Реферат: Тип образовательного учреждения
Общая характеристика общеобразовательной школы:
- информационная справка о школе;
- режим работы общеобразовательного учреждения.
2. Состав обучающихся.
3. Педагогические кадры.
4. Модель управления общеобразовательным учреждением.
5. Социальные партнёры.
6. Основные направления деятельности ОУ:
- содержание и результаты учебной деятельности;
- организация предпрофильного и профильного обучения;
- содержание и результаты воспитательной работы;
- работа с одарёнными детьми.
7. Состояние здоровья обучающихся. Внедрение здоровьесберегающих технологий. Организация питания.
8. Обеспечение безопасности.
9. Материально-техническая база учреждения:
- информационно-коммуникативная образовательная среда в учреждении;
- типовой комплект учебного и учебно-наглядного оборудования кабинета биологии.
10. Достижения общеобразовательного учреждения.
11. Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения.
1. Общая характеристика школы
Информационная справка о школе
^ Полное наименование учреждения:
Муниципальное образовательное учреждение Айская средняя общеобразовательная школа
Тип образовательного учреждения: образовательная школа
Вид образовательного учреждения: средняя школа
Основные виды деятельности: дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее (полное) общее образование, дополнительное образование
Свидетельство об аккредитации: №482 от 12.05.2009г.
Лицензия: Серия А №259554 Регистрационный номер 260 от 21.12.2008 г.
Срок действия лицензии: по 21.03.2013 г.
Юридический адрес: 659635 Алтайский край Алтайский район с.Ая ул.Школьная,11
Учредитель: Администрация Алтайского района Алтайского края
Айская средняя общеобразовательная школа образовалась в 1973 году и расположена в живописном месте на берегу реки Катунь. Сегодня с.Ая находится в центре рекреационной экономической зоны Алтайского района и охватывает образованием с.Ая, п.Катунь, с.В-Ая. МОУ Айская СОШ функционирует на основе действующего устава, Лицензии на право осуществления образовательной деятельности, является муниципальным общеобразовательным учреждением, реализующим образовательные программы начального обучения, основного общего и полного общего образования. Основная цель деятельности школы прописана в Уставе школы и Программе развития школы на 2007 – 2012 годы. Школа осуществляет обучение и воспитание обучающихся в интересах личности общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создания благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе удовлетворения потребности обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования.
Управление школой осуществляется на основе демократии, гласности, самоуправления. Непосредственное управление педагогическим процессом реализует Управляющий Совет образовательного учреждения и педагогический совет школы через директора школы и его заместителей по учебной и воспитательной работе и хозяйственной части.
В 2007 году стала победителем в конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. В декабре 2006 года решением районного Законодательного собрания школе присвоен статус инновационной площадки (приказ №136 от 26.12.2006г.).
В 2008 году школа прошла аттестацию, имеет лицензию на право ведения образовательной деятельности, государственную аккредитацию.
Школа включает в себя три ступени.
^ Первая ступень обучения - начальная школа: продолжительность обучения 4 года, возраст обучающихся на 1 сентября - 6,5 лет. Обучение осуществляется по программам для детей младшего школьного возраста. Кроме этого, учащиеся имеют возможность изучать иностранный язык и информатику со второго класса. Программа также имеет преемственность между дошкольным образованием, начальной и средней школой. Для детей, испытывающих определенные трудности в обучении, проводятся групповые коррекционно-развивающие занятия с логопедом. Учащиеся 1 класса обучаются по программе «Перспективная начальная школа».
^ Вторая ступень обучения - основная школа: продолжительность обучения 5 лет. Основная ее цель - обеспечение высокого уровня социализации школьников. На второй ступени работа осуществляется по следующим технологиям: разноуровневое обучение, проектные методы, здровьесберегающая технология, личностно – ориентированное обучение, ИКТ, тестовые технологии, проблемно – исследовательское обучение, модульное и блочно – модульное обучение. Данные технологии позволяют существенно повысить положительную учебную мотивацию у детей. Осуществляется организация предпрофильного обучения, которая позволяет выбрать направления дальнейшего обучения в профильной старшей школе или в системе профессионального образования.
