов – 1, социальных педагогов-2, педагогов-мужчин-3. Основных работников – 95%, совместителей – 5%.
Высшую квалификационную категорию имеют 7 человек, 1-ую – 33 человека. По возрасту: до 30 лет – 8 человек, свыше 55 лет – 5 человек. Имеют отраслевые награды – 5 человек.
Сегодня школа стремится воплощать в жизнь идею вариативности и профильности образования, оптимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными особенностями и, по возможности, гибко реагировать на социокультурные изменения в жизни общества. Учащиеся 10 класса учатся по индивидуальным учебным планам.
Развивается система договорных отношений между школой и другими воспитательными и общественными организациями. В рамках осуществления преемственности обучения заключены договоры с детскими садами, в рамках организации дополнительного образования с детско-юношеской спортивной школой, с детской музыкальной школой, с детским домом № 3; в рамках профориентационной работы с профессиональным лицеем № 12, с профессиональным училищем № 16, с районным психологическим центром «Ариадна», с советом микрорайона «Судозаводский».
Ресурсное обеспечение:
Нормативно-правовое (Устав, локальные акты)
Научно-методическое (Программа развития школы, образовательная программа, концепция развития школы, система методической службы, Медиа центр)
Государственно-общественное управление ( Управляющий совет и детское самоуправление)
4.Социальные партнеры:
РОО Кировского района
Департамент образования г. Перми
ЦПП и МСП «Ариадна»
Комиссия по делам несовершеннолетних
РДООУ «Альф» и УАМД «Юность»
ЦДТ «Исток» и ЦДТ «Детство»
Центр планирования семьи
ГКОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом № 3»
ДОУ № 97, ДОУ № 16, ДОУ № 276, ДОУ № 85
Обучение на 1 ступени осуществляется по государственным учебным программам Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, Л.В.Занкова, «Школа 2100», а также программа традиционного обучения 4-х летней начальной школы.
С сентября 2009 школа работает в режиме 5-дневной учебной недели.
Школа с 2007 года работает над единой методической проблемой: «Управление качеством образования на основе культурологического подхода.» согласно программе развития школы , основной линией которой является
- культуросозидающий аспект образовательной и воспитательной деятельности в условиях адаптивной школы и современных требований к образовательному процессу.
Под культуросозидающим компонентом мы понимаем содержательную часть учебного плана и процесса, включая, наряду с образовательной деятельностью, такие формы как: внеучебная работа, дополнительное образование, элективные курсы и другие виды образовательной деятельности, потенциирующие развитие когнитивных, праксиологических и социальных потребностей личности ребёнка (стремление к расширению полученных знаний, самообучению, саморазвитию). Данные характеристики служат основой для самопрограмирования личности, адекватной природной потребности – своевременностью проявления способностей и задатков.
Обучение в образовательном учреждении проводится в две смены согласно расписанию учебных занятий, составленному в соответствии с требованиями СанПин. Единство обучения и воспитания в школе достигается за счет реализации в образовательном учреждении программ дополнительного образования. На 01.09.09 г. в школе создано более 60 кружков и спортивных секций. Занятия в данных кружках и предметных секциях осуществляется согласно составительским программ, разработанным руководителями кружков и секций на основе типовых государственных программ.
Миссия ОУ:
Педагогический коллектив ставит перед собой следующую основную цель: ^ Создание оптимальных условий для реализации системы непрерывного гражданского образования.
В основании нашего подхода к воспитанию и обучению учащихся лежит идея гуманизации образования в целом.
Понятие «гражданственность» мы рассматриваем как:
умение реализовывать свои права и свободы, не нарушая прав и свобод других граждан;
способность к диалогу с властными структурами, с другими гражданами и их объединениями;
ответственность за свои поступки и свой выбор, юридические и моральные обязательства перед обществом и государством;
критическое отношение к социальной действительности, стремление ее преобразовать.
Фундаментальная задача образования – формировать гражданские ценности и убеждения, обеспечивать рост самосознания и гражданского взросления общества –основу его социальной стабильности.
