Реферат: Но на практике чаще происходит другое: развивается научная дисциплина, известен круг проблем, но точной формулировки нет. Какая же тому причина

Введение

Теоретически развитие науки начинается с ее предмета, т. е. чет­кого обозначения круга проблем, которые относятся к данной науч­ной дисциплине. Но на практике чаще происходит другое: развивается научная дисциплина, известен круг проблем, но точной формулировки нет. Какая же тому причина? Дело в том, что проблематика и мето­ды современных наук очень тесно соприкасаются, переплетаются, все больше появляются граничные, смежные дисциплины (причем развитие науки происходит как раз на рубеже дисциплин). В качестве призера можно назвать «физическую химию» и «химическую физику», «всеобщую историю» и «историю народного хозяйства».

Развитие науки приводи к вторжению на территорию смежных наук. Что касается их дефиниций, то часто трудно отличить смежные науки друг от друга. К их числу относится "экономическая история" ("История народного хозяйства").

Имеющиеся формулировки не удовлетворяют специалистов. Понятно, что “экономическая история» занимает пограничную позицию между экономическими и историческими дисциплинами. Понятны и крены в ту или иную сторону.

Материалистическая диалектика кладет в основу экономической истории развитие материального производства. Она выявляет связь производительных сил с развитием производственных отношений. Но вторая сторожа науки – это изучение конкретной фактической базы для познания экономических законов, изучаемых политической экономией. Таким образом, история хозяйства тесно связана с конкретными общественными дисциплинами, а именно: 1. С конкретными экономиками. Это касается экономики и организации промышленности, сельского хозяйства, транспорта, торговли, финансов, денежного обращения и т. д. Но экономическую историю интересует не экономика сама по себе, а историко-экономическая сущность, роль отдельных отраслей хозяйства в масштабах всего общества. 2. С социологическими дисциплинами. Здесь также связь осуществляет­ся с конкретными дисциплинами т. е. той частью социологии, которая которая изучает настроение, поведение людей, их удовлетворенность трудом, качеством жизни и т. д. 3. Связь с дисциплинами исторического плана проявляется в системе общественных наук, прежде всего с всеобщей (всемирной историей). Вспомните историю древнего мира, историю средних веков, новую и новейшую историю. Предметом всех исторических дисциплин (кроме истории хо­зяйства и техники) является развитие сфер общества, относящейся к надстройке: история права, философии, искусства, этики и т. д. Такова и природа всеобщей истории (Всемирная история, история США, Англии и т. д.). Не может быть «Всеобщей истории», не затрагивающей развития материального производства и экономической сферы как определяющей общественное развитие. Но это не означает знака равенства между всеобщей и экономической историей.

Первая изучает главным образом внутреннюю и внешнюю политику. Проблемы материального производства играют важную, но служебную роль. Вторая охватывает главным образом сферу экономики, а политические проблемы являются вспомогательными.

Первая т. о. признает приоритет историко-политических вопросов. Вторая отдает предпочтение экономической политике. Она также учитывает обратное воздействие надстроечных факторов на экономический базис. Речь идет о государственном строе, правовых формах и отражении этих форм на экономические, политические, философские теории, религию…

Следовательно, экономическая история включает в себя изучение внутренней и внешней политики государств, общественных движений, проблем войны и мира, национальных и этнографических общностей, права, этики, религиозных культов, науки, искусства и т. д. Но изу­чается все это не само по себе, а только с точки зрения их роли в развитии экономики, влияния, которое они оказывают на экономическую жизнь.

Не перипетии политической борьбы а ее экономические причины, изменения в экономике, которые вызываются политическими факторами входят в сферу экономической истории. Так в истории государства и права проявляется интерес к правовым рамкам развития хозяйства, в истории рабочего движения – к формированию классов, экономических причин их зарождения и влияния на социально-экономические процессы.

В целом задачей курса является изучение хозяйственной деятель­ности народов разных страж в тот или иной период исторического развития, установление причинно-следственных связей между уровнем развития хозяйства и социально-экономической структурой общества. В курсе изучается развитие основных отраслей хозяйства, экономи­ческая политика держав на определенных исторических этапах. Все это составляет теоретический фундамент экономического образо­вания.

Т. О. предметом науки является история экономического развития различных стран и народов т. е. история развитая производительных сил и производственных отношений, особенности этого процесса в отдельных странах.

Содержание дисциплины включает 5 этапов истории хозяйства страж мира.

1. Первобытное время и первые цивилизации. 2. Хозяйство во времена средневековья.

3. Разложение феодализма и генезис индустриализации.

4. Хозяйство в период капитализма.

5. Хозяйстве в новейшее время.