^ Третья ступень обучения - старшая школа: продолжительность обучения 2 года. Основная ее цель - обеспечение профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся.
В 2007 году открыта школьная Малая Академия Наук, которая позволяет учащимся попробовать свои силы в научно-исследовательской деятельности; раскрывать свой талант; воспитывать преданность науке, чтобы от множества многочасовых занятий, дискуссий, экспериментов, консультаций получать удовольствие; развивать незаурядные человеческие качества, чтобы сотрудничать с другими детьми.
В 2007-2008 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над проблемой «Модернизация учебно-методического процесса на основе реконструктуризации учебного плана и методической службы с целью формирования всесторонне развитой личности, готовой к самоопределению и самореализации», основными задачами которой являются: создание комфортных условий успешного обучения каждого ученика и учителя; внедрение принципов личностно-ориетированного подхода в обучении; организация воспитательной работы в соответствии с личностно-ориентированным обучением.
Этому способствовала работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках, участие детей и взрослых в различных конкурсах, семинарах, олимпиадах, проведение открытых уроков, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.
Осуществлялась целенаправленная работа по реализации поставленных задач в соответствии с планом работы и социокультурными условиями.
Режим работы образовательного учреждения
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Продолжительность учебной недели (дней)
1 кл. – 5
2-4 кл. – 6
6
6
Продолжительность уроков(мин)
40
40
40
Продолжительность перерывов (мин)
Минимальная -10
Максимальная - 20
Минимальная -10
Максимальная - 20
Минимальная -10
Максимальная - 20
Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся
четверть
четверть
Полугодие
^ 2. Состав обучающихся
Комплектование школы в 2007-2008 учебном году
Начальная школа
Основная школа
Средняя школа
Всего по ОУ
Общее количество обучающихся
104
169
42
315
Общее количество классов/средняя наполняемость классов
5/20
10/17
2/21
17/18
Существует класс предшкольного обучения, в котором занимаются дети шестилетнего возраста.
Сведения об образовательных маршрутах обучающихся
Количество обучающихся, переведённых в другие ОУ
количество обучающихся, определённых на повторный курс обучения
количество учащихся, исключённых из ОУ
5
3
-
3.Педагогические кадры
^ В школе работают 32 учителя.
Обобщенные сведения о составе и квалификации педагогических кадров
Всего
В %% к общему числу педагогических работников
Образование:: высшее
25
78 %
незаконченное высшее
5
1.5 %
среднее специальное
2
0.06 %
Квалификационные категории:: высшая
16
50 %
первая
5
15 %
вторая
3
0.09 %
^ Почетные звания
3
0.09 %
Ученые степени
-
-
Прошедшие курсы повышения квалификации за последние 3 года
17
53 %
Тарифно-квалификационные сведения о работниках
№
Ф.И.О. педагогических сотрудников
Должность
Категория, разряд
Год присвоения
Почетное звание
Ученая степень
Курс повышения квалификации
Основной работник или совместитель
1.
Ламшакова С.П.
Дир уч хим
Высшая
1994 г
Отличник просв
2007
основной
2
Бочарова Л.П.
Зам УВР
Уч рус. л
высшая
1994 г
Почет
раб-ик
2007
Основной
3
Бочкарева Н.Н.
Уч об тр
Высшая
1994 г
2007
Основной
4.
Казанцева О.В.
Уч ГКП
10 р
2002 г
Основной
5.
Ольгезер С.В.
Уч гео
высшая
2006 г
2006
Основной
6.
Островидова Л.В.
Уч био
первая
2000 г
Основной
7.
Забровский А.В.
Уч ИЗО
высшая
2006 г
2007
основной
8.
Самаркина Т.П.
