Реферат: Муниципальное общеобразовательное учреждение

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №26

_________________________________

___________________________________________________________________________________________________


427027 г. Ижевск с. Вараксино, школа тел. Факс 545-254, адрес E-mail: school 26@hotbox.ru


Городской смотр-конкурс

инновационных социально-педагогических (образовательных) проектов

«Образование без границ – 2011»

«Инновационные процессы как механизм реализации образовательной инициативы

«Наша новая школа»


Номинация: «Инновационный поиск в воспитательных системах общего и дополнительного образования»


Проект


Тема: «Традиции и современность: от малой Родины к большой стране»
^ (Использование возможностей школьного музея в патриотическом воспитании современных школьников)


Авторы проекта:

Губанищева Татьяна Владимировна

заместитель директора школы по НМР,

Казанцева Марина Алексеевна

заместитель директора по ВР

Андрощук Эмилия Серафимовна

руководитель школьного музея


Руководитель проекта:

Суханова Валентина Ивановна

директор МОУ «СОШ № 26»


Ижевск, 2011


^ Информационная карта проекта


Название проекта «Традиции и современность: от малой Родины к большой стране» (Использование возможностей школьного музея в патриотическом воспитании современных школьников).

Номинация «Инновационный поиск в воспитательных системах общего и дополнительного образования»

^ Организация-заявитель проекта – Управление образования города Ижевска.

Авторский коллектив проекта: Губанищева Татьяна Владимировна - заместитель директора школы по НМР, телефон: 545-169, Казанцева Марина Алексеевна – заместитель директора по ВР, телефон: 545-169, Андрощук Эмилия Серафимовна – руководитель школьного музея, Отличник народного просвещения, Ветеран труда, «Почетный гражданин поселка Вараксино», руководит музеем с 1990 года.

^ Руководитель проекта: Суханова Валентина Ивановна - директор МОУ «СОШ № 26», «Почетный работник общего образования РФ», телефон 545-254

Контактная информация:

Адрес: 427027, г. Ижевск, с. Вараксино, школа № 26

Телефон: 545-169, 545-254

Факс: 545-254

E-mail: school26@hotbox.ru

Адрес сайта: http://26.018.ru


Срок реализации – 2010-2014 годы.


Краткая аннотация проекта Создание образовательно-воспитательной среды, формирующей человека-патриота своей Родины через: использование возможностей школьного музея в патриотическом воспитании современных школьников: как традиционных, так и новых форм и технологий.


2

^ Обоснование необходимости проекта


«Важно воспитывать молодежь в моральном климате памяти: памяти семейной, памяти народной, памяти культурной, ибо подобно тому, как личная память человека формирует его совесть, так историческая память народа формирует нравственный климат, в котором живет народ».

Академик Д.С.Лихачев

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» нацеливают современное общество на необходимость создания условий, направленных на повышение воспитательного потенциала образовательных учреждений всех типов и видов. Образовательное учреждение было и остается основным социальным институтом, обеспечивающим воспитательный процесс и реальную интеграцию различных субъектов воспитания, особенно в сельской местности (в нашей школе 70% обучающихся проживают в селе Вараксино и ближайших деревнях). Большинство образовательных учреждений стремится реализовать все имеющиеся возможности для достижения основной цели современного образования — развития физически, нравственно и социально здоровой личности, ее гражданского потенциала.

Стало очевидным, что решение множества проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и всех народов России. В связи с этим приоритетными направлениями и составными частями образовательного процесса является гражданско-правовое, патриотическое воспитание подрастающего поколения.

В настоящее время воспитанию патриотизма у российских граждан отведена роль важнейшего направления деятельности общества и государства.

Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, должной трудовой, физической и военно-профессиональной готовности к безупречному несению государственной (в том числе и военной) службы.


3

Патриот - это человек, который горячо любит свою Родину, учится и трудится на ее благо, приумножая ее богатства, а если понадобится, должен быть готов встать на ее защиту в чрезвычайных ситуациях.

Изучение истории родной земли, истории нашего Отечества, боевых, трудовых и культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в воспитании у детей и подростков патриотизма, чувства любви к нашей великой Отчизне, к малой и большой Родине. Поле деятельности педагогов и воспитателей в этом направлении огромно. Это означает, что нам, россиянам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли — роль гражданина и роль патриота. Нам есть чем гордиться, есть о чем рассказывать детям. Тем более, что арсенал форм и методов работы в этом направлении велик, и не стоит им пренебрегать.