Поэтому образование всем своим устройством и содержанием должно:
-воспитывать гражданина и патриота, осознающего свой долг перед Отечеством и малой родиной. Свою российскую идентичность;
-пробуждать чувство чести собственного достоинства, социальной справедливости, гуманизм, высокую духовность и нравственность;
-быть основой для межнациональной, межэтнической солидарности, уважения к национальным традициям и культуре. Всемерно поощрять этнокультурные образовательные инициативы;
-развивать веротерпимость, миролюбие, толерантность в межконфессиональных отношениях;
-выстраивать уклад жизни школы на принципах педагогики сотрудничества и сотворчества детей и взрослых- модели гражданского общества.
В связи с этим при создании условий для осуществления названной миссии школы педколлектив спроектировал модель гражданского образования.
Институциональная модель.
Модель гражданского образования, которую реализует школа:
-это интегрирование занятий по обществоведению и формированию основных навыков гражданской жизни в различные предметы и внеурочные программы;
- это превращение школы в центр общественных и культурных связей;
- это установление партнерских взаимоотношений с учреждениями культуры, образования, бизнеса своего района;
- это социализация школьников.
Задачи развития школы.
1. Организация системы гражданского образования:
2. Создание и реализация тематических программ:
Гражданин Отечества
Моя малая Родина
Содружество
3. Повышение качества образования учащихся.
4. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.
Проектные линии:
1.Системное управление качеством образования.
2.Военно-патроиотическое воспитание учащихся в условиях адаптивной школы.
3.Повышение профессиональной компетентности педагогов.
4.Преемственость как фактор создания непрерывного образовательного пространства.
5.Формирование гражданской компетентности учащихся.
^ 2. Состав обучающихся.
Таблица 1. Структура контингента.
^ Структура контингента
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Всего по ОУ
Количество обучающихся
454
495
40
989
Общее количество классов/количество обучающихся в том числе:
19\454
20\495
2/40
41\989
общеобразовательных
19\ 454
20\495
1\18
40\967
повышенного уровня (гимназических, лицейских, академических)
ИУП( профильный)
-
-
-
1\22
1\22-
коррекционных
-
-
-
-
Таблица 2. Условия комплектования классов.
^ Условия комплектования
1-е классы
5-е классы
10-е классы
По микрорайону
5
4
2
Таблица 3. Количество учащихся по классам.
Класс
Количество уч-ся
1А
19
1Б
27
1В
22
1 Г
25
1 Д
24
2А
30
2Б
29
2 В
27
2 Г
28
2 Е
15
3А
30
3Б
21
3 В
28
3 Г
26
3Д
17
4А
21
4Б
23
4 В
23
5А
25
5 Б
25
5 В
21
5 Г
23
6А
28
6Б
27
6В
27
7А
25
7Б
20
7 В
25
7 Г
24
8 А
22
8α
22
8 Б
24
8 В
21
8 Г
27
9А
26
9Б
26
9В
28
9 Г
32
10А
22
11А
18
^ 3. Структура управления общеобразовательного учреждения №19
Органиграмма 1. Организационная структура управляющей системы образовательного учреждения №19
В образовательном учреждении №19 сформирована четырехуровневая структура управляющей системы школы, включающая в себя следующие основные уровни:
^ 1 уровень структуры – уровень стратегического управления, включающий в себя директора ОУ, большой педагогический совет, совет учащихся ОУ, общешкольную родительскую конференцию и общешкольный родительский комитет. На данном уровне школьного управления обсуждаются, разрабатываются, корректируются и легитимируются основные документы, определяющие стратегические ориентиры развития ОУ как комплексной системы.
^ 2 уровень структуры – уровень тактического управления, включающий в себя заместителей директора и службы, находящиеся в их непосредственном подчинении и оперативном руководстве подразделения ОУ. На этом уровне управления формируются программа развития ОУ, образовательная программа ОУ, готовятся программы экспериментов, программы саморазвития и самопрезентации педагогического опыта, организуется инновационная деятельность, проводится системный мониторинг результатов образования и условий, а также факторов их обусловивших. В образовательном учреждении заместители директора по учебной работе распределены по ступеням обучения (1-4 классы и 5-11 классы), что позволяет глубоко специализироваться на возрастных особенностях детей, глубже изучить используемые педагогами программы и методики преподавания по всем предметам. Все это позволяет качественно работать с кадрами, глубже проникнуть в содержание УВП и инновационного процессов и лучше управлять ими.
^ 3 уровень структуры – уровень оперативного управления, т.е уровень учителей, руководителей ШМО, , педагогов дополнительного образования.