В соответствии с такой периодизацией строится и структура курса. Методы исследования "Экономической истории"

Конкретные исследования опираются на: 1. Методологию, 2. Методы, 3. Технику исследования.

Методология основана на мировоззрении. Это – система существенных аспектов мировоззрения и теории, составляющих исследовательские принципы науки и научной деятельности. О методологии и мировоз­зренческих проблемах экономической истории речь пойдет в специальной лекции. Здесь речь идет о методах как способах подхода к действительности и о технике как сумме способов для сбора эмпирического материала.

Отсюда 1. – Метод статистики – науки о количественных исследованиях определении массовых явлений. Это метод средних величин (арифметических, геометрических и др.), что позволяет в свою очередь при­менить метод индексов когда показатель исходного рода принимается за 100. Этот метод позволят определить динамику экономического развития хозяйства. 2. Наиболее современные методы – экономико-математические. С их помощью экономические процессы описываются в виде математических уравнений (формализуются). При моделировании историко-экономических процессов применяются ЭВМ.

Количественные исследования требуют контроля со стороны качественных методов: они могут быть количественного и качественного порядка. При этом учитывается то обстоятельство, что применение социологических и статистических методов тем труднее, чем отдалена от исследователя изучаемая эпоха.

Экономическая история базируется на источниках, во многом схожих с источниковой базой всеобщей истории. И та и другая наука использует одни ж те же документы. Источники вещественные и письменные. Они делятся в свою очередь на документальные, повествовательные и т. д.

При учете специфики экономической истории их можно разделить на следующие категории: 1. Вещественные результаты производства (пред­меты материальной культуры): ископаемые и наземные – сохранившиеся сооружения, представляющие специальный интерес для археологии.

2. Документы управления хозяйством: документы нормативного характе­ра (инструкции, предписания), постановления, акты, указы и т. д. (налогового, финансового и прочего порядка, информационного назначе­ния) отчеты, описи, переписка, торговая реклама, прейскуранты и пр.

3. Документы исследовательского характера: статистические материалы, научная экономическая литература, в основе которой государственные документы, официальные документы частных хозяйств, труды современ­ников, например, агрономов экономистов Катона старшего, Варрона, Колумелы и т. д.

4. К источникам относятся труды, специально посвященные динамике хозяйственного развития общества. Такая литература возникла тысяче­летия назад, но как наука определилась сравнительно недавно. Ею стали заниматься в ХVІІІ веке, когда возникла политэкономия как наука.

А. Смит же мог не обратить внимания на прошлое экономических явлений. Его книга "Богатство народов" /1776 г./ положила начало экономической истории как науке, правда развивавшейся тогда в рамках политэкономии.

Дальнейшее развитие капитализма в Западной Европе породило сложные экономические проблемы, накапливались источники информации. В результате в первой половине XIX века появляется множество трудов посвященных истории народного хозяйства. Экономическая история все больше выделяется из политэкономии. Об атом свидетельствуют назва­ния трудов конца ХІХ века, создание специальных кафедр в университетах, изучение экономический истории на исторических и экономи­ческих факультетах университетов.

Появляется ряд историко-экономических периодических изданий, существующих до настоящего времени. Экономическая история включена в обязательную нормативную дисциплину украинских экономических факультетов.

В масштабе отдельных стран и континентов издаются работы специального назначения, например, кембриджская "Экономическая исто­рия Европы", начавшая издаваться в 1941 г.

Периодически созываются международные конгрессы по проблемам эконо­мической истории. В этом предмете трудится ряд именитых ученых, как стран Запада так и страх Азии, Африки и Латинской Америки. Об их трудах как и в трудах отечественных историков приходится говорить в самых общих чертах, посколько этот вопрос является пред­метом специального курса «Истории экономических учений».

Определяя позитивный вклад немарксистских исследователей следует отметить главный недостаток их концепций: подмена основных внутренних признаков развития хозяйства внешними. Например, утверждается, что не способ производства, а способ обмена материальных благ определяет экономическое развитие. На этой так называемой меновой концепции базируется ряд школ, первая из которых сформировалась в середине XIX в. (Б. Гильдебранд, В. Рошер, Л. Брентано, К. Бюхер и др.). Отсюда берет начало теория стадий экономического развития. Б. Гильдебранд устанавливает, что экономическое развитие делится на три этапа или уровня: натуральное хозяйство, при котором обмен происходит без денег, непосредственно; денежное хозяйство – обмен осуществляется с участием денег; и кредитное хозяйство при помощи кредита т. е. безличным путем.

К. Бюхер «Возникновение народного хозяйства» (1893 г.) развил эту схему добавив к признаку "способ обмена" категорию «длины пути», который продукт проходит от производителя к потребителю. Он называет три этапа этого пути: замкнутое домашнее хозяйство, городское хозяйство (непосредственно от производителя к потребителю), и народное хозяйство: не непосредственно, а от одного хозяйства в другое при помощи организаций-поставщиков.