Уч истор
высшая
2004 г
2009
Основной
9.
Косливцева Л.В.
Уч н кл
первая
2005 г.
Основной
10.
Чеснакова О.В.
Уч нем
высшая
1994 г
2007
Основной
11.
Кузнецова Л.В.
Уч рус л
Высшая
1994 г
2007 г
Основной
12
Косарев М.И.
Уч муз
2 катег
2008
Основной
13.
Граф Э.Р.
Уч мат
высшая
2008 г
2007
основной
14.
Чернов В.Ю.
Уч об тр
высшая
2000 г
2008 г
Основной
15
Шегурова В.Д.
Уч био
Высшая
1994 г
Отличник обр-ия
Основной
16
Волкова Л.Ю.
логопед
первая
2001 г
Основной
17
Бунькова В.Н.
Уч н кл
Высшая
1994 г
2008 г
Основной
18
Старыгина В Н.
Уч н кл
Высшая
2004 г
2007
Основной
19
Засухина Л.А.
Уч.рус
Первая
2001 г.
2007 г
Основной
20
Братан Н.С.
Уч англ
10 р
2007 г
Основной
21
Ермолин А.Н.
Уч инф
вторая
2008 г
основной
22
Братан Н.В.
Уч.матем
Высшая
2009 г
2008 г
Основная
23
Иванина Н.В.
Уч рус
10 разряд
2007 г
Основная
24
Чернова В.И.
Уч мат
Высшая
2000 г
2008 г
Основная
25
Шуклина А.Д
Уч н кл
7 разряд
2007 г
Основная
26
Субботина М.И.
Уч н кл
7 разряд
2007 г
Основная
27
Обухов В.А.
Уч физ
10 разряд
2007 г
Основная
28
Засухин А.И.
Уч ф-ры
2 кв кат
2008 г
Основная
29
Комарова М.В.
Уч н кл
9 разряд
2008 г
Основная
30
Попова Н.М
Уч рус
первая
2005 г
2007 г.
основная
31
Овечкина И.Г.
Библ-рь
первая
1994 г
2007 г.
основная
32
Корчуганов Н.Ю.
Рук кр
первая
2000 г
совместитель
Обобщение передового педагогического опыта
№№
Тема опыта
Форма обобщения
Автор опыта
1.
Формирование умений работы с дополнительной литературой по заданной теме.
Творческий отчет.
Старыгина В.Н.
2.
Научно-исследовательская деятельность учащихся по предмету и во внеурочной деятельности.
презентация
Самаркина Т.П.
3.
Региональный компонент в преподавании русского языка и литературы.
презентация
Кузнецова Л.В.
4.
Активизация мыслительной деятельности учащихся через нестандартные формы обучения
Творческий отчет
Граф Э.Р.
5.
Формирование учебной деятельности школьников в технологии УМК «Перспективная школа»
презентация
Бунькова В.Н.
6.
«Использование средств ИКТ на уроках русского языка и литературы»
презентация
Попова Н.М.
7.
«Развитие познавательной активности через проблемные ситуации на уроках географии»
презентация
Ольгезер С.В.
8.
«Формирование мировоззрения учащихся, базирующихся на биоцентрическом мышлении на уроках биологии»
презентация
Шегурова В.Д.
9.
«Элективные курсы – способ реализации предпрофильного образования»
Презентация.
Братан Н.В.
10
«Формирование социокультурной компетенции учащихся средствами немецкого языка».
Презнентация.
Чеснакова О.В.
11
Индивидуальная программа развития по географии – 9 класс.
презентация
Ольгезер С.В.
12
Индивидуальная программа развития в 8 классе по биологии.
презентация
Шегурова В.Д.
13.
Индивидуальная программа развития в 11 классе по немецкому языку.
презентация
Чеснакова О.В.
14.
Элективный курс «Дважды Алтайская земля».
презентация
Ольгезер С.В.
15.