4 уровень структуры – уровень соуправления и самоуправления, т.е уровень учащихся ОУ.
Права и обязанности учащихся и родителей как полноправных субъектов образовательного процесса в ОУ отражены в полной мере в Уставе МОУ СОШ №19 и других локальных актах. При приеме ребенка в образовательное учреждение учащиеся и их родители в обязательном порядке знакомятся с Уставом ОУ, правилами внутреннего распорядка и др. локальными актами. Ознакомление с локальными актами родителей первоклассников осуществляется путем проведения ежегодной родительской конференции. Родители учащихся 2-11 классов знакомятся с данными документами ежегодно на дне родительского всеобуча. Помимо данных мероприятий с правилами внутреннего распорядка и основными положениями Устава ОУ можно ознакомиться на специализированных информационных стендах в вестибюле ОУ.
1. Административно-управленческий персонал
№ п/п
Должность,
Ф.И.О. (полностью),
дата рождения
Квалиф. категория, звания, награды, общественное признание,
специальность по базовому профессиональному образованию, стаж работы в должности
Основной функционал
1
2.
3.
4
5
6.
Директор школы
Коренчук Александр
Николаевич
Заместитель директора по УВР
Корчагина Любовь Сергеевна,
15.09.1960
Заместитель директора
по УВР
Лукиных Галина Имполитовна.
1.01.1960
Заместитель директора по ВР,
Окулова Лидия Евгеньевна,
15.07.1962
Заместитель директора по АХЧ,
Широкова Марина Анатольевна.
30.01.1962
Главный бухгалтер,
Орлова Людмила Борисовна,
17.11.1962
Первая, «Почетный работник общего образования»,13 лет
учитель математики,
27 лет
Высшая квалификационная категория по должности заместитель руководителя;23 года учитель физики и математики средней школы, высшая категория, 27 лет.
Первая, учитель русского языка и литературы,
3 года
Первая,
Швея.
7 лет
первая,
Бухгалтер
21 год.
Организация образовательной (учебно-воспитательной) работы школы;обеспечение административно-хозяйственной (производственной) работы школы;создание режима соблюдения норм и правил техники безопасности в школе;
Учебно-воспитательный процесс, итоговая аттестация учащихся, тарификация учителей.
контроль учебно-воспитательного процесса; методическое руководство педагогическим коллективом; обеспечение единой кадровой политики; организация профессиональной переподготовки, повышение квалификации педагогических кадров; организация и проведение аттестации педагогических кадров; подготовка информации о состоянии работы с кадрами, о составе и сменяемости кадров.
Создает условия для создания ,развития и функционирования воспитательной системы, координирует
работу классных руководителей, педагогов дополнительного образования. Контроль за ВП.
Обеспечивает и несет ответственность за охрану труда, руководит вспомогательным персоналом, контроль за санитарно-гигиеническим состоянием, хранением материальных ценностей
Финансовая политика ОУ, финансово-хозяйственная документация.
Руководит работой сотрудников бухгалтерии. Разрабатывает смету и др . документы
4. Условия осуществления образовательного процесса.
^ Кадровые ресурсы.
Образовательный процесс осуществляют 55 педагогических и руководящих работника, из которых – 48 учителей и 1 педагог-логопед, 2 социальных педагога, педагог-психолог .
Диаграмма 1
Высшая категория- 7 учителей( 15 % )
1- 27 (56 %)
2- 8 учителей ( 17.%) и 3 педагога ( 75 %)
Нет кат - 6 ( 12 %)
Представленные в диаграмме 1 данные свидетельствуют о достаточно высоком профессионально-компетентностном цензе педагогических работников ОУ, 71% из которых аттестованы по высшей и 1 квалификационной категории.
69% педагогического коллектива представлены педагогами, имеющими значительный педагогический стаж работы в образовательном учреждении №19. В школе работает 5 молодых специалистов. В образовательном учреждении работают 5 учителей, имеющих отраслевые награды «Почетный работник общего образования». Средний возраст педагогических работников ОУ составляет 43,7 года. В образовательном учреждении трудятся представители педагогических династий Поповых , Меньшиковых-Синачевых , Дегтевых-Игольнициных., Некрасовых. Непосредственное оперативное руководство образовательным и воспитательным процессами в ОУ осуществляет административно-управленческая команда в составе директора ОУ, заместителей директора по учебно-воспитательной работе работе, заместителя директора по воспитательной работе, заместителя директора по административно-хозяйственной работе.