Это исходное положение продолжает развиваться сегодня. Его отстаи­вает школа неолиберализма (В. Эйхен, Ф. Бэм, Л. Эрхард – Германия), В. Рерке (Швеция). Их главный тезис: эпохи экономического развития различаются по степени свободной конкуренции, по состоянию сферы обращения. Высший этап развития – свободное рыночное мировое хозяйство ("Общий рынок").

В перечисленных направлениях историко-экономических школ появляются черты исторического циклизма, развитые в трудах О. Шпенглера, Л. Мэмфорда, А. Тойнби, Р. Пельмана, М. Ростовцева. При этим следует отметить, что немарксистская мысль Запада не создавала позже таких универсальных, мирообъемлющих конструкций, какими были разработки первой трети XX века (Шпенглер, Мэмфорд, Тойнби).

В соответствии с теорией исторического циклизма история предстает в виде груды цивилизаций. Причины смены циклов различны. О. Шпенглер, а за ним К. Лоренц, Н. Тинберген видит их в биологии, рассматривая исторический процесс с позиций социал-дарвинизма. Л. Мэмфорд основу

экономического развития видит в развитии техники и ее "очеловечении А. Тойнби – в божественном провидении.

М. Вебер, Р. Пельман, М. Ростовцев, В. Зомбарт, Й. Шумптер считают, что историко-экономический процесс определяется плюрализмом непозаваемых объективных факторов. М. Вебер, в частности решающее значение в формировании капиталистического хозяйства придает хозяйственной этике. В. Зомбарт эту роль приписывает религии, войне, роскоши, национальным и расовым преследованиям. И. Штумпер выделят психологию предпринимательства. Конечно все это, особенно в комплексе имеет значение, но взятый в отдельности не может рассматриваться как основной фактор эконо­мического прогресса.

Этот обзор будет неполным если не упомянуть еще одну школу, схемы которой построены на переоценке географических факторов. Типичной выглядит схема русского социолога Л. И. Мечникова. В соответствии с его схемой основной признак развитая заключен в системе водных путей. Исходя из этого признака цивилизации делятся на: 1. Речной период (цивилизация древних народов). 2. Средиземноморский период (средневековье). 3. Океанский период (новая и новейшая история). Конечно, нельзя не учитывать роль географических факторов в становлении человеческой цивилизации, но они далеко не основные в хозяйственном развитии народов.

Особенно следует отметить французских историков-экономистов из школы "Анналов" (по названию журнала "Анналы экономической и социаль­ной истории"). Один из основателей этой школы М. Блок издает в 1931 г. труд "Характерные черты французской аграрной истории", закрепившего за ним славу крупнейшего экономического историка Франции. Автор многих исследований он ставил и решал проблемы исторической географии, био­географии, социальных групп и классов.

Последователи этой школы Э. Лабрус и особенно Ф. Бродель «Материальна цивилизация, экономика капитализма ХV-ХVІІІ вв.» рассматривали обще­ство во всей полноте взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов – материальных и социальных. Правда остается неясной деление на материальное и экономическое в жизни общества, но постановка во­проса о влиянии исторической эпохи на ментальность человека заслужи­вает внимания. Здесь он развивает идеи своих предшественников, которые ввели в науку ключевое понятие ментальности, дали образцы его изучения.

При всей противоречивости и, если так можно выразиться, многовекторности подходов, экономические аспекты превалируют в исследованиях этой школы. Ле Февр пишет в этой связи "разве не под давлением экономических интересов все больше и больше мир определяет свою позицию, а державы ведут свою игру. Скрытое, постоянное давление экономики на политику является одним из факторов, определяющих поведение государств".

Как явствует из вышеизложенного, характерной чертой разнообразных немарксистских школ является отсутствие единой теории развития народного хозяйства. Этот серьезный недостаток восполняется исследованиями, построенными на основе материалистической диалектики и ее принципов.

В нашу задачу не входит анализ литературы, изданной в странах СНГ и за его пределами и основанной на марксистской методологии.

Ограничимся лишь в конце книги перечислением работ историков-экономистов имеющих непосредственное отношение к экономической истории и указанием на общие недостатки этих работ. Характерной чертой исследований до 80-х – 90-х гг. является излишняя заидеологизированность обособление от развития мировой экономической науки, недопустимость плюрализма мнений, прямолинейная вульгаризаторская трактовка взаимодействия экономического базиса и надстройки.

В настоящее время складываются новые подходы к исследованию экономической истории, начато изучение ее географических, геополитических и ментальных аспектов, ставится и частично решается задача наведения мостов с мировой наукой.