Диссиминация опыта работы школы
презентация
Ламшакова С.П., Бочарова Л.П., Попова Н.М.
16.
ИКТ в преподавании русского языка.
презентация
Попова Н.М.
17.
ИКТ в преподавании математики
презентация
Братан Н.В.
18.
Работа кабинета – музея В.М. Шукшина
презентация
Кузнецова Л.В.
^ Социальная карта МОУ Айская сош 2007 – 2008 год
№
^ Категория семей
Количество семей
В них детей
Дошколь
ников
Уч-ся
школ
Уч-ся
учрежде
ний НПО иВУЗ
Без определён
ных занятий
Работа
ющие
Из них семей,
Находящиеся в социально
опасном
положении
На учёте в ПДН
На внутришколь
ном учёте
1.
Неполные семьи (всего)
73
124
15
67
10
-
2
-
3
8
А. с отцом
5
11
-
10
-
-
1
-
1
3
Б. с матерью
68
114
15
72
6
-
1
-
2
5
2.
Многодетные семьи (не менее 3-х детей до 18 лет)
34
112
23
75
8
-
5
-
-
2
3.
Семьи с детьми инвалидами
3
6
1
4
1
-
-
-
-
-
4.
Опекунские семьи (всего)
8
9
-
9
2
-
-
-
-
-
А.дети – сироты
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Б. оставшиеся без попечения родителей
8
9
1
9
2
-
-
-
-
-
5.
Семьи, где родители пенсионеры (по возрасту) либо один из них
5
9
-
8
1
-
-
-
-
-
6.
Семьи, где родители инвалиды
8
14
1
12
1
-
-
-
-
-
7.
Семьи, находящиеся в социально опасном положении
9
22
9
10
-
-
3
9
3
3
А.родители пьют
13
32
9
19
-
-
3
3
3
3
Б.родители – наркоманы
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
8.
Семьи, имеющие статус беженцев, вынужденных переселенцев
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
9.
Семьи, где родители официально безработные (всего)
21
38
1
29
-
1
-
3
1
2
А. один
20
37
1
28
1
-
3
1
2
Б. оба
1
1
-
1
-
-
-
-
-
-
10.
Малообеспеченные семьи
64
148
21
83
6
-
10
6
5
7
4.Модель управления общеобразовательным учреждением
Управление МОУ Айская сош строится на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности, на принципах единоначалия и самоуправления. В управление школьной жизнью включены все участники образовательного процесса – педагоги, обучающиеся, родители.
Постоянно действующим органом управления школой для рассмотрения основных вопросов организации образовательного процесса является педагогический совет, который функционирует согласно Положению о педагогическом совете.
Порядок выборов органов самоуправления школы и их компетенция определяется Уставом школы и соответствующими положениями.
Органом самоуправления школы является Управляющий совет и Благотворительный фонд «Развитие», которые обеспечивают повышение эффективности финансово-экономической деятельности учреждения, стимулирование труда его работников, контроль за целевым и рациональным расходованием финансовых средств ОУ, формирование общественного мнения о системе образования и образовательном учреждении. Благодаря активной работе этих органов общественного управления, наша школа получила спонсорскую помощь от индивидуальных предпринимателей, родителей в размере 150000 рублей. На эти средства приобретено учебников на сумму 70000 рублей. Оформляется ежегодно подписка на периодические издания на сумму 10 000 руб, часть средств используется на реализацию школьной подпрограммы по работе с одаренными дети «Успех» (награждения, поездки), на текущий ремонт школьного здания.
Органы детского самоуправления представлены детской организацией «Республика 7 Континент».
^ Модель ученического самоуправления
Ученическое самоуправление функционирует как демократическая форма организации деятельности общешкольного коллектива, обеспечивающего развитие самостоятельности обучающихся в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.