Нельзя заниматься патриотическим воспитанием от случая к случаю, или «порционно»; нельзя заниматься патриотическим воспитанием только в музее или на определенных уроках, чтобы в полной мере воспитывать патриотические чувства ребенка – должна быть создана единая система, на это должна быть направлена вся окружающая его среда. Проект «Традиции и современность: от малой Родины к большой стране» призван объединить все воспитательные структуры школы, а также воспитательное пространство которое нас окружает, для обеспечения развития детей, создания системы патриотического воспитания школьников.

^ Цель и задачи Программы

Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения; развитие ученика как исследователя, ответственного за сохранение исторического и культурного наследия малой родины.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач:

Создать систему гражданско-патриотического воспитания школьников в школе.

Вовлечь в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

Развитие школьных традиций по гражданско-патриотическому воспитанию школьников и использование новых технологий.

4

Привлекать учащихся к работе по возрождению и сохранению культурных и духовно-нравственных ценностей через проектно-исследовательскую деятельность.

Расширять и укреплять связи и отношения учреждения с социумом.

Активнее привлекать население микрорайона к мероприятиям по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи.

Осуществить мониторинг по проводимой работе.

^ Реализация проекта (Приложение 2)


Одной из форм работы по патриотическому воспитанию является создание школьного музея. Историческое образование в современных условиях немыслимо без серьезного и внимательного изучения повседневной жизни людей в прошлом. С этой целью в школе был создан школьный музей «Моя малая Родина» (История села Вараксино).

Основная функция школьного музея — образовательно-воспитательная. Школьный музей - это не просто собирание памятников (хотя без этого нельзя обойтись), это не только создание экспозиций (хотя без них музей немыслим), а это еще и многогранная деятельность, направление на повышение образования, нравственное воспитание и формирование исторического сознания, что может быть достигнуто с помощью различных форм музейной деятельности, в том числе массовой научно-просветительной работы.

Особенностью нашей школы является то, что основная масса обучающихся детей – это жители села Вараксино, на территории которой находится школа. С момента образования села прошло 60 лет, выросло не одно поколение. Основная масса жителей «коренные» - здесь жили и продолжают жить их бабушки и дедушки, выросли их родители (по результатам исследования – это более 55% учащихся). Школьный музей назван «Моя малая Родина» (история поселка Вараксино и п/ф Вараксино) – его по крупицам собирали жители нашего села: и родители и дети. Весь материал в музее собран о наших односельчанах – а это либо родственники, либо знакомые ребят, которые обучаются в школе. Поэтому о чем бы не говорилось в экспозициях музея: Великая Отечественная Война, история села, история школы, о ребятах воевавших в «горячих точках» – ребята находят знакомые лица, узнают своих родственников, соседей и просто знакомых. А значит, они узнают историю не просто из каких-либо источников, они «привязывают» ее к себе, к своей семье, к месту, где он родился и вырос.


5

Недаром же говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. И вот перед

ребятами не просто музейные экспонаты — за ними стоят их родственники, знакомые, которые много лет назад держали эти вещи в руках, пользовались ими. Здесь дети

не на словах, а на деле соприкасаются с реликвиями, которые не могут не тронуть детскую душу. Музей заставляет думать о том, ради чего погибли наши односельчане, и что высокое слово «патриотизм» — это их любовь к своей матери, к своей школе, к своему селу. И никакие беседы не могут дать больше в смысле патриотического воспитания, национального самосознания, гордости за то, что совершили их деды.

Мы должны показать ребенку, что история его школы, его села, города, история нашей страны – его личная история. Осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Участие ребят в организации школьного музея помогает понять и принять, воспитывает любовь и уважение к своему краю. Главное отличие образовательно-воспитательного эффекта в деятельности школьного музея заключается в том, что ребенок выступает здесь не как потребитель продукта музейной деятельности, а как активный создатель его. В музее ребята не только проводят экскурсии, но и пишут исследовательские работы, по материалам музея, посещают кружки. На базе школьного музея работает объединение системы дополнительного образования «Музееведение». Проводятся традиционные мероприятия.

Для того чтобы образовательно-воспитательная функция музея в современных условиях была эффективной, музей, образно говоря, должен держать руку на пульсе времени. При этом важно использовать в работе не только традиционные, а и инновационные формы деятельности.   

 ^ Инновационные процесс