^ Материально-технические ресурсы.
Образовательное учреждение №19 располагается в типовом четырехэтажном здании постройки 50х г.г. ХХ века, которое нуждается в ремонте. Школа располагает оборудованным необходимым инвентарем спортивным залом, оборудованной спортивной площадкой, актовым залом, школьной столовой, мастерскими технического и обслуживающего труда, медицинским кабинетом, библиотекой (34.000 экземп.), компьютерным классом, оборудованным ПК типа IBM на базе процессоров Pentium III с выходом в Интернет и электронной почтой, Медиа центром. В школе действуют 24 предметных кабинета и кабинеты начальной школы, из которых в четырех кабинетах произведена компьютеризация рабочего места педагога (2 кабинета английского языка, химия, физика). Полностью компьютеризированы рабочие места директора ОУ, всех заместителей директора. Планируется создание локальной информационной управленческой сети. В учебных кабинетах собраны методические, дидактические и др. пособия, используемые в образовательном процессе и систематизированные педагогами для удобства их использования.
Ежегодно ОУ обновляет свою материально-техническую базу. Проводится ремонт кабинетов, холлов и этажей, лестничных маршей, создана раздевалка для учащихся. Капитальный ремонт произведен в спортивном зале ,отремонтированы мастерские обслуживающего труда. Произведен капитальный ремонт входа в школу.
^ 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития образовательного учреждения.
Фонд оплаты труда и начислений на 2008 год утверждён в размере 7814000 рублей, на заработную плату 6155000 рублей.
Смета расходов утверждена в сумме 13921000 рублей.
На приобретение услуг утверждено 5321000 рублей.
На расходные материалы и предметы снабжения утверждено 563000 рублей.
Следует отметить, что на 2008 год исчислено учреждению 22736000 рублей, а утверждено 13921000 рубль, что составляет 62% от потребности.
^ 6. Режим обучения, организация питания и обеспечение безопасности.
В 2009-2010 учебном году в образовательном учреждении сформированы следующие виды классов:
Общеобразовательные – 37 классов
Кадетское отделение на базе детского дома № 3- 3 класса
Классы с ИУП- 10 класс
Дополнительное образование по математике при ВШЭ- 5а,6α.
Продолжительность учебного года в первых классах составляет 33 учебные недели, разделенные на 4 учебных четверти. Учащиеся первых классов обучаются в режиме 5 дневной учебной недели. Продолжительность урока для учащихся первых классов в первой четверти составляет 35 минут, что соответствует темпо-ритмическим и физиологическим особенностям учащихся младшего школьного возраста.
Продолжительность учебного года учащихся 2-11 классов составляет не менее 34 учебных недель. Учащиеся 2-11 классов обучаются в режиме 5 дневной учебной недели. Продолжительность урока для учащихся 2-11 классов составляет 45 минут.
Охват учащихся ОУ питанием в 2009-2010учебном году.
период
параллели
Кол.учащихся
Кол.учащихся питающихся организованно за род. плату
%
Кол. учащихся питающихся бесплатно
Всего
%
учащихся получающих гор.питание без предварительных заявок
Всего учащихся получающих гор.питание
%
За счет средств федерального бюджет
%
За счет средств городского бюджета
%
%
Первое полугодие
1-4кл
450
228
51
32
7
33
7
65
14
0
0
293
65
5-9кл
493
68
14
16
3
19
4
35
7
54
11
157
32
10-11кл
40
0
0
1
3
1
3
2
5
20
50
22
55
итого
983
296
30
49
5
53
5
102
10
74
7,5
472
48
Второе полугодие
1-4кл
455
263
58
28
6
36
8
64
14
0
0
327
72
5-9кл
498
76
15
16
3
21
4
37
7
54
11
167
34
10-11кл
41
0
0
0
0
1
2
1
2
15
37
16
39
итого
994
339
34
44
4
58
6
102
10
69
7
510
51
Охват горячим питанием учащихся во втором полугодии вырос на 3%, но в целом он ниже, чем по отрасли и составляет 51%. Вырос в основном за счет роста питающихся в 1-4 классах. Стоить отметить , что только они питаются организовано. У учащихся среднего звена этот показатель намного ниже, а в старшем звене организованно не питается ни кто.