Функции ученического самоуправления реализуются через:
самоактивизацию, обеспечивающую вовлечение как можно большего числа членов ученических коллективов в решение той или иной проблемы;
организационное саморегулирование, предполагающее гибкость в реализации организаторских функций членами ученических коллективов;
коллективный самоконтроль, предполагающий постоянный самоанализ органами самоуправления и отдельными организаторами своей деятельности и на основе этого поиск более эффективных решений.
Сотрудничество педагогов и учеников является важным условием развития ученического самоуправления.
5.Социальные партнеры
Число жителей микрорайона около 2500 человек. На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает ее расположение. Село расположено рядом с рекреационной зоной, на территории которой находится Природный парк «Ая». В школе обучаются дети, проживающие на территории самого села Ая и поселка Катунь, расположенного в радиусе 5 км. Значительная отдаленность от культурных центров не позволяет в достаточной степени обеспечить удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся, поэтому школа остается единственным социокультурным центром для большинства детей, нуждающихся в дополнительном развитии своих способностей. Образовательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал социальной, предметно- эстетической и природной среды, окружающей школу.
^ 6. Основные направления деятельности образовательного учреждения
В рамках Программы развития школы в 2007-2008 учебном году осуществлялись мероприятия по обеспечению условий реализации технологии саморазвития личности:
дальнейшая демократизация учебно-воспитательного процесса через возможность выбора обучающимися 10-11 классов индивидуального образовательного маршрута;
сетевая форма организации предпрофильной подготовки в 8-9 классах;
разнообразный спектр занятий по интересам в системе дополнительного образования;
развитие и поддержка школьного самоуправления, детских инициатив;
создание условий в учебной и внеурочной деятельности для достижения обучающимися индивидуально значимых целей;
направленность учебно-воспитательного процесса на социализацию личности, связь с социумом.
^ Содержание и результаты учебной деятельности.
Важным показателем работы педагогического коллектива является успеваемость и качество обученности обучающихся. По итогам 2007-2008 учебного года успеваемость по школе составила 100 %, на «4» и «5» обучалось 39%.
Контингент выпускников по годам и ступеням обучения
Номер, наименование и направление дифференциации выпускных классов по ступеням обучения
Количество выпускников (на конец каждого учебного года)
За 2006 уч. год
За 2007 уч. год
За 2008 уч. год
Начальная школа Всего выпускников:
119
106
93
из них: 4-А
19
15
13
4-Б
16
13
14
Основная школа
Всего выпускников:
167
170
181
из них: 9-А
22
15
18
9-Б
15
21
Средняя школа
Всего выпускников:
40
32
27
из них: 11- А
16
23
9
Сводная ведомость годовых оценок, полученных выпускниками начальной школы по предметам (за 3 предыдущих учебных года)
Перечень предметов по учебному плану, подлежащих аттестации (в конце учебного года)
Количество годовых оценок по каждому предмету в конце каждого учебного года (в абсолютных единицах, %)
За 2006 учебный год
За 2007 учебный год
За 2008 учебный год
н/а
«2»
«3»
«4»,«5»
н/а
«2»
«3»
«4»,«5»
н/а
«2»
«3»
«4»,«5»
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
