Реферат: Рабочей программы учебной дисциплины математические основы микроэкономики уровень основной образовательной программы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение профессионального образования

«Воронежский государственный педагогический университет»


АННОТАЦИЯ


РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МИКРОЭКОНОМИКИ


Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки: 051000 Профессиональное обучение

Профиль: экономика и управление

Форма обучения: очная

Кафедра: экономики

ФИО разработчика: к.э.н., доцент Зверькова З.П.


Трудоемкость дисциплины - 3 зачетные единицы

Количество часов - 108

В.т.ч. аудиторных - 72; внеаудиторных - 36

^ Форма отчетности - зачет


г. Воронеж – 2011 г.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины «Математические основы микроэкономики» является выработка у студентов умения применять методы системного анализа и математического моделирования при изучении динамики количественных параметров экономических процессов на микроуровне, решения задач по курсу «Микроэкономика».

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Специальные:

способен рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (СК -5)

готов применять количественные и качественные методы анализа деятельности предприятия и строить экономические модели (СК -6)


^ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ


№ п/п

Наименования раздела учебной дисциплины

Содержание раздела

в дидактических единицах

I.

Введение в экономическую теорию. Теория общественного производства. Экономические системы.

Предмет экономической теории. Производство. Экономический выбор. Проблемы эффективности. Собственность и экономические системы. Способы производства.

II

Рынок и механизм его функционирования. Конкуренция и монополия.

Спрос и предложение. Микроэкономическое равновесие. Эластичность. Теория потребительского поведения. Конкуренция. Совершенная конкуренция, как рыночная структура. Формы несовершенной конкуренции.

III.

Теория производства фирмы. Издержки и прибыль.

Производственная функция. Оптимальная комбинация ресурсов и оптимальный путь роста.

Концепция затрат. Затраты в коротком и длительном периоде. Доходы и прибыль фирмы.

IV

Рынки факторов производства

Спрос на ресурсы и их цены. Предложение ресурсов. Рынок услуг труда. Рынок капитальных благ и рынок услуг капитала. Рынок заемных средств. Рынок земли. Рента и её виды.


^ 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В процессе изучения дисциплины используются следующие образовательные технологии: лекции (вводная, информационная, обзорная, проблемная, лекция-конференция, лекция-консультация); семинарские занятия (традиционный семинар, семинар исследовательского типа, семинар-беседа, семинар-дискуссия, семинар обсуждение докладов), коллоквиум, технология продуктивного, модульного обучения, Самостоятельная подготовка тестов, докладов, графиков задач.


4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4.1 Основная литература

1.Гальперин В.М. Микроэкономика. - С-П, 2004.

2. Кундышева Е.С. Экономико-математическое моделирование: Учебник. - М., 2009.

3. Орехов Н.А., Невин А.Т., Горбунов Е.А. Математические методы и модели в экономике. - М., 2004.

4. Нуреев Р. Курс микроэкономики: Учебник для вузов. - М., 2004.

5. Солодовников А.С. Математика в экономике: Учебник. – М., 2007.


4.2 Дополнительная литература

1. Курс экономической теории: учебник/ Под ред. М.Н. Чепурина, Е.А. Киселевой – Киров, 2007.

2. Федосеев В.В. Математическое моделирование в экономике и социологии. – М., 2007.


4.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

Федеральный образовательный портал. Экономика. Социология. Менеджмент. [Электронный ресурс]. – (http://ecsocman.edu.ru/)

Образовательный экономический портал [Электронный ресурс]. – (http://www. econportal.ru/).