Общее количество учащихся питающихся бесплатно в первом и во втором полугодии не изменилось – 102 человека, то есть 10% от общего количества, хотя внутри категорий, а их две за счет средств федерального бюджета и за счет средств городского бюджета, происходит постоянные изменения.
Во втором полугодии немного снизился показатель детей питающихся не организовано на 0,5%
Большая часть учащихся питается только буфетной продукцией, и их количество выросло со 180 (18%) человек в первом полугодии до 203 (20%)человек во втором полугодии.
С учетом учащихся питающихся буфетной продукцией охват питанием учащихся школы составляет 652 человека (66%)в первом полугодии, 713 человек(72%) во втором полугодии.
Выводы:
Необходимо классным руководителям усилить работу по организации питания, увеличить охват горячим питанием учащихся.
Рекомендовать торговать буфетной продукцией по окончанию 4 урока.
Администрации материально заинтересовать классных руководителей, которые организуют организованное питание учащихся.
Классным руководителям с начала 2010-2011 учебного года своевременно довести до сведения родителей о возможностях получения бесплатного питания.
В образовательном учреждении полностью соблюдаются все нормы СанПин, в соответствии с которыми составляется расписание уроков, организуется режим уборки и проветривания помещений, осуществляется контроль за соблюдением гигиенического режима, контролируются психофизиологические характеристики образовательного процесса в зависимости от темпо-ритмических индивидуальных характеристик учащихся.
Руководителем образовательного учреждения проводится большая работа по соблюдению законодательства в области охраны труда. В ОУ создана нормативно-правовая база и управленческий инструментарий по контролю за соблюдением законодательства в области охраны труда на предприятии, включающие в себя Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса, Положение о деятельности школьной комиссии по охране труда, информационные бюллетени по охране труда, методические рекомендации по расследованию несчастных случаев на производстве, правила внутреннего трудового распорядка, коллективный договор, штатные расписания, приказы по охране труда в образовательном учреждении и мн.др.
Члены администрации ОУ прошли курсы повышения квалификации по вопросам организации охраны труда и обеспечения безопасности участников образовательного процесса и имеют соответствующие сертификаты и свидетельства о повышении квалификации.
^ 7. Реализация образовательной программы
Настоящая образовательная программа МОУ СОШ № 19 на 2007-2010 г.г. отражает результаты осмысления педагогической практики обновления содержания школьного образования и определяет основные направления стратегии развития содержания образования в образовательном учреждении на период с 2007 по 2010г.г., а также действия различных субъектов образовательного процесса по реализации данной программы. Нормативно-правовым основанием для разработки предлагаемой программы развития послужили следующие документы:
Конвенция о правах ребенка;
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Национальная доктрина образования в Российской Федерации (одобрена постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 г.):
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. (приложение к приказу Министерства образования РФ от 11.02.2002 г. №393);
Стратегия модернизации российского образования;
Основные направления развития образования города Перми до 2010 года ;
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 1089 от 05.03.2006 г.);
^ 8. Приоритетные цели и задачи развития общеобразовательного учреждения
Цель образовательной программы: создание условий для реализации в образовательном учреждении процесса образования (воспитательно-образовательной среды), способствующего успешной социализации выпускников в условиях высокой динамики социально-экономических, политических и других изменений, присущих современному обществу.
.
Управление программой: Корректировка программы развития осуществляется педагогическим советом ОУ. Оперативное управление реализацией программы осуществляется директором ОУ и заместителем директора по учебной работе.
.
Учебный план Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 19 на 2009 – 2010учебный год разработан на основе следующих нормативно-правовых документов, определяющих содержание общего образования:
Закона РФ «Об образовании» ст.15 и ст.32; Типового Положения об общеобразовательном учреждении от 19.03.2001г № 196 с изменениями и дополнениями от 10.03.2009 г. № 216; Федерального БУПа и примерными учебными планами для ОУ РФ, реализующих программы общего образования (приказ МО РФ № 1312 от 09.03.04) и изменениями к ФБУП ( приказ МО России от 20 августа 2008г №241;Письма ДО г.Перми «Рекомендации по организации профильного обучения на основе ИУП обучающихся»от 20 апреля 2004 г № 14-51-102/13 в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2 № 1178 – 02.)
Школа реализует программы:
начального общего образования;
основного общего образования;
среднего (полного) общего образования.