Предметы базового цикла:
Русский язык
-
20
57 %
15
43 %
13
46 %
15
54 %
7
26 %
20
74 %
Чтение
11
31 %
24
69 %
8
29 %
20
71 %
4
15 %
23
85 %
математика
14
40 %
21
60%
10
36 %
18
74 %
9
33 %
18
67 %
МВН
11
31 %
24
69 %
9
32 %
19
68 %
5
19 %
22
81 %
труд
3
9%
32
91 %
28
100
27
100
физкультура
-
35
100
28
100
27
100
музыка
35
100
28
100
27
100
ИЗО
35
100
28
100
27
100
Английский язык
8
50 %
8
50 %
9
53 %
8
47 %
Немецкий язык
6
50 %
6
50 %
3
30 %
7
70 %
Сводная ведомость годовых оценок, полученных выпускниками основной школы по предметам (за 3 предыдущих учебных года)
Перечень предметов по учебному плану, подлежащих аттестации (в конце учебного года)
Количество годовых оценок по каждому предмету в конце каждого учебного года (в абсолютных единицах, %)
За 2006 учебный год
За 2007 учебный год
За 2008 учебный год
н/а
«2»
«3»
«4»,«5»
н/а
«2»
«3»
«4»,«5»
н/а
«2»
«3»
«4»,«5»
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
Предметы базового цикла:
Русский язык
-
10
45 %
12
55 %
17
53 %
15
47 %
28
70 %
13
30 %
литература
10
45 %
12
55 %
15
47 %
17
53 %
24
60 %
16
40 %
алгебра
10
45 %
12
55 %
12
38 %
20
62 %
23
58 %
17
42 %
геометрия
12
55 %
10
45 %
15
47 %
17
53 %
29
73 %
11
27 %
история
15
68 %
7
32 %
16
50 %
16
50 %
25
63 %
15
37 %
обществознание
10
45 %
12
55 %
14
44 %
18
56 %
21
53 %
19
47 %
география
6
27 %
16
73 %
8
25 %
24
75 %
18
45 %
22
55 %
биология
11
50 %
11
50 %
11
34 %
21
66 %
19
48 %
21
52 %
физика
12
55 %
10
45 %
12
38 %
20
62 %
18
45 %
22
55 %
химия
12
55 %
10
45 %
8
25 %
24
75 %
22
55 %
18
45 %
ИЗО
1
5 %
21
95 %
-
-
32
100
1
3 %
39
99 %
черчение
8
36 %
14
64 %
13
41 %
19
59 %
-
-
-
-
физкультура
7
32 %
17
68 %
3
9 %
29
91 %
5
13 %
35
87 %
Английский язык
7
50 %
7
350%
7
54 %
6
46 %
12
50 %
12
50 %
Немецкий язык
6
75%
2
25 %
6
35 %
11
65 %
10
62 %
6
38 %
информатика
3
14 %
19
86 %
6
19 %
22
81 %
12
30 %
28
70 %
География Алтая
5
9 %
17
91 %
10
31 %
22
69 %
19
48 %
21
52 %
Предметы углубленного цикла:
Сводная ведомость годовых оценок, полученных выпускниками средней школы по предметам (за 3 предыдущих учебных года)
Перечень предметов по учебному плану, подлежащих аттестации (в конце учебного года)
Количество годовых оценок по каждому предмету в конце каждого учебного года (в абсолютных единицах, %)
За 2006 учебный год
За 2007 учебный год
За 2008 учебный год
н/а
«2»
«3»
«4»,«5»
н/а
«2»
«3»
«4»,«5»
н/а
«2»
«3»
«4»,«5»
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
к-во
%
Предметы базового цикла:
Русский язык
11
69 %
5
31 %
8
35 %
15
65 %
2
22 %
7
78 %
литература
7
44 %
9
56 %
11
48 %
12
52 %
1
11 %
8
89 %
алгебра
6
38 %
10
62 %
7
30 %
15
70 %
4
44 %
5
56 %
геометрия
5
31 %
11
69 %
7
30 %
15
70 %
3
33 %
6
67 %
история
9
56 %
7
44 %
10
43 %
13
57 %
3
33 %
6
67 %
обществознание
4
25 %
12
75 %
еще рефераты
Еще работы по разное
Реферат по разное
Господа филологи, критики, искусствоведы, режиссёры
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Российская кинологическая федерация российская федерация любительского собаководства якутская республиканская ассоциация собаководов региональная выставка собак всех пород якутск. Адрес Организаторов : Республика Саха Якутия, г. Якутск, улица Шавкуно
17 Сентября 2013
Реферат по разное
Московская битва в хронике фактов и событий предисловие
17 Сентября 2013
Реферат по разное
1 Всех участников олимпиады наградили ценными подарками
17 Сентября 2013