Учебный план разработан на 35 учебных недель для параллели 2 - 11 классов и 33 учебные недели в 1 классах.
Продолжительность учебной недели - 5 дней.
Продолжительность урока в первых классах – 35 мин., во 2-11 классах – 45 мин.
Номенклатура образовательных областей и предметов, определенных базисным учебным планом, необходимый объем часов на обязательные предметы сохранен. Все часы вариативной части учебного плана распределены.
^ Цели общеобразовательного учреждения:
формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
адаптация учащихся к жизни в обществе;
создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека;
любви к окружающей природе, родине, семье;
формирование здорового образа жизни.
Начальное общее образование
Задачи: 1. Воспитание и развитие обучающихся.
2. Овладение ими чтением, письмом, счетом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.
Учебный процесс на первой ступени осуществляется через программы:
^ Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова – 1а, 1д, 3д, 4б классы;
Л.В. Занкова – 3а, 4а классы;
«Школа 2100» - 1б, 1г. 2а. 2б, 3б,3 г, 4в классы;
ТО – 1в, 2в, 2г, 2д, 2е, 3в классы
^ Основное общее образование
Задачи:
1. Создание условий для воспитания, становления и формирования
личности обучающегося.
2. Развитие склонностей, интересов к социальному самоопределению учащихся.
Часы вариативной части учебного плана распределены следующим образом:
- в 6 классе 1 час на биологию и 1 час на географию для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности;
- в 8 классе 1 час на технологию для преподавания краеведческого модуля в рамках предмета «Технология»;
- в 9 классе 2 часа на предпрофильную подготовку учащихся.
На второй ступени с целью расширенного изучения предметов будут работать факультативы:«За страницами учебника математики» - 5а, 5б, 7 ά, 8ά,«За страницами учебника биологии»-7ά,5в, «Экономика»- 5а, направленных на расширение кругозора и знаний учащихся; «Практикум по решению задач по физике» - 8б, 8а,«Практикум по решению задач по химии» - 8в;9б,7ά, направленных на развитие мышления учащихся; «Экономика»- 5а, «Трудные случаи орфографии»-9,5 классы, «Введение в астрономию»-8 классы, направленные на развитие познавательного интереса учащихся.
Введены индивидуальные и групповые занятия по русскому и математике в 5в,5г,7б,7в, 9в. с целью создания дополнительных условий для реализации индивидуализации и дифференциации обучения учащихся.
В параллелях с 5-го по 9-й класс идет деление английского языка на подгруппы, деление информатики в параллели 8-х,9-х классов, деление на группы в предмете технология в параллели 5х,6х,7х,8х,9х классов.
^ Среднее (полное) общее образование
Задачи:
1. Развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся.
2. Формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения.
3. Введение предметов по выбору самих обучающихся в целях реализации интересов, способностей и возможностей личности.
Учебный план для 11 класса составлен по примерному учебному плану для универсального обучения. Часы вариативной части добавлены на развитие базового содержания предмета русский язык, обществознание физику, химию, биологию, математику. Введен предмет «Экономика». Элективные учебные предметы – математика, русский язык.(поддержка предметов на профильном уровне)
Учебный план для 10 класса составлен с учетом интересов учащихся.
Каждый учащийся имеет свой индивидуальный учебный план. На профильном уровне будут изучаться предметы: русский язык, математика, обществознание, химия, физика. Выбраны следующие элективные курсы по профилю для усиления практической направленности обучения: «Литературоведческий анализ текста», «Химия в жизни», «Информационные технологии», «Право», «Основы экономической теории», «Основные алгоритмы решения цитологических и генетических задач». Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения обеспечивается через введение курса «Психология общения».
Деление предметов на подгруппы: физкультура, иностранный язык, информатика.
С учетом введения ЕГЭ образовательное учреждение делает в предлагаемом учебном плане особый акцент на освоении учащимися выпускных классов учебных дисциплин, призванных подготовить учащихся к сдаче единого государственного экзамена.
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Омский муниципальный район омской области администрация Омского муниципального района
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Религия и революция 1789 г. Во франции
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Сестрорецкий инструментальный завод
17 Сентября 2013
Реферат по разное
История развития оптики, электричества и магнетизма в XVIII веке Исследования по электростатике и магнитостатике
17 Сентября 2013